人教版高中地理必修2第四章 工业地域的形成与发展第一节 工业的区位选择教案
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人教版高中地理必修二第四章工业地域的形成与发展第一节工业的区位选择——“工业区位因素”教学设计一、教材分析工业区位因素,位于人教版高中地理必修二第四章第一节第一部分,主要探讨工业的区位因素对工业区位选址的影响。
工业的特点使得它在区位的选择上比农业更加复杂与灵活,所以它不仅是对农业区位选择的沿袭,更是对前面知识的深化,也是为后面的知识做好铺垫,具有承上启下作用。
同时,本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用,是理解各节内容的基础,所以工业的区位因素和区位选择也是本章的核心内容。
二、学情分析由于前面已经学过了“农业的区位选择”,学生对区位因素和区位选择有了一定的认识,因此本节教材内容学生较易理解与掌握,但因涉及理论联系实际的案例和较多的地理背景知识,学习起来难度也较大。
三、教学目标知识与技能1.说出并掌握工业的主要区位因素;2.理解主导区位因素对工业区位选择的影响。
过程与方法1.利用图表,分析影响工业的区位因素,培养学生应用基础知识和读图分析的能力;2.通过讲练结合的方式,将理论运用于实际,提高学生综合分析问题的能力。
情感态度与价值观从实际生活出发,激发学生形成对地理事物进行分析、探究的兴趣,在学习中形成科学的发展观、环境观;四、教学重、难点重点:1.工业的主要区位因素;2.五大导向型工业难点:工业主导因素的判断及其合理布局五、教学方法创设情景法、多媒体辅助教学法、问题引导式教学法六、教学过程置水果罐头厂、啤酒厂、炼铝厂、大型服装厂、精密仪器厂际相结合,能让学生意识到学习地理是有用的,以至真正的做到学以致用七、板书设计。
第一节工业的区位选择教材分析:本节从经济、社会、环境三个因素讲解工业区位选择,是本章的重要内容,也是高考考纲中的重要考点,在历年高考试题中多次出现。
此外我参考了湘教版该部分教材内容,同时网络搜集了大量工业生产图片作为补充材料以导学案的形式呈现给学生,用来辅助本节课教学和学生自学。
学情分析:目前高中生平日主要在校学习,很少接触到工业生产过程,缺少对工业生产的感性认识,这给分析工业生产特点,判断工业主导区位因素造成一定困难。
本节课我在课件中应用大量工业产品图片来帮助学生增加对工业生产的感性认识,使学生更好地了解不同类型的工业特点,从而较准确地判断某种工业的主导区位因素及其布局原则。
教学重点:影响工业区位的主要因素;运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
教学难点:工业区位的选择。
教学过程:教学环节教学内容活动设计教学设想导入新课让学生回顾影响农业的区位因素,通过对上一章的回顾来导入本章的工业区位知识学生回答影响农业的区位因素通过这个活动调动学生对区位因素部分已有知识,为学好本节课奠定基础。
一、工业的区位因素1、影响工业的区位因素从工业的定义、工业生产的一般过程引入影响工业的区位因素学生观看视频,归纳影响工业的区位因素。
使学生了解工业生产的过程从而加深区位对工业影响的印象合作探究2、影响工业的主导区位因素结合不同类型的工业部门的案例来归纳出五种主导型工业并进行深入分析教师进行举例分析使学生初步掌握了分析影响某种工业主导区位的方法提问请几位同学判断以下几种工业是属于什么导向型:木材厂、家具厂、电子装配厂、电子芯片研发中心、服装加工业、服装设计中心教师提问让学生即使巩固刚刚所学的知识方法拓展分析某种工业的指向型时首先分析该工业特点,然后根据工业特点判断其主导因素,最后确定区位选择原则。
试根据以上案例分析,归纳完成下列表格。
工业类型工业特点区位选择原则原料指向型市场指向型动力指向型劳动力指向型技术指向型填写表格培养学生的地理思维二、工业的区位选择现代企业的发展过程中不能单纯追求经济效益,有时社会需要对工业区位的影响也较显著如:a.科学技术、b.环境因素、c.个人偏好d.政策影响。
高中地理第四章工业地域的形成与发展第1节工业的区位选择(第2课时)教案新人教版必修2编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中地理第四章工业地域的形成与发展第1节工业的区位选择(第2课时)教案新人教版必修2)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第1节工业的区位选择第2课时【课标要求】课程标准要求是分析工业区位要素举例说明工业地域的形成条件与发展特点。
本条标准同农业区位因素分析的要求基本相同。
对于工业问题的学习,主要集中在区位问题上,通过工业区位学会用正确的地理思想思考工业问题.标准要求学生能说明工业地域的形成条件与发展特点,并能举例子分析。
相较于农业部分内容的而言,只不过工业生产不论从部门来说,还是从布局来说,都更复杂些,因此,分析工业区位要素可以通过案例的方式学习。
【教材分析】工业的区位选择,主要探讨工业的区位因素及其变化对工业区位选择的影响。
区位是一个贯穿整个地理必修二的概念,它将各章节整合起来,研究人口、城市、交通、环境等因子都隐含着对劳动力、市场、交通、环境等区位因子的研究。
工业的特点使得它在工业区位的选择上比农业更加复杂与灵活,所以,它不仅是对农业区位选择的沿袭,更是对前面知识的深化,也是为后面知识的辅垫,具有承上启下的作用。
所以工业的区位因素与区位选择也是本章的核心内容。
【学情分析】三亚市是一座热带滨海旅游城市,工业分布较少,学生理解难度较大.但是通过第三章第一节《农业的区位选择》的学习,学生对区位的概念和农业的区位因素有了一定的认识,这些可以为本节的学习做好铺垫.高中的学生对于事物的认识在一定程度上已经上升到了理性认识的高度。
第一节工业的区位选择一、工业区位因素1.工业生产过程2.工业的主要区位因素(1)自然因素:原料、□02土地、水源等。
(2)社会经济因素:□03市场、劳动力、动力、运输、政策、□04科技等。
3.区位选址原则( 经济利益 ) :工厂应选择在拥有显然□05优势条件的地方,以花销最低的0607□ 生产成本获取□最高收益。
4.主导因素决定工业区位选择[ 自我研究 ]我国中西部地域发展乡镇公司,应第一考虑哪一种导向型工业?[ 提示 ]我国中西部地域乡村节余劳动力丰富,科学文化水平不高,劳动力低价,发展乡镇公司应第一发展劳动力导向型工业。
二、工业区位因素的变化1.区位变化(2) 表现:原料导向型工业对原料、动力的依靠程度□ 02降低。
2.环境因素(1) 环境敏感公司。
①原则:以优良环境为区位选择的□03主导因素。
②典型:高技术产品、食品等公司。
(2) 污染严重工业的区位选择 ( 以以下图 ) 。
3.社会因素对工业区位选择的影响(1)政策因素。
10(2)□ 决议者行为。
[ 自我研究 ]我国东南沿海地域的广东、福建等省利于吸引港澳台同胞、外国华人华侨投资建厂的原由是什么?[ 提示 ]我国东南沿海地域的广东、福建等省是有名的侨乡,又周边港澳台,区位条件优胜,故有益于吸引港澳台同胞、外国华人华侨投资建厂。
『自我反应』1.以下工业部门与主导区位因素的连线中,正确的选项是()A.一般服饰制造——劳动力B.收音机装置——技术力量C.水果罐头加工——花费市场D.家具制造工业——原料产地答案A分析一般服饰制造、收音机装置属于劳动力导向型工业,水果罐头加工属于原料导向型工业,家具制造工业属于市场导向型工业。
2.跟着社会生产力的发展和科技进步,对工业区位选择的影响力不停增强的因素有()A.能源B.原料C.劳动力的体力和数目D.信息通信答案D分析跟着科技进步、市场经济的发展,信息通信及劳动力的素质对工业区位选择的影响力不停增强。
『活动点拨』[ 教材 P60活动]1.鞍钢是依靠丰富的煤铁资源发展起来的;而宝钢是以花费市场和便利的海运条件为主导区位因素,受交通运输条件影响大。
人教版高中地理必修2第四章第1节《工业的区位选择》word教学设计【课标分析】1.课标要求:工业区位因素,工业地域的形成条件与进展特点。
2.学习目标(1)知识与技能:联系现实生活明白得工业区位选择的阻碍因素和差不多原理。
应用案例分析要紧工业区位的进展变化及其对工业区位选择的阻碍。
(2)过程与方法:利用现实生活中的实例,分析阻碍工业区位的因素。
让学生通过一些案例,来了解阻碍工业区位选择发生变化的要紧因素。
(3)情感、态度与价值观:分析环境因素对工业区位选择的阻碍,培养学生的环保意识,树立工业进展必须走可连续进展之路的思想。
通过了解当地工业进展的优势区位,为家乡的生产建设服务,培养热爱家乡的情感。
3.教学重难点(1)重点:运用工业区位选择的差不多原理对工厂进行合理的区位选择。
(2)难点:判定阻碍某个工厂区位的主导因素及其合理布局。
【教学过程】【导入】(课前作业)小组合作,作图分析你所在市区的工业布局情形。
(学生展现,老师进行讲解并引出本节的知识点)【新课讲授】(上课之前,学生把学习目标展现到本组的黑板上面,在本节课终止后,小组的成员按照本节课所学知识去叙述学习目标的内容,成员有可不能的小组长负责和谐,进行课下辅导。
)1.学生预习课文,分析阻碍工业分布的要紧区位因素。
学生完成学案(学案模板,学案是提早发给学生去做的)1.要紧的区位因素(1)自然因素:包括土地、水源、①________、能源等。
(2)社会经济因素:包括②________、政策、运输、劳动力等。
2.选址原则(要紧考虑经济利益)工厂应选择在具有明显优势条件的地点,以花费最低的③____ ____________获得最高利润。
3.主导因素决定工业区位选择类型(1)原料导向型工业──接近④______产地。
(2)市场导向型工业──接近⑤________。
(3)⑥________导向型工业──接近火电厂或水电站。
(4)劳动力导向型工业──接近具有⑦__________________的地点。
第一节工业的区位选择教学设计
【教材分析】
本节内容是高中地理必修模块②第四单元《工业地域的形成与发展》中的一节,是该单元核心原理的概念图,是学习该单元各主要内容的基础。
由于前面已经学过了“农业的区位选择”,学生对区位因素和区位选择有了一定的认识,因此本节教材内容学生较易理解和掌握,但因涉及到大量的理论联系实际的案例分析,涉及到的地理背景知识较多,因此难度也较大。
【教学目标】
知识与技能
1.结合实例理解影响工业区位选择的因素。
2.联系实际理解工业区位因素的变化及其对工业区位选择的影响。
过程与方法
1.利用图表,分析影响工业区位的因素,进一步提高学生读图分析能力。
2.结合实际分析工业的区位选择,培养学生对知识的实际运用能力。
情感、态度与价值观
1.分析环境对工业区位选择的影响,培养学生的环保意识,树立工业发展必须走可持续发展道路的思想。
2.通过结合家乡的实例分析,了解当地工业发展的区位优势,树立热爱家乡、为家乡服务的信念。
【教学重点】
1.影响工业区位的主要因素。
2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
【教学难点】
某个工厂(或某类企业)的主要区位因素及其合理布局。
【教学方法】
案例教学法与归纳法有机结合,采取活动讨论课的教学模式
【学法指导】
引导学生在思考、讨论与活动中获得新知,完善知识的归纳能力及实际运用能力。
【教学用具】
地图册P21-24;多媒体课件
【课时安排】2课时
【教学过程】
板书结构。