赵中铺幼儿园大班学习卡

班级活动计划2022年6月13日周一第18周2022年6月14日周二第18周2022年6月15日周三第18周班级活动计划2022年6月16日周四第18周3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：挂图。

活动过程：一、谈话导入1、教师：三年里，有许多人天天和我们在一起，他们是谁呢？教师小结：有的孩子说和自己天天在一起的有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。

2、教师：那我们要感谢谁呢？为什么？（幼儿观看挂图材料，教师小结：都说要感谢爸爸妈妈，因为他们每天为了让我们生活在快乐、欢乐、舒适的环境中，辛苦工作，每天早出晚归。

而爷爷奶奶年纪那么大了，走路都很辛苦，一不下心就会摔跤，但爷爷奶奶没有因为自己身体不方便的缘由，而不来幼儿园接送你们，在家可能还要照看你们。

所以我们要感谢他们。

二、说说感谢的话1、教师：老师像妈妈一样照看我们、教育我们，细心的鼓励我们改正缺点；保育员阿姨为让我们在良好的环境中学本事，帮我们清扫教室，帮我们叠被子；厨房阿姨为我们做香喷喷的饭菜；我们说一豆丁句什么感谢的话给他们呢？请个别孩子用洪亮地声音讲给大家听，教师给予确定。

2、启发孩子们分组商量对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么感谢的话。

3、请几名孩子有礼貌的邀请客人来到我们的活动室，鼓舞大家热情的向他们道谢。

教师：孩子们，你们最想对保育员阿姨说什么感谢话？如今我们要邀请保育员阿姨来我们教室做客，谁情愿大胆有礼貌的去邀请？教师小结：阿姨感谢您，您幸苦了，我们爱您。

4、教师：孩子们，那你们最想对老师说什么感谢话呢？教师说祝愿或盼望的话：老师听到你们真诚的话语，心里特殊的感动。

那么谢老师盼望你们每天快乐、健康的成长，与小朋友团结友爱，好好学习天天向上，在家是个乖宝宝，在幼儿园是个懂事的好孩子。

三、还要感谢谁1、教师：除了这些人，我们还要感谢谁呢？教师小结：还有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健医生、清洁工等。

幼儿园大班学习活动教案（精选10篇）幼儿园大班学习活动教案篇1设计思路：在6月父亲节前夕，与大班孩子的交流中，发现他们对自己爸爸的认识仅仅局限在职业与零星的感知，如：我的爸爸很忙，他喜欢睡觉等。

而爸爸们也确实忙于各自工作，很少有意识让孩子有了解自己的机会。

由此想起英国绘本《我爸爸》，这是着名插图大师安东尼布朗为了纪念自己父亲而专门创作的，在图画和文字的夸张中流淌着一个小男孩对父亲的爱与崇拜。

在嫁接作品与孩子真实生活时，我们对整个教学活动作以下几点思考：1、原来的绘本中一共有二十多页，根据班级中孩子的理解力与生活背景，截取了十张，并将其归纳为"爸爸的爱好""爸爸的本领""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。

2、"爱"的基础是"了解"，活动的最终目的不是为了让孩子知道这个故事，而是通过解读他人爸爸的故事，促使其更关注自己的爸爸。

如果孩子们在活动结束时，愿意并迫切想去了解自己的爸爸，就与整个作品保持了一样的情感发展脉络。

3、每个环节推进应有详略。

即使同样的"说"，也有看图说自己的想法（如：从哪里看出爸爸跑步得第一了），模拟角色说（语气中的感受），学着句式说（我的爸爸象什么动物一样怎么样），等等。

而孩子们观察能力将依赖教师所提供图片的难易度，层层递进地予以引导，观察中需要以逐步展现画面的方式给孩子们一个观察、分析的空间。

4、掌握故事中存在的不同文化背景与表现手法，需要适时适度帮助孩子理解。

如：为什么把爸爸描绘成"象猫头鹰一样聪明"。

因为在英国，猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。

又如：为什么作品中从头到尾，不管什么场合爸爸都是穿着睡衣？原来那是作者爸爸的一件遗物，也就是说，是赋予作者童年对父亲的记忆，不过既使有孩子这样问，教师也会回避"遗物"一词，而用"爸爸在家经常穿的衣服"替代。

幼儿园大班学习活动：图形碰碰乐作者：来源：上传时间：2012-08-12设计思路三角形是幼儿园数学活动中常见的几何图形，然而，幼儿在运用几何图形开展拼搭游戏时，往往是无意识地进行图形拼搭。

让幼儿感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力是大班阶段幼儿需要建构的经验。

单一地让幼儿开展“形拼形”练习，既枯燥又无趣。

如何在有情、有趣的数学游戏中，让幼儿愉快地尝试、发现、学习；如何在游戏中有效地刺激、挑战幼儿的观察、比较、分析、概括，以及动手解决问题的能力，从而体现集体教学活动的有趣、有效，是我设计“图形碰碰乐”活动的初衷。

活动旨在通过“图形碰碰乐”的过程，让幼儿尝试运用三角形进行拼搭、装盒，在图形的移动、翻转、拼接中，体验几何图形变化的乐趣，积累更全面的关于三角形的认知经验。

活动目标1．感受几何图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。

2．尝试将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何图形的过程中，体验几何图形变化的乐趣。

活动准备1．教师示范用材料：几何图形卡片6张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形、菱形)，磁性三角形贴片40块，大磁性板一块，几何图形底座3个(三角形、正方形、长方形)。

2．幼儿操作用材料：三角形12个，泡沫垫子6块。

活动过程一、指认几何图形——巩固对几何图形的认识1．指认几何图形、正确命名。

(1)展示几何图形卡片5张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形)。

(2)提问：这里有许多几何图形卡片，请说出它们的名称。

(教学提示：教师指着卡片，请幼儿正确命名，如有幼儿将平行四边形说成是菱形，教师则出示“菱形”与其对比，丰富对“平行四边形”的认识，并正确命名。

)2．指认旋转后的几何图形。

(1)提问：几何图形卡片被转动了，你还认识它们吗?(教学提示：教师边提问边转动几何图形让幼儿指认，重点指认“三角形、梯形、平行四边形”。

)(2)归纳：转动几何图形卡片，虽然几何图形的方向改变了，但它的形状是不变的。

大5 班个别化学习活动方案（我们的城市主题）核心经验：情感与态度：爱城市、爱家乡认知与能力：特征（城市的建筑、道路交通、生活设施等）变化（城市的过去、现在、未来）关系（城市与人的生活）表达与表现：创意设计（未来城市、汽车、广告等）说说唱唱（上海说唱、童谣等）一、老房子新建筑内容一：老房子和新建筑材料提供：制作示意图、手工纸、各种盒子、剪刀、固体胶、记号笔等。

玩法(层次)：1、根据自己的需要选择合适的材料，并根据不同房子的做法完成作品。

2、尝试运用折、画、剪、粘等不同的方式，完成老房子新建筑的制作，并添上门窗等装饰。

观察要点：1、关注幼儿对于建筑每个部分的把握，并发挥想象和创意进行装饰。

2、观察幼儿在做小房子的过程中能否根据不同材料来进行设计装饰。

内容二：造房子材料提供：1-10数字卡片若干、小房子模板玩法(层次)：1、自行选择屋顶并根据屋顶的数字“造房子”，每一层的“砖头”数字相加之和都为屋顶上的数字。

2、两个幼儿进行盖房子比赛并互相检查，谁造的房子既正确速度又快为获胜。

观察要点：观察幼儿能否根据结果正确组合数字完成房子并且能创造更多的数字组合。

内容三：跳房子材料提供：画有10格的房子、沙包等。

玩法(层次)：1、在10格的楼房内，从底层开始，分别写上1-10的数字。

2、在写有1-10的数字卡片中，任意抽出两张，算一算合起来是几。

3、说出该数可以分哪两个部分，然后把沙包扔进对应的两个数字格内，单脚跳入格内，并返回到格外原地。

4、若果还有不同组合方法，即可重复扔沙包及跳格过程。

观察要点：1、观察幼儿是否遵守游戏规则，能坚持单脚跳到最后。

二、逛街内容一：热闹的百货商店材料提供：百货商店橱柜若干、手工纸、蜡笔、记号笔、固体胶、小盒子等玩法(层次)：1、根据不同的示意图制作各种商品，并布置百货商店的橱柜。

2、将物品进行分类摆放，记录百货商场的柜台商品是如何归类的。

观察要点：1、幼儿根据示意图自学制作各类商品的能力。