部编版一年级语文上册汉语拼音7.zcs

部编新人教版小学一年级语文上册汉语拼音7：z c s教案部编新人教版一年级语文上册汉语拼音教案7 z c s教学目标1. 正确认读声母z、c、s 和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形，能正确书写声母z、c、s。

2. 正确拼读z、c、s 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。

3. 借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3 个词语，熟悉“字、词、语、句、子”5 个生字。

4. 正确朗读儿歌《过桥》。

教学重点声母z、c、s 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带调节体认读音节的认读。

教学难点带调三拼音节的正确拼读。

课前预备1.关于本课的多媒体课件、以前学过的声母和韵母的卡片、zcs的拼音卡片、整体认读音节zi、ci、si的卡片。

(老师)2.萝卜外形的带调节体认读音节卡片。

(老师)3.生字和词语卡片。

(同学)课时支配2课时。

教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.老师逐个出示字母卡片，引导同学复习学过的声母和韵母。

(老师按照同学的回答出示相应的字母卡片。

)2.创设情境，引出新课：今日，是拼音宝宝小i的生日，我们一起为小i唱《生日歌》好吗？(课件出示：卡通的韵母i，面前放着一个点燃蜡烛的蛋糕。

)小i有一个愿望，它希翼大家帮它邀请三位新的拼音伴侣来参与它的生日会，大家情愿帮忙吗？3.出示z、c、s的拼音卡片，揭示教学内容：这就是我们今日要邀请的三位拼音宝宝，在邀请它们之前我们先来熟悉一下它们。

二、图文结合，学习声母及整体认读音节(一)学习声母z和整体认读音节zi。

1.过渡：现在，我们就动身，去结识我们的新伴侣吧！2.学习声母z。

(1)课件出示文中的插图。

引导同学观看，这是什么地方？谁在做什么？(2)老师出示z的卡片，引导同学发觉z就是今日要邀请的第一个声母宝宝。

引导同学借助“写字”的“字”试着认读声母z。

同学试读。

(3)老师讲解发音要领：把“写字”的“字”读得轻一些，短一些就是声母z的读音。

一年级上册语文教案：汉语拼音7《zcs》——人教部编版一、教学目标1. 让学生掌握z、c、s三个声母的发音及书写。

2. 能正确拼读音节，并会读相应的词语。

3. 学会书写z、c、s三个声母的拼音。

4. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

二、教学内容1. 学习z、c、s三个声母的发音及书写。

2. 学习拼读音节，并会读相应的词语。

3. 学习书写z、c、s三个声母的拼音。

三、教学重点与难点1. 教学重点：z、c、s三个声母的发音及书写。

2. 教学难点：z、c、s三个声母的发音区别及音节的拼读。

四、教学准备1. 课本、拼音卡片、词语卡片。

2. 课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一幅图画，让学生观察图画中的内容，引导学生说出图画中的词语，如“自行车、刺猬、松鼠”等。

然后引出本节课要学习的声母“z、c、s”。

2. 学习z、c、s的发音及书写（1）学习z的发音及书写a. 利用课件展示z的发音方法，让学生认真观察并模仿。

b. 教师示范z的发音，并让学生跟读。

c. 学生自主练习发音，教师巡回指导。

d. 学习z的书写，教师示范，学生跟写。

（2）学习c的发音及书写a. 利用课件展示c的发音方法，让学生认真观察并模仿。

b. 教师示范c的发音，并让学生跟读。

c. 学生自主练习发音，教师巡回指导。

d. 学习c的书写，教师示范，学生跟写。

（3）学习s的发音及书写a. 利用课件展示s的发音方法，让学生认真观察并模仿。

b. 教师示范s的发音，并让学生跟读。

c. 学生自主练习发音，教师巡回指导。

d. 学习s的书写，教师示范，学生跟写。

3. 拼读音节，学习词语（1）教师出示一些音节卡片，让学生试着拼读。

（2）教师出示一些词语卡片，让学生拼读并说出词语的意思。

4. 巩固练习（1）让学生自主练习z、c、s的发音及书写。

（2）教师出示一些音节和词语，让学生进行拼读比赛。

5. 课堂小结本节课我们学习了z、c、s三个声母的发音、书写及拼读，希望大家能够在课后认真复习，掌握所学知识。

部编版小学一年级上册语文《zcs》教案及反思一、教学目标1.知识与技能：（1）学会汉语拼音字母z、c、s的发音和书写。

（2）掌握z、c、s的四个声调。

（3）能正确拼读z、c、s开头的音节。

2.过程与方法：（1）通过情境导入、游戏等活动，激发学生学习兴趣。

（2）运用多种教学方法，帮助学生掌握z、c、s的发音和书写。

（3）引导学生自主探究，发现字母z、c、s的发音规律。

3.情感态度与价值观：二、教学重点与难点1.教学重点：学会汉语拼音字母z、c、s的发音和书写，掌握其四个声调。

2.教学难点：正确拼读z、c、s开头的音节，发现字母z、c、s的发音规律。

三、教学过程1.导入（1）教师出示图片，引导学生说出图片中的物品名称，如“刺猬”、“松鼠”等。

2.学习字母z（1）教师示范发音，引导学生跟读。

（2）教师引导学生观察字母z的形状，讲解书写方法。

（3）学生自主练习书写字母z。

（4）教师选取学生作业进行展示，纠正错误。

3.学习字母c（1）教师示范发音，引导学生跟读。

（2）教师引导学生观察字母c的形状，讲解书写方法。

（3）学生自主练习书写字母c。

（4）教师选取学生作业进行展示，纠正错误。

4.学习字母s（1）教师示范发音，引导学生跟读。

（2）教师引导学生观察字母s的形状，讲解书写方法。

（3）学生自主练习书写字母s。

（4）教师选取学生作业进行展示，纠正错误。

5.学习z、c、s的四个声调（1）教师示范发音，引导学生跟读。

（2）教师讲解四个声调的发音规律。

（3）学生自主练习，教师逐一指导。

6.练习拼读（1）教师出示z、c、s开头的音节，引导学生拼读。

（2）学生自主练习，教师逐一指导。

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

（2）学生分享自己的学习心得。

四、课后作业1.抄写字母z、c、s各一行。

2.拼读z、c、s开头的音节，家长签字确认。

五、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过展示图片，如“字母z像刺猬的刺，c像小松鼠的尾巴，s像小蛇在爬”，引导学生形象记忆字母形状。

部编人教版语文一年级上册汉语拼音7《z c s》教案一、教学目标1.能够正确书写和识别拼音字母z、c、s的形式。

2.能够熟练用书写和发音结合的方式掌握拼音字母z、c、s的发音规律。

3.能够在阅读课文时正确地辨认和读出包含z、c、s的拼音字母的汉字。

二、教学重点1.掌握拼音字母z、c、s的书写规范。

2.熟练掌握拼音字母z、c、s的发音规律。

3.在阅读中准确识别和读出包含z、c、s的拼音字母的汉字。

三、教学准备1.教师准备：教案、黑板笔、拼音卡片、课件。

2.学生准备：识字卡片、练习本、铅笔。

四、教学过程1.导入：（5分钟）让学生观察教室中不同物品上的拼音字母z、c、s，引导学生注意到这些字母，激发学生学习拼音的兴趣。

2.新课讲解：（15分钟）–介绍拼音字母z、c、s的形态和发音规律。

–演示如何正确书写和发音这些字母。

–让学生跟读、模仿。

3.集体操练：（20分钟）–利用课件或黑板上的练习让学生认读和书写拼音字母z、c、s。

–鼓励学生积极参与，纠正错误发音或书写。

4.小组练习：（15分钟）–将学生分成小组，每组完成一定数量的练习题。

–相互交流，互相纠正。

5.课堂讨论：（10分钟）–引导学生讨论拼音字母z、c、s在汉字中的位置和作用，加深印象。

6.巩固练习：（15分钟）–发放练习册让学生独立完成练习。

–教师巡视指导，及时帮助需要帮助的学生。

五、课堂小结在本节课中，我们学习了拼音字母z、c、s的书写规范和发音规律，通过集体和小组练习加深了对这些字母的印象。

六、作业布置1.完成练习册上与拼音字母z、c、s相关的练习。

2.复习前几课的内容，准备迎接下节课的挑战。

七、教学反思本节课在学习拼音字母z、c、s的过程中，学生表现出了较高的学习积极性和参与度。

课堂教学形式灵活多样，让学生在轻松愉快的气氛中学习。

同时，对学生的巩固练习要求还需加强，以确保他们真正掌握所学内容。

通过本节课的学习，相信学生们已经对拼音字母z、c、s有了一定的认识和掌握，希望他们在课后能够继续努力，巩固所学知识，为未来的学习打下坚实的基础。

2024年部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》教案一、教学内容本节课选自2024年部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》章节，主要内容包括：z、c、s三个声母的发音及书写，与韵母相拼读，掌握相关的汉字。

二、教学目标1. 学生能够正确发音z、c、s，并区分它们与相似声母的发音。

2. 学生能够书写z、c、s，并了解它们的笔画顺序。

3. 学生能够运用z、c、s与韵母相拼读，并掌握相关汉字。

三、教学难点与重点教学难点：z、c、s与相似声母的发音区分。

教学重点：z、c、s的正确发音与书写，以及与韵母的拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学卡片、录音机、汉语拼音挂图。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、拼音卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用汉语拼音挂图，引导学生观察并发现z、c、s三个声母的特点，激发学生学习兴趣。

2. 发音教学（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟读，注意指导学生发音时的口型。

（2）学生互相练习，教师纠正发音。

3. 书写教学（10分钟）（1）教师板书z、c、s，讲解笔画顺序。

（2）学生跟随教师一起书写，教师指导并纠正错误。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“zā”、“cé”、“sī”。

（2）教师带领学生拼读，并解释拼读规则。

5. 随堂练习（5分钟）学生自主完成练习本上的相关题目，教师个别指导。

（2）教师出示相关汉字，让学生运用z、c、s拼读。

六、板书设计1. z、c、s三个声母的大写字母，旁边标注小写字母。

2. 例题及拼读规则。

3. 相关汉字。

七、作业设计1. 作业题目：练习本第5页第14题。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在发音、书写方面的掌握情况，及时发现问题并进行针对性指导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告、商品包装上的拼音，提高学生实际应用能力。

重点和难点解析1. 发音教学过程中，学生发音的准确性和口型。

一年级上册语文教案《汉语拼音第7课（z c s）》人教（部编版）一、教学目标1.掌握拼音字母z/c/s的发音和正确书写。

2.能够辨认词语中的z/c/s发音。

3.能够正确拼读包含z/c/s的汉字和词语。

4.培养学生对拼音字母的认识和运用。

二、教学重点1.掌握拼音字母z/c/s的发音和书写。

2.辨认词语中的z/c/s发音。

三、教学难点1.区分z、c、s三个发音的不同之处。

2.能够正确拼读包含z/c/s的词语。

四、教学准备1.教师准备课件PPT。

2.学生拼音练习册。

3.黑板、粉笔、拼音字母卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）•让学生回顾前几课学过的拼音字母，并复习发音。

•激发学生学习兴趣，引入本课内容。

2. 学习拼音字母z（10分钟）•带领学生学习拼音字母z的发音和书写。

•搭配图片、词语示范发音，让学生模仿。

3. 学习拼音字母c（10分钟）•继续学习拼音字母c的发音和书写。

•与z进行对比，突出不同之处，帮助学生记忆。

4. 学习拼音字母s（10分钟）•学习拼音字母s的发音和书写。

•让学生练习发音，纠正发音错误。

5. 综合练习（15分钟）•出示包含z/c/s的拼音练习题，让学生在黑板上书写。

•师生互动，检查学生掌握情况。

6. 拓展延伸（5分钟）•讨论汉字中的z/c/s发音规律。

•鼓励学生积极运用拼音字母。

7. 课堂小结（5分钟）•总结本节课学到的内容，强调拼音字母z/c/s的重要性。

•鼓励学生课后多加练习，巩固所学知识。

六、作业布置•布置拼音练习册相关习题，要求认真完成。

•要求学生每天复习拼读z/c/s相关字词。

七、教学反思•教师应关注学生的学习情况，重点关注错误发音的学生进行纠正。

•需要根据实际情况调整教学进度，确保学生都能够掌握本节课内容。

通过本节课的学习，相信学生们对拼音字母z/c/s有了更深入的了解，能够准确发音并正确书写。

希望学生能够通过不断的练习，巩固所学知识，为以后的学习打下坚实基础。

部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》优质教案一、教学内容本节课，我们将在部编一年级语文上册第六单元中，学习汉语拼音中zcs。

具体内容包括：掌握zcs三个音节正确发音，学会书写zcs三个字母，并能正确拼读由zcs组成简单词语。

二、教学目标1. 让学生掌握zcs三个音节正确发音。

2. 培养学生正确书写zcs三个字母能力。

3. 提高学生拼读由zcs组成简单词语准确性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：zcs三个音节发音，尤其是平舌音和翘舌音区分。

2. 教学重点：正确书写zcs三个字母，拼读由zcs组成简单词语。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示zcs发音方法图片，词语卡片。

2. 学具：拼音卡片，练习本，铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个小故事，讲述小猪、小猫、小狗一起学习拼音zcs故事，引发学生对本节课兴趣。

2. 新课内容：学习zcs三个音节发音，通过观察口型，模仿发音，让学生掌握正确发音方法。

3. 书写练习：教师示范书写zcs三个字母，学生跟随练习，注意笔顺和书写规范。

4. 拼读练习：教师展示由zcs组成简单词语，如“自私（zìsī）”、“猜测（cāi cè）”、“刺猬（cì wèi）”，学生进行拼读练习。

5. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行分组练习，相互检查发音和书写是否正确。

6. 小游戏：设置“找朋友”游戏，让学生找出与zcs发音相同词语，巩固所学内容。

六、板书设计1. 板书汉语拼音zcs2. 板书内容：z 自私（zì sī）c 猜测（cāi cè）s 刺猬（cì wèi）七、作业设计a. 书写zcs三个字母，每个写5遍。

zī（）cī（）sī（）c. 找出生活中含有zcs发音词语，记录下来。

答案：b. zī（资）cī（次）sī（丝）八、课后反思及拓展延伸本节课，学生通过故事导入、发音练习、书写示范、拼读练习等环节，基本掌握zcs三个音节发音和书写。

部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》精品教案一、教学内容本节课，我们将在部编一年级语文上册第七单元中学习《汉语拼音zcs》。

具体内容包括：认识三个新声母z、c、s，并能够正确发出与之相关音节；学会在具体词语中运用这些声母；掌握相应书写规则。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读声母z、c、s，并能够准确发音。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等方法，学会在词语中运用z、c、s。

3. 情感态度价值观：培养学生对拼音学习兴趣，激发他们主动学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：z、c、s发音及区分。

2. 教学重点：学会在词语中运用z、c、s，并能准确书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁性板、录音机等。

2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于小动物捉迷藏故事，引入本节课学习内容z、c、s。

2. 讲解与示范：展示PPT，讲解z、c、s发音要领，并进行示范。

3. 练习：学生跟随老师一起发音，并进行小组练习。

4. 情景应用：给出一些包含z、c、s词语，让学生进行认读练习。

5. 例题讲解：通过例题，讲解如何在具体词语中运用z、c、s。

6. 随堂练习：学生独立完成练习题，老师进行辅导。

六、板书设计1. 汉语拼音zcs2. 内容：z、c、s发音要领、书写规则、例词等。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写z、c、s，并标注声调。

b. 用z、c、s组成至少三个词语。

c. 家长协助孩子进行口语练习，巩固所学内容。

答案：1. a. 略b. 例如：zǒu（走）、cā（擦）、sī（丝）c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对z、c、s掌握程度，针对发音不准确、书写不规范等问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中注意观察，发现更多包含z、c、s词语，并进行分享。

同时，开展家庭作业，让学生将所学知识带给家长，增进亲子互动。

重点和难点解析：一、教学内容在教学内容方面，我需要特别关注学生对声母z、c、s发音和书写掌握。