如何检查胎儿听力能力【母婴健康常识】

有关新生儿听力筛查知识一．新生儿听力筛查的重要性：听力障碍是常见的出生缺陷。

正常新生儿中双侧听力障碍的发生率约0.1‰—0.3‰。

在经过重症监护病房抢救的新生儿中，听力障碍发生率高达22.6％。

3岁前是儿童听力发展的关键时期，通过筛查，在新生儿期或婴儿期对听力障碍做到早期发现、早期诊断、早期干预，能最大限度减少因听力问题造成的残疾，使聋儿聋而不哑。

二．新生儿听力筛查、诊断对象：（一）筛查对象：1、出生72－120小时（3－5天内）进行初次筛查。

2、出生时在医院未接受新生儿听力筛查的，初次筛查未通过的。

3、3岁以下婴幼儿有下列高危因素之一者。

①在新生儿重症监护室监护时间超过24小时。

②有听力障碍家族史③巨细胞病毒、风疹病毒、疱疹病毒、梅毒或弓形体引起宫内感染。

④颅面形态畸形，包括耳廓和耳道畸形等。

⑤出生体重低于1500克⑥患高胆红素血症。

⑦使用过耳毒性药物。

⑧患细菌性脑膜炎⑨出生时Apgar评分低于4分。

⑩使用人工呼吸机超过5天。

⑾临床怀疑存在与听力障碍或感觉神经功能障碍有关的综合症。

（二）诊断对象筛查或复查未通过者应于出生3个月、6个月进行二次诊断。

三．筛查、诊断方法1、筛查：采用耳声发射法（TEOAE）2、诊断：筛查或复查未通过者，经耳声发射（TEOAE、OPOAE）、脑干诱发电位等听力学及相关检查进行确诊和提出处理意见。

四．筛查结果1、“通过”――表示在您孩子的外耳道记录到正常的耳声发射反应，说明您孩子的外周听觉器官功能正常，但在孩子发育过程中，听力会受到许多因素的影响，如急性传染病、耳毒性药物、中耳炎和噪音等，因此要继续关注孩子的听力和语言发育情况。

2、“未通过”――表示在您孩子的外耳道未记录到耳声发射反应，可能是孩子的听力有问题，也可能是测试时环境噪音过大（噪音大于30dB），或婴儿耳道内分泌物堵塞，或存在中耳病变，因此需要复查。

同时患儿父母要留心观察患儿的听性行为（对声音的反应）。

新生儿听力筛查、诊断流程图（漳州市医院耳鼻喉咽科宣2005-12）。

0到6岁儿童耳及听力保健技术规范随着现代社会的发展，环境噪音和电子设备的使用日益增加，人们对于儿童耳及听力保健的重视程度也越来越高。

特别是0到6岁儿童，他们的听力发展是至关重要的，因为这一阶段是他们语言习得的关键期。

本文将介绍0到6岁儿童耳及听力保健的技术规范，并提供相关建议，以确保他们的听力健康。

一、新生儿听力筛查对于新生儿来说，及早发现和干预潜在听力问题非常重要。

根据技术规范，新生儿应在出生后尽快进行听力筛查。

常用的筛查方法包括自动听性脑干反应（ABR）和自动耳脑成像（OAE）。

这些筛查方法能快速、准确地评估婴儿的听力水平，提供早期干预的机会。

二、儿童听力评估对于0到6岁的儿童，定期进行听力评估非常重要。

儿童的听力发育很快，因此一次评估可能无法全面了解他们的听力水平。

根据技术规范，建议儿童每年至少进行一次听力评估。

评估方法可以包括听力阈值测定、言语感知和鉴别能力测试等。

通过定期评估，我们可以及时发现和处理听力问题，确保儿童在语言习得的过程中没有障碍。

三、儿童听力环境管理良好的听力环境对于儿童的听力保护至关重要。

根据技术规范，建议儿童的日常环境噪音不应超过55分贝。

在家庭和学校等场所，我们应尽量避免过度噪音刺激，保持相对安静的环境。

此外，减少儿童使用耳机和长时间接触高音量音乐的习惯也很重要。

这些措施将有助于减少对儿童听力的损害。

四、儿童听力保护器具使用对于需要特殊听力保护的儿童，规范的使用听力保护器具也是非常关键的。

根据技术规范，儿童使用耳塞或耳罩等听力保护器具时，应确保其质量合格，合适舒适，并且能够有效阻挡环境噪音。

另外，儿童在水上活动或噪音环境中应使用防水、防噪音的听力保护器具，以确保他们的听力安全。

五、儿童言语康复训练如果儿童被确诊为听力障碍，早期干预和言语康复训练是非常重要的。

根据技术规范，建议儿童在确定听力问题后应立即开始干预和康复训练。

这种训练旨在提高儿童的语言习得能力和言语交流能力，帮助他们最大限度地发展听力和语言能力。

新生儿听力筛查操作指南小儿听力筛选这一概念为Down及Sterrit(1964)提出，应用唤醒（arousal）反应对所有新生儿进行听行为筛选。

1972年美国言语听力学会（ASHA）等联合会议推荐对听力高危儿进行筛选，并于1982年认定7项听力高危因素，建议这些高危儿应在生后3-6月进行筛选，对不能通过筛选者进一步作听力测试，并继续追踪观察。

1993年美国NIH召开“婴幼儿听力减退早期确定”会议，一致认为只对听力高危儿筛选可能有50%～60%先天性耳聋被遗漏或误导，因而推荐对全部新生儿进行筛选。

第一节国内外新生儿听力普遍筛查的概述一、先天性听力障碍的发病率及早期发现、干预的意义。

听力障碍是常见的出生缺陷。

国外的研究表明，正常的新生儿中，双侧听力障碍的发病率在0.1%～0.3%，其中，重度至极重度听力障碍的发病率约为0.1%。

国内尚缺乏完整的流行病学资料，但现有研究结果与次相仿。

根据调查,每1000名出生的新生儿中,约有1名～3名听力障碍。

我国现有0岁～7岁聋儿80万人,每年还以3万名的速率递增。

世界各国的情况也大致相仿，为此,1994年美国儿科学会发表声明,倡导新生儿听力筛查,要求至少在出生3个月内对所有新生儿或婴儿进行听力筛查。

1995年世界卫生组织专门成立了防聋机构,发起世界范围内的防聋运动。

听力筛查的意义是对一个特定群体通过简单快捷测定方法，并根据特定指标来区分或发现其中有高度可疑病态的个体或亚群，并需要进一步行确定诊断或追踪观察。

其目的是尽可能早地发现有听力障碍的个体，使其在语言发育的关键年龄段之前就能得到适当的干预, 以使语言发育不受到损害。

那么，听力障碍发现的早与晚，与患儿最终的语言发育状况有什么关联呢? 研究结果发现：①听力障碍在6月龄前被发现者语言理解商(receptivelanguage quotient)和语言表达商（expressive language quotient）明显高于6个月后被发现者,得分差值达20分,有非常显著的统计学意义。

新生儿听力筛查质控流程新生儿听力筛查是一项非常重要的工作，通过筛查可以及早发现新生儿的听力问题，为早期干预提供依据。

为了保证筛查工作的准确性和规范性，需要建立一套完善的质控流程。

下面是一个包括五个步骤的新生儿听力筛查质控流程。

第一步：目标设定和培训在开始新生儿听力筛查工作之前，首先需要设定明确的目标。

明确筛查的目的、对象、时间、地点等基本信息。

同时，需要对筛查人员进行专业的培训，包括筛查方法、设备使用、结果判断和记录等方面的知识和技能。

第二步：设备校准和维护听力筛查设备是进行筛查的重要工具，所以需要定期进行校准和维护，以确保设备的准确性和稳定性。

校准包括对设备的声压级和频率进行测量和调整，维护包括清洁设备、更换电池和维修等工作。

第三步：筛查流程实施筛查工作一般在新生儿出生后的24-72小时内进行，以尽早发现潜在的听力问题。

筛查通常在安静的环境中进行，包括在医院的产房、儿科门诊或听力筛查室等地点。

筛查人员需要按照一定的流程进行操作，包括向家长解释筛查目的、方法和预期结果，检查耳道是否通畅，操作筛查设备进行听力测量，根据测量结果进行判断和记录等。

第四步：结果判断和记录听力筛查的结果通常分为通过、未通过和需复查三种情况。

筛查人员需要对每个测量结果进行准确的判断，并及时记录在筛查表中。

对于通过的婴儿，可以告知家长筛查结果和建议，对于未通过的婴儿，需要安排复查或推荐到相关专科进一步检查。

第五步：质量监控和总结为了保证筛查工作的质量，需要进行质量监控和总结。

定期对筛查结果进行回顾和评估，并与其他医院或机构进行对比，以发现问题和改进工作。

同时，也需要及时总结经验，制定标准操作规范和改进措施，提高筛查工作的效率和准确性。

总之，新生儿听力筛查是一项细致而复杂的工作，需要建立一套完善的质控流程来保证筛查工作的准确性和规范性。

以上所述的五个步骤包括目标设定和培训、设备校准和维护、筛查流程实施、结果判断和记录以及质量监控和总结，是一个较为完整的质控流程。

听力检查(音叉检查法)音叉检查法是一种常用的听力检查方法，通过敲击音叉产生声音，观察被检查者对声音的反应来判断其听力情况。

下面将详细介绍音叉检查法的原理、操作方法、注意事项、优缺点和应用范围。

一、原理1.1 音叉产生的声音频率稳定，能够准确地刺激被检查者的听觉系统。

1.2 被检查者通过听觉系统接收音叉产生的声音，反应出对声音的感知能力。

1.3 根据被检查者对声音的反应，可以初步判断其听力是否正常。

二、操作方法2.1 准备一支音叉，敲击音叉使其产生声音。

2.2 将音叉放置在被检查者的头部不同位置，观察其对声音的反应。

2.3 根据被检查者的反应，可以初步判断其听力情况。

三、注意事项3.1 音叉的频率要稳定，以确保被检查者能够准确地接收到声音。

3.2 操作时要注意不要过分刺激被检查者的听觉系统，以免影响检查结果。

3.3 需要在肃静的环境下进行检查，以确保能够准确观察被检查者的反应。

四、优缺点4.1 优点：音叉检查法简单易行，无需复杂的设备，可以初步判断听力情况。

4.2 缺点：音叉检查法只能初步判断听力情况，不能提供详细的听力信息。

4.3 音叉检查法对被检查者的合作度要求较高，不适合于一些特殊人群。

五、应用范围5.1 音叉检查法适合于儿童、老年人等听力检查对象。

5.2 可以作为听力筛查的一种简便方法，用于初步判断听力是否正常。

5.3 在医疗机构、学校等场所广泛应用，为听力保健提供参考依据。

综上所述，音叉检查法是一种简单易行的听力检查方法，可以在一定程度上匡助初步判断听力情况。

在实际应用中，需要注意操作方法和注意事项，以确保检查结果的准确性和可靠性。

婴儿听力筛查技术规范1. 引言本技术规范旨在规范婴儿听力筛查的技术要求，确保筛查工作的准确性和可靠性，及时发现婴儿的听力缺陷，为早期干预和治疗提供有力依据。

2. 适用范围本技术规范适用于执行婴儿听力筛查的医疗机构、专业机构和相关从业人员。

3. 技术要求3.1 设备要求婴儿听力筛查设备应符合国家标准，具备以下功能：- 可测量婴儿各个频率范围的听阈；- 具备适应不同年龄段婴儿的测量模式和参数设定；- 能够记录和存储婴儿的筛查数据；- 具备可靠的校准和维护功能。

3.2 筛查程序婴儿听力筛查程序应包括以下步骤：1. 婴儿的准备工作：包括使婴儿保持安静、舒适和放松的状态，并确保耳朵清洁。

2. 仪器准备：校准婴儿听力筛查设备，确保测量结果准确可信。

3. 测量过程：根据婴儿的年龄和发育情况，选择相应的测量模式和参数。

进行逐频率的听阈测试，并记录测量结果。

4. 数据分析和判断：依据测量结果，判断婴儿听力是否正常，以及是否存在听力缺陷。

5. 结果报告和建议：根据测量结果，出具筛查报告，并提供进一步的建议和干预措施。

3.3 操作要求在进行婴儿听力筛查时，操作人员应具备以下要求：- 具备相关的听力筛查知识和技能，熟悉设备的操作和维护；- 与婴儿及其家属建立良好的沟通和信任关系，解答相关问题；- 仪器操作过程中，应注意婴儿的情绪和舒适度，确保测试的准确性；- 妥善保护婴儿的隐私和个人信息。

4. 质量控制为确保婴儿听力筛查工作的质量和准确性，需进行以下质量控制措施：- 对婴儿听力筛查设备进行定期校准和维护；- 对操作人员进行培训和考核，提高其技能水平；- 定期进行筛查结果的质量检查和评估；- 对筛查工作进行监督和管理，及时发现和纠正问题。

5. 附则- 本技术规范自发布之日起生效；- 相关机构和从业人员应按照本技术规范进行婴儿听力筛查工作；- 本技术规范的解释权归发布单位所有。

以上为《婴儿听力筛查技术规范》的内容，旨在为相关从业人员提供指导和参考，确保婴儿听力筛查工作的准确与可靠。

如何测算宝宝的听力词汇量
测算宝宝的听力词汇量可以使用以下方法：
1.环境观察法：观察宝宝在日常生活中的听力反应和理解能力。

可以尝试使用不同的词汇和语言进行交流，观察宝宝是否能够听懂并做出相应的反应。

2.语言游戏法：通过与宝宝进行一些简单的语言游戏，如点物体并命名、复述故事情节等，观察宝宝是否能够听懂并配合参与。

3.图片配对法：使用一些图片卡片，其中每张卡片上有一个词汇，大声朗读出卡片上的词汇，观察宝宝是否能够准确地指出相应的卡片。

4.语言测评工具：使用专业的幼儿语言测评工具，如语言发展检查清单、词汇量测试等。

这些工具可以通过测试宝宝的听力理解和表达能力，并给出相应的分数。

abr检查方法范文ABR（Auditory Brainstem Response）是一种用来检查听力功能的神经电生理学测试方法。

它通过测量从听觉刺激到达大脑干的神经传导速度，识别出是否存在听觉通路上的异常。

ABR检查主要用于检测婴幼儿、听力损失患者以及定位听觉神经病变等。

ABR检查是一项非侵入性的测试，基本上对患者没有任何伤害。

下面是一般ABR检查的常规步骤：1.前期准备：患者需要将头发清洗干净，以确保电极贴片能够紧贴头皮。

医生也会询问患者的病史和用药等情况，以便在结果分析时进行参考。

2.电极放置：医生会在患者头皮上贴上导电胶贴片，一般包括额部电极、颞部电极和枕后电极。

这些电极将记录脑干神经在听觉刺激下的电活动。

3.听觉刺激：医生会用耳机给患者传递一系列特定频率和强度的声音刺激，这些刺激会通过耳道传入患者的内耳。

4.信号捕获和分析：当刺激传入患者的内耳时，电极会记录下脑干神经对声音刺激的反应。

这些电信号会通过仪器先放大，然后进行处理和分析。

5.结果分析：医生会根据电信号的特点来识别出患者的听觉敏感度和听觉通路的功能状态。

通常，ABR结果会显示出一系列波形反应，每个波形与听觉通路中的特定结构相关。

ABR检查的优点是能够提供非常详细的听力功能信息，且对患者几乎没有任何伤害。

然而，ABR检查也存在一些局限性和注意事项：1.年龄限制：ABR检查对婴幼儿的适应性较好，但对于合作度较差的幼儿和年级较小的儿童可能会有一定的难度。

2.环境要求：ABR检查需要在安静的环境下进行，以确保测试结果的准确性。

因此，医生在选择检查时间和场地时需谨慎。

3.检查时间：通常，ABR检查需要较长的时间，以获取足够的数据来进行分析。

因此，对于年龄较小或合作度较差的患者，可能需要进行多次检查。

4.限制范围：ABR检查主要用于评估听觉通路的功能状态，对于其他耳部疾病（如中耳炎）或听觉神经病变的诊断有一定的局限性。

总的来说，ABR检查是一种常见的听力评估方法，适用于不同年龄段的人群。

新生儿听力筛查怎么做文章导读\n 孩子的听力对孩子一生的影响都很大，家长千万不要忽略了对孩子听力的筛查，尤其是新生儿阶段，很多家庭是自己在家里生产，或是请接生员到家里来接生，根本没有到医院去做相关的检查，产妇和新生儿都没有做，这样是非常危险的，新生儿听力筛查是每一个新生儿都应该做的，那么，新生儿听力筛查怎么做呢?下面来看看详细的介绍。

新生儿听力筛查怎么做?孩子生下来，听力、视力都是需要检查的，否则，家长容易担心孩子的健康状况，比如天生近视眼、天生聋哑人，都是有可能的，而进行新生儿听力筛查则可以排除这些症状，及时进行相应的治疗。

那么，新生儿听力筛查怎么做呢?下面来看看有关新生儿听力筛查的有关详情。

新生儿听力筛查是指：对每一个新出生的小儿，在住院期间进行的听力学检测。

根据检查结果，将全体受试者分为通过筛查和未通过筛查两个群体。

未通过筛查人群为可疑听损伤人群，必须接受进一步的检查，最终确定是否真正存在听损伤，以及听损伤的程度和性质。

新生儿听力筛查是通过耳声发射、自动听性脑干反应和声阻抗等电生理学技术，在新生儿出生后自然睡眠或安静的状态下进行的客观、快速和无创的检查。

一般仅用5～10分钟就可以完成测试。

新生儿在出生48小时以后，要接受初次听力筛查;未通过初筛者，在42天左右接受听力复查;42天复查仍未通过者，在3个月左右进行听力诊断性检查。

确诊为听损伤的患儿应及时到医院的专科进行相应的医学干预。

1岁半会说出自己的需要，如拿、走、外、吃、尿、猫、狗等。

能寻找隔壁房间的声音。

在大人的指导下，已经学会叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等人的称呼。

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