精品学案第十章 浮力第2节 阿基米德原理

教案：人教版八年级物理下册第十章第2节阿基米德原理一、教学内容1. 阿基米德原理的定义及公式；2. 浮力大小与物体排开液体体积的关系；3. 物体在液体中的浮沉条件；4. 应用阿基米德原理解决实际问题。

二、教学目标1. 理解阿基米德原理的定义及公式，能够运用阿基米德原理计算浮力大小；2. 掌握物体在液体中的浮沉条件，能够解释生活中的相关现象；3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：阿基米德原理的理解和应用，物体在液体中的浮沉条件的判断；2. 教学重点：阿基米德原理的公式及物体在液体中的浮沉条件。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（浮力计、物体、液体等）、PPT；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解阿基米德原理的发现过程，通过实验现象引起学生兴趣；2. 知识讲解：讲解阿基米德原理的定义、公式及物体在液体中的浮沉条件；3. 例题讲解：分析典型例题，引导学生运用阿基米德原理解决问题；4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识；5. 实验操作：学生分组进行实验，观察实验现象，验证阿基米德原理；6. 结果分析：引导学生分析实验结果，理解阿基米德原理的实际应用；8. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排2. 物体在液体中的浮沉条件：（1）浮力大于重力：上浮；（2）浮力等于重力：悬浮；（3）浮力小于重力：下沉。

七、作业设计1. 题目一：一个质量为2kg的物体，在水中受到的浮力为3.6N，求该物体在水中的状态（上浮、悬浮或下沉）。

答案：物体下沉。

2. 题目二：一个质量为5kg的物体，在空气中的重力为50N，放入一个密度为0.8×10³kg/m³的液体中，若物体受到的浮力为40N，求该物体在液体中的状态。

答案：物体下沉。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实验、练习等多种教学手段，使学生掌握了阿基米德原理及物体在液体中的浮沉条件。

教案：人教版八年级下册物理第九章第十章浮力第二节阿基米德原理一、教学内容本节课的教学内容为人教版八年级下册物理第九章第十章浮力第二节阿基米德原理。

教材中主要包括阿基米德原理的定义、计算公式以及应用。

具体内容包括：1. 阿基米德原理的定义：物体在液体中受到的浮力等于它排开液体的重力。

2. 阿基米德原理的计算公式：F浮 = G排= ρ液gV排。

3. 阿基米德原理的应用：利用阿基米德原理可以计算物体在液体中的浮力大小。

二、教学目标1. 理解阿基米德原理的定义和计算公式。

2. 学会运用阿基米德原理解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：阿基米德原理计算公式的理解和应用。

2. 教学重点：阿基米德原理的定义和计算公式的记忆。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（浮力计、液体、物体等）。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实验，让学生观察物体在液体中的浮力现象，引发学生对阿基米德原理的思考。

2. 知识讲解：讲解阿基米德原理的定义、计算公式及应用，引导学生理解并记忆。

3. 例题讲解：分析几个典型的例题，让学生学会运用阿基米德原理解决实际问题。

4. 随堂练习：让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。

5. 实验操作：安排一个实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，进一步理解阿基米德原理。

6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的解题心得和实验体会。

六、板书设计1. 阿基米德原理的定义。

2. 阿基米德原理的计算公式：F浮 = G排= ρ液gV排。

3. 阿基米德原理的应用。

七、作业设计1. 请用阿基米德原理计算一个物体在液体中的浮力大小。

2. 请举例说明如何运用阿基米德原理解决实际问题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对阿基米德原理的理解和应用能力是否得到提高，有哪些不足之处需要改进。

2. 拓展延伸：引导学生思考阿基米德原理在生活中的应用，鼓励学生进行科技创新和实践。

人教版八年级下册物理教案第十章浮力第2节阿基米德原理教学目标知识与技能：1．通过实验探究认识浮力。

2．知道阿基米德原理。

过程与方法：1．让学生充分经历探究“浮力的大小等于什么”的整个过程。

2．学习从实验数据分析，归纳物理学规律，培养学生初步的科学探究能力。

情感态度与价值观：培养学生乐于探索的兴趣，实事求是的科学态度，在师生合作与交流的过程形成互相尊重、团结协作的优良作用。

教学重点：探究“浮力大小的决定因素”和“浮力大小等于什么”教学难点：设计实验，解决问题教具媒体：教师用：电脑，视频展示台，屏幕，高约30cm，直径约10cm的大圆柱型容器，饮料瓶，橡皮泥，水，水槽，大烧杯学生用：弹簧测力计，烧杯，水槽，水，小桶，铝块，铜块（两金属块体积相同），石块，橡皮泥，螺母，塑料小跳棋子，黄豆粒复习提问：什么是力？力的三要素是什么？用弹簧测力计怎样测重力？引入新课：放录像：天安门广场上无数彩色气球升上高空，万吨巨轮在海面上航行屏幕上显示：气球为什么会上升？巨轮为什么不下沉？因为气球和轮船受到了浮力（从生活走向物理引入新课）教学环节关于浮力同学们已知道些什么？浮在水面上的物体受到向上托的浮力，施力物体是水。

（浮力学生比较熟悉，从学生已有的经验和知识出发过渡到将要研究的问题，符合初中学生的认知规律。

）水中下沉的物体受不受浮力呢？（讨论、争议学生因各自的生活经验不同，对该问题的认识也不同，此时老师提出问题，有利于激发学生的兴趣。

）组织学生分组做课本“想想做做”的实验，学生四人一组、进行实验（学生会使用弹簧测力计测重力，能比较顺利测出铝块受到的浮力，并通过本组成员协作，学会一种求浮力的方法，这大大激发了学生的主动学习热情）组织学生交流实验中的收获。

学生交流，总结。

演示：两块同样重的橡皮泥，一块做成球形，一块做成小船，放入大焼杯中的水面上，球下沉，船浮在水面上，同样重的橡皮泥做成船能浮在水面上，是因为受的浮力不同，而浮力的大小和哪些因素有关呢？（观察、思考）巧设情景，提出问题请同学们根据自己的经验和疑问做大胆的猜想．猜想1．与物体浸入水中的多少有关2．与物体的重力有关3．与物体浸入液体的深度有关4．与物体的密度有关5。

2019年春八年级人教版物理下册教案：第10章浮力第2节阿基米德原理作为一名幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是一颗独特的明珠，需要我们用心去发掘、培养。

在这堂课中，我将结合教学目标，设计一系列富有创意、富有教育意义的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习、成长。

一、设计意图本节课的设计思路是以游戏为主，让孩子们在游戏中感受浮力的存在，理解阿基米德原理。

活动目的是培养孩子们的观察力、动手能力、团队协作能力，激发他们对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让孩子们了解浮力的概念，知道浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积有关。

2. 让孩子们理解阿基米德原理，知道浮力的大小等于物体在液体中排开的液体受到的重力。

3. 培养孩子们的观察力、动手能力、团队协作能力，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解阿基米德原理，知道浮力的大小等于物体在液体中排开的液体受到的重力。

2. 教学重点：让孩子们通过实验，观察浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力实验器材（如泡沫块、金属块、水杯等）、多媒体设备。

2. 学具：每个孩子准备一个水杯、一块小泡沫块、一张纸、一支笔。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的浮力实验，让孩子们观察到浮力现象，引导他们思考浮力的大小与什么有关。

2. 实验：孩子们分组进行实验，观察浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。

实验过程中，教师巡回指导，解答孩子们的疑问。

3. 讲解：通过多媒体课件，详细讲解阿基米德原理，让孩子们理解浮力的大小等于物体在液体中排开的液体受到的重力。

4. 实践：让孩子们用自己的水杯、泡沫块进行实践，验证阿基米德原理。

教师巡回指导，解答孩子们的疑问。

6. 拓展延伸：让孩子们思考生活中哪些现象与浮力有关，举例说明。

六、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解阿基米德原理，知道浮力的大小等于物体在液体中排开的液体受到的重力。

八年级物理下册第10章浮力第2节阿基米德原理导学案 (新版)新人教版1、知道阿基米德原理的内容。

2、掌握探究浮力大小与重力关系实验的步骤和方法。

3、能利用阿基米德原理解决实际问题。

学案导学【课前自主学习】阅读课本相关内容，解决下列问题。

任务一：认识浮力大小与什么因素有关。

1、观察图10、22，测物体所受浮力由图________和_________两次实验实现，排开水的重力由图________和_________两次实验实现。

我们只需对比浮力和排开水的重力的大小，即可完成实验探究，这就是本探究实验的设计思路。

2、阿基米德原理的内容______________________，公式为_____________，也可表示为F浮=ρ液gV排。

，用此公式写出V 排=___________。

3、阅读例题，并把解题过程写在下面。

【合作探究】组内合作解决下列问题，看哪个小组完成的最快！1、探究浮力的大小与重力的关系。

（1）写出所需实验器材：（2）整理出实验步骤：①________________②____________________③_______________ __④____________（3）开始实验，并把数据填在课本表格里。

（4）实验结论：______________________________________________。

2、如右上图所示，将一铁块慢慢提起离开水面的过程中，铁块所受浮力的变化情况是 __________（选填“增大”、“不变”或“减小”）；若某时刻h=5cm，铁块的底面积以1、010-2m2计,则铁块下底面受到水的压强多少Pa？此时铁块受到的浮力大小是多少N？(取g=10N/kg,ρ水=1、0103kg/m3)【课堂训练】A组1、体积相同的实心铜块和铝块，放入盛水的烧杯中，静止时受到的浮力关系为（）A、铜块受到的浮力大B、铝块受到的浮力大C、两者受到的浮力一样大D、无法确定2、质量相同的实心铜块和铝块，放入盛水的烧杯，静止时受到的浮力关系为（）A、铜块受到的浮力大B、铝块受到的浮力大C、两者受到的浮力一样大D、无法确定3、把体积相同的木块和铁块置于水中，木块浮在水面，铁块沉入水底，这是它们受到的浮力（）A、F木>F铁B、F木=F铁C、F木<F铁D、无法确定4、一潜水艇从大海某一深度潜行到内陆河的过程中下列说法中正确的是（）A、潜水艇在大海里受到的浮力较大B、潜水艇在大海里受到的浮力较小C、潜水艇在大海里和内陆河里受到的浮力一样大D、条件不足，无法判断。

八年级物理下册第10章浮力第2节阿基米德原理导学案 (新版)新人教版1、会设计实验探究阿基米德原理；2、了解阿基米德原理、阿基米德原理●自主预习阅读课本53、54、55、56面，完成下列填空：（1）两千多年以前，阿基米德发现：物体浸在液体的体积就是物体排开液体的体积；（2）排开的液体体积越大、液体的密度越大，则排开的液体的质量就越大，因此，浮力的大小可能跟排开液体的质量密切相关，而液体的重力大小跟它的质量成正比，因此，浮力的大小可能跟排开液体所受的重力密切相关；（3）浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力，这就是著名的阿基米德原理。

用公式表示：F浮＝G 排。

●小组讨论各小组同学分工合作，完成下列实验：（1）将装满水的烧杯放在盘子里，再把易拉罐按入水中，在手感受到浮力的同时，会看到排开的水溢至盘中。

注意观察比较排开水的多少与手的体验。

（2）实验探究：物体在液体中受到的浮力与它排开的液体的重力有什么关系？实验器材：弹簧测力计、溢水杯、塑料小桶、水实验步骤：1、测出物体所受到的重力G物；2、测出空桶重力G桶；3、把物体浸入液体中，用小桶收集溢出的水读出此时测力计的示数G′物；4、测出溢出的水的重力G排、计算对比：物体受到的浮力为F浮= 、实验结论：浸在液体中物体受到的浮力，大小等于它排开的液体所受到的重力，用公式表示为F浮=G排=ρ液gV排、●教师点拨1、浸在液体中的物体所受的浮力可以用弹簧测力计测出。

先测出物体所受的重力，再读出物体浸在液体中时测力计的读数，两者之差就是浮力的大小；2、物体排开液体所受的重力可以用溢水杯和测力计测出。

此处，应注意物体排开的液体会有丢失，不易全部收集，引起测量的误差产生；3、阿基米德原理适用于物体受到的液体或气体对它的浮力的计算，浮力大小只与物体排开的液体体积和排开的液体密度有关，与其它因素(如：物体体积等)没有关系、●跟踪训练1、鱼缸中装满水，在水中轻轻放入一只小船，小船漂浮在水面上，从鱼缸中溢出510-4m3的水，则小船受到的浮力是5 N，小船所受的重力与浮力的关系是平衡力 (g＝1O N/kg)。

教案：人教版八年级下册第十章第2节阿基米德原理一、教学内容1. 阿基米德原理的定义及其数学表达式；2. 浮力大小与物体排开液体体积的关系；3. 浮力大小与液体密度的关系；4. 物体在液体中的浮沉条件。

二、教学目标1. 让学生理解阿基米德原理的含义，掌握其数学表达式；2. 让学生通过实验和例题，探究浮力大小与物体排开液体体积、液体密度的关系；3. 让学生能够运用阿基米德原理解释生活中的一些现象，提高学生的实际应用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：阿基米德原理的数学表达式及其应用；2. 教学重点：浮力大小与物体排开液体体积、液体密度的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括浮力计、物体、液体等）；2. 学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些生活中的浮力现象，如船舶、救生圈等，引导学生思考浮力的大小与哪些因素有关。

2. 知识讲解：讲解阿基米德原理的定义及其数学表达式，让学生理解并掌握阿基米德原理。

3. 实验探究：让学生分组进行实验，测量不同物体在同一液体中的浮力，以及同一物体在不同液体中的浮力，引导学生发现浮力大小与物体排开液体体积、液体密度的关系。

4. 例题讲解：通过讲解一些与浮力相关的例题，让学生学会运用阿基米德原理解决问题。

5. 随堂练习：设计一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。

6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：阿基米德原理1. 定义：物体在液体中受到的浮力等于它排开液体受到的重力。

2. 数学表达式：F浮 = G排= ρ液V排g3. 浮力大小与物体排开液体体积、液体密度的关系：物体排开液体体积越大，浮力越大；液体密度越大，浮力越大。

七、作业设计1. 题目：一个质量为2kg的物体在空气中的重力为19.6N，在水中受到的浮力为9.8N，求物体在水中的重力。

答案：物体在水中的重力为10N。

2. 题目：一个物体在空气中的重力为15N，在水中受到的浮力为10N，若物体完全浸没在水中，求物体的体积。