航天小学2014年春期语文学科青年教师赛课方案

小学青年教师评优课活动方案活动名称：小学青年教师评优课活动活动目的：1. 提升小学青年教师的教学水平和能力；2. 激发小学青年教师的创新思维和教学热情；3. 推动小学教育的发展和提高教学质量；4. 增强青年教师之间的交流与合作。

活动时间：根据实际情况确定，通常为一个学期内的一天。

活动地点：校内教室、实验室等。

活动流程：1. 报名阶段：- 在校内张贴宣传海报和信息，鼓励青年教师踊跃参与，并填写参与表格；- 设立报名时间段，收集报名表格；- 根据报名情况确定参赛人数。

2. 选题与备课阶段：- 青年教师选择自己的一节课作为评优课，确定教学内容和目标；- 开设备课时间，进行备课，可以向老师请教及互相交流意见，提高备课质量。

3. 课堂实施阶段：- 安排评优课的教学时间，同时邀请其他年级的孩子作为观摩学生；- 青年教师按照备课内容和目标，进行课堂实施；- 观摩学生和教师可以进行实时评价。

4. 评选与展示阶段：- 根据评分标准，评选出优秀的青年教师；- 举行评优课展示活动，优秀青年教师进行课堂展示，其他教师和学生进行观摩。

5. 总结与反思阶段：- 优秀青年教师分享自己的教学方法和经验，与其他教师进行交流；- 举行座谈会，总结活动效果和问题，并对下一次活动进行改进。

活动评分标准：- 教学目标的明确和有效性；- 教学过程的设计合理性；- 教学方法的适宜性和多样性；- 学生参与度和教学效果；- 教师语言表达和形象展示；- 教师的反思和改进能力。

活动支持：- 学校提供活动经费，以购买奖品、宣传材料等；- 学校安排专门的时间和场地进行备课和实施评优课。

活动成果：- 优秀青年教师获得奖项和荣誉证书；- 优秀青年教师的教学经验得到分享、推广和应用；- 青年教师之间的交流合作得到加强，建立良好的教学互助网络；- 提高小学教育教学质量，激发教师的创新意识和教学热情。

备注：此为一份初步的方案，具体细节可以根据实际情况进行调整和完善。

小学小课题研究之青年教师赛课方案一、选题背景与意义随着教育现代化的不断推进，越来越多的教师开始积极参与教育教学研究工作。

青年教师作为培养和发展的重点对象，他们既面临着教学经验不足的问题，也在尝试各种创新的教学方式和方法。

因此，青年教师赛课成为了展示他们教学能力和创新意识的舞台，也是提升其教学水平的机会。

本次小学小课题研究以青年教师赛课方案为主题，旨在帮助青年教师设计一套科学、系统、切实可行的赛课方案，提升他们的教学质量和专业能力。

二、赛课目标1. 提升教师的教学能力：通过赛课活动，为青年教师创造一个展现教学才能的机会，使其能够在赛课中不断优化自己的教学方法和技巧。

2. 培养教师的创新意识：鼓励青年教师在赛课中充分发掘自己的教学创新点，提高他们解决问题的能力和创新思维能力。

3. 提高教学效果：通过赛课活动，促进教师之间的交流与合作，共同分享教学经验和教学资源，提高教学效果和学生的学习成果。

三、赛课方案设计1. 选题与内容（1）选题：根据学科特点和学生需求，选择一个适合小学教学的主题。

（2）内容：根据选题确定教学目标和教学内容，结合小学生的认知特点和兴趣点，设计生动、有趣的教学活动。

2. 教学设计（1）教学目标：明确每堂课的教学目标，包括知识、能力和情感态度三个层面。

（2）教学内容：根据教学目标，设计合理、系统的教学内容，结合教材和学生实际情况，确保教学内容具有一致性和连贯性。

（3）教学方法：根据小学生的认知特点，选用多元化的教学方法和手段，如讲述法、讨论法、实验法、游戏法等等，提高教学效果。

（4）教学资源：结合教学内容和教学方法，准备相关的教具、实验器材、多媒体课件等教学资源，增加教学的生动性和实践性。

3. 教学过程与反思（1）教学过程：详细规划每一堂课的教学过程，包括导入活动、知识讲解、练习与巩固、评价与反馈等环节，确保教学过程的科学性和系统性。

（2）教学反思：通过观察学生的学习情况、听取学生的反馈、收集学生作品等方式，对教学过程进行反思和总结，发现问题并及时调整教学策略，不断提高教学质量。

青年教师赛课教案模板一、教案设计理念1. 遵循新课程标准，体现学生主体地位，注重培养学生的核心素养。

2. 结合学科特点，运用现代教育技术，提高课堂教学效果。

3. 创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动探究，培养创新能力。

4. 注重课堂互动，加强师生交流，提高学生参与度。

5. 体现教育教学改革最新成果，推广优秀教学方法。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握（学科知识内容）的基本概念和运用方法。

2. 过程与方法：通过（教学活动），培养学生的（能力）。

3. 情感态度与价值观：树立正确的（价值观），培养学生的（情感态度）。

三、教学内容1. 教材版本：使用（教材版本）进行教学。

2. 教学内容：讲解（章节内容），分析（重点知识点），探讨（难点问题）。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 问题驱动法：提出具有挑战性的问题，激发学生思考和探究。

3. 小组合作学习法：组织学生分组讨论，培养团队协作能力。

4. 案例分析法：分析典型病例，提高学生解决实际问题的能力。

5. 互动式教学法：加强师生交流，提高课堂参与度。

五、教学过程1. 导入：通过（导入方式），引出本节课的主题。

2. 授课：讲解（知识点），结合（教学案例）进行分析。

3. 互动：进行（课堂提问）或（小组讨论），引导学生主动参与。

4. 练习：布置（课堂练习题），巩固所学知识。

6. 作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现。

2. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。

3. 考试成绩：通过单元测试或期中考试，了解学生对学科知识的综合运用能力。

4. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高自我认知和反思能力。

七、教学资源1. 教材：使用（教材名称），提供权威、系统的学科知识。

2. 辅助材料：收集相关（文章、视频、图片等），丰富教学内容，提高学生兴趣。

青年教师公开课大赛方案青年教师公开课大赛方案（精选8篇）为了确保事情或工作有序有效开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。

怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的青年教师公开课大赛方案（精选8篇），希望对大家有所帮助。

青年教师公开课大赛方案1一、活动目的：按照我园20xx年上学期教学教研计划的要求，本月我园将举行全园教师公开课观摩活动，目的是通过课程观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。

发挥观摩活动示范引领作用，促进教师专业化成长。

二、活动形式：本次公开课，我们采用自由选择的形式，每名教师选择一门自己最拿手的科目进行教学活动，在公开课实施的过程当中，对新教师的成长和教师队伍的发展能起到显著的作用，能促进教师教思想的转变和教学能力的不断提高。

活动选材在本期教参中选择。

活动顺序按照抓阄排列的先后进行。

（每天一个活动，特殊情况除外）三、活动时间：3月底到四月底四、活动要求：1、各位老师要充分吃透教材，运用最有效、最适合的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。

课前认真准备好教学设计和说课稿，课后向全体老师讲述教学目标和教学思路。

课后由全体听课老师进行点评。

2、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须要遵守时间，应在授课教师说课开始前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并认真做好听课记录，且准备好观摩后的发言。

3、授课教师需提前做好准备，如课件教具的准备、孩子的准备等，听课人员和上课人员必须按时开始进行活动不得迟到或随意缺席。

4、此次公开课的活动组织原则上每一个活动要面向一个班级的全体幼儿，如室外活动可酌情减少一部分幼儿参与！5、幼儿园应对教师公开课做好摄影工作。

五、公开课组织先后顺序六、评选优秀课方法本学期我园将采取现场打分的方法，去掉一个最高分一个最低分，按照剩下参与打分老师的平均分多少排名次，设一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）每次活动后由老师立即打分，打分后的成绩密封好，等全园老师公开课结束后且在老师的监督下进行统分。

2024年秋小学语文学科青年教师教学基本功比赛方案为夯实我校中青年教师的教学技能，提升中青年教师的教学能力和业务水平，促进教师的专业发展，择优选取我校优秀教师参加区青年教师教学基本功比赛，在科研处的指导下，语文学科教研组将组织本次赛事。

现将有关事项通知如下：一、参赛对象资格( 一 ) 拥护中国共产党的领导，贯彻执行党的教育方针，严格遵守新时代教师职业行为准则。

( 二 ) 年龄 35 周岁以下 ( 1989 年 8 月 31 日以后出生 ) ，且在 2024 年 8 月 31 日前教龄满 1 年。

( 三 ) 具备相应教师资格的在职在岗专任教师。

采取科组推荐+备课组推荐+自愿报名的方式。

二、比赛时间2024年9月9日（周一）下午三、比赛地点学校教研活动室。

四、评委构成教学处主任、备课组长、科组优秀教师。

五、赛前培训9月4日下午，由去年比赛的一等奖获得者**老师对本次报名参赛的选手进行集中培训。

六、奖项设置(一）根据参赛教师总人数约40%、60%的比例评选出本次比赛的一、二等奖。

(二）由科研处对比赛情况进行总结，对获奖名单予以公示，公示无异议后，公布获奖名单并颁发获奖证书。

七、具体要求赛程分为两个环节，具体包括教学设计、模拟讲课。

环节一：教学设计（50%）。

参赛选手按要求在封闭条件下，根据题目要求，在两小时内独立完成一份完整的单元教学设计。

环节二：模拟讲课（50%）。

参赛选手根据自己撰写的教学设计，选择自己觉得最精彩的教学片段进行10分钟的模拟讲课展示。

要求要有课件和板书，可用教具。

**小学语文学科教研组2024年9月2日。

XXX小学小课题研究之青年教师赛课方案1. 引言“赛课”是指教师们就同一个教学内容，通过分组比赛的方式，比较各组教师的教学设计、课堂管理、技能运用等方面的优劣，以产生最佳教学方案的一种教学活动。

赛课活动能够促进教师们对于教学相关知识和技能的学习，提升他们的教学能力和教学水平。

在XXX小学，本文将阐述青年教师赛课方案的设计和实施方法，旨在加强教师队伍建设，促进教育教学改革的深入发展。

2. 赛课方案设计2.1 选择课程首先，需要选择适合赛课活动的课程，一般来讲，具备如下特点的教学课程比较适合进行赛课活动：•课程的教学目标明确、特色明显；•课程内容紧扣学生的实际生活和学习经验；•课程能够培养学生的创造性思维和实践能力。

基于以上特点，我们选择小学数学课程进行赛课活动。

2.2 赛课规则制定在制定赛课规则时，应充分考虑赛课成果的评价标准和表现形式。

具体制定赛课规则如下：•三人为一组，根据教学年龄、教龄、学科等因素进行随机分配•每组教师设计相同的一节数学课，同一节数学课教学内容或者形式各不相同•教学形式不限，可以用翻转课堂、游戏教学等方式进行授课•每节课程课后进行教学反思，写在最后教学经验和不足，以便日后改进教学2.3 评审标准制定评审标准应该根据课程的具体教学情况而定，一般可采取以下标准进行评估：•教学目标是否明确，教学思路是否清晰，教学手段是否灵活；•课堂管理是否得当，学生是否积极参与课堂活动，课堂纪律是否好；•贴近学生生活实际，如何引发学生的兴趣以及培养学生的学习能力和思考能力等。

3. 实施赛课3.1 赛课准备为了确保赛课顺利进行，需要对赛课前教师们进行培训和指导。

同时需要准备好教学用具和材料，并对教学方法、课堂布置、教学思路等进行充分准备。

3.2 赛课实施赛课正式开始，教师们依据课程设计和教学方法上课。

学生们在课堂上能够认真听讲、积极参与互动，得到了很好地锻炼。

教师们在授课中充分发挥教学才能，给学生们留下深刻的印象。

小学小课题研究之青年教师赛课方案青年教师赛课方案一、选题背景随着教育改革的不断深入，教育教学的要求也越来越高，特别是对于青年教师而言，如何提高自己的教学能力，培养学生的综合素养成为亟需解决的问题。

因此，本课题选择了“培养学生思维能力的方法和策略”作为青年教师赛课的主题，旨在通过研究和实践，探索出一种适合小学生的思维能力培养方法和策略，以提高学生的学习效果和综合素质。

二、教学目标1. 知识目标：a. 学习并掌握一些基本的思维技巧和方法；b. 学会运用这些技巧和方法解决实际问题；c. 培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。

2. 能力目标：a. 培养学生的观察、分析、推理和判断能力；b. 培养学生的思维灵活性和创造性；c. 培养学生的合作与沟通能力。

3. 情感目标：a. 培养学生勇于挑战和探索的精神；b. 培养学生的自信心和自主学习能力；c. 培养学生乐于合作和分享的品质。

三、教学内容本课程主要围绕思维能力的培养展开，包括以下几个方面：1. 逻辑思维：a. 归纳与演绎；b. 类比与类推。

2. 创造性思维：a. 联想与变换；b. 想象与表达。

3. 问题解决思维：a. 问题的提出与定义；b. 问题的分析与解决方法的选择；c. 解决方案的实施和评估。

四、教学策略1. 情景教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作和沟通能力。

3. 问题导向学习法：通过引导学生提出问题、解决问题，培养学生的问题解决能力和创新思维能力。

4. 实践探究法：通过实践和探究，培养学生的观察和分析能力。

五、教学过程1. 导入活动（5分钟）在课程开始前，通过播放相关视频、讲述故事等方式引入课程内容，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲授（15分钟）介绍思维能力的重要性，并简要讲解逻辑思维、创造性思维和问题解决思维的概念和方法。

3. 情景教学展开（20分钟）设计一系列情景案例，引导学生进行思维训练。

小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案
一、活动目的
本次小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动的目的在于提升教师教学水平，促进教育教学改革，激发教师的教学热情和创新意识，推动学校教育教学工作的不断发展。

二、活动主题
本次活动的主题为“展示优秀、分享经验、共促发展”，希望通过竞赛和观摩活动，让教师在交流互鉴中提高自身教学水平，增强专业素养，共同探讨教育教学的现代化发展路径。

三、活动内容
1. 课堂教学竞赛：参赛教师可以自选一节课进行展示，要求体现教学理念和方法，突出教学亮点，展示教师的专业能力和魅力。

2. 观摩活动：除了竞赛环节外，还将安排观摩活动，让参会教师有机会互相观摩、交流，学习他人的优秀教学经验和方法。

3. 教学经验分享：在活动期间将安排一定时间进行教学经验分享，邀请一线教师分享自己的教学心得和体会，促进交流学习。

四、活动安排
1. 活动时间：本次活动将于XX年XX月XX日举行，具体时间待定。

2. 参与对象：全校九年级以下青年教师均可报名参加竞赛和观摩活动。

3. 报名方式：参赛教师需填写报名表格，经学校审核后确认参赛资格。

4. 活动评选：竞赛结束后将邀请评委对参赛教师进行评选，评选出一、二、三等奖，并颁发奖状和奖金。

五、活动意义
本次小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动旨在为教师搭建互相学习、交流的平台，促进教师个人成长和教育教学改革的深入推进，为学校教育事业的蓬勃发展贡献力量。

六、活动总结
通过此次活动，相信参与教师能够获得新的教学启示和提升，将活动效果延伸到日常教学实践中，不断完善自身专业素养，为优质教育资源的共享与传承做出积极贡献。

愿本次活动取得圆满成功，谢谢！。

2014年春季小学语文教研组工作计划一、指导思想：《语文课程标准》为指导，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规，规范、落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围、成长环境和发展平台，全面提高课堂教学水平及教师业务能力。

二、具体措施：（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。

1、教研组活动：每月一次教研组活动，每次活动确立一个专题研究目标，提供一个研究案例，确定一个中心发言人，其他成员要紧扣研究主题搜集相关资料、信息，带着自己的思考和见解参与活动，以提高研究的实效性。

2、备课：本学期重点加强集体备课，集体备课的基本流程为：个人钻研——集体商讨——形成教案——个人反思，教师在独立研究的基础上要利用备课组进行集体备课。

在备课中突出教师个人的二次备课，突出自己的个性化教学风格，加强对教师的随堂检查。

3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，不断提高课堂教学效益。

课后写好教学反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想。

批改要“细”，要规范、及时。

提倡“面批”，注重作业讲评、订正及情况反馈，指导学生建立错题档案。

积极争取家长参与督促、辅导学生作业，实现家校互动。

5、辅导：要因材施教，经常分析学生，利用一切有利时机做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

要树立“防差于课前、辅查在课内、转差靠平时”的辅查观念，对学困生要力求做到“备课多预测，上课多关注，作业多辅导，课后多关心”。

把握限制机会制度，遏制“两极分化”，保证弱势学生与强势学生享有平等机会并拥有更多的优先权。

6、听课：组内公开课必听，提倡老师相互学习交流，鼓励教师之间“推门”听课、评课。

听课老师做好听课记录，写好听课随笔，积极参与评课。

XX小学2014青年教师课堂教学赛讲方案一、指导思想为进一步促进我校青年教师积极学习课改理论，更新教学观念，提高课堂教学效率，促进青年教师专业发展，提升教育教学水平，本着“公平、公正、公开”的原则，经研究决定，在我校青年教师中开展优质课赛讲活动。

二、活动时间2014年11月13日—30日具体安排附：XX小学2014青年教师课堂教学赛讲安排表三、参赛要求及实施办法1、凡30岁以下，教龄不达5年（含5年）的教师必须参加。

2、参赛教师所讲内容是本学期自己所带学科的内，要在课堂里渗透新课程理念，积极运用自主、合作、探究等新的教学方法，探索使用多媒体等新的教学手段，提高课堂教学效益。

参赛教师必须按要求提供说课材料、教学主题、教学设计各7份和课后教学反思一份。

A4纸打印，提前一天（上午放学前）把课前资料交与评委，教学反思于讲课后两天交教务处。

（材料要求3号加粗正文仿宋_GB2312体小号）请各位教师准备好相关材料3、参赛教师的教学设计及课堂教学要突出学校的“五五五”教学模式。

4、活动过程中，每位教师要积极参与、充分发挥我校“青蓝工程”师徒结对优势。

为授课教师打造一节优质高效课。

5、赛讲过程中，同年级相同学科的教师必须观课。

鼓励其他教师积极参加，相互学习、共同提高。

6、本次赛讲活动分语文、综合两个小组组织实施。

7、每节课讲完后，先由讲课教师自评，后由一位评委重点评析。

8、本组讲课全部结束后，由组长宣布排名结果，并对优胜教师进行奖励。

9、本次赛讲各组分别设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。

四、评委设置本着“公开、公平、公正”的原则组长：刘海云副组长：徐红岩（综合组负责人）郭洁（语文组负责人）组员：徐红岩郭玲刘淑娟侯志清崔玉娥（综合组评委）郭洁米小丽王泽北刘雅丽王娜（语文组评委）六、评分原则总分100分。

由评委按评分细则逐项评分。

青年教师赛课活动方案青年教师赛课活动方案（通用14篇）为了确保活动顺利进行，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。

你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的青年教师赛课活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

青年教师赛课活动方案篇1一、活动目的：通过开学两个多月的观摩课学习，教师们收获成长了很多，为了使观摩课发挥实效，提升教师队伍整体素质，鼓励年轻教师学以致用，尽快成长，切实提高我校全体学生的学习效率，我们决定举办本次青年教师赛课活动。

二、参加对象：35岁以下青年教师（音体美计和讲完观摩课的教师除外）三、参赛形式：赛课四、具体安排：1、报课时间：提前一周（每周三前）将赛课的课题、时间、所用班级等详细信息报给教导处邵怡。

2、赛课时间：11.27-12.21。

（11.28号排除，另外建议大家利用集体备课时间，第一节讲课，第二节评课。

）赛课地点：录播教室。

3、听课要求：同学科教师和35岁以下没课的教师参加。

评课要求：授课结束后教研组长组织本组教师进行评课，并填写评课记录表。

如有特殊情况不能听课的老师需向李海棠助理请假。

4、课后把教学设计、课件、教学反思、评课研讨记录表等相关资料交给教导处邵怡，并把本节课的教案发布到神中网络研讨平台上。

结束后将录播教室内东西摆放整齐，垃圾带走，黑板擦好，卫生收拾好。

5、授课时必须体现以下几方面：(1) 课型：新授课、复习课、阅读课（语文）。

(2) 使用预习单，并体现预习单的反馈。

(3) 体现目标分层、任务（活动）分层、作业分层。

(4) 体现教学重难点的突破。

(5) 灵活运用小组合作。

(6) 课前将教学设计打印出来发给评委。

注：本次活动计入考核的教学效果部分，一档教学效果加2分，二档教学效果加1分，不按学校要求进行教学的计0分。

青年教师赛课活动方案篇2为加强我校教师交互式电子白板在教学中的应用，有效整合信息技术与学科教学，鼓励广大教师进行教学创新，充分发挥新媒体、新技术在教学中的应用效能，前期我校全面开展了教师交互式电子白板操作能力和教学应用能力培训，以提高教师操作、应用能力。

2014年春期小学备课比赛方案
一、指导思想
为加强我校教师的教学实践研究，优化教学过程，使教师具备独立的挖掘教材、钻研教材的能力，提高教学水平，促进教师专业化发展，特举办全校青年教师备课基本功比赛活动。

二、参赛对象
青年教师
三、参赛时间
2014年4月日（下午2点）
四、评委
行政成员
五、比赛内容
所有参赛教师根据自己所任教的学科分为语文和数学两组组织进行，题目现场拟定。

六、比赛要求
1、教学方案设计必须以现代教育思想和理论为指导，确定课时教学目标（能按新课改的要求做到知识与技能、过程与方法，情感态度和价值观三方面目标的内在统一），设计教学策略、教学方法，体现新课程标准和素质教育的要求，在教学方法和教学手段上具有创新性和可操作性。

2、明确本课时的教学重点与难点。

3、教学过程步骤清晰，对主要教学环节要求写清教师活动的内
容和方式以及学生活动的内容和方式，并对课堂上可能出现的情况做出预设和应对策略。

4、需要小组学习或个别学习的教学环节需加以说明。

5、备课只允许带课本，不能带教案参考等资料。

6、参赛教师必须在规定的时间内完成教案设计。

7、参赛教师在比赛时间内一律关闭手机，并不得与其他参赛教师进行口头讨论和书面交流。

七、奖项设置
取前9名评奖，其中一等奖2 名，二等奖 3名，三等奖4名。

2014年3月1日。

小学语文赛课计划一、活动目的二、活动原则：三、活动时间：2014年3月20日和2014年3月21日四、参赛人员：一~三年级：向光绪、石榴花、周小燕、曹晓娟、钱霞四~六年级：陈文婷、陈严、王国萍、褚震、王卫琴、马富林五、评委设置：低年级评委：李月琴、李亚琴、叶萍、乔玉华高年级评委：刘红斌、焦华、乔荣娟、蒋玉梅六、评分原则：七、奖项设置：活动目的：竞赛规程：1、参赛登记表在周三前填写好。

2、希望所有参赛选手精心准备，按照所安排的赛课月份上课。

3、教研组其他成员积极对参赛教师进行指导，同年级开展集体备课，高中低年级分段进行评课。

同伴互助，赛出好成绩。

一、指导思想：本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。

结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。

二、工作目标：1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。

开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。

4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。

让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

(一)骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。

小学青年教师评优课活动方案一、活动目的：学校拥有一流教师，才能办成一流的学校。

为提高我校的教学质量和教师的课堂教学效率，提升青年教师自身业务能力和运用现代化教育手段的能力。

我校将继续加强以校本教研的形式及通过丰富多样的途径，持续推动教师专业成长步伐。

经研究决定，于本学期开展校青年教师评优课活动。

二、活动主题：打造真实有效的课堂教学。

三、参赛对象：本校___周岁以内的青年教师。

四、参赛内容：参赛教师本年级段相应的课题（由教导处统一定课题）。

五、活动安排：（1）时间：语文第十一周；数学、英语及语、数、英以外的科目待定。

（2）分组（见安排表）六、评优课要求及评奖方法：（1）参赛教师要认真研读教材，精心备课，力求体现新课程理念，突现青年教师个人的教学风格、特色，课堂上能真正地让学生学有所获。

（2）评优课结束后，参赛教师将教案、教学后记打印后上交教导处。

（3）评委将本着公开、公正的原则，认真严谨、实事求是的态度，根据各位参赛老师的教案设计、上课和课后反思的情况，设立一、二、三等奖。

（4）评委___：语文组：低年级：___中年级：___高年级：___数学组：一至三年级：___四至六年级：___英语组：___其它组：___七、备注：希望每位参赛教师能认真对待本次比赛，做好充分的参赛准备，努力赛出自己的水平。

在评优课期间，请参赛老师和评委合理安排好自己的课务，也欢迎其他空课老师前往听课。

鸡岭小学教导处小学青年教师评优课活动方案（2）活动名称：小学青年教师评优课活动一、活动背景和目的：小学青年教师是学校发展的生力军，他们在课堂教学中发挥着重要的作用。

为了进一步激发青年教师的教学热情和创造力，提高他们的教学水平和专业素养，我校计划开展小学青年教师评优课活动。

此次活动的目的是推进教学改革，激励小学青年教师创新教学思路，培养他们的教育教学能力，在实践中不断提高自身的专业发展。

二、活动时间和地点：时间：活动分为初评、复评和决赛三个阶段，初评于X月，复评于X月，决赛于X月。

青年教师赛课教案模板一、教案基本信息1.1 课程名称：青年教师赛课1.2 课程性质：教学实践与技能竞赛1.3 课时安排：每节比赛课程45 分钟1.4 适用年级：教师教育专业学生及青年教师1.5 教学目标：提高青年教师教学技能，促进教育教学方法创新二、教学内容2.1 教学方法：课堂讲授、案例分析、教学设计、课堂展示2.2 教学内容：教学设计理念与方法课堂讲授技巧与策略教学媒体与教育技术应用课堂展示与评价方法三、教学过程3.1 教学准备：青年教师准备赛课教案及相关教学资源评委准备评分标准及评价体系3.2 教学过程：青年教师进行课堂讲授、教学设计与课堂展示评委对青年教师的教学过程进行评价与打分四、教学评价4.1 评价标准：教学设计创新性与实用性课堂讲授清晰性与逻辑性教学媒体与教育技术应用有效性课堂展示与互动性4.2 评价方式：评委现场评分学生反馈与评价五、教学资源5.1 教学资源：教学PPT、教学视频、教学案例等5.2 教学工具：投影仪、计算机、音响设备等六、教学实践环节6.1 实践目的：通过实际操作，让青年教师更好地理解教学设计的过程，提升教学技能。

6.2 实践内容：青年教师根据自身课程内容设计一堂课的教学方案。

在模拟课堂环境中，青年教师进行教学演示。

七、教学互动与反馈7.1 互动目的：通过师生互动，提高课堂教学的生动性和有效性。

7.2 互动内容：青年教师在课堂中引导学生参与讨论和提问。

评委对青年教师的教学互动进行评价。

八、教学反思与改进8.1 反思目的：让青年教师通过赛课经历，总结经验，提升教学水平。

8.2 反思内容：青年教师在赛课后，对自己的教学过程进行反思。

评委和观摩教师给予反馈和建议。

九、教案设计规范9.1 规范目的：确保教案设计的科学性和实用性，提高教学效果。

9.2 规范内容：青年教师需按照规定的教案设计模板进行教案编写。

教案应包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等要素。

十、赛课评分标准10.1 评分标准目的：公平、公正地评价青年教师的教学能力。

一、教学背景随着新课程改革的深入推进，语文教学越来越注重培养学生的核心素养，提高学生的语文综合素养。

为了提升青年教师的教学水平和创新能力，激发学生的学习兴趣，本方案设计了一堂以《红楼梦》为主题的语文青教赛教学活动。

二、教学目标1. 知识与技能目标：了解《红楼梦》的基本内容，掌握小说的人物形象和故事情节；学会分析人物性格特点，提高文学鉴赏能力。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论、探究等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力；运用多媒体技术，提高课堂趣味性。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对传统文化的热爱，培养学生尊重历史、传承文化的意识；引导学生树立正确的人生观、价值观。

三、教学重难点1. 教学重点：了解《红楼梦》的基本内容，掌握小说的人物形象和故事情节；分析人物性格特点，提高文学鉴赏能力。

2. 教学难点：如何运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣；引导学生深入挖掘作品内涵，培养文化素养。

四、教学过程（一）导入1. 播放《红楼梦》主题曲，营造氛围；2. 提问：同学们对《红楼梦》有什么了解？有哪些人物和故事情节？（二）新课讲授1. 教师简要介绍《红楼梦》的作者、背景、主要内容；2. 学生分组讨论，总结小说的人物形象和故事情节；3. 各小组代表发言，教师点评并总结；4. 引导学生分析贾宝玉、林黛玉等人物性格特点，探讨其形成的原因；5. 结合多媒体技术，展示《红楼梦》中的经典画面，加深学生对作品的理解。

（三）巩固练习1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识；2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点、难点；2. 学生分享学习心得，表达对《红楼梦》的感悟。

（五）布置作业1. 深入阅读《红楼梦》，了解作品背景和人物关系；2. 撰写一篇关于《红楼梦》的读后感。

五、教学反思本节课通过多媒体技术、小组合作等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语文素养。

在今后的教学中，我将不断优化教学设计，关注学生的个体差异，培养学生的自主学习能力，为学生的终身发展奠定基础。

2014小学青年教师语文教学观摩活动特等奖课例与众不同的麻雀吉林省第二实验学校钟鹤童长春版二年级下册一、教材分析《与众不同的麻雀》是长春版2年级下册第11板块的第2篇课文，其板块主题是“与众不同”，意在引导学生学习多角度看问题，感受“与众不同”的创新意识在生活中的重要性。

本篇课文是一则童话故事，讲述了一只小麻雀总是和小伙伴们站的方向相反，引来一群麻雀的一致谴责，而这只与众不同的小麻雀仍然坚持自己的站姿。

后来，它第一个发现大花猫，及时向大家发出警报，救了大家的性命。

这个故事告诉人们做事不能一味追求整齐划一，有时往往因为与众不同，就会有新的出路而得到不一样的收获。

课文以“一群麻雀”和“一只小麻雀”的对话为主要情节，简单而富有趣味。

文中词语丰富，教师可以引导学生学习用多种方法理解并积累，例如“与众不同”“七嘴八舌”“没有妨碍”“一致谴责”等；句式典型，教师可以引导学生有感情地朗读并体会其不同的语气，例如疑问句“为什么只有你跟我们站得相反？”感叹句“我并没有妨碍你们呀！”课文的插图不仅形象生动，而且充满情趣，能够吸引儿童走进文本。

本课还承载着识字与写字两项任务，要求学生认识8个生字，会写6个字。

以上内容对于2年级学生而言，都是很好的语文学习资源。

二、教学目标1．学习用多种方法认识本课的8个生字：“妨”“碍”“谴”“责”“毫”“继”“续”“刮”；正确、规范书写本课要求会写的6个字：“群”“责”“丝”“刮”“悄”“救”，了解汉字书写规律。

2．学习用结合上下文和联系生活实际等方法了解“与众不同”“七嘴八舌”“一致谴责”“没有妨碍”等词语的意思。

3．能够正确、流利地朗读课文。

初步体会问号和感叹号所表达的不同语气，借助插图展开想象，读好对话。

4．引导学生从不同角度对文中的一群麻雀和与众不同的小麻雀有自己的想法和感受，以及在整组课文的阅读中对“与众不同”这一板块主题也有自己的想法和感受。

三、教学准备1．多媒体课件、实物投影仪。

【关键字】小学小学语文青年教师公开课计划篇一：刘玉林青年教师公开课教案课后深思：1：对学情预估不够，造成在活动开展时学生出现大面积畏惧现象，耽误很多时间。

2：在课前未对准备活动对本课主要内容的影响进行强调，造成学生只是以小游戏的心态对待准备活动，造成在保护时有的学生安全意识不够。

3：在安全方面还应加强，凳子和垫子准备不够。

4：准备活动时耗时稍长，造成课的内容没有完成。

5：授课时在语言组织不够精炼，让学生不能迅速的理解我所说的意思。

篇二：关于举办青年教师课堂教学公开课活动的通知赵楼小学评选优质课活动通知为充分调动教师教学的积极性，进一步使教师尽快适应新课程改革的要求，提升教育理念，提高课堂教学的能力和综合素质，展示教师的教学风采，给教师提供交流、学习的平台，根据学校教学工作计划，定于10月14日举行评选优质课活动。

为搞好这次活动，现将有关事项通知如下：一、参加对象和人数年龄在42周岁以下的教师。

二、活动内容1．参加公开课教学活动的教师按安排表授课。

2．各教研组组织好上课教师的课前教案和课后评课及总结工作。

三、活动时间：10月14日四、活动要求：1．各教研组要高度重视，认真组织，精心安排，鼓励教师以此为契机进行教学改革，努力提高课堂教学质量。

2．各学科要积极落实新课改理念。

赵楼小学XX年10月6日篇三：名师公开课计划XX—XX学年第一学期土左二中名师公开课活动计划为了深化教育体制改革，扎实推进素质教育实施“强师战略”，以教师的发展促进学生的发展，学校的发展。

听评课活动是有效提高课堂教学效率，提升教师课堂教学艺术，促使教师间相互学习、互相促进、相互提高，从而提升教师个人整体素质的有效手段。

因此本学期依据学校工作计划，将在全校名师中全面开展“名师示范课”活动。

一、活动目的：通过本项活动，通过名师地师范带头作用，给每位青年教师搭建听名师课锻炼自我，评名师成长自我，和名师一起交流学习的平台。

实现教师间资源共享，共同提高，共同发展。