六年级语文下册 十六年前的回忆课件 人教版

2.局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。 他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲 坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能 轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这 里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好 不再说什么了。 在严重的局势下，同志和亲人劝李大钊离开北 京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组 织的负责人，它把革命工作看得比什么都重要。 他完全明白形式的险恶,处境的危险，但决不离开 自记得工作岗位。这表现了他对革命高度负责得 精神。
严峻：严肃而厉害。 提审：对犯人进行审问。 惊堂木：旧社会的主审官审判案件时用来敲 桌子示威，吓唬受审者的木块。 沉着：镇静，从容，不慌不忙的样子。 怒气冲冲：形容非常愤怒的样子。 会意：领会别人没有明白表示的意思。 便衣：穿着平常衣服执行特殊任务的军人。 一拥而入：形容很多人同时闯进门来。 满脸横肉：脸上长着带凶相的肌肉。形容面 貌凶恶
1.父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。 我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我 的问题总是很感兴趣，总是耐心的讲给我听。这一次不知 道为什么，父亲竟这样含糊的回答我。 作者当时年纪小，对父亲为什么烧掉书籍和文件不 理解。他好奇的问父亲，却只得到一个含糊的回答。这同 父亲平常不管工作多忙、不管女儿提出的问题多么幼稚可 笑，都耐心的回答和解释形成了鲜明的对照。为什么会怎 样？这是因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时 候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事 情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对 待亲人慈爱和善于对待工作认真严肃两个方面的统一。
第一段：忘不了十六年前（总写） －－－－第二至七段：被捕以前－－ －－ 第八至十八段：被捕过程－－－－第 十九至二十九段：在法庭上－－－－ 第三十至三十三段：被害以后。

第三组
深深的怀念
9 十六年前的回忆
（回忆录）第一人称
壮别天涯未许愁， 尽将离恨付东流。
何当痛饮黄龙府，
高筑神州风雨楼。 （这首诗歌颂的是谁 呢？）
人物简介
李大钊（1889—1927），字守常，
直隶乐亭（今属河北）人。中国最早 的马克思主义者，中国共产党的主要 创始人之一和早期领导人。1927年4月 6日被奉系军阀张作霖逮捕，受尽酷刑，
1927年4月28日，我永远忘不了 那一天。那是父亲的被难日，离现在 已经十六年了。
默读课文的2-32自然段，并思 考：作者回忆了十六年前的哪些事 情？找出相对应的段落，概括地说 一说。
2~7自然段：写父亲被捕前的一些事情。
时 8~17自然段：写父亲被捕的经过。 间 序
被捕前
被捕时 法庭上
18~29自然段：写父亲最后一次和我们 顺 见面的情景。
状元成才路
（30-32）：李大钊同志被害，全家人无比悲痛。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
2~7自然段：写父亲被捕前的一些事情。 8~17自然段：写父亲被捕的经过。
时 间 序
被捕前
18~29自然段：写父亲最后一次和我们 顺 见面的情景。
被捕时
法庭上
30~32自然段：写父亲被害后，一家人 非常悲痛。
2019/3/14
自由朗读课文，想一想： 文章写的是谁的回忆？ 回忆的又是谁？
李星华 李大钊
整体感知
自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？
主要写了李大钊的哪几件事？ 时间 课文除第一自然段，其他部分是按_______
状元成才路
顺序写的，主要写了_________ 被捕前 、_________ 被捕时 、

初读课文说说课文的主要内容：
2019/3/14
自由朗读课文，想一想： 文章写的是谁的回忆？ 回忆的又是谁？
李星华 李大钊
整体感知
自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？
主要写了李大钊的哪几件事？ 时间 课文除第一自然段，其他部分是按_______
状元成才路
顺序写的，主要写了_________ 被捕前 、_________ 被捕时 、
被捕前
用心地读一读“被捕前”的部 分，思考哪些句子让你印象最深。
重点语句赏析
1、我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧
舅
（哼哈） （峻峭） （残忍） （土匪） （窝火） （啃东西） （舅舅）
半包围结构： 屉
上下结构： 籍
魔 匪 窝 舅 胖 残 刑 啃
状元成才路
左右结构： 怖
状元成才路 状元成才路
瞅
状元成才路
哼
峻
字词学习
读一读
书籍
pì 僻静
jí
军阀
mó 魔鬼
fá
张作霖
lín
yán
阎振三
xuē xiàn 皮靴 宪兵 hnɡ 哼
籍 屉 怖 瞅 魔 胖 刑
状元成才路
哼 峻 残 匪 窝 啃 舅
状元成才路 状元成才路 状元成才路
我会读
jí tì bù chǒu mó pàng xíng
籍

屉
怖
瞅
魔
wō
胖
刑
(书籍)（抽屉） （恐怖） （瞅见） （魔术） （肥胖） （刑法）
hēng jùn cán fěi
kěn jiù
哼
峻
残
匪
窝
啃
悲痛。

——泰戈尔
狱中题壁
谭嗣同
望门投止思张俭， 忍死须臾待杜根。
我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑。

激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

父亲烧掉文件和书籍 工友阎振三被抓
反动派到家里搜捕父亲， 父亲不顾亲友的劝说 父亲面对危险处变不惊 坚持留在北京
父亲在法庭上被审 时依然镇定、沉着
全家得知父亲遇难 的消息
品读课文 第2课时
默读课文，思考：李大钊的精神品质是通过 哪些描写表现出来的？
在文中画出描写李大钊言行、神态、外貌的 语句，体会人物品质。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的 子弹是怎样打死我的。”
——《死也不倒下》（节选）
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。
朗读指导：朗读第1自然段时语速缓慢， 语调低沉。第5自然段，父亲的态度和以前 不同，朗读时应读出疑惑不解的语气。
课后习题参考答案
第13自然段，语调上扬，重读“粗暴”一词， 表现出敌人的凶狠、残暴。第32自然段，语 速缓慢，语调低沉，读出父亲的死给亲人带 来的巨大的悲痛。
方，自成派系的人。 不明确；不清晰。
初读课文
自由朗读课文，思考：课文是按什么顺序
写的？ 时间顺序
16
28
7
17
1
29
18
30
2
8
31
19
3
9
20
10 11
被捕时 21
32
被害后
33
4
12
22
23
5
被捕前
13
6
24 25
被审时
26
14
15
27
初读课文
按照这个顺序，课文主要写了李大钊的哪几
件事？
首尾呼应 永远缅怀 激励后人
品读课文
运用首尾呼应的写法，可以使事情的来 龙去脉更加清楚，增强文章的真实性和感染 力。文章第一自然段与最后一个自然段的呼 应，表现了作者对敌人强烈的憎恨与对父亲 的无限追思。

他脸上的表情非常安定，非常沉着。他 的心被一种伟大的力量占据着。这个力 量就是他平日对我们讲的——他对于革 命事业的信心。
（1）父亲对亲人被捕早已预料到；（2）父 亲对革命事业的爱，超过了对亲人的爱。
李大钊的信念不 被亲情所动摇。
不动摇
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他脸上 的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟 大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们 讲的——他对于革命事业的信心。
为读者们留下了珍贵的精神财富。
李大钊（1889年10月29日
－1927年4月28日） ， 字守常， 李
毕业于东京早稻田大学 ，中国 大
共产党主要创始人之一。
钊
他是新文化运动和“五四”
爱国运动的直接组织者和领导
者，是中国最早的马克思主义
者和共产主义者之一。
李
李
大
大
钊
钊
的
就
夫
义
人
前
赵
的
纫
遗
兰
照
乐亭李大钊纪念馆
从容 镇定
父亲在法庭上无所畏惧、镇定自若。
品
读
感
请大家自由读第30—33自
悟 然段，用“
”画出李大
钊同志被害后，全家无比悲痛
的句子。
读一读，说说作者运用了什么描写方法。
第二天，舅老爷到街上去买报。他是哭着从街 上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用 头号字登着"李大钊等昨已执行绞刑"，立刻感到眼 前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度， 昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
安定沉着 视死如归 （充满信心）
被害后
无比悲痛 化作力量 （激励家人）
（倒叙写法 按时间顺序回忆）

坚持到底忠于党
为了革命工作，他早已把个人安阅读找出描写人物神态的句子，从中
领悟人物的思想感情。
与敌人形成鲜明对比
临危不惧、处乱不惊
精读理解
短短的一段新闻还没看完， 就听见啪，啪……几声尖锐的枪
对比
声，接着是一阵纷乱的喊叫。 父亲不慌不忙地向外走去。
2.精句积累
啪
瞪
僻
（4）在生命的长河中，我们可能会遇到各种各样的不幸，但生命是顽强的，是生生不息的。生活中我们没有理由消极悲观，无所作为
，而应以积极乐观的态度去面对生活。
（1）有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。（2）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
瞅 靴 魔 刑 哼 绑 （2）请结合语境，从修辞角度对选文第②段画线句子进行赏析。
字词学习
含糊：不明确；不清晰。 军阀：指旧时拥有武装部队，割据一方，
自成派系的人。 恐怖：惊慌、害怕。 严峻：严肃而厉害。
字词学习
héng 横肉 横七竖八
横 hèng 蛮横 横祸
例句：那个满脸横(héng)肉的家伙蛮横(hèng)无理。
整体感知
自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？ 主要写了李大钊的哪几件事？
品读课文
齐读第1自然段和最后两个自然段，说说这是什么写法， 这样写有什么好处。
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被 难日，离现在已经十六年了。
过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我∶“昨天是几号？ 记住，昨天是你爹被害的日子。”
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍， 低声对母亲说∶“妈，昨天是4月28日。”
课文按照时间顺序来叙述的。 被捕前——被捕时——法庭上——被害后
精读理解

拓展发散
拓展一
拓展二
拓展一
1920年2月的一个凌晨，从北京朝阳门驶出 一辆旧式带篷骡车，在通往天津的土路上卷起 了一路行尘。车上有两位乘客，坐在车篷里的 一位，40岁左右模样，看上去像是个掌柜；另 一位，年龄看上去要小一些，像是一个年前随 掌柜外出收账的账房先生。
此时，正值生意人在年底往各地收账之际。
◇父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我 是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
这句话表现了李大钊对革命工作高度负 责和将生死置之度外的精神。
◇父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小 手枪，就向外走。 这句话说明李大钊在敌人到来之前早已做
好准备，从容不迫。
爱护亲人
忠于革命事业
坚贞不屈
板书设计
十 忘不了父亲的被难日
六 年
被捕前：形势严峻、工作紧张
忠于革命
前 被捕时：不慌不忙、态度严峻 视死如归
的 回
被审时：平静慈祥、安定沉着
坚贞不屈
忆 被害后：伤心过度、记住日子
课文主题
本文的作者通过对李大钊同志被捕前 到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革 命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的 可贵品质，表达了作者对父亲的敬仰和深 切的怀念。
品质是从哪些方面表现出来的。
④自主交流，说一说课文中最令你感动的是什么。
父亲被捕前
了解父亲工作状态—— 对待革命工作专心致志
每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有 时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在 旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
对党的事业无比忠诚
对工作认真负责
了解父亲对家人的态度—— 对子女慈祥和蔼

表达出她们对敌人的无比仇恨，同时表明她们没 有在悲痛中倒下，要铭记父亲被难的日子，要向反动 派讨还血债，要继承父亲的斗志把革命进行到底。
找一找课文还有哪些前后照应的句 子，画出来，并说说前后照应的好处。
“有时候他留在家里，埋头整理书 籍和文件”“把书和有字的纸片投到 火炉里去。”
“军阀张作霖要派人来检查。为了 避免党组织被破坏，父亲只好把一些 书籍和文件烧掉。”
前面埋下伏笔
使读者对人物的做法 了解得更加清楚，得
到更深的印象。
后面揭示答案
我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜 血换来的。除了李大钊，你知道为国牺牲的革 命者还有哪些？
面对敌人 残酷审讯， 坚贞不屈 的赵一曼
舍身炸碉堡 的董存瑞
为了不暴露 目标，在火 中纹丝不动 的邱少云
宁死不屈 的刘胡兰
敌人：兴师动众
父亲神态描写：从容镇定
说一说：被捕时的父亲 是什么样子的？
坚定沉着 将生死置之度外
法庭上
仍旧穿着他那件灰布旧棉袍
没戴眼镜
暗示敌人对父亲施了重刑。
乱蓬蓬的长头发 平静而慈祥的脸。
表明父亲经历残酷的 折磨后依旧坚强。
充分体现了父亲对亲人的爱
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的 表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量 占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于 革命事业的信心。
对比
父亲不慌不忙地从抽屉里取 敌人：虚张声势 出一把闪亮的小手枪，就向外走。父亲：不慌不忙
动作描写：临危不惧、处变不惊
来的人
对 比
父亲
一拥而入，挤满了这间小屋子。他们 像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们 每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。
父亲保持着他那惯有的严峻的态度， 没有向他们讲任何道理。因为他明白， 对他们是没有道理可讲的。

品词析句，分析写法
按照下面的自读要求默读课文，思考：父亲是一位什么 样的革命者？
阅读要求： （1）快速默读课文，画出课文中最精彩、最紧张、最感 动你的句段，圈画出关键语句，体会真情实感，总结刻画 人物和表现情感的方法。 （2）同桌之间先分角色朗读文中的对话部分，再体会人 物情感。 （3）汇报交流，谈谈自己的体会。
种精神鼓舞着我。
时
第19～29自然段
写了作者看到的庭审过程，父亲在法庭上被审时依然 被
镇定、沉着。面对庭审，父亲也没有退缩，这里让我印象 审
深刻。
时
第30～33自然段
写了全家得知父亲遇难的消息，都非常悲痛。我对这
被 害
一部分印象深刻，因为我看到这里心情也非常悲痛。
后
活动二：将表格补充完整。
段落
第2～7自然段
父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何 道理。
描写了李大钊处变不惊、忠于革命、视死如归的精神
李大钊被捕时，其他人的表现是怎样的呢？
我瞪着眼睛问父亲
我
我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲 沉重的皮鞋声 粗暴的吼声 一拥而入 冷笑
敌人
每人拿着一支手枪，枪口对准父亲和我
这样写有什么作用？ 运用对比的表现手法，这种不同的表现背后有
神态描写
对亲人的爱
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定， 非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他 平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
说明他有着坚定的信仰，对革命事业充满了必胜的信心
动作描写
父亲不慌不忙地向外走去。
神态描写
写出了李大钊早已将生死置之度外的革命精神， 更与敌人的来势汹汹形成强烈对比

小学数学一年级下册
课堂练习
小学数学一年级下册
填一填，算一算
7 + 4 = 11 8 + 5 = 13 6 + 6 = 12
11 - 7 = 4
13 - 8 = 5
12 - 6 = 6
课堂练习
小学数学一年级下册
一共有12只小鸭，有7只到河里游泳了，还剩下 几只在岸上？
12 - 7 = 5 （只） 答：还剩下5只在岸上。
新知探究
小学数学一年级下册
方法1：破十法
13 - 7 = 6 3 10
3
10 - 7 = 3 3+3=6
新知探究
小学数学一年级下册
方法2：平十法 13 - 7 = 6
34 10
6
13 - 3 = 10 10 - 4 = 6
新知探究
方法3：想加算减法 6 + 7 = 13
13 - 7 =
6
小学数学一年级下册
课堂练习
小学数学一年级下册
小美一共得到15朵小红花，但是粗心的小美弄丢 了6朵，她现在还有多少朵小红花？
15 - 6 = 9（朵） 答：她现在还有9朵小红花。
课堂练习
小学数学一年级下册
停车场门前一共停了12辆车，开走6辆，还剩下 几辆？
12 - 6 = 6（辆）
答：还剩下6辆小汽车。
学而不思则惘，思而不学则殆
新知探究
红色的 有6条。
小学数学一年级下册
一共有13 条金鱼。
想一想：有多少条黑色的金鱼呢？
新知探究
小学数学一年级下册
13 - 6 =
自主思考： 1.想一想应该怎样计算13-6？ 2.你能将自己的想法用算式表示出来吗？ 3.投影展示你的答案，并说说你的思考过程。

时 8~17自然段：写父亲被捕的经过。
被捕时
间 18~29自然段：写父亲最后一次和我们见面的
情景。
顺
法庭上
序 30~32自然段：写父亲被害后，一家人非常悲 痛。 被害后
课文按照（ 时间 ）顺序回忆
了十六年前（李大钊 ）冒着生
填空
归纳 内容
命危险 留在北京，坚持革命工作
（
不幸被捕，壮烈）牺，牲
能说说对这句话 的理解吗？
被害后
默读最后三个自然段，结合文中的 句子、词语或段落，说一说你感受到了 什么，并试着读一读。
是父亲1这9的27样被年写难4月有日2，8什日离么，现好我在处永已远？经忘十不六了年那了一。天。那
我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷
到街上去买报。他是从街上哭着外回貌来的、，神手态里描无写力地
李大钊的墓碑上刻着中共中央这样的评
价——
他对中国人民的解放事业，对马克思主义
的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为
在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献 身精神，永远是一切革命者的光辉典范。
（开头段）1927年4月28日，
后来（
深深怀）念的
事。表达了作者（
）
的思想感情。
被捕前
用心地读一读“被捕前”的部分， 把你印象最深的地方勾画出来，把 你的体会标注在旁边。
我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧 掉呢？怪可惜的。”
待了一会儿，父亲才回答∶“不要 了就烧掉。你小孩子家知道什么！”
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们， 更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼 稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问 题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。 这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊 地回答我。

（残暴 ）——（残酷） （含糊 ）——（模糊） （安宁 ）——（安定） （可惜 ）——（惋惜） （占据 ）——（占领） （坚决 ）——（坚定）
三、课题《十六年前的回忆》中“回忆” 的近义词是 记忆 ，“十六年前” 指的是 距写文章的1943年16年的1927年。
字词听写
第二课时
上节课我们初步了解了课文，理清 了课文的顺序，知道了课文的主要内容。 这节课我们再深入学习课文，感受李大 钊是一个怎样的革命者！
耐心 含糊
对比
充分表明了父亲对“我们”的慈爱 也表明父亲对革命事业是很慎重的
对比
对比 对比手法是把对立的意思或事物，或 把同一事物的两个不同方面放在一起作比较， 突出被表现事物的本质特征。 好处 善于运用对比的手法，把不同的事物 或同一事物的不同方面对比来写，效果会更 加突出。
仿写句子。 “无论……总是……”表示条件关系，我会用它造句。
李星华(1911-1979) 李大钊的女儿， 中华人民共和国成立后，一直从事 教学和民间文学研究工作。 主要作品:《回忆我的父亲李大钊》 《白族民间故事传说集》《十六年 前的回忆》等。
朗读课文 扫清障碍
我会写
zhì bì jùn pā dèng pì chǒu
稚避 峻啪瞪僻瞅
xuē mó xínɡ hnɡ bǎng kěn páo zhí
我立刻会意了妈妈的眼神。
整体感知
自读课文，思考：让作者永远忘不了 的是哪一天？为什么永远忘不了？
1927年4月28日
父亲的被难日
课文按照什么顺序来叙述的？主要写了哪几件事情？
课文按照时间顺序来叙述的。 被捕前——被捕时——法庭上——被害后
（课后第2题）
二、将下列词语按意思相近的分组。

大钊对亲人的爱。
8/24/2019
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非
常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。 这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业
的信心。
•
面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一
句话，“他脸上的表情非常安定，非常沉着”。“瞅了瞅”
看出李大钊不因亲人的喊声、哭声而忧伤，相反他要用
8/24/2019
被捕前：不顾形势严峻，坚决留 在北京
• （1）局势严重：早出晚归，派人来检查， 烧书、文件，工友被抓
8/24/2019
①父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。
我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙， 对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这
一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
中国共产主义运 动的先驱，中国共产 党主要创始人之一。 字守常。河北乐亭县 人。1927年4月6日， 张作霖派军警搜查， 李大钊等60余人被捕。 28日慷慨就义。
乐亭李大钊纪念馆
北京李大钊烈士陵园
8/2前4/201来9 参观的群众
邓小平题写碑文
时代背景：
1927年，军阀张作霖在帝国主义的支 持下，率兵进关，占领河北、山东等地， 以武力威胁正在胜利北伐的国民革命军， 还下令通缉在北京的李大钊同志，但李大 钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍 然留在北京从事革命工作。1927年4月9日 被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈， 在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌 人绞死。
• 在严重的局势下，同志和亲人劝李大钊离 开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志 是北京党组织的负责人，他把革命工作看 得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、 处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。 这个反问句表示李大钊坚决不离开北京， 不离开自己的工作岗位，这表现了他对革 命高度负责的精神。

从这些语句中我明白了：
1.父亲对于这种情况已经提前知道 了。
2.反动派的嚣张与残暴。
3.反动派的残忍和无人道。
4.父亲那种镇静，及为伟大事业献 身的精神。
“父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们 讲任何道理”这句话反映出李大钊的什么精神？
李大钊沉着冷静、处变不惊。
被捕后又发生了什 么事情？从文中找出相 关句子再读一读。从这 些事件中你明白了什么？
李大钊明白处境危险，不离开 工作岗位，表现他对革命事业高 度负责的精神。
被捕时，都发生了些 什事？从文中找出相关句 子读一读。从这些语句中 你知道了什么，读懂了什 么？
可怕的这一天来了，发生了：
1.不慌不忙的拿出了手枪。
2.传来粗暴的吼声，人们一拥而 入。
3.被打的很惨的阎振三来认我父 亲。
4.父亲冷静地应对敌人的逮捕。
1.父亲为了伟大的事业，甘 愿抛头颅、洒热血，对敌人的折 磨不屑一顾。
2.父亲对我们的热爱，及父 亲平静的脸庞，说明他对敌人的 残酷迫害无所畏惧。
最后三个自然 段与文章的开头有 什么关系？
课文最后三个自然段写了 父亲牺牲后全家人的悲痛心 情，而且反复强调了父亲被 害的日子这与文章的开头形 成了照应关系。这样写使得 文章首尾呼应，结构严谨，更加突出
被捕前：烧文件和书籍
十六年前 的回忆

被捕时:处变不惊 法庭上：安定、沉着
被害后：全家沉痛
思考:
1、把含义深刻的句子画下来，读一读:说说你 体会到了什么?
2、找出文中前后照应的句子。
1、把含义深刻的句子画下来，读一读: 说说你体会到了什么?
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过
我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他 不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心 地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样 含糊地回答我。