八年级第一学期课外阅读计划

八年级语文课外阅读教学计划和体验。

组织学生进行读书分享，让学生互相交流读书的方法和体验，促进学生之间的交流和研究。

同时，教师也要及时给予学生反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握所读书籍的内容和精神内涵。

五、预期效果：通过课外阅读活动的开展，预计可以达到以下效果：1、提高学生的阅读能力和阅读兴趣，培养良好的阅读惯和阅读方法。

2、丰富学生的语言表达能力和文化素养，提高学生的综合素质。

3、促进学生之间的交流和研究，增强学生的合作意识和创新精神。

4、为学生的未来研究和发展打下坚实的基础，提高学生的终身研究能力和自我发展潜力。

在学生读完一本书或者有了一定的阅读收获之后，教师应该为学生提供展示和交流的平台，让学生们可以分享自己的阅读成果，谈论阅读收获，享受成功的喜悦，从而实现自我创新。

具体的操作方式可以包括展评优秀的课外阅读笔记、举办课外阅读知识大赛、比一比看谁读的课外书多，谈一谈读书方法秘诀等等。

另外，班级内还可以评选“读书明星”和“藏书明星”，选拔出来的学生可以参加级部和校级的评选。

在阅读内容和进度的安排上，前八年级上册的期中考试之前，学生需要阅读以下书籍：《钢铁是怎样炼成》（XXX·XXX）、《人性的弱点》（XXX）、《发明的故事》（布里奇斯·奥斯特洛夫斯基）、《唐宋词鉴赏辞典》（XXX）、《茶馆》（XXX）、《左宗棠》（XXX）、《呼兰河传》（XXX）、《今夜有暴风雪》（XXX）、《瓦尔登湖》（XXX）、《老人与海》（XXX）、《悲惨世界》（XXX）、XXX短篇小说等。

下册期中考试之前，学生需要阅读《四世同堂》（XXX）、《尔王》、《麦克白》（XXX）、《简爱》（XXX）、《牛虻》（伏尼契）、《巴黎圣母院》（XXX）、《科学的旅程》（XXX）、《地图的发现》（XXX）和莎士比亚四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》等。

此外，学生还需要阅读《俗世奇人》（XXX）、《茶馆》（XXX）、《梅兰芳》（XXX）、《杨浪》（XXX）等。

初二年级学生课外书的阅读目标设定在初二年级，课外书的阅读不仅是丰富知识的途径，更是培养学生综合素质的重要方式。

此阶段的学生正处于思维迅速发展的时期，他们开始有能力深入探讨更复杂的主题和概念。

因此，设定合理的课外书阅读目标，对于促进他们的成长尤为关键。

首先，阅读目标应当明确引导学生扩展知识面。

初二的学生通常已经掌握了基本的阅读技巧，此时他们可以挑战更具深度的书籍。

这些书籍可以涉及历史、科学、文学等不同领域。

通过阅读历史类书籍，学生能够了解到不同历史时期的社会背景和文化变迁；科学类书籍可以激发他们的好奇心，并帮助他们理解科学原理和最新发现；文学类书籍则能提升他们的语言表达能力和审美情趣。

通过这种方式，课外书的选择可以帮助学生构建一个全面的知识框架，进而提升他们的综合能力。

其次，设定阅读目标时应考虑到书籍的难度和适龄性。

初二年级的学生正处于认知发展的关键阶段，他们的阅读材料需要符合他们的心理和认知水平。

过于复杂或深奥的书籍可能会让他们感到沮丧，而过于简单的书籍则可能无法充分激发他们的兴趣。

因此，选择适合他们年级的书籍尤为重要。

通过阅读适宜的书籍，学生不仅能够获得愉悦的阅读体验，还能在潜移默化中提升自己的思维能力。

另一个重要的目标是培养学生的批判性思维能力。

在阅读课外书籍时，学生不仅要理解书中的内容，还要学会分析和评价书中的观点。

教师可以引导学生在阅读后进行讨论，鼓励他们表达自己的看法，并提供证据支持自己的观点。

这种方式不仅能够帮助学生深化对书籍内容的理解，还能培养他们的独立思考能力。

此外，设定阅读目标时还应鼓励学生养成良好的阅读习惯。

定期的阅读计划可以帮助学生保持阅读的持续性。

例如，可以设定每周阅读一定数量的书籍，并在每月或每季度进行总结和反思。

这种方法不仅能够帮助学生培养良好的时间管理能力，还能使他们在阅读中逐步形成自己的兴趣和爱好。

在阅读过程中，家长和教师的支持也是至关重要的。

家长可以通过与孩子一起选择书籍、讨论书籍内容，来激发他们的阅读兴趣。

八年级阅读课教学计划上一、课程概述本阅读课教学计划旨在提高八年级学生的阅读理解能力，培养其阅读兴趣和阅读策略，帮助他们更好地理解和应用所读材料。

通过丰富多样的阅读活动，学生将能够拓展词汇量、提高语言表达能力，并逐步加深对文化背景和丰富文学内涵的理解。

二、教学目标1. 帮助学生提高阅读速度和准确性，培养良好的阅读习惯。

2. 培养学生分析、理解和推理的能力，提高阅读理解水平。

3. 扩展学生的词汇量，提高语言表达和写作能力。

4. 培养学生的文化意识，增加对文学作品的理解和欣赏。

三、教学内容及安排1. 教材选择根据学生的年龄特点和学习需求，选用适合八年级的阅读材料，包括故事、文章、新闻报道、科普知识等。

教材应覆盖不同主题和文体，以开拓学生的视野和思维能力。

2. 教学方法2.1 基础知识讲解：通过讲解阅读技巧、解读词汇和语法，帮助学生理解和掌握阅读的基本要素。

2.2 课堂阅读活动：进行课堂阅读，带领学生解读难点、探索文本内涵，注重培养学生的推理和思考能力。

2.3 分组合作探究：将学生分成小组，进行合作学习。

组内学生相互交流、分享理解，培养合作与沟通能力。

2.4 情景模拟演练：通过角色扮演、对话练习等活动，让学生在情境中练习运用所学知识和技巧。

2.5 阅读写作训练：在阅读活动之后，引导学生进行写作训练，如读后感、图文搭配等，提高学生的写作能力。

3. 教学计划第一单元：故事阅读- 选择适合八年级的精彩故事，包括名人传记、寓言故事等。

- 通过课堂朗读和分组讨论，帮助学生理解故事中的情节、人物形象和主题。

- 配合教材提供的问题和练习，让学生进行思考和分析，并进行写作训练。

第二单元：新闻报道阅读- 选择符合学生年龄特点且涉及时事热点的新闻报道。

- 通过多媒体展示和小组合作讨论，加深学生对新闻文体的理解和应用能力。

- 利用新闻报道的语言特点，进行语法和词汇讲解，提高学生的语言表达能力。

第三单元：科普知识阅读- 选择生活中常见的科普文章，涉及自然、科学和环境等方面。

八上语文阅读教学计划一、教学目标通过本阶段的语文阅读教学，旨在培养学生的阅读理解能力和思辨能力，提高学生的阅读表达能力和批判思维能力。

二、教学重点1. 培养学生良好的阅读习惯，包括定期阅读、积极思考等；2. 培养学生的文字阅读理解能力，包括信息获取、主旨把握、推理判断等；3. 培养学生的批判思维能力，包括辨析观点、评价论证等；三、教学内容安排1. 选择适合学生阅读的课外读本，包括小说、散文、传记等。

推荐阅读李继宏的《智慧树》、郭敬明的《小时代》等。

2. 引导学生进行主题阅读，通过多角度的思考和议论活动，提高学生的批判思维能力。

3. 设计多样化的阅读活动，如小组讨论、阅读报告、阅读心得分享等，激发学生的阅读兴趣，并锻炼他们的口头表达能力。

4. 注重学生的阅读技巧培养，如快速阅读、精读等，帮助他们更好地理解和应用所读内容。

5. 结合课堂教学和阅读实践，设计相关的作文或写读后感的练习，提升学生的写作能力和思辨能力。

6. 鼓励学生多参加阅读竞赛、演讲比赛等相关活动，提高他们的竞争意识和自信心。

四、教学方法1. 启发式教学法：通过提问、引导学生思考，培养学生的批判思维能力。

2. 合作学习法：组织小组讨论、合作写作等活动，培养学生的团队意识和合作精神。

3. 多媒体辅助教学法：运用多种教学媒体（如投影仪、电脑等）辅助教学，提高学生的学习效果。

五、教学评价1. 采用多元化的评价方式，包括平时表现、作业评定、课堂发言、阅读报告等多个方面。

2. 给予定期的反馈和指导，及时纠正学生的错误，鼓励学生的优点和进步。

六、教学资源1. 教师准备课外读物的选购清单；2. 班级阅读角落的规划；3. 小组讨论、阅读报告的评估表；4. 阅读技巧指导手册等。

七、教学计划总结通过八上语文阅读教学计划的实施，我们将培养学生良好的阅读习惯和批判思维能力，提高他们的阅读理解能力和阅读表达能力。

希望通过这一阶段的教学，学生能够成为具有终身阅读意识的积极读者，并在阅读中获得更多的思想启示和人生体验。

课外阅读计划初二工作目标1.提升学生阅读兴趣针对初二学生，策划一系列富有吸引力的课外阅读材料，涵盖文学、科学、历史等不同领域，以提升学生对阅读的热爱，促进知识的多元化吸收。

2.增强阅读理解能力通过设计具有深度和思考性的阅读计划，让学生在享受阅读乐趣的同时，也锻炼和提高他们的阅读理解能力，培养批判性思维。

3.培养阅读习惯制定一系列具有持续性和规律性的课外阅读计划，帮助学生养成良好的阅读习惯，让阅读成为他们生活的一部分。

工作任务1.精选阅读材料针对初二学生的认知水平和兴趣爱好，从大量的课外读物中精选出适合他们阅读的材料。

这些材料需要既具有知识性，又能够激发学生的阅读兴趣。

2.设计阅读计划根据选出的阅读材料，设计一个合理的阅读计划。

这个计划需要考虑到学生的学习负担，合理分配阅读时间，确保学生在完成学业的同时，也有足够的时间进行课外阅读。

3.跟踪阅读效果对学生的阅读过程进行跟踪，了解他们的阅读进度和阅读感受，及时调整阅读计划，确保阅读计划能够有效地执行。

4.组织阅读交流组织学生进行阅读交流，分享他们的阅读心得和感悟，促进学生之间的思想交流和知识共享。

5.评估阅读成果定期对学生进行阅读理解能力的测试，评估阅读计划的效果，以便对后续的阅读计划进行调整和改进。

任务措施1.开展阅读指导课在每学期初，邀请专业老师或者有经验的阅读导师，为学生开展阅读指导课。

在这些课程中，老师将教授学生如何选择合适的读物，如何高效阅读，以及如何进行阅读笔记和思考。

2.设立阅读角在学校或家庭中设立专门的阅读空间，提供舒适的阅读环境和丰富的读物，鼓励学生在课余时间进行自主阅读。

3.推广数字化阅读利用现代科技手段，推广数字化阅读。

通过电子书、在线阅读平台等方式，提供更多样化和便捷的阅读选择，以适应不同学生的需求。

风险预测1.学生兴趣不足可能存在部分学生对阅读缺乏兴趣，这可能会影响阅读计划的执行效果。

为应对这一风险，需要定期调查学生的阅读兴趣，并据此调整阅读材料的选择。

八年级班级阅读计划策划培养阅读理解的文学欣赏八年级班级阅读计划——培养阅读理解的文学欣赏为了培养学生的阅读理解能力以及培养对文学的欣赏能力，我们八年级班级制定了以下阅读计划。

通过多样化的阅读材料和相应的活动，希望能够激发学生的兴趣，提高他们的理解能力和欣赏水平。

一、计划目标通过本次班级阅读计划，我们的目标是：1. 提高学生的阅读理解能力，包括文字理解、情感理解和主题理解等；2. 培养学生对不同文学体裁的欣赏能力，包括小说、诗歌、散文等；3. 培养学生对经典文学作品的阅读兴趣，扩大文学知识面；4. 培养学生的批判性思维和多元文化的理解。

二、计划内容1. 阅读材料的选择我们将准备一系列适合八年级学生的阅读材料，包括但不限于以下几个方面：（1）小说：选取一些优秀的中外名著，如《红楼梦》、《霍乱时期的爱情》等，并为每本书准备相应的阅读指导和讨论问题，以帮助学生深入理解小说中的情节、人物和主题。

（2）诗歌：选取一些有代表性的诗歌作品，如李白的《静夜思》、鲁迅的《丰乳肥臀》等，让学生通过欣赏和分析诗歌，感受到诗歌的美和情感。

（3）散文：选取一些生动有趣的散文，如余华的《活着》、钱钟书的《围城》等，引导学生从人性、社会等多个角度去理解散文的内涵。

2. 阅读活动的组织安排为了提高学生的阅读理解能力，我们将结合班级课堂教学和课余活动，安排以下几项活动：（1）读书分享会：每隔一段时间举行一次读书分享会，让学生自由选择一本他们喜爱或读后感触最深的书籍，进行分享和交流。

鼓励学生表达自己的思考和感受，并互相启发。

（2）文学讲座：邀请学校或社区的文学爱好者、作家等来给学生做主题讲座，介绍各种文学体裁的基本知识和阅读技巧，并分享他们的读书心得和经验。

（3）写作竞赛：通过举办班级写作竞赛，激发学生的写作兴趣，提升他们的写作水平。

鼓励学生在写作过程中运用阅读所学，培养自己的文学欣赏能力。

三、计划实施为了确保阅读计划的有效实施，我们将采取以下措施：1. 指定阅读时间：每周安排固定的阅读时间，比如每周三下午的一小时，保证学生有足够的时间进行阅读。

初中课外阅读计划初中生活是一个忙碌而充实的阶段，学生们除了要应对繁重的学习任务外，还需要培养自己的兴趣爱好和阅读习惯。

为了帮助初中生们更好地开展课外阅读，我们制定了以下的初中课外阅读计划。

首先，我们建议学生们选择一些与自己年龄相适应的优秀文学作品。

比如《小王子》、《哈利·波特》等世界经典名著，这些作品不仅能够开拓学生们的视野，还能够激发他们对文学的兴趣。

同时，学生们也可以选择一些优秀的青少年文学作品，比如《草房子》、《梦想之巅》等，这些作品能够让学生在阅读中感受到成长的喜悦。

其次，我们建议学生们在课外阅读中注重多样性。

除了文学作品，学生们还可以选择一些科普读物、历史故事、地理知识等方面的书籍。

通过多样的阅读内容，学生们能够拓展自己的知识面，培养自己的综合素养。

另外，我们鼓励学生们在阅读后进行一定的阅读笔记和感悟记录。

通过记录阅读笔记，学生们能够更好地理解书中的内容，加深对书籍的印象。

同时，通过感悟记录，学生们能够将阅读所得转化为自己的思考和体会，提高自己的思维能力和表达能力。

最后，我们建议学生们在课外阅读中培养良好的阅读习惯。

比如每天固定的阅读时间、选择安静的环境进行阅读、遇到不懂的地方及时查阅字典或请教老师等。

通过培养良好的阅读习惯，学生们能够更好地享受阅读的乐趣，提高自己的阅读效率和理解能力。

总之，初中课外阅读对学生的成长和发展具有重要意义。

我们希望通过这份初中课外阅读计划，能够帮助学生们培养良好的阅读习惯，丰富自己的知识储备，提高自己的综合素养，让阅读成为他们生活中不可或缺的一部分。

希望学生们能够在课外阅读中收获快乐，收获成长，收获智慧。

课外阅读工作计划
一、计划目标
1. 培养学生良好的阅读习惯,提高阅读兴趣和能力。

2. 丰富学生的知识面,拓展视野,启迪思维。

3. 提高学生的语文素养,增强语言表达能力。

二、阅读内容
1. 课外阅读书目推荐
- 文学类:小说、散文、诗歌等
- 人文社科类:历史、哲学、心理学等
- 科技类:科普读物、生物、地理等
- 其他类型:励志、成长等
2. 多元化阅读形式
- 纸质书籍
- 电子书籍
- 期刊、报纸
- 网络文章等
三、实施方式
1. 建立阅读角或图书室,提供丰富的阅读资源。

2. 定期举办读书分享会,交流阅读心得体会。

3. 开展主题阅读活动,如读书报告会、读书竞赛等。

4. 邀请作家、学者举办读书讲座,分享阅读经验。

5. 鼓励学生利用课余时间自主阅读。

四、考核评价
1. 阅读笔记、读书报告等形式评价。

2. 组织阅读测试,检测阅读理解能力。

3. 评价学生在活动中的表现和参与度。

4. 对优秀读书笔记、读书心得等给予表彰。

五、保障措施
1. 制定详细的阅读指导方案。

2. 投入一定经费,购买丰富的阅读资源。

3. 组织教师培训,提高指导能力。

4. 加强家校合作,营造良好的阅读氛围。

通过实施课外阅读计划,让学生在丰富多彩的阅读活动中受益,培养终身学习的习惯,为全面发展打下坚实基础。

八年级课外阅读教学计划总结
本学期的八年级课外阅读教学计划取得了一定的成效。

通过计划的实施，学生们的阅读兴趣得到了激发，阅读能力也有了提高。

一、教学目标
本次课外阅读教学的目标是培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

通过学生们阅读各类文学作品，提高他们的阅读理解能力、语言表达能力和文学素养。

二、教学内容
本次课外阅读教学的内容涵盖了不同类型的文学作品，包括小说、散文、诗歌等。

通过多样化的阅读内容，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力。

三、教学方法
本次课外阅读教学采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、朗读等。

通过讲解文学作品的背景和主题，引导学生深入理解文学作品。

通过讨论文学作品的细节和情节，拓展学生的思维。

通过朗读文学作品，提高学生的语言表达能力。

四、教学评价
本次课外阅读教学的评价主要以学生的阅读成果和参与度为依据。

通过观察学生的阅读笔记、听取学生的讨论和观察学生的朗读表现，评价学生的阅读成果。

此外，还可以通过学生的阅读报告和小测验等方式，评价学生的阅读能力。

五、总结与展望
本次课外阅读教学计划在培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力方面取得了一定的成效。

学生们的阅读兴趣得到了激发，阅读能力也有了提高。

然而，还有一些学生的阅读兴趣和能力有待提高，需要进一步的指导和激励。

在以后的教学中，可以加强与学生的互动，更加注重学生的个性化需求，进一步提高课外阅读教学的效果。

八年级语文课外阅读教学计划XX中学八年级语文阅读
活动计划
一、学生情况分析：
提高学生阅读能力是初中语文阅读教学的核心目标，但据了解，学生在阅读中普遍存在着如下问题：一是阅读过程中自觉性低下，没有耐心，注意力分散，视阅读为任务；二是爱读武侠小说和言情小说等。

这种情况直接导致学生阅读面狭窄、想象力贫乏，创造性受抑。

总之，现状不容乐观，加强语文阅读教学刻不容缓
二、指导思想：
阅读活动是语文研究的主要途径，更是我们与外界生活进行信息交换的最佳途径。

它给予我们丰富的精神滋养，引导我们感受生活的真善美，继承文化历史传统，从而达到更高的精神境界。

我从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能
力。

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。

因此，根据我校学生特点制定了该读书计划。

三、课外阅读活动的方针
通过读书活动，让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

能借助工具书阅读浅显的文言文。

初二学生课外书推荐的阅读计划初二阶段的学生正处于成长的关键时期，他们的思维方式和价值观正在迅速发展。

为了激发他们的兴趣并丰富他们的知识，课外阅读计划的制定显得尤为重要。

设计一个合理的阅读计划，不仅可以帮助学生拓展视野，还能培养他们的自主学习能力和批判性思维。

以下是一个针对初二学生的课外书推荐计划，希望能够为他们的阅读之旅提供一些有益的指导。

首先，初二学生的阅读计划应涵盖不同的书籍类型和主题，以便他们能够在阅读中体验多样的文化和知识。

可以从以下几个方面着手设计：1. 文学经典：文学经典能够帮助学生提升语言表达能力，并深入理解人性的复杂性。

例如，《小王子》不仅以其简单的语言讲述了深刻的道理，还激发了学生们对人生哲学的思考。

另一本经典作品《鲁滨逊漂流记》则让学生体验了冒险的刺激，同时学会了勇敢和自立。

2. 历史与传记：历史书籍和人物传记可以帮助学生了解过去的事件和人物，从中汲取智慧和启发。

推荐阅读《万里长征》这本书，可以让学生们了解中国革命的历史背景和革命者的英勇精神。

另一部值得推荐的传记是《乔布斯传》，这本书可以激励学生追求创新与卓越。

3. 科学与科普：科学类书籍不仅能满足学生对世界的好奇心，还能培养他们的科学思维。

例如，《时间简史》是一本讲述宇宙奥秘的经典科普书，适合初二学生深入了解科学原理。

对于更年轻的读者，推荐《十万个为什么》，其简单易懂的内容能够引发学生对科学的兴趣。

4. 哲学与思维训练：哲学类书籍能够帮助学生发展批判性思维和逻辑推理能力。

例如，《苏菲的世界》通过小说的形式介绍了哲学的基本概念，既有趣又富有教育意义。

这类书籍不仅提升了学生的思维深度，还能培养他们的思辨能力。

5. 现代小说：现代小说能够帮助学生更好地理解当代社会的复杂性和多样性。

例如，《追风筝的人》以其感人至深的故事和丰富的情感表达，能够让学生对人际关系和社会问题有更深刻的理解。

类似的作品还有《哈利·波特》系列，能够引导学生体验冒险和成长的过程。

八年级“书香校园”阅读计划107班一、课外阅读目标1、通过课外阅读，激发学生的学习兴趣，丰富学生的课外知识。

2、通过课外阅读，开拓学生的视野，陶冶学生的思想与情操。

3、通过课外阅读，激发学生的写作兴趣，提升学生的写作水平。

4、通过课外阅读，营造浓厚阅读氛围，让校园充满书香的芬芳！二、指导学生课外阅读1、培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。

2、培养学生勤用工具书的习惯、培养学生勤思考的习惯。

3、培养学生记读书笔记的习惯，在让学生阅读的同时，我们提倡学生记读书笔记，主要让学生做以下几个方面记笔记：a.摘录好词佳句b.摘抄精彩段落c.写读后感言d.写读后感e.写文章小评论三、阅读计划1、每个同学每天课外阅读时间不少于半小时，阅读量不少于5000字（约10页）、多多益善。

2、推荐阅读的作品应为首选，如需另行选择，则应以内容积极健康、文学色彩浓郁为原则。

3、应养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，可将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在摘抄本上，每周一次篇，定期上交检查。

4、每读完一部作品，至少要写一篇专题练笔，即阅读体会，可作为每周练笔量的一部分。

5、每周一早上应将摘抄本上交检查。

6、每周一次的阅读课，应在课前先借好书，课上阅读。

7、阅读时要思考。

古人云：学而不思则罔。

阅读并不是仅仅把书看一遍，还必须要求学生对书中或文中的内容有整体把握，对文章的遣词用句、中心思想、写作方法、人生启迪等有比较细致的思考。

对上述一系列要求做到定期检查、不断督促，通过长期强化，培养学生养成课外阅读的习惯。

使课外阅读成为学生学习生活不可缺少的一部分，直至最终成为自身的一种生活需求。

八年级学生课外阅读书目人物传记1、《哥伦布传》2、《牛顿传》3、《居里夫人传》4、《贝多芬传》5、《名人传》6、《走进袁隆平》7、《拿破仑传》8、《林肯传》9、《甘地》 10、《毛泽东》文学作品11、《中华散文百年精华》12、《唐诗选》13、《宋词选》14、《元明清散曲精选》15、《三国演义》16、《钢铁是怎样炼成的》17、《水浒传》18、《红楼梦》19、《儒林外史》20、《老残游记》21、《中国神话》22、《论语今读》23、《家》《春》《秋》巴金24、《繁星•春水》冰心 25、《余光中诗选》26、《寄小读者》冰心 27、《沈从文散文精编》 28、《青春万岁》王蒙外国作品29、《莫泊桑短篇小说选》30、《契诃夫短篇小说选》31、《安徒生童话集》32、《希腊的神话和传说》33、《培根人生论》34、《格林童话集》35、《一千零一夜》 36、《外国短篇小说百年精华》37、《伊索寓言》38、《老人与海》。

初二课外阅读教学设计教案教学目标：1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

2. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 培养学生的批判性思维和创造性思维。

教学内容：1. 阅读材料：一篇故事短文。

2. 阅读技巧：提问，预测，推理等。

3. 阅读评价：根据理解和鉴赏给出自己的意见和观点。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师向学生展示一幅精美的插图，引起学生的兴趣。

2. 老师以问题形式引导学生思考，比如“你们喜欢阅读吗？你们平时都读些什么？”等。

二、阅读导入（10分钟）1. 老师给每个学生发放一篇故事短文，让学生快速浏览文章，了解大意。

2. 老师引导学生提问，例如“这篇文章的主题是什么？”“文章中有哪些人物？”等。

三、阅读指导（15分钟）1. 老师讲解一些阅读技巧，如提前预测，理清思路，注意关键词等。

2. 老师提供一些问题和练习，让学生运用这些技巧进行阅读。

四、阅读实践（20分钟）1. 学生阅读故事短文并做练习，理解故事情节，品味语言表达，并回答老师提供的问题。

2. 学生可以在读完后自由讨论，并在小组内展开交流，分享自己的理解和观点。

五、阅读总结（10分钟）1. 老师引导学生回顾阅读过程，思考阅读中遇到的问题和困难，并找出解决方法。

2. 学生可以将自己的理解和观点写在纸上或口头表达出来，并和同学分享。

六、阅读评价（10分钟）1. 老师鼓励学生根据自己的理解和观点对短文进行评价，并给出自己的建议或改进意见。

2. 学生可以用简短的语言总结自己的观点，并表达自己的喜爱或不喜爱的原因。

教学反思：1. 教学设计要注意培养学生的阅读兴趣和思维能力，教学活动要有趣味性和启发性。

2. 教学过程中要注重学生的积极参与和思维互动，培养他们的合作精神和创造力。

3. 教学评价要注重学生的个性差异和多样化，鼓励他们发表不同的观点和互相尊重。

4. 在教学过程中要及时反馈学生的不足之处，并给予指导和帮助，促进他们的进步。

八年级课外阅读计划第一篇：八年级课外阅读计划八年级课外阅读计划王淑祯一、指导思想：重视阅读教学，扩大阅读视野。

新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。

因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。

二、阅读目标：1.能用普通话正确、流利、有感情的朗读。

2.养成默读习惯，有一定的速度。

能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

3.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。

4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

5.在阅读中了解叙述、说明、议论、描写、抒情等表达方式。

6.了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

7.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

8.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学的思想方法。

9.诵读古代诗词，有意识的在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。

10.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文。

11.了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法体会它们在课文中的表达效果。

了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

12.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

13.学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

三、具体措施：1.开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。

利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。

2.课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。

初中生课外阅读教案年级学科：八年级语文教学目标：1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

2. 指导学生掌握阅读方法，提高阅读效果。

3. 提升学生的文学素养，拓展知识面。

教学重点：1. 培养学生自主阅读的能力。

2. 引导学生学会筛选和整合信息。

3. 提高学生的文学鉴赏能力。

教学难点：1. 引导学生运用阅读方法。

2. 培养学生深度阅读的习惯。

教学准备：1. 教师准备相关课外阅读材料。

2. 学生准备笔记本和阅读记录表。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾课堂所学知识，为新课的展开做铺垫。

2. 学生分享自己喜欢的课外阅读材料，激发其他同学的阅读兴趣。

二、自主阅读（15分钟）1. 学生根据自己的兴趣选择合适的课外阅读材料。

2. 学生自主阅读，教师巡回指导，解答学生的阅读疑问。

三、阅读方法指导（15分钟）1. 教师介绍常用的阅读方法，如速读、精读、批注等。

2. 教师通过示例，指导学生如何运用阅读方法。

3. 学生实践阅读方法，教师个别指导。

四、阅读交流（10分钟）1. 学生分组交流阅读心得，分享自己的感悟和收获。

2. 教师组织全班交流，引导学生从多角度审视阅读材料。

五、阅读记录与评价（5分钟）1. 学生完成阅读记录表，总结自己的阅读成果。

2. 教师对学生的阅读记录进行评价，给予鼓励和指导。

六、拓展延伸（5分钟）1. 教师推荐与阅读材料相关的课外阅读材料，引导学生拓展阅读。

2. 学生自主选择拓展阅读材料，进行深度阅读。

教学反思：本节课通过指导学生的课外阅读，培养了学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高了学生的阅读能力。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在阅读中思考，提升文学素养。

同时，要不断调整教学方法，激发学生的阅读兴趣，使课外阅读成为学生的一种自觉行为。

初中八年级课外名著阅读活动计划名著阅读计划双塘镇中学谷爱萍初中八年级课外名著阅读活动计划近年来，学生课外阅读的组织与指导越来越引起语文教育工作者的重视。

为了使学生们的课外阅读走向有序和高效，制订文学名著阅读计划如下：一、活动目的：1、以人类的先进文化影响学生，引导学生发展个性，健全人格。

2、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力，为其终身发展打基础。

3、引导学生积累知识、培养语感，促进其语文素养的全面提高。

二、阅读任务根据《课程标准》的要求和学生实际，参照语文版教材中“名著引读”评介的书目，遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则，选定课外名著必读书目如下：阅读书目：《西游记》、《童年》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《家》、《钢铁是怎样炼成的》（上述书目要求全体学生按时按量共同阅读，教师进行统一的指导和评价。

另外，推荐《三国演义》、《汤姆?索亚历险记》等数十部中外名著作为选读书目，鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读。

三、实施步骤下面，以《西游记》为例来说明各部名著阅读的实施步骤：㈠导读阶段（安排1-2课时）本阶段，指导学生阅读教材中“名著引读”的相关内容，并向学生补充导读材料，如作者生平，写作背景，思想内容及艺术特点简析等，让学生对作品先有个大体的了解，然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。

另外，教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。

㈡积累性阅读阶段（安排10周左右）本阶段要求学生以泛读为主，每周阅读十回左右的内容。

每周设计作业如下：1、摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段，并做简单点评；2、内容概括：概括本周阅读的内容，不少于500字；3、写读后感：每篇围绕一个中心来写，力求有自己的见解，不少于500字。

（考虑到学生差异，不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成。

）本阶段，教师以培养学生阅读兴趣，形成良好阅读习惯为中心目标，每周抽查学生作业并做有针对性的指导。

初中八年级文学经典阅读活动计划
本计划旨在提供给初中八年级学生一个有趣且有意义的文学阅读活动，促进他们对经典文学作品的兴趣和理解。

以下是活动计划的详细安排：
目标
- 培养学生对文学作品的兴趣；
- 提高学生的阅读能力和理解能力；
- 激发学生对经典文学的思考和讨论。

时间安排
- 活动周期：共计4周；
- 每周安排2个小时的阅读课程。

活动内容
第一周
- 介绍经典文学的概念和重要性；
- 分发《红楼梦》小册子，并阐述其故事背景；
- 学生每天阅读指定章节，并进行讨论。

第二周
- 分发《西游记》小册子，介绍故事背景；
- 学生每天阅读指定章节，并进行讨论；
- 组织小组讨论，让学生分享自己的理解和观点。

第三周
- 分发《水浒传》小册子，介绍故事背景；
- 学生每天阅读指定章节，并进行讨论；
- 小组活动：学生分组，扮演小说中的角色，进行角色扮演和讲故事。

第四周
- 分发《红与黑》小册子，介绍故事背景；
- 学生每天阅读指定章节，并进行讨论；
- 举办一个文学阅读分享会，学生可以分享自己喜欢的文学作品和观点。

活动评估
- 每周末进行小测验，检验学生对所读章节的理解；
- 学生通过参与讨论和分享活动来展示自己的研究成果；
- 教师观察学生的参与度和进步情况来评估活动效果。

通过这一系列的经典文学阅读活动，我们希望能够培养学生对文学的兴趣，同时提高他们的阅读和理解能力。

这将为他们今后的学习和生活带来长远的益处。

同时，也希望学生通过分享和讨论，能够发展出独立思考和批判性思维的能力。

初二年级学生如何制定个人课外书阅读计划在初二年级的学习旅程中，制定个人课外书阅读计划如同为一段探险制定路线图。

这个阶段是成长的重要时刻，而阅读计划则成为引领成长的灯塔。

一个合理的阅读计划不仅能够拓宽视野，还能帮助学生更好地应对学业挑战。

首先，了解自己的兴趣和需求是制定阅读计划的起点。

像小探险家一样，学生应先对自己的兴趣领域进行探索。

是喜欢科幻故事的刺激，还是偏爱历史故事中的奇妙探险？明确了兴趣后，可以选择一些与这些兴趣相关的书籍。

例如，喜欢科学的小读者可以选择科学普及类图书，而历史爱好者则可以寻找历史传记或历史小说。

其次，设定实际的阅读目标是至关重要的。

制定阅读计划时，可以将书籍分成几个类别，每个类别设定不同的阅读目标。

例如，可以设定每月阅读一本小说、一本科普书和一本经典文学作品。

这样既能确保阅读内容的多样性，又能避免因为目标过高而产生挫败感。

每个目标应具体且可实现，比如设定每周阅读20页，而不是只笼统地说“多读书”。

接下来，安排固定的阅读时间可以帮助形成良好的阅读习惯。

可以在每天的固定时间段内，比如每天的早晨或睡前，安排一段时间进行阅读。

将阅读纳入日常生活中的固定环节，能够提高持续阅读的可能性。

这个习惯的培养，如同锻炼肌肉一般，需要时间和坚持，但最终会带来丰硕的成果。

在选择书籍时，可以结合学校的课程和自身的兴趣来进行搭配。

例如，如果课本中涉及某个历史时期或文化背景，可以选择相关的课外读物进行深入了解。

这样不仅能丰富课外知识，还能提高对课堂内容的理解和兴趣。

此外，阅读计划的灵活性也是关键。

随着时间的推移，兴趣和需求可能会发生变化，因此阅读计划需要适时调整。

定期评估自己的阅读进度和书籍的适合度，必要时可以更换书籍或调整目标。

这样的调整能够保持阅读的新鲜感和趣味性，避免因单调而产生厌倦。

与同学和家长的互动也是有效的推动力。

可以与同学分享阅读心得，讨论读过的书籍，这不仅能提高阅读的乐趣，还能从他人那里获得新的书单推荐。

八年级课外读书计划一、读书目的1、树立“读书”与“吃饭、睡觉”同样重要的思想，养成良好的阅读习惯。

2、通过读书让自己能学会享受阅读，享受人生,提高生命质量。

3、通过读书，提高自己的阅读能力和写作能力。

4、通过读书，树立正确的世界观、人生观、价值观。

不断提升自己的语文素养，提高自己运用科学观点看待问题的能力，提高自己的观察力和洞察力。

二、计划阅读书目从下列《昆虫记》《苏东坡传》《居里夫人传》《红星照耀中国》《简爱》《长征》《飞向太空港》《星星离我们有多远》《寂静的春天》《读者》《演讲与口才》等书目中选择来读。

三、时间安排：自（12月18日开始执行，每周依次类推）四、读书措施1、阅读前必须制定好详细的读书计划表，附在每次阅读之前，计划表阅读书目和内容要明确（推荐阅读的作品应为首选，如需另行选择，则应以内容积极健康、文学色彩浓郁为原则，可咨询教师），并在作品后面标明本次阅读计划读多少页，大约在多长时间内读完该作品。

2 、每次阅读后，应及时标明阅读日期及页码，并记下读后感，内容是可以摘抄、可以写在阅读中收获最大、感受最深的体会，可以写推荐给同学的理由等。

3、应养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当在作品中对重点、难点、精彩语句作批注，安排课代表抽查组员阅读过的作品是否留下阅读痕迹，还可将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在读书笔记上，每周三篇，每篇约400---600字，交课代表检查。

5、每读完一部作品，在读书笔记上至少要写一篇总结,即阅读体会，此内容可作为日记的一部分，写在日记本上。

6、每周一上午将每周的每个学生的《阅读计划表》和读书笔记本一并交语文课代表检查，课代表将检查结果标上日期上交老师。

7、教师抽查，教师写评语或点赞。

每周抽查两列，不定期抽查全班。

8、任务完成不理想的和完成优秀的，将在全班展示，教师面谈指导。

五、阅读地点：教室。

初二年级学生如何制定课外书阅读计划在学校的知识大海中，课外书籍是一条迷人的航道，它能引导你探索更多的知识世界，拓展视野，提高综合素养。

如果你是初二年级的学生，正在为制定一个有效的课外书阅读计划而努力，下面的建议或许会给你带来一些帮助。

首先，制定一个合适的阅读计划需要明确目标。

你的目标可以是每个月阅读一定数量的书籍，或者是阅读不同类型的书籍。

设定明确的目标有助于保持动力，让你能够持续地投入到阅读中。

比如，你可以设定每个月读完两本书，一本是小说，另一本文学或历史书籍，这样可以兼顾兴趣和知识拓展。

其次，选择适合自己的书籍是成功制定阅读计划的关键。

你可以根据自己的兴趣爱好来选择书籍。

如果你对历史感兴趣，可以选择一些生动有趣的历史书籍；如果你喜欢探险故事，可以选择冒险小说。

了解自己的兴趣不仅能让你更容易投入阅读，还能提高阅读的乐趣和效率。

此外，你还可以咨询老师或图书馆员，他们通常能够推荐一些优秀的书籍。

制定一个阅读时间表也是非常重要的。

每天抽出一定的时间来阅读，无论是放学后、晚餐后还是睡觉前，确保每天都有固定的时间来享受书籍的世界。

这个时间不需要很长，但要坚持不懈。

定期的阅读习惯能够让你保持对书籍的兴趣，同时也能提高你的阅读速度和理解能力。

在阅读过程中，记笔记是一个有效的方式。

每当你读到一个有趣的观点或重要的内容，可以在笔记本上记录下来。

这样不仅可以帮助你加深对书籍内容的记忆，也能在以后需要时快速回顾。

笔记可以包括书中的关键情节、人物分析或是你自己的感受和见解。

记录下来的内容会成为你思考和讨论的宝贵资源。

与他人讨论阅读书籍也是一个很好的方式。

你可以和同学、家人或朋友分享你读过的书籍，讨论其中的内容和你的见解。

通过讨论，你不仅能加深对书籍内容的理解，还能获得不同的观点和想法。

这种互动可以让阅读变得更加有趣和富有成效。

此外，不要忘记定期回顾和调整你的阅读计划。

每个月或者每个学期，花一点时间回顾一下你完成了哪些书籍，哪些书籍你觉得特别有趣，哪些书籍你觉得有挑战。