2017秋八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第一课相亲相爱一家人教学设计人民

人民版道德与法治八上第一课《相亲相爱一家人》教案校名：坪溪中学科目：八年级上册道德与法治姓名：吴娟2017年下学期第一单元成长的空间第一课相亲相爱一家人第一课时父母的爱，我们收到了吗？一、学习目标1、通过学习，体验父母的爱，激发起我们对父母的爱，养成懂得回报父母长辈的良好品质。

2、通过阅读、探究、交流，认识到父母的爱无处不在，无时不有，从而形成对父母关爱的正确认识。

3、通过学习，体验父母对子女的爱，认识到生活处处有关爱；体会体谅父母、回报父母的养育之恩。

二、学习重、难点1、重点:通过学习，体验父母的爱，激发起我们对父母的爱，养成懂得回报父母长辈的良好品质。

2、难点：通过学习，体验父母对子女的爱，认识到生活处处有关爱；体会体谅父母、回报父母的养育之恩。

三、教学方法阅读法、故事法。

四、教学过程（一）情景导入一道美味的菜，有人只尝一小口，就给另外一个人吃；有人吃到只剩下一口，才给另一个人吃——前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。

母亲只尝一小口，是为了知道食物是否烫嘴，是否变味，然后才放心让孩子吃。

孩子想到与母亲分享的时候，常常是因为自己不愿意吃或吃不完了。

也只有母亲，才会愉快地接受这“一小口”。

无论是留给自己的还是孩子给予的，母亲得到的总是一小口，但母亲却心满意足。

看了上述材料，你对这“一小口”是怎样认识的？（二）新课呈现1、你们知道母亲节和父亲节是什么时候吗？2、你们是如何为父母过节的？3、你们在家时，父母的爱是很容易感受到的吧？有谁能说说自己的体会呢？4、请同学们看到第二页“真爱阅读”，写下你们的感受。

5、把你们想对父母说的话写下来。

6、我们听过、见过或读过许多父母爱的故事，哪些场景让你难以忘怀？看到第四页的阅读角，并说说感受。

7、其实，在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母，我们班应该有跟着爷爷奶奶的吧，看到第五页，请同学们来读读，并说说你的感受。

（三）小试身手（见电子白板）（四）教学板书父母的爱，我们收到了吗？1、父母对子女的爱集中表现在哪里？2、父母对子女爱的细节有哪些？3、在我们的家庭生活中，爱我们的只有父母吗？（五）教学反思第二课时他们这样做的原因一、学习目标1、从父母的日常行为和话语中体会到他们对子女不平凡的爱，从而使自己的心与父母的心贴得更近。

初二上册政治《相亲相爱一家人》教案范文五篇我爱我家知识目标：体会家庭中亲情的温暖，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的孝敬。

能力目标：辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。

情感态度和价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，培养学生权利与义务的意识，承担起自己的对家庭的责任。

教学重点：感受家庭的温暖。

教学难点：担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。

教学过程：【新课导入】在一个小生命还酝酿在母体的时候，已经倾注了家人对他的关爱，那就是他的名字。

请学生说说他们的名字的用意。

以此来体会家人的期待和关爱。

一．爱的回忆活动内容：先让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，并把自己的童趣讲给同学听。

再设问：在你的家庭中，有没有发生过令你感动的事？设计意图：这一活动的目的在于让学生通过回忆，感受家庭的温馨，感受父母对自己的呵护。

教师行为：开展这一活动，一要注意正面引导，防止学生讨论亲子矛盾，而要着重引导学生感受父母的爱；二要注意辨证地看待这些事，因为许多家长对子女爱护有余，严格要求不足，所以要对学生反映出来的问题作具体分析。

二．无悔的爱活动内容：让学生填写表格，即“在你家，下列事情通常由谁来做？”另外，讨论两个问题：“说说自己家中贡献的人是谁，要说出具体理由”和“夸夸自己的父母，并讲给同学听”。

教师行为：指导学生开展这一活动，一要让学生根据家庭情况如实填写，通过填写体会父母的贡献；二要引导学生在家做力所能及的事，渗透在家尽责的教育；三是说说家人的贡献，包括物质方面的，也包括良好道德、优秀思想方面的精神贡献；四是找父母的优点，夸夸自己的父母。

教学建议：开展这一活动，可以不限于教材表格中所列的项目，由学生根据实际情况填写。

家中的事，凡学生能做的，要鼓励学生做，这既能培养学生能力，又能陶冶学生情操，而且有助于增进学生与父母的亲情，与父母更好地沟通。

【八年级】第一单元相亲相爱一家人教案【八年级】第一单元相亲相爱一家人教案（一）本课程的目标1.知识目标学生应了解家庭的特点、家庭关系的建立以及子女与父母的关系。

在家庭中，亲情和养育子女是父母的法定义务。

父母应该受到孩子的尊重。

尊敬父母和长辈是中华民族的传统美德。

那些不尊重父母和长辈的人应该受到道德谴责，并承担法律责任。

孝顺父母和长辈反映在日常生活的方方面面。

2.能力目标理解自己家庭的能力，辩证地看待父母和子女在家庭中的权利和义务之间的关系。

收集父母对家庭贡献的具体例子的能力，以及感受家庭情感的能力。

辩证地分析孝道的优点和不孝的缺点，区分具体行为是否属于孝道的能力。

孝顺和尊重长辈。

3.情感、态度和价值观目标爱你的家，爱你的父母，憎恨不孝的行为。

感受父母的爱和养育，尊重父母的劳动和情感，体验孝顺后的幸福。

树立正确的家庭是非观，增强履行家庭义务的责任意识。

（二）本课内容安排的依据1.课程标准的依据知道孝敬父母是做人的根本，能够尊敬父母和长辈；理解生命是父母赋予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；正确认识父母对自己的关爱和教育。

2.学生面临的问题。

人们常说：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。

学生生活在家庭中，得到父母长辈的关爱和教育。

可以说，家庭是学生的重要生活领域。

然而，学生常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温暖、不知感恩。

加上成长中的中学生处于青春期，心理和智能不成熟，所以容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。

对此，应该在思想品德课中加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。

孝敬父母，可以说是一切良好道德的基点。

抓住这一点非常有意义。

（三）要点1.关于家庭关系的确立2.感受家庭温暖3.如何孝敬父母（四）教学安排1.课时安排：本课计划用三课时授完.2.课前准备：本课内容较浅，不必作更多的准备。

第一单元让爱驻我家第一课相亲相爱一家人教案2教学内容：讲述本课第二个项目——学会与父母沟通。

教学进程：（一）情境导入：一、情境导入：材料：王娜在日记里写道：“上初中后，我与爸爸妈妈的关系仿佛疏远了许多。

天天下学回家，爸爸和妈妈仍是和往常一样，问我的学习情形。

自己也想对他们说内心话，汇报自己的学习情形。

可话一出口，就变了味道，让爸爸妈妈很不快乐，阻碍了与爸爸妈妈的交流。

因此内心专门烦，也恨自己笨。

想一想：自己是不是也有过与王娜如此的经历和感受？（指导学生讨论交流）教师讲述：最近几年来，某市心理咨询中心对近百所中学进行抽样调查，调查数据显示，很多学生感到很难与父母沟通。

关于成长进程中碰到的苦恼和问题，大多数学生以为难以与父母交流，还有少数学生表示从不与父母交流。

要解决与父母沟通的问题，就要求咱们了解、熟悉阻碍自己与父母沟通的缘故，学会与父母沟通。

二、板书题目：学会与父母沟通（二）教学新课二、学会与父母沟通要学会与父母沟通就要了解阻碍咱们与父母沟通的缘故，在此基础上克服这些阻碍沟通的障碍，学会与父母沟通。

那么，是什么缘故致使许多中学生与父母沟通不良呢？一、阻碍与父母沟通的缘故议一议：阻碍咱们与父母沟通的缘故有哪些？（指导学生分角色朗诵教材P9页正文——4段后，学生讨论回答下列问题）教师讲述：（按教材P9——10页讲述，板书要点。

）（1）自我心理因素——逆反心理相关链接——逆反心理（见教材P10页链接材料）逆反心理的表现：要我如此，我偏那样；你说那个好，我非说那个好；让我相信那个，我非相信那个不可。

造成咱们与父母难以沟通除自身的心理因素之外，还有其他因素。

子女与父母之间的矛盾、误解也会阻碍子女与父母的沟通。

由于子女与父母是两代人，生活经历不同，这就使得子女与父母在家庭观念、思维方式和行为适应等方面，会有较大的差距。

（板书）（2）子女与父母在思想观念、行为方式方面的差距子女与父母之间存在这些不同并非恐怖，只要咱们端正自己的态度，多从父母的角度进行试探，就能够加深彼其间的明白得，就能够够搭建起心灵沟通的桥梁。

第一单元相亲相爱一家人教案一、教学目标1.了解家庭的重要性和成员之间的相互关系。

2.培养学生积极参与家庭活动的意识和习惯。

3.培养学生与家人沟通交流的能力。

二、教学内容1. 家庭•家庭的定义和组成•家庭成员的角色和责任•家庭与社会的关系2. 亲情•亲情的重要性•亲情的表达方式•亲情的维系3. 爱的表达•爱的含义和表达•爱的相互关系和影响•爱的重要性和维护三、教学过程1. 导入（10分钟）以问题形式导入：你认为家庭对一个人的成长有什么重要作用？通过学生回答问题，引导他们了解家庭的重要性和家庭对个人成长的影响。

2. 学习家庭的定义和组成（15分钟）让学生阅读教材中的相关知识点，然后进行小组讨论，讨论家庭的定义和家庭成员的组成。

每个小组选择一名代表向全班汇报讨论结果。

3. 角色扮演（20分钟）将学生分为小组，让每个小组选择一个角色扮演，包括父母、孩子和祖父母等。

要求他们在扮演中体会和理解家庭成员的角色和责任。

观察学生的表现，并提供反馈和指导。

4. 讨论亲情的重要性（15分钟）通过教材中的案例分析引导学生讨论亲情的重要性，并了解亲情在日常生活中的表达方式，鼓励学生分享自己的亲情经历。

5. 分组讨论爱的表达方式（20分钟）将学生分为小组，让每个小组讨论爱的表达方式，并列出常见的表达方式。

要求学生分享自己在家庭中接受到的爱的表达方式。

6. 整理思路（10分钟）让学生将今天学习到的内容进行整理和总结，以便于复习。

四、教学评价1.观察学生在角色扮演中的表现，包括对家庭成员角色和责任的理解和体验。

2.学生的参与度和表达能力。

3.学生对亲情和爱的理解和表达的准确程度。

五、教学延伸1.家庭活动策划：鼓励学生积极参与家庭活动，可以设计一些简单的家庭活动并由学生交流分享。

2.家庭故事分享：要求学生收集家庭成员的故事，创造一个展示家庭故事的平台，让学生分享自己家庭的故事。

六、教学反思本节课通过多种教学方法，如问题导入、角色扮演、小组讨论等，让学生了解家庭的重要性、亲情的表达和爱的维系。

第一单元 相亲相爱一家人
※1、孝敬父母的表现：爱父母，心里想着父母，理解关心父母；行动上，帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴。

2、孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务，也是法律义务。

3、我们对父母的孝敬是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，表现在： 父母作出不道德的事——→我们要勇于批评和制止
父母触犯法律——→做儿女的要按法律办事
1、逆反心理产生的原因——两代人的分歧，使子女对父母的思想观念、管
教方法、严格要求常常产生反感；从子女角度看，产生逆反心理往往是为
了维护自己的良好形象和自尊，独立性明显增强，有了不同于父母的兴趣
爱好
※2、逆反心理的具体表现 → 要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非
说那个好；让我相信这个，我非相信那个。

3
P22既惩罚了自己，也伤害了父母
4P22努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时， 要努力克制自己。

※5、如何与家长沟通？P25 ①冷静下来，心平气和与家长商量
②有效沟通要掌握基本要领—— 是前提， 是关键， 理解父母的有效方法是 ，沟通的结果要 。

① ；
② ；
※6、与父母交往要讲究哪些艺术？ ③ ；
④ 。

第二课我与父母交朋友
第一课 爱
在屋檐下。

第一课相亲相爱一家人一、家，温馨的港湾教学目标1.情感、态度、价值观：引导学生感受家庭的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极情感。

2.能力：培养学生与父母之间理解与沟通的能力。

3.知识：使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

教学内容分析本项目内容主要是引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母的养育之恩，教育学生在生活中用实际行动孝敬父母、回报父母。

本项目内容包括两个层次。

第一层次：“我有一个温馨的家”，引导学生通过回顾自己的家庭生活，感受家庭的温暖，认识家庭在个人生活、成长中的重要作用。

这一层次主要在于让学生感受到家庭中的亲情和关爱，以情感渲染为主。

第二个层次“不忘父母养育恩”，在第一层次情感铺垫的基础上，引导学生体会父母为养育自己付出的辛劳，教育学生热爱父母，孝敬父母。

这是本项目的核心内容，引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感是本课的教学重点。

培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动是本课的教学难点。

在当今社会，独生子已是众多家庭的选择，他们从小就过着衣食无忧的生活，很少去考虑家长的难处，觉得家长对待自己的那一套是天经地义的，很少有机会为生活中的亲情而感动。

也正因为如此，他们身上有着不少的自私自利，以自我为中心，不顾家人和别人的感受已是他们身上的一大特点。

教学设计思路本节课主要让学生在情境和活动中去感受和体会家庭的亲情和温馨，感受父母对自己的爱，从而学会感恩父母，孝敬父母。

课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，联系社会热点人物，结合学生生活实际，坚持“触情生情”、“以情促情”的原则，充分发挥教师的“煽情”作用，注重学生的情感体验，强调学生的自主感悟与合作交流，帮助学生真正体会父母的养育之恩、培养感恩父母的情感，从而内化学生的体验，升华学生的思想，让学生真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动，学会感恩。

人教版政治第一单元相亲相爱一家人教案第一单元让爱驻我家第一课相亲相爱一家人第一课时教学内容：家，温馨的港湾教学要求：1、认识家的含义，家的幸福所在。

2、懂得父母对子女所起的作用，不忘父母养育恩。

教学重点：认识我有一个温馨的家教学难点：懂得怎样报答父母的养育之恩。

教学过程：一、阅读孟杰和他的伙伴们的故事。

二、转入新课。

、学生朗读引言，体会家的温馨。

2、板书：家，温馨的港湾3、板书：一、我有一个温馨的家4、学生看课文P3—4图，体会图中的含义，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。

5、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。

6、师生共同归纳家的含义。

7、朗读小诗《可爱的家》三、板书：二、不忘父母养育恩。

、阅读P5故事，讨论：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？父母是如何关爱自己的？2、学生代表发言。

3、共同归纳：我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。

4、阅读P6材料，思考并讨论：父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢？5、分组回答。

6、共同归纳：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。

7、说一说：自己在家里为父母做了什么？8、完成P8《我可以这样孝敬父母》四、小结：通过学习，我们懂得了父母的辛苦，也知道如何回报父母，今后要努力去做。

五、作业：回家做几件孝敬父母的事。

第二课时教学内容：学会与父母沟通教学要求：1、认识影响与父母沟通的原因。

2、理解如何搭建心灵沟通的桥梁。

教学重点：了解影响与父母沟通的原因教学难点：懂得搭建心灵沟通的桥梁的方法教学过程：一、引入新课。

二、讲授新课。

、板书：一、学会与父母沟通2、阅读访谈录，联系自己生活中的情形，归纳影响与父母沟通的原因有哪些？3、板书：心理因素，矛盾、误解，生活经历不同等。

4、板书：二、搭建心灵沟通的桥梁。

5、阅读P11材料，思考练习。

6、学生代表发言。

7、共同分析归纳：理解，尊重，掌握技巧和方法。

初二上册政治《相亲相爱一家人》教案五篇我知我家教学目标情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

能力目标：认识自己家庭的能力。

知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。

重点与难点：子女与父母的关系不可选择教学准备和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？教学过程[导语]有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。

当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。

有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。

）一、“什么是家呢？”简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。

我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。

[情景故事]教材P4两则故事说：“那……不是我的房子” “我又有家了”。

那么“家到底是什么？”二、体验活动：“家”的遐想 /我眼中到的家。

（并请说明理由）[小结]家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……三、“画”家A 爸爸、妈妈、哥哥、小松b 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小兰c 爸爸、小刚d 爸爸、妈妈、小浩、叔叔、婶婶——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。

[知识拓展]家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

家里有亲人，家中有亲情。

家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。

不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。

——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。

你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。

《让家庭美德之花盛开》上册第一单元《让爱驻我家》第一课《相亲相爱一家人》第三框题《让家庭美德之花盛开》中的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、尊老爱幼，从我做起；2、持家之道，勤俭为贵3、守望相助，邻里相亲。

本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助学生树立勤俭节约的良好风尚，做一个有理想、有道德、有思想、有礼貌的社会好青年；有助于学生养成尊老爱幼，礼貌有加的好品德；为学生以后的成长成才奠定良好的思想品德基础。

【知识与能力目标】1.通过课前活动与感悟分享，让学生能够更好的认识到对待老人的态度，做到尊老爱幼。

2.通过分享交流与活动在线可以让学生看到对比，做到勤俭节约【过程与方法目标】1.通过思考感悟让学生知道建立良好的邻里关系的重要性，自己可以做到友好对待邻里乡亲。

【情感态度价值观目标】1、理解和认同构建和谐的邻里关系，塑造良好的家庭美德对于成长有着重要的作用。

【教学重点】1、让学生知道学会尊老爱幼，培养勤俭节约的良好品质，与邻里乡亲有良好的关系。

【教学难点】1、让学生知道学会尊老爱幼，培养勤俭节约的良好品质，与邻里乡亲有良好的关系。

1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片、音乐等）。

尊老爱幼，从我做起一、情景导入，共同探究（一）、课前活动：对话：有一天，我也会老……衰老是每个人都无法抗拒的自然规律。

你是否想过，自己有一天也会变老。

想象一下自己年老时的情形，体会老人面临生活困难和心理需求，与同学们交流。

我会记忆力下降，经常丢三落四，那时我希望……我会行动不便，步履蹒跚，那时我想……我可能会口齿不不清，说话都感到困难，那时我期待……讨论：我们应该怎样对待身边的老人和长辈？老师讲述：家里的老人和长辈，对我们倾注了关怀和爱护，为家庭和社会作出过贡献，理应得到回报和尊重。

他们年龄越大，生活上的不便就越多，心理上月容易感到孤独寂寞。

这就需要我们体谅他们在生活上的难处，照顾他们的饮食起居，常跟他们说说话，聊聊天，从精神上给他们以尊重合安慰。

第一课《相亲相爱一家人》学会与父母沟通教学目标：情感态度价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母，尊重父母，积极主动与父母沟通。

能力目标：学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力知识目标：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧教学重点：搭建心灵沟通的桥梁教学难点：影响与父母沟通的原因教学准备：1. 学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法与遇到的难题，准备在课堂上与同学交流2. 教师准备：学习有关“逆反心理”、“亲子关系”的理论知识，丰富自己的知识储备；了解学生在于父母交往中面临的实际问题和希望，以便提高教学的针对性；收集有关中学生与父母交往的典型案例，充实教学资源。

教学过程：环节一：导入新课教师：有人说：“世上有种结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它是代购。

”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母的关系却不再像小时候那样亲密无间。

可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？带着这些问题，让我们一起来探讨“学会与父母沟通”。

（多媒体出示课题：学会与父母沟通）环节二：透视“亲子矛盾”教师：我们来看下列生活场景。

（多媒体投放漫画场景）第一幅：一名中学生正在给自己的日记本加上一把小锁第二幅：放学了，父母询问孩子的在校情况，孩子冷淡地回答：“什么也没发生”。

第三幅：一位母亲在偷听孩子的电话。

第四幅：一名女生把妈妈刚买的新衣服扔在地上，生气地说：“真老土”。

教师：漫画中的场景在你身边发生过吗？你觉得这些事情反映出了什么问题？学生回答：（略）教师：结合上述漫画中反映的问题，下面大家分组讨论一下，是什么原因影响我们与父母的沟通呢？（教师组织学生分组讨论，在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论。

）教师：刚才同学们的讨论非常热烈，也相当深入。

下面请各组推选一位代表介绍本组的讨论结果，其他同学随时可以进行补充。

八年级上政治第一单元相亲相爱一家人教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址八年级上册第一课第二框《两代人的对话》教学设计课题两代人的对话教学目标一、知识目标：1、与父母沟通的大致程序及基本要领。

2.、懂得与父母沟通的策略和艺术。

3、知道主动沟通，以积极的态度与父母交往，懂得家庭中不必非争高下论输赢不可。

二、能力目标：1、学会遇到事情和父母主动沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。

2、在家庭交往中提高得失利弊的权衡能力。

3、通过活动锻炼学生与家长沟通的能力。

三、情感、态度与价值观目标：1、崇尚与父母平等交流，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

2、表达对父母亲人的爱，对错误行为的悔意和耻辱；坚持正确的看法和行为，克服不良的思想行为。

教学重点学会与父母正确交往的艺术教学难点学会与父母正确交往的艺术教学方法活动探究法、小组讨论法教学课时1课时教学过程设计教学环节教学内容（师生活动环节）设计意图课前默写【课前默写：怎样克服逆反心理？】①冷静，在情绪冲动时，要努力克制自己；②主动沟通，换位思考，理解对方。

巩固知识，温故知新导入【情境剧场：爱的冲突】（放学回家推开门，看见妈妈正在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因小雯的突然出现而愣在那里……）小雯大声责问：“妈，你为什么偷看我的日记？”妈妈：“我想了解你，这有什么不对吗？”小雯：“你这是极不道德的行为！”妈妈：“你怎么这么跟我讲话？我是你妈！”小雯：“你不配做我的妈！”妈妈：“好哇！你反了你！你跟我滚出去！”小雯：“滚就滚！”（砰——）小雯甩门而去……小雯回来后，在自己的卧室门上挂上了“请勿打扰”的牌子。

对此，妈妈百思不得其解：“是自己做错了什么？还是孩子已经独立到非要挂牌子的地步？”爸爸也难过地说：“自从挂了那块牌子，我觉得好好的家就像旅馆似的。

”让学生从生活情境中体验冲突，溯本寻源，寻找冲突的根源，激发学生想办法解决冲突的欲望。

八年级政治第一课相亲相爱一家人教学计划八年级政治第一课相亲相爱一家人教学计划家，温馨的港湾学习目标：情感、态度、价值观：感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈.能力：增强感受父母爱的能力，力所能及的扶助父母的能力.知识：1、认识家的含义，家的幸福所在。

2、懂得父母对子女所起的作用，不忘父母养育恩。

教学重点：认识我有一个温馨的家教学难点：懂得怎样报答父母的养育之恩。

基础知识：一、家对我们而言意味着什么?二、为什么不忘父母养育恩?三、为什么说父母是子女的第一任老师?四、你认为孝敬父母应怎样做?迁移应用，训练技能自学完课本后，同学们自主完成技能训练题，有时可只写思路，对做题中遇到的拦路虎，要尽量克服困难，独立解决，但一些对本人来说难度较大的问题，需讨论解决的，要注意随时用红笔做好标记.做题过程中，要注意题型和解题规律的摸索。

一、学生看课文P3—4图，体会图中的含义，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。

把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。

最后归纳家的'含义。

二、阅读P5故事，讨论：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用父母是如何关爱自己的三、阅读P6材料，思考并讨论：父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢说一说：自己在家里为父母做了什么完成P8《我可以这样孝敬父母》合作释疑，展示提升小组长先组织成员一对一面对面讨论，解决不了的问题以及产生的新的疑难问题展示到黑板上，由其他小组帮助解决，同学们要总结好解题方法和技巧。

总结巩固，体会亲情总结本节课运用的方法规律，形成知识网络结构。

全体努力，巩固好基础知识。

通过学习，我们懂得了父母的辛苦，也知道如何回报父母，回家做几件孝敬父母的事。