2016年在职联考取消有哪些影响

【导读】2016年在职研究生教育改革之后在职研究生就取消了吗?对于这个说法是错误的，2016年在职研究生教育改革之后在职研究生并没有被取消，而是将原来的十月联考部分专业并入了一月联考之中，从而取消了十月联考。

1、同等学力申硕
在职研究生同等学力申硕属于非学历教育，学员是可以先就读后考试的，修毕相关课程后，可以参加考试，后期达到相应要求可以参加申硕考试，申硕考试在每年三月份报名，五月份考试。

考试成绩合格，通过论文答辩，最后可以获得招生院校授予的在职研究生硕士学位证书和课程结业证书。

2、专业硕士
专业硕士毕业后能够获得双证，属于学历教育，这种方式需要学员先考试后学习，考试有全国命题联考的初试和招生院校组织的复
试，考试报名时间是每年十月份，初试考试时间是每年十二月底或者次年一月初，复试考试在每年的三到四月份之间，学员考试合格，被招生院校择优录取后，可以到校学习。

学员在一定的时间内修满相应的学分，完成硕士毕业论文答辩，便可获得招生院校颁发的在职研究生学历及硕士学位证书。

以上就是有关2016年在职研究生教育改革之后在职研究生是否被取消了的介绍了，更多非全日制研究生考试信息关注在职研究生考试网()。

浅析取消几项考试认定的影响及解决办法2014年8月12日《国务院关于取消和调整一批行政审批项目等事项的决定》通知取消资产评估师、房地产经纪人等11职业资格许可和认定事项，2014年8月14日《人力资源社会保障部关于做好国务院取消部分准入类职业资格相关后续工作的通知》明确经与住房城乡建设部、税务总局、国土资源部、财政部等国务院相关行业主管部门研究，决定将取消的房地产经纪人、注册税务师、土地登记代理人、矿业权评估师、注册资产评估师等5项准入类职业资格调整为水平评价类职业资格。

该通知中同时明确调整为水平评价类的职业资格不再实行执业准入控制，不得将取得职业资格证书与从事相关职业强制挂钩；对取得职业资格证书的人员不再实行注册管理；取得资格人员按照专业技术人员管理规定参加继续教育，不再将职业资格管理与特定继续教育和培训硬性挂钩。

取消注册资产评估师、房地产经纪人等职业资格，是全面深化改革和发展社会主义市场经济的需要，市场经济发达国家和地区都没有法律或政府设立类似职业资格。

国务院清理整顿社会中介机构时早已明确资产评估业务属于会计业务，并将资产评估协会并入注册会计师协会、房地产经纪人并入房地产估价师学会。

这些变化来得太快、太猛，评估行业甚至还来不及思考。

在这样一个巨变的时代，及时思考、迅速应对是评估机构未来生存之本，也许一日之内评估行业的生存之本就不复存在，如何转型是我们必须面对的课题。

其对资产评估业的影响主要有一下两点：1.我国职业资格证书制度有三十年了。

应该看到，这种制度在推动我国社会发展、职业标准、技能提升和职业道德方面，还是发挥了很大的积极作用。

正因为上世纪八九十年代垮楼垮桥事件屡屡发生，针对这种混乱状况，才制定了资质。

随着时代的发展，乱象渐渐减少。

但是，取消了职业资格认定会让这种乱象重现，从而扰乱市场，模糊从业标准。

2．培训将回归本源，机构面临洗牌，职业评估人员会更加精化。

面对新政，“其意思应该是取消其准入资格的身份，并非取消该资格。

2017年在职硕士研究生联考将取消根据在职研究生政策调整，今年10月将是最后一期在职研究生采用联考，从2016年开始，10月在职联考将取消，除高级管理人员工商管理硕士外，其他类别的在职人员攻读硕士专业学位，将以非全日制研究生教育形式纳入国家招生计划和全国硕士研究生统一入学考试。

改革专业学位研究生培养模式，支持培养单位建立具有特色的培养模式我国是从1998年由国务院学位委员会办公室组织在职人员攻读硕士专业学位工作，从2000年起，在职人员攻读硕士专业学位由各招生院校联合组织考试发展为全国联考，统一考试、统一录取，有学位、无学历，俗称单证研究生，也称非全日制研究生。

明年取消在职研究生联考，将其作为非全日制学生纳入到国家研究生招生计划中，这一改革最显著的特点，一是入学的质量，二是教学的质量。

二者的提高，能够带动在职研究生整体质量的提高。

陈庆德说：“相比学术硕士，专业硕士的培养更侧重务实，在部分看重实际操作的专业里，往往更受到用人单位的青睐。

”教育部也表示，将改革专业学位研究生培养模式，让培养质量稳步提升，支持培养单位建立具有特色的培养模式。

如有的培养单位主动邀请行业企业参与，共同制订培养方案;有的与企业紧密合作，互派导师，建立稳定的实践基地;有的调整培养内容，加强与特定职业人才实际能力要求的衔接。

市委、市政府为把郴州打造成为湘粤赣人才高地，顺应改革方向，与中南大学签订共建人才培养机制等全面合作协议，这种“校地合作”“校政合作”模式直接助推本地企业实现科学转型、创新发展，通过与中南大学科技创新帮助鑫裕环保科技有限公司引进2.6亿元战略投资，并率先在全国解决重金属污染治理及废渣回收利用的技术难题，实现变废为宝;成功将金贵银业、丰越环保等公司推动上市。

另外，为延伸合作领域，扩大合作成果，中南大学准备在我市建立矿业科技创新园区，园区占地面积1000亩，预计总投资8亿元。

湘南高教中心作为人才培养的载体，以培养高素质人才为己任，已为郴州经济建设成功开办了冶金工程、城市规划、矿业软件、临床、护理、金融财务等在职硕士研究生班。

114项职业资格考试被取消，考生们该何去何从？
从2014年以来，国家就连续的取消了319项的职业资格考试认定，取消分为了6个批次，这次，国务院决定再取消114项。

已经基本达到了国务院确定的目标，现在取消的职业认定已经达到了70%以上。

2016年的职业资格考试取消在《关于取消一批职业资格许可和认定事项的决定》中公布。

此次的职业资格取消有7项属于专业技术人员职业资格，3项是准入类，同时技能人员职业资格有107项，还有水平评价类4项，这些职业资格涉及广泛，甚至包括农业、文化、食品等领域。

此次决定可谓是大众创新的举动，国务院要求不断降低人才负担，同时促进就业创业，达到转变职能以及观念的作用。

但是取消之后，考生们应该做些什么呢？或许好多的人都为了一个资格证书而努力，现在没有资格认定了，他们的目标在哪儿？
其实小编告诉大家，想学习知识，不是一定要为了一个证书而去努力，只要是你想知道的，就去学习，在以后的工作中，肯定会对你有帮助的，所以不要因为资格认定取消，你就放弃了对那个知识的追求。

小编相信，每个人都可以取得很好的成绩。

全国联考取消的消息，想必大家都已知晓。

那么，全国联考取消后，在职读研想拿证真的变难了吗，不清楚的小伙伴没关系，接下来就为大家详细的讲解一下，希望对大家有所帮助。

教育部此前曾公布今年工作要点，提出将推进专业学位硕士研究生考试招生改革试点。

从2016年起，将不再组织在职人员攻读硕士专业学位全国联考，除高级管理人员工商管理硕士外，其他类别的在职人员攻读硕士专业学位招生工作，将以非全日制研究生教育形式纳入国家招生计划和全国硕士研究生统一入学考试管理。

在职研究生分两种，一种是同等学历申请硕士学位，另一种是10月份的在职研究生全国联考，此次取消的是后者。

以往，在职研究生全国联考安排在每年10月，全国硕士研究生统考则一般在每年12月底或次年1月初。

但从今年起，在职人员攻读硕士专业学位全国联考将并入全国硕士研究生统考。

在职人员攻读硕士专业学位招生计划将纳入全国研究生招生计划，并按全日制和非全日制分类下达。

难度不变，证书含金量增加首先，管理制度统一，而且更加规范。

十月在职联考纳入一月份后，两种专业硕士同时进行招生，可以说，考试时间及招考机构实现了统一化，这样也就使得在职研究生招生工作中的相关工作更加规范，如在招生计划、考核形式、录取分数线、调剂等方面。

其次，教学质量能更高的把关，提高证书含金量。

未来两种攻读硕士方式在考试科目及专业上实现统一的话，各方面的资源实现共享，有助于教学质量的提高，也将进一步提高学位证在职硕士的含金量。

根据国家相关政策规定，目前在职研究生教育中，5月份以同等学力人员申请硕士学位没有任何变化，也就是说，通过报读中国政法大学在职研究生依然可以取得硕士学位。

此途径为在职取得法学硕士学位的唯一途径。

此外，在申硕通过率方面，有关统计数据显示，5月同等学力申硕考试通过率相对较高。

而且相关专家表示，考试难度没有变化，国家统考还是60分及格，四年内通过即可。

因此，取消十月联考，在职读研依然可以获取硕士学位，考试难度也没有增大，反而证书含金量增加。

凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！第 1 页 共 1 页 2016年在职研究生政策改革分析2016年起，全国十月在职联考研究生考试全部取消，归为全国一月研究生统考，从2016年起，国家只有研究生联考项目针对在职人群，十月单证考试全部取消。

以后考研的难度会增加。

国务院学位委员会办公室近日印发了《关于2014年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的通知》，对相关工作进行部署。

2014年全国联考定于10月26日举行，考生可于6月20日至7月10日通过中国学位与研究生教育信息进行网上报名。

通知指出，为统一管理各类研究生招生工作，从2016年起，不再组织在职人员攻读硕士专业学位全国联考，除高级管理人员工商管理硕士外，其他类别的在职人员攻读硕士专业学位招生工作，将以非全日制研究生教育形式纳入国家招生计划和全国硕士研究生统一入学考试管理。

据悉，在职人员攻读硕士专业学位招生改革将分两步进行。

第一阶段为过渡期，2014、2015年国务院学位委员会办公室仍继续组织在职人员攻读硕士专业学位全国联考，独立开展在职人员攻读硕士专业学位招生工作。

第二阶段，从2016年起，不再组织在职人员攻读硕士专业学位全国联考。

国务院学位办负责人介绍，取消全国联考并不是取消在职攻读招生渠道，也不会使考生丧失在职学习机会，而是将在职攻读招生工作以非全日制研究生教育形式，纳入国家研究生招生计划和全国硕士研究生统一入学考试，有利于加强对全日制和非全日制专业学位研究生的统筹管理。

今后，十月在职联考人员攻读硕士专业学位招生计划将纳入全国研究生招生计划，并按全日制和非全日制分类下达，在职人员攻读硕士专业学位全国联考并入全国硕士研究生统一入学考试。

小提示：目前本科生就业市场竞争激烈，就业主体是研究生，在如今考研竞争日渐激烈的情况下，我们想要不在考研大军中变成分母，我们需要：早开始+好计划+正确的复习思路+好的辅导班（如果经济条件允许的情况下）。

2017考研开始准备复习啦，早起的鸟儿有虫吃，一分耕耘一分收获。

2020年在职研究生最新政策2017年在职研究生最新政策新的2016，我国将取消在职人员攻读硕士专业学位全国联考。

很多在职人士面对2016年在职研究生报考新政策还不是很了解，下面是2016年在职研究生政策改革影响及考生应对策略详解。

近日，国务院学位委员会办公室印发的《关于2014年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的通知》要求，从2016年起，不再组织在职人员攻读硕士专业学位的全国联考，除高级管理人员工商管理硕士外的，其他类别在职学习人员攻读硕士专业学位招生工作的，将要以非全日制研究生教育形式纳入国家招生计划跟全国硕士研究生统一入学考试的管理。

为什么要取消掉发展了10余年入学方式的呢?从纳入到国家研究生招生计划的这一举措来看，最主要原因貌似就是在职研联考的难度要低于全国硕士研究生统一入学考试，取消这个在职研究生联考，将其作为非全日制的学生纳入到国家研究生招生的计划中去，最显著的提高以下说明，其一是入学质量的变化;其二是教学质量的变化。

二者的提高，能够带动在职研究生整体素质的提高。

强调说明：取消全国联考并不会使考生丧失在职读研的机会。

今后，在职人员攻读硕士专业学位招生计划，将纳入全国研究生招生计划，并按全日制和非全日制分类下达，在职人员攻读硕士专业学位全国联考，将并入全国硕士研究生统一入学考试。

在职研究生包括了1月份的MBA、MPA、MPACC、MEM和法律硕士，5月同等学力申硕，10月份在职硕士全国联考。

从“在职人员”、“全国联考”这两个关键词组合来看，目前正火热报名中的全国十月联考自2016年起，不再组织。

另外两种方式，从政策的字面意思无法作出判断。

将在职攻读招生工作纳入国家研究生招生计划和全国硕士研究生统一入学考试，是指将全国联考与全国统考两场考试合并为一场考试，也就意味着两批考生合并为一批，考生基数会有所上升，那么考试难度就会变大，竞争程度相应增加。

金阳还表示，对于在职硕士的单证会不会变成双证，还有待于考证，但是授课方式、内容有部分会调整为适合成人学习的模式。

2016年在职研究生最新政策调整国务院学位委员会的通知：2016年将取消在职研究生联考，或变成一年两考，在职研究生联考取消后，替代的考试形式尚未出台，目前有两种计划：一为合并到每年12月份的全国统一研究生考试;另一种是将10月的联考改为一年两考，每年6月和12月举行。

专业硕士报考逆势升温此轮研究生教育改革中，提升专业学位硕士比例是重要方向，根据教育部主办的"全国研究生教育质量工作会议"上发布的数据：专业学位硕士招生比例由2008年的7%提高到2014年的45%。

教育部希望，学术型硕士与专业型硕士比重达到1：1。

"预计这一比例今年就能达到。

"国内考试产品总监甘源表示，去年考研(课程)人数为171.5万，是自2008年的首次下降，而今年考研报考总人数为164.9万，比去年还少了6.5万，降幅3.8%。

不过，总人数下降，专业硕士报考却持续升温。

今年报考专业学位人数为72.6万，比去年增加5万人，占报名总人数的44%，比2014年增加了4%。

专业硕士报考主要集中在经管类专业，排名前三的分别是工商管理、会计、法律。

甘源解释说："相比学术硕士，专业硕士培养更侧重实务，在部分看重实际操作的领域里，往往更受用人单位青睐。

"另据统计，2015考研专业热度前十的专业分别为工商管理、法律硕士(非法学)、会计、金融学、计算机科学与技术、材料科学与工程、公共管理、行政管理、外国语言学与应用语言学，主要集中在经济、管理、法学、工学等学科门类，占报考总人数比例近50%;而报考冷门的专业主要集中在理学、哲学、农学、史学等学科门类，部分专业如农林推广硕士、伦理学、养殖学等门可罗雀。

对于专业学位研究生的培养，教育部表示，将支持培养单位建立有特色的培养模式。

如有的培养单位邀请行业企业共同制订培养方案;有的与企业紧密合作，互派导师，建立稳定的实践基地;有的加强与特定职业人才实际能力要求的衔接。