二年级语文上册狼和小羊说课稿教案长春版

《狼和小羊》教案教案：狼和小羊教学目标：1.理解并记忆故事《狼和小羊》的情节和教育意义。

2.能够运用故事中的道德教育内容来分析解决实际生活中的问题。

3.培养学生的道德素养和品德修养。

教学重点：1.理解故事的主要情节。

2.探讨故事中的道德教育内容。

3.运用道德教育内容解决实际问题。

教学准备：1.《狼和小羊》故事的绘本或PPT。

2.条幅或海报纸。

3.笔记本和铅笔。

教学过程：引入：（5分钟）教师使用绘本或PPT展示故事《狼和小羊》，向学生介绍故事的大概情节，激发学生的阅读兴趣。

阅读理解：（10分钟）教师让学生自主阅读故事《狼和小羊》，然后提问：1.故事的主要情节是什么？2.小羊对狼做出了什么样的选择？3.故事中的道德教育内容是什么？小组探讨：（15分钟）教师将学生分成小组，每组讨论一个道德教育内容，并制作相关的条幅或海报，用以宣传。

可能的道德教育内容包括：1.互相尊重与友善。

2.勇敢面对困难。

3.正直与诚实。

展示和分享：（10分钟）每个小组派代表展示和分享他们的条幅或海报，并讲解道德教育内容的含义和重要性。

应用运用：（15分钟）教师提供几个实际生活中的问题，让学生运用故事中的道德教育内容来解决问题，并进行讨论和分享。

反思总结：（10分钟）教师总结本节课的教学内容和学习收获，引导学生思考如何将故事中的道德教育内容应用到实际生活中。

家庭作业：（5分钟）要求学生将今天所学的道德教育内容运用到家庭生活中，并记录下自己的收获和体会。

拓展延伸：1.学生可以自行创作类似的故事，并探讨故事中的道德教育内容。

2.可以邀请一个道德素养专家或社区志愿者进行讲座，进一步加强学生的道德教育。

二年级语文《狼和小羊》教案二年级语文《狼和小羊》教案1一、动画导入，板书课题师：小朋友们，老师知道你们都很喜欢看动画片。

今天老师也带来了一段，同学门看屏幕。

（放课文动画）师：片子放完了，你们知道片中讲的是谁和谁的故事吗？（生回答）师：对，这节课我们就来学习狼和小羊的这个故事。

请同学们坐端正了，认真的看老师板书课题（板书：６、《狼和小羊》）跟老师读课题。

二、初读课文，整体感知师：请同学们打开课本，翻到１３２页，借助拼音自己读课文，注意要读准字音，读通句子，遇到不认识的字，看准音节，多读几遍。

（生自由朗读）师：课文中的生字，你都会了吗，大家看屏幕，认读一下。

（“伙”是三声，在这里是轻声，读的又轻又短，大家跟老师读）师：生字词语大家都读得很好，放到课文中，你还能读准吗？下面我们分自然段接读课文。

谁愿意来试试。

其他同学边听边思考，课文讲了一件什么事？（学生接读课文）师：谁能用一句话说说课文讲了一件什么事？（生：狼想吃小羊，就故意找碴！）三、讲读课文，理解内容师：是呀，狼是怎样找碴的呢？我们先学第一自然段。

大家看屏幕放动画）你知道，狼和小羊谁先来到小溪边的？师：接下来发生了什么？请同学们自己朗读课文２、３自然段，看你读懂了什么？(狼想吃小羊,就说小羊把水弄脏了。

)师：狼是怎么说的呢？谁来读一下文中的句子。

“你把我喝的谁弄脏了！你安的什么心？”（投影：你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？你把我喝的水弄脏了，你安的什么心。

）学生比较，有什么不同。

（生：标点不同）师：观察的很仔细，听老师再读一下，能听出什么不同？（范读）（生：第二组表现了狼凶狠、找碴的语气）师：很好，体会的不错，用这种语气，你在把第二组有感情的读给大家。

师：听了狼这些毫无根据的话，小羊的表情是怎样的，课文用了哪个词（“吃了一惊”）同学们看屏幕，仔细观察理解这一词语。

同学们，尽管小羊吃了一惊，但还是很温和的同狼讲道理，谁愿意把小羊的话读给大家？（生读）师：你读懂小羊的话了吗？生：（羊不会弄脏水）师：是呀，狼明明知道小羊不会弄脏它的水，却还要指责小羊，你们说狼在干什么？（故意找碴儿）联系这段话，你知道“找碴儿”的意思吗？（找毛病，找借口）狼找毛病，找借口干什么？（吃掉小羊）师：很好，同学们学得不错，下面我们分角色朗读这两个自然段。

长春版小学语文二年级上册《狼和小羊》教学设计（第1课时）教学目标：1、学习本课的14个生字，理解词语“找碴儿”、“气冲冲”、“争辩”、“逼近”、“嚷”等词语的意思2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

3、通过狼为吃小羊三次找碴儿的经过，使学生懂得向狼一样凶恶的敌人，想干坏事，总是能找到借口的。

4、培养学生的想象能力，续写课文结尾。

教学重点：学习生字，指导朗读，注意读出不同的语气。

教学难点：了解课文所讲的道理。

教具准备：生字词卡片，大屏幕教学过程：一、导入新课1、（出示大屏幕）老师给大家带来了一幅图，图上有谁？（狼、羊）谁能说得更具体一些？2、学习生字“狼”3、大家都知道狼爱吃羊，那么它俩之间会发生怎样的故事呢？让我们一起学习课文《狼和小羊》，齐读课题。

二、随文识字1、现在请同学把书打到83页，自由地读课文，注意听准字音，并想一想课文主要讲了一件什么事？（狼想吃小羊，就故意找碴儿。

）贴出“找碴儿”，谁能读一读？全班齐读。

“找碴儿”是什么意思？（找理由、找借口、没事找事）2、狼为了吃小羊，一共找了几次碴儿？（三次）那又是哪三次碴儿呢？请同学们打开书，快速读课文，并用横线划出来，划完的同学读一读。

4、学生汇报5、看第一次对话屏幕出示狼看到小羊的时候，肯定想怎样？狼第一次是怎样找碴儿的？（板书：弄脏水）学习生字“脏”（注意它的另一音）。

它说了几句话，分别用了什么符号（两句。

叹句和问句）读叹句和问句时感情应该怎么样？想一想狼在说这句话时用什么样的语气？自己试着读一读，指名读，男生齐读。

听了狼的话，小羊的表情怎样？（吃了一惊）小羊是怎样说的？应该怎样读小羊的话？（温和、吃惊）谁能读一读？谁能读得更温和一些？女生齐读。

小羊说了几句话？（2句）小羊说的第一句话是一个反问句，需要狼来回答吗？它的意思是什么？小羊为什么这么肯定自己不会把水弄脏？理解“上游”。

水是从上游流下来的，就算小羊把水弄脏，也不会流到狼哪儿。

狼和小羊说课稿教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握故事《狼和小羊》的基本情节。

（2）培养学生对寓言故事的兴趣，提高阅读理解能力。

2. 能力目标：（1）培养学生运用语言表达故事内容的能力。

（2）培养学生通过故事分析道德观念的能力。

3. 情感目标：（1）培养学生树立正义感，辨别是非的能力。

（2）教育学生学会与人和睦相处，懂得宽容与谦让。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并理解《狼和小羊》的故事内容。

（2）学会用语言表达故事情节，分析故事中的道德观念。

2. 教学难点：（1）引导学生通过故事情节，分析狼的狡猾和羊的善良。

（2）教育学生如何正确处理人际关系，树立正确的道德观念。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和语言表达能力。

3. 案例分析法：以《狼和小羊》的故事为例，分析故事中的道德观念。

四、教学准备1. 教材：《狼和小羊》故事文本。

2. 教学工具：多媒体设备、投影仪、故事课件。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体播放《狼和小羊》的故事动画，引起学生兴趣。

（2）简要介绍故事背景，引导学生进入学习情境。

2. 讲述故事（1）教师生动讲述《狼和小羊》的故事情节。

（2）学生跟随教师一起朗读故事文本，熟悉故事内容。

3. 分析讨论（1）教师引导学生分析狼的狡猾和羊的善良。

（2）学生分享自己的感受，讨论如何与人和睦相处。

4. 道德教育（2）学生发表自己的观点，学会宽容与谦让。

5. 课堂小结（2）学生表示收获，课后继续巩固所学知识。

6. 作业布置（1）学生回家后，向家长讲述《狼和小羊》的故事。

（2）写一篇关于故事中道德观念的感悟文章。

六、教学拓展1. 对比分析：让学生搜集其他关于狼和羊的故事，如《狼和小羊的故事》、《羊和狼的故事》等，进行对比分析，探讨不同故事中的道德观念。

2. 角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，进行角色表演，增强学生对故事情节的理解和感悟。

二年级语文上册《狼和小羊》教案一、教学目标1.通过阅读《狼和小羊》的故事，培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对动物世界的好奇心。

2.让学生学会生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生通过观察图片，预测故事情节的能力。

4.教育学生学会关爱他人，懂得与人为善的道理。

二、教学重难点1.教学重点：学会生字词，理解课文内容，感悟故事道理。

2.教学难点：引导学生理解狼和小羊的心理变化，培养学生观察、思考、表达的能力。

三、教学准备1.课文课件或黑板2.生字词卡片3.小组讨论记录表四、教学过程1.导入新课利用图片导入，展示狼和小羊的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

2.自读课文学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文内容。

3.讲解生字词针对课文中的生字词，教师进行讲解，让学生学会正确书写和运用。

4.分析课文内容教师引导学生分析课文内容，讨论狼和小羊的心理变化，让学生明白故事道理。

5.小组讨论a.狼为什么总是找小羊的麻烦？b.小羊是如何应对狼的？c.故事给我们的启示是什么？6.分角色朗读学生分角色朗读课文，注意语气、表情的把握。

8.课堂作业a.根据课文内容，画出狼和小羊的对话场景。

b.用学到的生字词造句。

9.课后作业a.家长签字确认课后作业。

b.家长协助孩子完成作业，监督孩子按时完成。

五、教学反思重难点补充：教学重点：1.生字词学习与运用2.故事内容理解与感悟教学难点：1.狼和小羊心理变化的把握2.观察与思考能力的培养教学过程补充：1.导入新课师：同学们，你们知道狼和小羊是什么动物吗？生：狼是狼，小羊是羊。

师：对了，那你们觉得狼和小羊之间会发生怎样的故事呢？今天我们就来学习一篇关于狼和小羊的故事。

2.自读课文师：请同学们自己读一读课文，注意生字词的读音，看看故事里发生了什么。

3.讲解生字词师：谁来说说这篇课文里你学到了哪些新字新词？生1：我学会了“狼”，“小羊”，“吵架”这些词。

师：很好，那我们来一起读一读，确认一下读音。

小学二年级语文《狼和小羊》教案及说课稿教学背景本次教学是小学二年级语文的一堂课，针对的课文是《狼和小羊》，属于小学语文课本第一册的第三单元，主要讲述了狼和小羊的对话故事。

教学目标1.了解故事情节，理解故事中人物间的关系；2.发扬团结互助的精神；3.提高学生们的口语表达能力，培养表达感受和思想的能力。

教学重点1.帮助学生理解故事情节；2.培养学生的口语表达能力。

教学难点学生理解故事中人物之间的关系，理解“谁是真正的凶手”。

教学准备1.课件；2.作业本。

教学过程一、导入1.教师以“故事中的对话”为题，结合学生生活，引起学生兴趣，启发学生猜测故事情节；2.简单介绍关键人物：狼和小羊。

二、讲授故事1.播放课件，讲授故事情节；2.多次重复故事细节，加深学生印象。

三、理解故事1.让学生分组，小组内互相讨论故事中的人物关系及狼和小羊之间的对话；2.鼓励学生发表自己的看法，简单梳理学生意见，引导学生思考几种可能；3.嘘寒问暖，发现学生对理解不到位的地方进行补充和解释。

四、表达工作1.让学生就狼、小羊、谁是真正的凶手等问题发表自己的意见；2.鼓励学生发挥想象力，提高表达能力；3.教师以“角色扮演”的形式，让学生表演故事情节。

五、做练习让学生在作业本上完成与课文相关的作业。

教学总结本课主要是讲授《狼和小羊》这个故事，通过本次教学活动，学生增强了对故事的理解和表达能力，积累了词汇量和口语表达技巧，也培养了学生对集体的集体意识和团结协作的意识。

希望针对学生当时掌握情况，进一步进行针对性指导，帮助他们深入理解故事中的人物关系，提高对语言的理解，增强语言表达能力，让学生更加自信地面对语言表达的挑战。

小学二年级上册语文《狼和小羊》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解狼和小羊的特点，培养观察、分析、概括的能力。

2.过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生的学习兴趣。

（2）运用讨论、分享等方式，引导学生理解课文内容。

（3）通过角色扮演，培养学生的表达能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。

（2）教育学生学会分辨善恶，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析狼和小羊的特点，培养观察、分析、概括的能力。

2.教学难点：（1）狼和小羊的心理描写，引导学生深入理解课文。

（2）如何让学生在课堂上充分参与，提高课堂实效。

三、教学过程1.导入新课（1）展示狼和小羊的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

（2）简要介绍《狼和小羊》的故事背景，激发学生的兴趣。

2.朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、表情的把握。

（2）学生自读课文，理解课文大意。

3.分析课文内容（1）引导学生说出狼和小羊的特点。

（2）讨论狼为什么总是想吃小羊，小羊是如何应对的。

（3）分析狼和小羊的心理变化，理解课文深层含义。

4.学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生组内交流，互相学习生字词。

（3）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。

5.角色扮演（1）分组让学生扮演狼和小羊，进行角色扮演。

（2）学生在扮演过程中，注意语气、表情、动作的把握。

（3）全体学生评价，评选出最佳表演奖。

6.课堂小结（2）引导学生树立正确的价值观，关爱大自然。

7.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）绘制狼和小羊的图画，展示自己的创意。

（3）课下与家长分享课文故事，增进亲子关系。

四、教学反思1.本节课在教学过程中，学生参与度较高，课堂氛围活跃。

狼和小羊优秀教案（合集6篇）狼和小羊优秀教案第1篇教学目标：1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2.学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写，能联系上下文理解由生字组成的词语。

教学重难点：重点：指导学生读好课文，能分角色读，正确美观地书写生字词。

难点：懂得跟狼一样的坏人是没有什么道理可讲的。

教学准备：生字卡片，多媒体投影，狼和小羊的图片。

教学过程：《狼和小羊》优秀教学设计一、图片导入，激发情趣1.(出示图)小朋友们，这就是狼。

板书：狼。

会学习的小朋友一定会拿出小手跟着老师一起写。

(反犬旁，右边是一个良)你认为狼是一种什么样的动物?2.老师还给大家带来了一个小动物，是谁呢?(出示羊图)，(板书：小羊)小羊给你什么印象?跟它打个招呼吧?3.揭题：这样一只善良的小羊遇到一只凶狠的狼后会发生什么的事情呢?今天我们一起来学习一篇寓言故事，故事的名字就叫——《狼和小羊》(补充板书：和)，读题。

二、初读课文，检查读书情况1.请小朋友们打开书认真地读读课文，看书上讲了一个怎样的故事。

教师出示要求：借助拼音把课文读三遍。

第一遍能做到：给自然段标上序号，把生字圈画下来，多读几遍，和字宝宝交朋友。

读完冲老师微微笑。

第二遍把句子读通顺。

难懂的句子可以想一想再接着读。

特别难读的段落多读两遍。

读完冲老师摆摆手。

第三遍，边读边想象这个小故事。

读完身体坐正，双手平放。

听清要求了吗?自己读自己的，自由地大声地读。

2.检查自读情况。

同学们读书特别认真。

书读得到底怎么样呢?老师要考考你们。

好吗?(1)课件出示：lánɡ nònɡ zānɡ jīnɡ wēn dào jīnɡ pū狼弄脏惊温倒经扑后鼻音：狼、弄、脏、惊、经; 平舌音：脏;多音字：倒(dào倒流;dǎo倒了)轻声自由读，指名读，齐读。

(2)课件出示：吃了一惊温和可怜故意找碴儿气冲冲大声喊道扑去弄脏经常背地里小坏蛋坏家伙自己读一读，找到所在的句子想一想，你们有什么发现吗?(第一行写小羊的神态;第二行写狼的神态、动作;第三行写狼的语言，对小羊的陷害)指读纠错，齐读，指名说发现，男女生分读。

二年级语文上册《狼和小羊》教案长春版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解狼和小羊的故事情节，理解故事中角色的性格特点。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表演能力。

（2）培养学生通过课文内容进行推理和判断的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，教育学生与动物和谐相处。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）通过课堂讨论、角色扮演等方式，理解狼和小羊的故事情节及角色特点。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）引导学生理解狼的狡猾和小羊的善良，以及与现实生活中人与动物相处的道德观念。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 角色扮演道具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过课件或黑板展示课文封面，引导学生关注课题《狼和小羊》。

（2）简要介绍狼和小羊的故事背景，激发学生兴趣。

2. 学习课文：（1）分组朗读课文，让学生感受故事氛围。

（2）教师带领学生学习生字词，巩固词汇。

（3）学生自读课文，理解故事大意。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论狼和小羊的性格特点，引导学生学会分析角色。

4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，准备表演故事情节。

（2）教师巡回指导，纠正发音和表演动作。

（3）各组进行表演，其他学生观看并提出改进意见。

（1）引导学生思考现实生活中人与动物相处的问题，教育学生保护生态环境。

（2）布置课后作业：写一篇关于狼和小羊的小故事。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）完成课后练习题。

（3）写一篇关于狼和小羊的小故事。

2. 拓展作业：（1）收集有关狼和小羊的图片，进行绘画创作。

（2）家长协助孩子进行角色扮演，录制视频，分享到班级群。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字，会用字词。

（3）了解寓言故事的内容，理解故事中狼和小羊对话的作用。

2. 过程与方法：（1）通过自读、交流、讨论等方式，理解课文内容。

（2）通过分角色朗读，体会狼和小羊的不同态度。

（3）学会用词语造句，提高语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

（2）教育学生学会与同学和睦相处，懂得团结互助的重要性。

（3）引导学生学会分辨是非，树立正确的价值观。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，会用字词。

3. 理解寓言故事的内容，体会狼和小羊对话的作用。

三、教学难点1. 狼和小羊对话的语气、表情变化。

2. 运用词语造句，提高语言表达能力。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字卡片。

3. 课文插图。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，复习生字。

（2）通过课件或黑板展示课文插图，引导学生观察狼和小羊的形象。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生交流讨论，解答疑问。

3. 合作探究（1）分组分角色朗读狼和小羊的对话，体会语气、表情变化。

（2）讨论狼和小羊对话的作用，引导学生理解寓言故事的意义。

4. 课堂练习（1）学生用生字卡片进行认字游戏。

（2）学生运用课文中的词语造句。

5. 总结拓展（1）引导学生总结课文内容，回顾狼和小羊的故事。

（2）学生分享自己从这个故事中学到的道理。

6. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字。

（2）运用课文中的词语写一篇小短文。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 朗读评估：评价学生在朗读课文时的正确性、流利性和感情表达。

3. 生字掌握评估：检查学生对生字的认读和书写情况。

4. 句子运用评估：检查学生运用课文词语造句的能力。

七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生认知水平，是否有助于学生理解。