山东省高中学生发展报告完整

1XX同学在2010年高一上学期在校表现较好，在道德方面能做到尊敬师长，尊重同学，不打人，不骂人，尊老爱幼，乐于助人。

在学习方面能做到作业按时交，上课认真听讲，并积极回答问题，课下把大部分时间放在学习上，并养成了按时完成作业的习惯。

在体育方面做到每天按时跑操，并加以各种球类活动。

在劳动方面每天保持脚下卫生，以及按时值日。

该生有强烈爱国情感，每周按时升国旗，并关注国家大事，立志为社会出自己的一份力。

该生在家懂得钱财来之不易，帮助父母料理家务，是父母的好孩子。

2该生是一个守纪、肯学、求上进的学生，心性坦荡；你团结同学，尊敬老师，关心别人；同学之间互相帮助，自信、乐观、和群，在你的身上我看到了成功的因子。

你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象，成绩稳定，但仍有提高的空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。

老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！该生尊敬老师，碰到老师时主动向老师问好，该生热爱劳动，乐于帮助他人，团结同学，能够正确处理和同学之间发生的矛盾，对于该生的表现，我感到比较满意。

3该生在校成绩优秀，德智体美全面发展，是老师眼中的好学生，家长眼里的好孩子。

该生学习态度端正，平时成绩优异，能主动并积极地参加班级和学校的各项活动，该生还利用寒暑假期间在外参与社会实践，积累经验并扩充了知识面。

该生追求思想上进，积极向党组织靠拢，自觉交纳团费，诚实守信，平日友爱同学，乐于助人，是个全面发展的学生。

在本学年中该生的各个方面表现优秀:在学习上该生刻苦钻研，努力认真，不断求索，在生活中该生团结同学，尊敬师长，对任何事情都充满热情，在班级工作中该生积极配合班委搞好班级工作。

4该生学习态度认真，从不旷课，从不上课睡觉，总是上课认真听讲，下课积累思考，不懂就问。

平时待人友善，诚实守信，与同学们的关系都非常融洽，获得同学们的一致好评。

不过有时性格有点内向，不喜欢把心里事告诉别人，倒喜欢倾听别人对自己的倾诉，并热心帮助别人！积极参加学校集体活动和社会实践活动，并取的了优异成绩！很聪明，反应很快能主动回答问题。

高中生个人发展报告山东省普通高中学生发展报告学校姓名注册学号使用说明一、实行普通高中学生发展报告制度，是为了贯彻落实《教育部关于积极推进中小学评价考试制度改革的通知》精神，建立科学的评价机制，促进学生全面、健康、主动发展。

二、《普通高中学生发展报告》，可作为普通高中学生自我评价、自我调控、自我发展的工具，也可以作为教师和学校评价学生的工具和评价结果记录的平台，相关信息同时是高校招生的重要参考依据。

实事求是、客观公正是记录评价报告内容的基本要求。

“报告”向学生个人公开，向教育行政管理部门公开，在学校一定范围内公开。

三、“报告”在学校统一领导下，按时按要求由行政班主任填写或组织填写。

填写内容需要公示的，公示后填写；需要学生本人认可的，认可后填写。

四、“报告”分基础信息、学分修习、综合实践活动项目评价、学业水平考试成绩等第、发展的标志性成果、身体素质发展状况、基础素养评价、班主任评语、综合评价和附录十个部分。

五、填写说明：“基础信息”记录学生入学时的基本情况，其中“其他情况”记录学生在初中阶段的突出表现以及无法在其它栏目内体现的重要信息，如疾病和身体残疾等情况。

“学分修习”按学年度记录学生在相应课程领域内的学业修习情况，包括：模块名称、课程性质、学时、考核方式和所获得的学分等情况，并应在每学年结束及高中学业修习结束后，将学生各领域、各学年所得学分及累计情况，及时反映在“学分修习情况汇总表”中。

“*”代表学生作为“必修学分”修习的选修模块所获得的学分。

“综合实践活动项目评价”按学年度记录学生在研究性学习、社会实践、社区服务等项目中所研究的研究性课题名称及评价等级。

“学业水平考试成绩等第”记录学生在学业水平考试中每个学习领域各学科所取得的成绩等第。

“发展的标志性成果”记录学生三年中发展的标志性成果：1.道德品质与公民素养方面的突出表现；2.参加教育行政部门批准的学科竞赛获奖或排名情况，科技制作与科技发明被认可或获奖情况；3.参加校外社会实践、社会教育和研究性学习的成果；4.在公开出版的报刊、书籍上发表作品情况；5.参加县级以上文艺会演、艺术评选、艺术考级、运动会获奖或排名情况；在校报、校刊、各级电视台、学生社团组织兼职情况，在校内大型活动中的表现情况等。

山东省普通高中学生发展报告学校姓名注册学号使用说明一、实行普通高中学生发展报告制度，是为了贯彻落实《教育部关于积极推进中小学评价考试制度改革的通知》精神，建立科学的评价机制，促进学生全面、健康、主动发展。

二、《普通高中学生发展报告》（以下简称“报告”），可作为普通高中学生自我评价、自我调控、自我发展的工具，也可以作为教师和学校评价学生的工具和评价结果记录的平台，相关信息同时是高校招生的重要参考依据。

实事求是、客观公正是记录评价报告内容的基本要求。

“报告”向学生个人公开，向教育行政管理部门公开，在学校一定范围内公开。

三、“报告”在学校统一领导下，按时按要求由行政班主任填写或组织填写。

填写内容需要公示的，公示后填写；需要学生本人认可的，认可后填写。

四、“报告”分基础信息、学分修习、综合实践活动项目评价、学业水平考试成绩等第、发展的标志性成果、身体素质发展状况、基础素养评价、班主任评语、综合评价和附录十个部分。

五、填写说明：“基础信息”记录学生入学时的基本情况，其中“其他情况”记录学生在初中阶段的突出表现以及无法在其它栏目内体现的重要信息，如疾病和身体残疾等情况。

“学分修习”按学年度记录学生在相应课程领域内的学业修习情况，包括：模块名称、课程性质（选修／必修／*）、学时、考核方式和所获得的学分等情况，并应在每学年结束及高中学业修习结束后，将学生各领域、各学年所得学分及累计情况，及时反映在“学分修习情况汇总表”中。

“*”代表学生作为“必修学分”修习的选修模块所获得的学分。

“综合实践活动项目评价”按学年度记录学生在研究性学习、社会实践、社区服务等项目中所研究（或参与）的研究性课题（或项目）名称及评价等级。

“学业水平考试成绩等第”记录学生在学业水平考试中每个学习领域各学科所取得的成绩等第。

“发展的标志性成果”记录学生三年中发展的标志性成果（最多填写6项）：1.道德品质与公民素养方面的突出表现；2.参加教育行政部门批准的学科竞赛获奖或排名情况，科技制作与科技发明被认可或获奖情况；3.参加校外社会实践、社会教育和研究性学习的成果（调研报告、影像图片资料、研究报告、论文、论著。

高中学生发展报告高中学生发展报告高中学生发展报告第一学期：你积极参加班级活动和体育锻炼，能最大限度的融入到集体当中去，为班级的建设添砖加瓦，为学校的事务跑前跑后。

你还关心同学，热爱集体，是同学们的好伙伴，老师的好帮手。

但你在学习成绩方面并不理想，课堂上经常走神和作业完成不认真是你最大的缺点。

希望你在将来的日子里能把关心同学的热情更多的融入到学习中去，发扬优点，改正不足，努力提高学习成绩，继往开来，争取进步，用实际行动证明自己非凡的能力，迎来梦想中的春天！第二学期：你是个可爱善言的大男孩，思维敏捷，能言善辩，团结同学，热爱班级，是老师的好帮手，同学的好伙伴。

有运动和艺术细胞，球场上经常能看到你挥汗如雨的身影，出众的毛笔字又使你备受同学们关注，同时还在活动中为班级取得了荣誉。

但学习成绩还不够理想，主动性还不够高，纪律上也有很多不足，大错不犯，小错不断，让老师对你有一些头疼，太重的凡心严重影响了你的发展。

希望你今后能更加勤奋的学习，努力向上，激流勇进，更上一层楼，争取优异成绩。

第三学期：你在本学期的表现上较上学期有较大的提高。

上课效率也比以往好了很多，能认真听讲，跟随老师的思路去思考，每当看见你认真思考的眼神老师都会感到很欣慰。

你开朗也喜欢与同学交朋友，经常能看见你热心的关心和帮助同学，不计回报的献出自己的力量。

也有很强的集体荣誉感，能为班级的利益着想，为班级的建设贡献出自己的力量。

但如果你能把成绩再提高一下，克服一些小毛病，你将更加出色。

希望你能够发扬优点改正不足，创造一个更优秀的自己。

第四学期：你在本学期的表现上较上学期有更大的提高。

上课效率也在稳步提升，你喜欢帮助同学，热心但不失细心，也有很强的集体荣誉感，班级的得与失都能牵动你的真感情，为班级的利益着想，为班级的荣誉奋斗。

而且本学期你在学习上有了很大的改观，成绩也进步很快，可以用巨大的飞跃来形容，老师感到很高兴，同学们也有很多对你刮目相看，把你当作榜样来看。

高中生发展报告高中生发展报告（一）：高中生活是每个人人生经历中较为重要的一段时光，同样，与此同时的我也即将度过这完美的三年学习生活。

三年的时光不仅仅丰富了我的头脑，学会了更多的科学文化明白，而且也拓宽了我的视野，见识了更多的新鲜事物。

这些都是无法从课本上学到的。

作为一名高中生的我，在学校里，上课的时候，我认真听讲，用心思考，作业认真独立地完成，与同学友好相处，尊敬师长，有着良好的同学关系，在老师心中树立起了良好形象。

用心参加学校及班级组织的各项群众活动，有时也帮忙老师完成一些班内工作，在校外，我始终谨记自我的身份，持续用心健康的良好形象。

经过高中三年的磨励，我养成了刻苦努力的精神。

我用心进取，永不服输，也更加坚定了我的信念。

从一个懵懂无知的我逐渐变成了一个有理想，有道德，有思想，有文化的少年。

为我今后融入社会打下坚定的基础。

高中三年，使我得到了“破茧成蝶”的蜕变，这将是我一生难忘的记忆。

高中生发展报告（二）：我是一名活泼开朗用心上进的高中生，在这高中的学习里我有了很大进步，得到了老师和同学们的认可。

在学校里，我能严格遵守学校纪律，有较强的群众荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽;学习上刻苦努力，思维活跃。

在家里，我孝敬父母，帮忙他们做力所能及的家务事，关心体谅父母。

活法读后感应对未来，我充满期望，相信只要有真心付出，就必须能有所回报，我会继续努力，为不久的高考作好充足准备。

高中生发展报告（三）：我在校期间，我一向担任学生干部，工作职责心强，有较强的组织潜力、领导潜力以及较好的团队合作精神。

社会磕我的兴趣爱好广泛，喜欢读书、听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在学校的活动中取得良好成绩，丰富了课余生活，使自我在各方面都得到了相应的提高。

高中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，我坚信透过不断地学习和努力，使自我成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，为自我未来更好的发展打好基石!高中生发展报告（四）：高三一年来，思考、书籍和社会实践使我不断走向成熟，对知识的渴望、对理想的追求、人际关系的扩展、思维方式的变更，造就了我日趋成熟的思想，培养了我勤奋、扎实的学习态度和乐观、用心的性格。

高中生个人发展报告山东省普通高中学生发展报告学校姓名注册学号使用说明一、实行普通高中学生发展报告制度，是为了贯彻落实《 __关于积极推进中小学评价考试制度改革 __》精神，建立科学的评价机制，促进学生全面、健康、主动发展。

三、“报告”在学校统一领导下，按时按要求由行政班主任填写或组织填写。

填写内容需要公示的，公示后填写；需要学生本人认可的，认可后填写。

四、“报告”分基础信息、学分修习、综合实践活动项目评价、学业水平考试成绩等第、发展的标志性成果、身体素质发展状况、基础素养评价、班主任评语、综合评价和附录十个部分。

五、填写说明：“基础信息”记录学生入学时的基本情况，其中“其他情况”记录学生在初中阶段的突出表现以及无法在其它栏目内体现的重要信息，如疾病和身体残疾等情况。

“学分修习”按学年度记录学生在相应课程领域内的学业修习情况，包括：模块名称、课程性质（选修／必修／*）、学时、考核方式和所获得的学分等情况，并应在每学年结束及高中学业修习结束后，将学生各领域、各学年所得学分及累计情况，及时反映在“学分修习情况汇总表”中。

“*”代表学生作为“必修学分”修习的选修模块所获得的学分。

“综合实践活动项目评价”按学年度记录学生在研究性学习、社会实践、社区服务等项目中所研究（或参与）的研究性课题（或项目）名称及评价等级。

“学业水平考试成绩等第”记录学生在学业水平考试中每个学习领域各学科所取得的成绩等第。

“发展的标志性成果”记录学生三年中发展的标志性成果（最多填写6项）：1.道德品质与公民素养方面的突出表现；2.参加教育行政部门批准的学科竞赛获奖或排名情况，科技制作与科技发明被认可或获奖情况；3.参加校外社会实践、社会教育和研究性学习的成果（调研报告、影像图片资料、研究报告、论文、论著。

要注明题目、价值和意义、第几撰写人）；4.在公开出版的报刊、书籍上发表作品情况（书法、绘画、文学作品、新闻报道、摄影、民间艺术、论文及专著等）；5.参加县级以上文艺会演、艺术评选、艺术考级、运动会获奖或排名情况；在校报、校刊、各级电视台、学生社团组织兼职情况（职务、任职年限及表现），在校内大型活动中的表现情况等。

山东省普通高中学生发展报告全文山东省普通高中学生发展报告学校姓名注册学号使用说明一、实行普通高中学生发展报告制度，是为了贯彻落实《教育部关于积极推进中小学评价考试制度改革的通知》精神，建立科学的评价机制，促进学生全面、健康、主动发展。

二、《普通高中学生发展报告》（以下简称“报告”），可作为普通高中学生自我评价、自我调控、自我发展的工具，也可以作为教师和学校评价学生的工具和评价结果记录的平台，相关信息同时是高校招生的重要参考依据。

实事求是、客观公正是记录评价报告内容的基本要求。

“报告”向学生个人公开，向教育行政管理部门公开，在学校一定范围内公开。

三、“报告”在学校统一领导下，按时按要求由行政班主任填写或组织填写。

填写内容需要公示的，公示后填写；需要学生本人认可的，认可后填写。

四、“报告”分基础信息、学分修习、综合实践活动项目评价、学业水平考试成绩等第、发展的标志性成果、身体素质发展状况、基础素养评价、班主任评语、综合评价和附录十个部分。

五、填写说明：“基础信息”记录学生入学时的基本情况，其中“其他情况”记录学生在初中阶段的突出表现以及无法在其它栏目内体现的重要信息，如疾病和身体残疾等情况。

“学分修习”按学年度记录学生在相应课程领域内的学业修习情况，包括：模块名称、课程性质（选修／必修／*）、学时、考核方式和所获得的学分等情况，并应在每学年结束及高中学业修习结束后，将学生各领域、各学年所得学分及累计情况，及时反映在“学分修习情况汇总表”中。

“*”代表学生作为“必修学分”修习的选修模块所获得的学分。

“综合实践活动项目评价”按学年度记录学生在研究性学习、社会实践、社区服务等项目中所研究（或参与）的研究性课题（或项目）名称及评价等级。

“学业水平考试成绩等第”记录学生在学业水平考试中每个学习领域各学科所取得的成绩等第。

“发展的标志性成果”记录学生三年中发展的标志性成果（最多填写6项）：1.道德品质与公民素养方面的突出表现；2.参加教育行政部门批准的学科竞赛获奖或排名情况，科技制作与科技发明被认可或获奖情况；3.参加校外社会实践、社会教育和研究性学习的成果（调研报告、影像图片资料、研究报告、论文、论著。

高中发展报告范文山东省普通高中学生发展报告学校姓名注册学号使用说明一、实行普通高中学生发展报告制度，是为了贯彻落实《 __关于积极推进中小学评价考试制度改革 __》精神，建立科学的评价机制，促进学生全面、健康、主动发展。

三、“报告”在学校统一领导下，按时按要求由行政班主任填写或组织填写。

填写内容需要公示的，公示后填写；需要学生本人认可的，认可后填写。

四、“报告”分基础信息、学分修习、综合实践活动项目评价、学业水平考试成绩等第、发展的标志性成果、身体素质发展状况、基础素养评价、班主任评语、综合评价和附录十个部分。

五、填写说明：“基础信息”记录学生入学时的基本情况，其中“其他情况”记录学生在初中阶段的突出表现以及无法在其它栏目内体现的重要信息，如疾病和身体残疾等情况。

“学分修习”按学年度记录学生在相应课程领域内的学业修习情况，包括：模块名称、课程性质（选修／必修／*）、学时、考核方式和所获得的学分等情况，并应在每学年结束及高中学业修习结束后，将学生各领域、各学年所得学分及累计情况，及时反映在“学分修习情况汇总表”中。

“*”代表学生作为“必修学分”修习的选修模块所获得的学分。

“综合实践活动项目评价”按学年度记录学生在研究性学习、社会实践、社区服务等项目中所研究（或参与）的研究性课题（或项目）名称及评价等级。

“学业水平考试成绩等第”记录学生在学业水平考试中每个学习领域各学科所取得的成绩等第。

“发展的标志性成果”记录学生三年中发展的标志性成果（最多填写6项）：1.道德品质与公民素养方面的突出表现；2.参加教育行政部门批准的学科竞赛获奖或排名情况，科技制作与科技发明被认可或获奖情况；3.参加校外社会实践、社会教育和研究性学习的成果（调研报告、影像图片资料、研究报告、论文、论著。

要注明题目、价值和意义、第几撰写人）；4.在公开出版的报刊、书籍上发表作品情况（书法、绘画、文学作品、新闻报道、摄影、民间艺术、论文及专著等）；5.参加县级以上文艺会演、艺术评选、艺术考级、运动会获奖或排名情况；在校报、校刊、各级电视台、学生社团组织兼职情况（职务、任职年限及表现），在校内大型活动中的表现情况等。

山东高中生发展报告高中生发展报告篇1该生性格积极乐观，在学习上，态度端正，认真刻苦，虚心接受老师的教诲和同学的帮助；遇到困难能够保持乐观心态，迎难而上，能够主动寻求帮助和解决问题，成绩取得较大进步。

在班级内团结同学、乐于助人，积极组织和参与班级内的各项活动，在班级中担任物理课代表，积极配合老师团结同学，有很强的责任心，获得大家的一致好评，具有较强的管理能力、组织能力和交际能力。

该生理想远大、思想先进，是一名德智体美劳全面发展的好学生。

高中生发展报告篇2该生积极乐观，思想先进，学习刻苦努力，成绩优异。

在学习上，态度端正、认真刻苦、注重思考，能够虚心接受老师的教诲和同学的帮助；遇到困难能够保持乐观心态，迎难而上，化压力为动力，并且逐步养成了良好的学习习惯，成绩取得较大进步。

在班级内团结同学，乐于助人，积极组织和参与班级内和学校里的各项活动，在老师和同学们中间有较高的知名度。

高一曾担任班长，积极管理，大胆负责，在同学们中具有较高的威信和广泛的号召力，被评为学校优秀班干部；曾经在班级中担任物理课代表，获得老师们的一致好评；期间成功组织08年学校校园文化艺术节英语演讲比赛，获得了学校优秀组织奖，并且参与组织09年校园文化艺术节乒乓球比赛，具有很强的管理能力、组织能力和交际能力；在军训时担任方阵领队，并获得了军训先进个人的称号；在xx一中xx年十一歌咏比赛中任主持人获得很大反响。

该生理想远大，注重自我培养和发展，在同学们中间具有较强的凝聚力，是一位较为优异的高中生。

高中生发展报告篇3经过高中三年的学习，在老师的教诲和同学的帮助下，我在思想上、学习上、处事与交际能力等各方面都得到了很大的进步。

在思想上，我认识到学习的重要性，更深刻的明白了父母养育我们的艰辛以及老师们谆谆教诲的无私奉献，从而促使我树立远大理想，勿忘饮水思源。

长辈们对我们的悉心关怀和严格要求都是我们前进道路上不竭的动力源泉。

在学习上，我经历了成绩的起起伏伏，学习到胜不骄败不馁的处事方法，并且端正了专注的做事态度，养成了较为良好的学习习惯，最重要的是增强了解决问题的本领，尤其是遇到困难时学会乐观应对不逃避。

高中学生综合发展报告填写范本1. 学生基本信息大家好，今天我们聊聊一位名叫小明的高中生。

小明今年十六岁，身高一米七五，阳光帅气，嘴角总挂着一抹笑容。

说起他的爱好，简直是个“小百宝箱”！他喜欢打篮球，尤其喜欢跟朋友们在球场上拼个你死我活。

话说，有时候他还会自制“战术”，硬是把几个小伙伴拉进来一起“上战场”，打得热火朝天的。

除了运动，小明还酷爱看电影，特别是那些超级英雄大片，谁能拒绝那种“打怪升级”的快感呢？当然，学习也不能落下，小明的理科成绩不错，尤其是物理，那简直就是他的“主场”。

1.1 学习态度小明的学习态度那是杠杠的！他一向觉得“学如逆水行舟，不进则退”，所以总是尽量不让自己掉队。

每次上课，他都认真听讲，做笔记可是一丝不苟，像是在记录一场重要的历史事件似的。

他的同学们常常戏称他为“学习小能手”，每次提问时，手都高得像举起了小白旗似的，准备迎接老师的“袭击”。

不过，偶尔他也会“偷懒”，比如玩玩手机、看看段子，毕竟谁能一口气上天台呢？但这并不影响他平时的学习成绩，真是个“游刃有余”的小伙子！2. 校园活动参与2.1 社团活动说到校园生活，小明可是个“活动达人”。

他加入了篮球社，平时就像个“篮球狂人”，每天下课后准时出现在球场上，哪怕是下雨也不例外。

他的扣篮姿势简直帅得不要不要的，场上总是能引起一阵欢呼。

除了篮球社，小明还参与了学校的文艺社，偶尔上台唱歌，虽然音调有点跑偏，但每次都是“笑声一片”。

小明觉得，参加这些社团活动不仅锻炼了自己，还交到了很多志同道合的朋友，真是“有声有色”的校园生活啊！2.2 志愿服务小明还积极参与志愿服务，定期去养老院陪老人聊天。

每次他都带一些水果，跟老人们分享这些“小心意”。

老人们总是乐呵呵地跟他聊过去的故事，而小明则认真倾听，脸上的笑容从未减退。

他觉得，帮助别人，特别是那些需要关心的人，心里也会感到无比充实。

小明常说：“我不求回报，但我相信，播种爱心的地方，永远会开出温暖的花。

发展报告1该同学在升入高二的这段时间以来，总体上表现良好。

她是个助人为乐的好学生，经常帮助学习和生活中有困难的同学，对待同学热情大方开朗，能与同学们友好相处，一起努力。

她学习认真刻苦，能积极配合各科老师的各项工作，上课认真听讲，积极回答问题，作业认真独立完成，深得各科老师的喜爱；她还能积极配合班集体的工作，为班级着想，珍惜班级的荣誉，具有较高的责任感。

能正确处理和老师的关系，态度端正。

该同学是个有上进心的懂事的孩子，希望她在下一阶段的学习生活中能取得更好的成绩。

发展报告2该同学平日学习认真，学习努力，态度端正，上课认真听讲，作业及时认真，质量较好，在学校成绩比较优异，各科成绩发展比较均衡，成绩比较稳定，顺利通过学段考试。

该同学在效能尊敬老师，团结同学，有问题能向老师请教，善于提出问题，乐于向老师请教，同学有问题时也能积极地帮助，能妥善处理好与同学的关系，班级有活动能积极参加，热爱班集体，劳动比较积极认真，生活自理能力比较强，能处理好自己的日常生活。

希望该同学在今后能更加进步，学习更加优秀，能够取得令自己满意的成就。

发展报告3该同学在本学期表现十分优秀，学习刻苦努力，踏踏实实，学习态度认真端正，勤于学习，善于钻研，注意在各个方面反思并积极改正。

能正确处理学习生活中的各项事务，合理安排时间，协调同学关系，团结爱护同学，尊敬师长，积极参加参与学校、班级的各项集体活动，面对困难不退缩，积极寻找办法解决。

严格遵守学校各项规章制度，对自己在各个方面都要求很严格。

积极参加课外活动，培养各种兴趣爱好，大大带动了班级同学课外活动的热情。

希望在今后的学习生活中扬长避短，不断进步。

发展报告4该同学在校期间，能做好自己分内的事，遵守校规校纪，严格遵守班级中的规定和制度，自觉自律，表现较好。

在班级事务中，能够积极踊跃的贡献自己的力量，帮助班主任和班干部。

在日常生活中，能够团结同学，与同学友好相处，热爱班集体，维护集体荣誉。

高中中学生发展报告上报说明应上级要求,本学期结束前需上报我们中学发展报告数，为了完成上级安排的任务，请各年级部于放假前上交相关的学生学分数据，综合评价及评语，身体素质，学分成绩等相关的电子发展报告数据．数据样表以发送至各年级部相关邮箱中，请及时下载。

特别说明，关于发展报告听填写，省厅要求越来越严格，请各位教师必须按要求来填写。

填写说明：１．由于年级较多，处不再安排统一的数据录入．请各年级部自行安排相应工作．相关数据的填写可以参照上学期数据来组织。

２．各种样表的填写请按规定必须由各年级部自行组织填写，需填写的各种样表已存放在各年级部邮箱内。

由于我校没有完全按要求开设相关课程，学分修习的课程，学分表的填写，根据学生的实际学习情况，分档次来填写。

（年级可以只上报学生学档次和任课教师名单（附样表），然后由政教处生成，由年级核对认可后上报。

）3，所有单项数据必须每个部一个表，不再接收分班上报的数据。

4、数据上报后，由于年上报数据的不合格导致的学生发展报告的不合格，一切后果自负。

4、需上报的表格具体说明全部年级需上报表格1、学生成绩档次表2、年级任课教师一览表3、学生身体素质表4、学生基础素养评价班主任评语表（本学年第一学期）高三还需要上报的表格5、学生基础素养评价班主任评语表（本学年第二学期）6、pj高中三年自我评价7、py高中三年教师对学生评语8、qt（其它情况主要是获奖处分情况需要附相关证明）二、各种表格填写的具体说明3、SY基础素养评价班主任评语表，是对学生进行道德品质、公民素养只分为合格与不合格，一般来说没有特殊情况都视为合格，学习态度与能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现各方面的评价，分三个档次，分别为：优秀，良好，合格。

（此表千万要注意，其中优秀等不能超过２０%，合格不能低于20% ，否则会导致全校数据的不合格。

）4、ST身体素质表，按要求此表必须附合实际情况，高一学生可按体检数据来填写，其它年级请自测后填写，但一般不能超出正常范围。

高中生发展报告高中生发展报告在不断进步的时代，越来越多人会去使用报告，其在写作上具有一定的窍门。

你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的高中生发展报告，希望能够帮助到大家。

高中生发展报告篇1本人的优点是诚恳、热情、性格坚毅；本人认为诚信是立身之本，所以本人一直是以言出必行来要求自我的。

答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了本人见面。

本人答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。

由于待人热情诚恳，所以从小学到高中一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎。

与许多同学建立起深厚的友谊。

在学习知识的同时，本人更懂得了，考虑问题应周到。

这在本人的毕业论文设计中充分展示了出来，本人这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终。

就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果。

正因为如此，本人把自我的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。

一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身；这么多年来，本人一直都是在跟自我作战，准确地说，是和自我的意志战斗；现在回想起来，本人确实比以前坚毅了许多，但本人不会松懈下来的。

以上这些优点，是本人今后立身处世的根本，本人应该继续保持，并不断以此鞭策自我奋发向上。

本人个人认为自我最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。

急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自我很疲劳。

如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。

如果本人一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识，自从本人发现自我有这个缺点和问题后，本人常常警戒自我，步入社会后也不能一心两用。

通过三年的高中生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。

思想变成熟了许多，性格更坚毅了。

认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。

山东省高中学生发展报告完整Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】山东省普通高中学生发展报告学校姓名注册学号目录一、使用说明 (1)二、基础信息 (3)三、学分修习 (4)四、综合实践活动项目评价 (8)五、学业水平考试成绩等第 (8)六、发展的标志性成果 (8)七、身体素质发展状况 (9)八、基础素养评价 (9)九、班主任评语 (10)十、综合评价 (13)十一、附录 (14)使用说明一、实行普通高中学生发展报告制度，是为了贯彻落实《教育部关于积极推进中小学评价考试制度改革的通知》精神，建立科学的评价机制，促进学生全面、健康、主动发展。

二、《普通高中学生发展报告》（以下简称“报告”），可作为普通高中学生自我评价、自我调控、自我发展的工具，也可以作为教师和学校评价学生的工具和评价结果记录的平台，相关信息同时是高校招生的重要参考依据。

实事求是、客观公正是记录评价报告内容的基本要求。

“报告”向学生个人公开，向教育行政管理部门公开，在学校一定范围内公开。

三、“报告”在学校统一领导下，按时按要求由行政班主任填写或组织填写。

填写内容需要公示的，公示后填写；需要学生本人认可的，认可后填写。

四、“报告”分基础信息、学分修习、综合实践活动项目评价、学业水平考试成绩等第、发展的标志性成果、身体素质发展状况、基础素养评价、班主任评语、综合评价和附录十个部分。

五、填写说明：“基础信息”记录学生入学时的基本情况，其中“其他情况”记录学生在初中阶段的突出表现以及无法在其它栏目内体现的重要信息，如疾病和身体残疾等情况。

“学分修习”按学年度记录学生在相应课程领域内的学业修习情况，包括：模块名称、课程性质（选修／必修／*）、学时、考核方式和所获得的学分等情况，并应在每学年结束及高中学业修习结束后，将学生各领域、各学年所得学分及累计情况，及时反映在“学分修习情况汇总表”中。

山东省普通高中学生发展报告学校姓名注册学号精品文档目录使用说明 (1)一、基础信息 (3)二、学分修习 (4)三、综合实践活动项目评价 (8)四、学业水平考试成绩等第 (8)精品文档五、发展的标志性成果 (8)六、身体素质发展状况 (9)七、基础素养评价 (9)八、班主任评语 (10)九、综合评价 (13)十、附录 (14)菏泽市定陶县定陶县第一中学精品文档精品文档精品文档二、学分修习精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档学分修习汇总表精品文档三、综合实践活动项目评价精品文档精品文档注：评价等级以A（优秀）B（良好）C（合格）D（不合格）四级记录。

四、学业水平考试成绩等第精品文档注：外语学科是非英语的，要在外语科目栏内注明语种。

成绩为“#”的，表明为作弊。

五、发展的标志性成果精品文档注：标志性成果应注明时间、内容、级别（或活动范围）等相关信息。

每人最多填报6项，没有的不填写。

六、身体素质发展状况精品文档精品文档注：身体标准体重测试项目为身高、体重，肺活量体重指数测试项目为肺活量，握力体重指数测试项目为握力。

测试项目三至五项，按年度顺序填写选测项目名称，选测项目原则上每年不得重复；学生毕业时体质健康标准的成绩和等精品文档级，按毕业当年得分和其他学年平均得分各占50%之和进行评定，评分≥50分者可以毕业；评定等级：≥90分为优秀，75-89分为良好，60-74分为及格，≤59分为不及格。

七、基础素养评价精品文档注：评价等级以A（优秀）B（良好）C（合格）D（不合格）四级记录，其中，道德品质和公民素养只记C与D两个等级。

八、班主任评语精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档九、综合评价精品文档精品文档精品文档精品文档十、附录精品文档精品文档。

山东省普通高中学生发展报告范文The following text is amended on 12 November 2020.山东省普通高中学生发展报告学校姓名注册学号目录使用说明 (1)一、基础信息 (3)二、学分修习 (4)三、综合实践活动项目评价 (8)四、学业水平考试成绩等第 (8)五、发展的标志性成果 (8)六、身体素质发展状况 (9)七、基础素养评价 (9)八、班主任评语 (10)九、综合评价 (13)十、附录 (14)二、学分修习学分修习汇总表三、综合实践活动项目评价注：评价等级以A（优秀）B（良好）C（合格）D（不合格）四级记录。

四、学业水平考试成绩等第注：外语学科是非英语的，要在外语科目栏内注明语种。

成绩为“#”的，表明为作弊。

五、发展的标志性成果注：标志性成果应注明时间、内容、级别（或活动范围）等相关信息。

每人最多填报6项，没有的不填写。

六、身体素质发展状况注：身体标准体重测试项目为身高、体重，肺活量体重指数测试项目为肺活量，握力体重指数测试项目为握力。

测试项目三至五项，按年度顺序填写选测项目名称，选测项目原则上每年不得重复；学生毕业时体质健康标准的成绩和等级，按毕业当年得分和其他学年平均得分各占50%之和进行评定，评分≥50分者可以毕业；评定等级：≥90分为优秀，75-89分为良好，60-74分为及格，≤59分为不及格。

七、基础素养评价注：评价等级以A（优秀）B（良好）C（合格）D（不合格）四级记录，其中，道德品质和公民素养只记C与D两个等级。

八、班主任评语九、综合评价十、附录。

10.2高三发展报告填写说明10.2高三发展报告填写说明发展报告填写说明新一轮的山东省普通高中学生发展报告的填写工作开始了，请各班主任老师组织学生认真完成发展报告的填写工作。

填写内容：一、学生发展报告电子档案填写高三年级（此处电子表格需特别注意，见附表）将学生手册第五学期、第六学期、高中生活的经历与体会、班主任综合评价、成长记录表格、证书照片文件夹，利用假期时间输入到Excel表中，然后发到班级公用邮箱中（此邮箱班级自行设定）。

班主任老师指定班长或其他负责人整理成一个统一的文件，以班级为单位上交。

班级的Excel表的命名必须以班级名称命名，分别为：素养09级1班5、素养09级1班6、经历与体会09级1班、评语09级1班、成长09级1班、照片09级1班。

时间：第五学期：201*.2.4，第六学期：201*.5.20，经历与体会201*.5.20，综合评语:201*.5.202、各班请假，外出借读的学生请班主任老师一并完成上报。

（高三年级需特别注意，高三按现行班级统一录入）3、各班带学籍号的名单、电子表的各种样表都在发到教育处的公用邮箱中（邮箱：fzbg201*@,密码：jwc123456），请自行下载。

二、要求：1、各班带学籍号的名单、电子表的各种样表都在发到教务处发展报告的公用邮箱中（邮箱：fzbg201*@,密码：jwc123456），请各班自行下载。

2、上交时间：学生的的电子表格必须在开学当天内发到教务处发展报告的公用邮箱中（邮箱：fzbg201*@,密码：jwc123456），请各班级一定要遵守时间。

3、各班级的道德品质、公民素养、学习态度能力、交流合作能力、运动健康、审美表现的优秀率为30%，其他学生为良好。

4、各班级填写的学生评语学生之间不能雷同。

祝：新年快乐，心想事成！教务处201*年1月12日本次发展报告（电子版）上报内容：第5、6学期班主任老师评语，高中生活的经历与体会及班主任综合评价，学生的标志性发展成果等内容。