七年级语文下册 第2单元 7《三颗枸杞豆》课件 苏教版

解疑：以前的“我”淘气顽皮，不喜欢读书上学，总是逃学到小树林里去玩。
我热爱大自然。虽然三天两头挨打，但不怕打的“我”，没有改变自己。（从课文 第六小节可以看出来）我仍沉迷于小树林，直到遇到三叔。
江苏教育出版社 七年级 | 下册
初读解疑
3、针对“我”这个贪玩、不思学习的孩子，老师、爸爸、三叔分别采用了什么教育方法？效果如何？
师生探讨
（1）文章开头有关春天山谷里的小树林的描写有什么特点？又有什么作用？
明确：从视觉、听觉的角度来写，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章很有文采，富 有感染力，符合孩子的童心童趣，生动形象地衬托了孩子在大自然中的愉快生活。
（2）文章哪些地方描写了三叔？表现了人物什么特点？
明确：如："那人慢慢地站起来，手里拿着一根桦木削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身子……"
（表现三叔疾病缠身，身体虚弱。） "慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上捏着一朵野豆角花。仔仔细细地望，好像在望一个紫
色的灯盏。"（细节描写，表现了三叔努力珍惜生命中的最后时光，多学一些知识，少一些遗憾。）
"他的眼睛闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊上升起两朵红晕。"（表现他对植物的喜爱，一种兴 奋的心情。）
明确：太爱大自然了，树林中有一片自由的空间，空气好，景色美，小动物非常可爱； 上学读书又苦又累，老师管教太严，缺少玩乐的时间。
（2）：针对"我"这个贪玩、不思学习的孩子，老师、爸爸、三叔分别采用 了什么教育方法？效果如何？
明确：老师"狠狠地批评一顿"，爸爸给了"我"一顿拳头。训斥和拳头，只让我乖乖地上了几 天学，后来"我"又旧病复发。三叔则是现身说法，用自己失败的人生体验来教育"我"，用充满希 望的话语来鼓励"我"，用三颗红色的枸杞豆来启示"我"。结果，"我"迷途知返，勤奋学习，不负 众望，终于成才。

痛苦着三叔的痛苦
3、我和三叔两次相遇，两次对话，读三叔与
“我”的第一次对话。边读边思考：第一次 对话对我的影响是什么？（第14--32节）
第一次对话：让我意识到自己的一无所 知和不善于观察
痛苦着三叔的痛苦
4 、“我”和三叔的第二次对话中，三叔是怎样评价 自己的一生的？第二次对话我又有什么体会呢？
“这是我一生的成绩，三个0。”为什么三叔说自己 一生的成绩是三个0？
三叔认为自己一生一事无成，三个 0是指他的三个理想 第二次对话：让我懂得时间的珍贵，珍惜金色年华 都没有实现。
少年初识愁滋味
第一次对话：让我意识到自己的一无所 知和不善于观察 第二次对话：让我懂得时间的珍贵，珍 惜金色年华
就这样被你征服
禁忌症和适应症

由于枸杞温热身体的效果相当强，患有高血压、性 情太过急躁的人，或平日大量摄取肉类导致面泛红 光的老饕们最好不要食用。相反地，若是体质虚弱、 常感冒、抵抗力差的人最好每天食用。
程 海
认识生活中的枸杞豆
落叶灌木枸杞的果实 形状：圆形或椭圆形 颜色：红色 功用：入药（明目） 主产地：宁夏
这里的太阳还是指时间，三叔其实想留住时间， 抓住时间。以前三叔总浪费时间，做事半途而废， 没有毅力。这儿三叔有点后悔。
3、“把它一捉到手，就变了，变成
一个圆圆的金盘子里面放满了五彩的 宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的 宝石上放射出来的，所以才这么亮。”
为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一 个圆圆的金盘子”？

学习目标
一、体会课文生动、细致的描写。
二、理解文中对话的深刻含义。
三、明确珍惜时间、抓住生命的重 要性。
) (měng ) gǒ ) ( qǐ ) 蚱蜢(zhà u ) 蹑(niè)手蹑脚 烦躁( zào ) 叶鞘( qiào 枸杞( 缝隙(xì ) 理睬(cǎi) 半晌(shǎng)

虽然只是三颗再寻常不过的小小的枸杞 在作者的眼里，却充满了神奇的魔力， 豆，在作者的眼里，却充满了神奇的魔力， 也由此改变了自己的一生， 也由此改变了自己的一生，使自己从一个 出了名的淘气鬼成长为一位著名的生物学 有一句话说得好： 家。有一句话说得好：“拳头只能征服皮 深刻的启示才能触及心灵” 肉，深刻的启示才能触及心灵”，希望同 学们能带着这篇课文给你的启示让你的人 生从此有一个更美好的开始！ 生从此有一个更美好的开始！
三 颗 枸
制 作 人 灵 宝 市 二 中 王 少 苗
语 文 第 二 单 元
苏 教 版 七 年 纪 下 册
杞 豆
1．欣赏生动形象的景物描写和细致传神的人 物描写； 2．学习课文中运用的多种修辞手法； 3．理解文章中心，引导学生珍惜人生黄金时 光，努力学习，早日成才。
学习小说的方法： 学习小说的方法：
我是植物学家 小小淘气鬼
倒 叙 三叔一番话
三颗枸杞豆
跳读课文，找出描写“ 跳读课文，找出描写“我”和三叔的 语句,简单概括这两个人物形象 简单概括这两个人物形象。 语句 简单概括这两个人物形象。 读书方法〕 〔读书方法〕跳读是专门寻找所需材料的阅 读方法。 读方法。跳读不要求对文章必须从头至尾 的通读，只要抓住文章的主要部分， 的通读，只要抓住文章的主要部分，选读 某些章节就可以。跳读时要眼脑并用， 某些章节就可以。跳读时要眼脑并用，精 神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。 神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。 [方式 自学，做好圈划批注。 方式]自学 方式 自学，做好圈划批注。
“我”—— 动作、语言、心理描写 我 动作、语言、 开始“ 是一个贪玩的孩子； 开始“我”是一个贪玩的孩子； 一个不喜欢读书的孩子； 一个不喜欢读书的孩子；一个爱逃学 的孩子；一个热爱大自然的孩子。 的孩子；一个热爱大自然的孩子。后 懂得了生命的意义， 来“我”懂得了生命的意义，开始勤 奋好学，成为植物学家。 奋好学，成为植物学家。

9、读罢全文，相信三颗枸杞豆同样也给了你一定的启 示，请谈谈你的看法
①少壮不努力，老大徒伤悲； ②花有重开日，人无再少年； ③莫等闲，白了少年头，空悲切。 ④放弃时间的人，时间也放弃了他。 ⑤黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次，人的 一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚 度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。 ——保尔〃柯察金
6、三叔和我有什么异同？ ①年轻时都贪玩，不珍惜时间。但三叔年轻时还有理想， 只是遇到了困难而放弃了； ②我却从来听不进老师，爸爸的劝告教育，只是沉迷于 游戏中； ③年轻的三叔没有受到启迪，一生是失败的； 而我受到三叔的启发，得到改变，以后的人生是成功的。
7、请同学们畅所欲言，谈谈你们身上和这两个人物有 什么异同？从中受到什么启发？
8、我们再将三叔和青少年时期的鲁迅做一个比较，看看 有什么异同？ ① 小时侯都挺淘气的，也很贪玩； ②都曾经有过不同的职业理想，都放弃过自己的理想。 但是鲁迅成功了，三叔最后却一事无成。
为什么？ 鲁迅从始至终就未放弃过他的人生理想，那就是拯救国 民。他之所以改变职业理想，是想寻找到最好的途径来实现 终极目标。 三叔改变理想则完全是因为惧怕其中的困难，缺少钻研 精神。我们也可以说，正是由于缺少这样的人生理想，才使 得他始终停留在迷茫彷徨的状态中，不知道自己到底该做什 么。 同学们现在还很年轻，对理想的选择就不能仅仅停留在 功利的职业选择上，而应该多想想，自己首先应该成为一个 怎样的人。
三叔：
少时，虚度年华，
知难而退„„
。
老时， 分秒必争 ，知难而进 深入钻研 。
“我”：
贪玩 逃学 不爱学习 热爱大自然 遇到三叔之前， 。 刻苦 好学 发奋图强。 遇到三叔之后，

腻( 殷(
nì)味
yān )红
二、结合文章内容，理解下面词语 的含义。
形容走路时脚步放得 1、蹑手蹑脚： 很轻。 2、鲜为人知： 很少有人知道。
3、著作等身： 著作堆叠起来和 身体一样高。形容著作很多。
1、从全文内容看，本文记叙的顺序 是什么？这种顺序有什么好处。 2、文中共记叙了我和三叔的几次见 面，对于每一次见面，分别概括一下。 3、划出文中对‚我的乐园‛的描写， 并试与《从百草园到三味书屋》中对百 草园的描写作比较。
这里的太阳，实际上是指时间，指生命。 ‚捉住太阳‛是指抓住时间，抓住生命，也 就是认真地过好生命的每一秒· · · · · ·
批注示例：（不同的太阳） ‚把它一捉到手，就变了，变成了一个圆圆的金 盘子，里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这 些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。‛ 太阳就能‚变成一个圆圆的金盘子‛是说生命就 会变得有意义、有价值，就是像保尔所说的‚不因虚 度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻‛，使自己活 得更有意义。
批注示例：（不同的太阳） ‚这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见 它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里 去了。‛ ‚前进的车辆，车轮总是滚滚向前的。把太 阳比喻成‘红色的车轮’，含有时间总是在不 断流逝的意思。‛‚红色的‛是因为快要下山 的太阳是红彤彤的。
批注示例：（不同的太阳） ‚太阳能抓住吗？‛我天真地问道。 ‚能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在 我头顶上溜走了几千次，上万次。我仍没有想到要 捉住它！‛
比较鲁迅笔下的乐园和本文中 ‚我‛的乐园的异同。 相同：两处描写都表现出小孩子 热爱大自然的天性以及探索自然的欲 望。 不同之处：在文中的作用不同， 鲁迅笔下的百草园主要是和枯燥无味 的‚三味书屋‛形成鲜明的对比，从 而突出封建教育对儿童天性的束缚， 文中‚乐园‛的描写则主要是突出儿 时的我是一个贪玩、不爱学习的淘气

链接生活： 人的一生应该 这样度过……
要有目标和追求
多给自己充充电
保持高度的自信心
具备胆识和勇气
乐于助人
学会和别人分享喜悦
学会和各种人愉快的相处
尊重弱者
微笑着面对生活
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
我们文中的三颗枸杞豆是三颗怎样的枸杞 豆？给下面的句子填上适当的词语？
第52节，为什么说把太阳捉住 就能变成一个圆圆的金盘子？
•金盘子很值钱，昂贵，价值不菲。 •抓紧时间，好好利用时间学习，工 作，让生命有一番作为。你的事业 和作为就是价格不菲的金盘子。 •只有去不停地奋斗，去创造新的生 活，生命才更有意义，更有价值。
•第53节三叔为什么说“我”“也 是太阳”？
因为“我”还是个孩子，我生命 的路还很长，“我”有的是时间， 有的是希望。
三叔在第50节说能捉住太阳，是 什么意思？
•这里的太阳还是指时间，三叔 其实想留住时间，抓住时间。 以前三叔总浪费时间，做事半 途而废，没有毅力。这儿三叔 有点后悔。
太阳是指时间，但三叔说“我”也是太阳是 什么意思？总不至于说我也是时间吧？ •“我”是小孩，还有很多时间，还有很多希 望。三叔希望“我”抓紧时间去学习，希 望我能有所成就。三叔从“我”身上看到 他的影子，希望“我”能完成他未了的心 愿。 •从课文中我们知道三叔有着远大的理想， 但都因为遇到困难就退缩，半途而废，没 有坚持不懈，以致于最后悔恨终生。
•阅读课文第10节，思考下列问题： •肖像描写表现了人物的什么特征，有 何作用？

七年级语文下册第七课《三颗枸杞 豆》课件
目录
• 课程导入 • 课文内容解析 • 语言特色与写作技巧 • 课堂互动与思考题 • 总结与作业布置
01 课程导入
课程简介
01
《三颗枸杞豆》是一篇关于生命 和理想的课文，通过主人公和三 颗枸杞豆的故事，传达了珍惜生 命、追求理想的主题。
02
课文通过描绘自然景色和人物心 理，展现了生命的意义和价值， 引导读者思考如何度过自己的人 生。
通过三颗枸杞豆，作者表达了对生命和时间的深刻思考。
本课总结
文章中的人物形象鲜明，情感真挚。 主题解析
本文主题是珍惜时间和生命，努力追求自己的梦想。
本课总结
通过描绘三颗枸杞豆，强调了时间的珍贵和生命的意义。 文章鼓励读者珍惜当下，勇敢追求自己的梦想。
本课总结
01
写作特点
02
03
04
文章采用了生动的描写手法， 使读者身临其境。
过它们表达的情感和主题。
角色扮演
让学生扮演文章中的不同角色， 通过表演来加深对文章情节和人
物性格的理解。
互动问答
鼓励学生提问，并引导全班一起文章中三颗枸杞豆的象征意义，以及它们在故事情节中的作用。
探讨作者通过这篇文章想要表达的主题和情感，以及这些主题和情感对读者的启示。
作业布置
预习课文
预习下一课《从百草园到三味书屋》，了解文章大意和主题。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
面对困境的态度
故事中"我"勇敢面对困境，不放弃自己的梦想，传达出积极向上 的精神。
家庭教育与社会责任
"我"的父母虽然不支持"我"，但他们的爱和期望也是对家庭教育 的反思。

那么你们能否告诉老师，我们文中的三 颗枸杞豆是三颗怎样的枸杞豆？给下面的 句子填上适当的词语？
( 三叔送我)的三颗枸杞豆; ( 富有教育)意三义颗的枸杞豆; ( 有深刻涵)义三的颗枸杞豆; ( 征服我的) 三颗枸杞豆; ( 催我奋进) 的三颗枸杞豆.
1、留意3、8段景物描写的句子，感 受景物描写背后蕴含的感情。
2、分析三叔设下的几个谜语，感知 三叔的人物形象。
3、对比我遇到三叔前后发生的变 化，体会变化的原因。
4 、细读文中有关太阳的文字，明确 语句中深刻的含义。
三叔：
少时，虚度年华，知难而退 浅尝辄止。
老时， 分秒必争
我：
，知难而进 深入钻研。
遇到三叔之前，贪玩 逃学 不爱学习 热爱。大自然
遇到三叔之后， 刻苦 好学 发奋图强 。
人最宝贵的是生命，生命对于每 个人只有一次，人的一生应该这样 度过：当他回首往事的时候，他不 会因为虚度年华而悔恨，也不会因 为碌碌无为而羞愧。
——保尔·柯察金
课后思考：
• 1、如果你是文中的“我”，在你成为一名植物学 家之后，回到三叔的坟前，你最想对他说些什么？ 如果让你给三叔立一块墓碑，你想在上面刻些什 么呢？
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/5/21
精选最新中小学教学课件
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2019/5/21
你有没有掌握这些词语？
• 枸杞gǒuqǐ • 鲜xiǎn为人知 • 颓tuí唐 • 叶鞘qiào • 半晌shǎng • 一摞luò

三叔：
少时，虚度年华，知难而退 浅尝辄止 。
老时Байду номын сангаас 分秒必争
我：
，知难而进 深入钻研。
遇到三叔之前，贪玩 逃学 不爱学习 热爱。大自然
遇到三叔之后， 刻苦 好学 发奋图强 。
请从书中举例说明
归纳文章中心：
课文描写了虚度一生的三叔临终 前的悔恨和他的悔恨对“我”的教育， 告诉人们：要抓住时间，抓住生命， 少壮不努力，老大徒伤悲。
• 第二部分（3至59自然段）：写三叔一生留给“我”的 教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对“我”的启示、 教育。
•
第一层（3）写门前山谷里的小树林是“我”的乐园。
•
第二层（4-34）写初遇三叔。
•
第三层（35-54）写再遇三叔。
• 第三部分（60自然段）：写自己勤奋、刻苦学习的动力。
文章主要内容
同桌结伴朗读“我” 与三叔的第二次对话， 品味文中有关太阳的语 句，体会句子中所指的 太阳的深刻含义。
1、这时太阳快要西沉。透过林隙，我 看见它像一个红色的车轮，就要滚进西 边的山沟里去了。
2、“太阳能捉住吗？”我天真的问道。 “能！能呀！我以前老是忘记了去捉
它，让它在我头顶溜走了几千次，上万次， 我仍没有想到要捉住它！”
• 1968年毕业于乾县师范。历任 乾县大墙中学教师、县文化馆 创作组组长，咸阳市艺术研究 室副研究员。
• 1970年开始发表作品。
获奖情况
• 短篇小说《三颗枸杞豆》获1983年 《小说林》优秀作品奖。 • 《诗彩》获《延河》第一届文学奖。 • 《我的夏娃》获陕西省第一届双五文 学奖。
你有没有读准这些词语？
三 颗 枸 杞 豆
你们认识图片上的东西吗？

三颗枸杞豆
江都市吴桥中学 花兴凤
认识生活中的枸杞豆
• • • • • 落叶灌木枸杞的果实 形状：圆形或椭圆形 颜色：红色 功用：入药（明目） 主产地：宁夏
1、感知三叔的人物形象。 2、对比我遇到三叔前后发生的变 化，体会变化的原因。 3 、细读文中有关太阳的文字，明确 这些语句的深刻含义。
三叔：
少时，虚度年华，知难而退 老时，
分秒必争 知难而进 ， 浅尝辄止。 深入钻研。
请从书中举例说明
人物品味（1）
• 三叔的一生是什么样的一生？
失败、虚度、遗憾的一生
三叔失败的原因？（用成语概括）
浅尝辄止、知难而退
人物品味（1）
• 三叔像《山海经》中的哪位神话人物？ 他们有何异同？
追日的夸父 同：都是失败者
心理行动上的变化：
想念可敬的三叔、不逃学了。
人物品味（2）
• 第二次遇见三叔，我的变化。
情感方面的变化
奇怪——不解地上的图 悲伤——了解三叔一生 沉默——听到新的人生评价 探寻——太阳、金盘子
震憾 心灵
心理上的变化
为三叔的人生悲伤——想抓住太阳
人物品味（2）
• 收到三颗枸杞豆后的我
悟出“三颗枸杞豆”的含义 开始勤奋地去追求 成为植物学家 奋发努力
世上总有人抛弃了理想， 理想却从来不抛弃任何人。 珍惜时间，把握今天，每 一个无愧的今天，将铸就 金色的成功的明天！
——师生共勉
语句欣赏（4）
• 三叔为什么说“我”“也是太阳”？
因为“我”还是个孩子，我生命 的路还很长，“我”有的是时间， 有的是希望。
“三颗枸杞豆”对于三叔的象征意义： 1、生命终结的句号。 2、一生惨痛的教训。 “三颗枸杞豆”对于“我”的象鲁迅的童年里有“百草园”，魏 巍的童年里有温柔、美丽的蔡老师。 你的童年、少年时期都有哪些值 得回忆的人或事呢？请你用生花的妙 笔将他们写在读书笔记上。 2.积累珍惜时间的名言警句。

失败、虚度、遗憾……的一生。
因为他没有抓住时间，所以他的 大好前程白白浪费掉了，只能唉声 叹气，看太阳慢慢落下以及他的生
命慢慢的枯竭
默读课文，划分课文层次： 本文可以划分为三 层：
第一段（1-2）：交待自己的身份，引
引出子回忆。
第二段（3-59）：三叔一生留给我的 教训——三颗枸杞豆以及三颗枸杞豆
5、太阳是指时间，但三叔为什么说“我”也 是太阳？
“我”是小孩，还有很多时间，还有很多希 望。
三叔希望“我”抓紧时间去学习，希望我能 有所成就。
三叔从“我”身上看到他的影子，希望“我 ”能完成他未了的心愿。
6、三叔是个怎样的人？ 你怎样评价 他的一生？为什么？
三叔的一生是三个零，没有取得 什么成就。
人物分析之三叔
瘦弱，有病----肖像描写 得了癌症，已经活不了多久了----动作、语言
2、第48节提到太阳，他把太阳说成“红色的 车轮”有何含义？
太阳是红色的，是圆的， 车轮是会滚动的，不断前进的， 太阳像车轮是指太阳每天升起又落下。 所以在这儿太阳指时间像车轮一样滚滚向 前，在不断流逝。
3、三叔在第50节说能捉住太阳，是什 么意思？
三颗枸杞豆
三颗枸杞豆
默读课文，熟悉课文，题目 中的枸杞豆是什么样的三颗
枸杞豆？
例：三颗催人奋进的枸 杞豆
7、三叔送给“我”的三枸杞豆，对“我”意 味着什么，对三叔又意味着什么？ 对三叔是三个遗憾的零，他的梦想都有没 有实现，是梦想的终结
对“我”是一个起点，“我”年纪还小，三 叔希望我不要重蹈他的覆辙，要以三叔虚度 一生的教训为鉴，以现在为起点，抓紧时间 ，勤奋学习。
我和三叔两次相遇，概括两次对话。的主要 内容和获得的感悟。