人教版七年级语文下册《观舞记》教学设计

初中语文第2册《观舞记》教学设计（优秀7篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次漂亮的小编为您带来了初中语文第2册《观舞记》教学设计（优秀7篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

教学过程：篇一一、创设情境，导入新课：播放舞蹈片断在激越的舞蹈面前，我们常常感到言语的匮乏，但是作家却用他们高超的语言艺术描绘出他们曾目睹的美丽。

我们曾在刘成章先生的指引下，领略了天下第一鼓——安塞腰鼓的壮美，今天，我们又将在一位女性作家的指引下，去观看异域他乡舞蹈的魅力和风采。

请大家一起来学习散文：《观舞记》。

《观舞记》教案篇二【教学目标】１、熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。

２、展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。

３、品味语言，感受魅力所在。

【教学过程及步骤】一、导入新课古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝库。

本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧──“社戏”，那月下神形兼备的绘画艺术──“竹影”。

还有那巧舌如簧的高超表演──“口技”，这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步。

今天，著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演──印度舞蹈，不相信？还是让我们先睹为快吧？二、整体感知１、运用自己喜爱的朗读方式，自主阅读课文，借助工具书，解决生字词。

２、教师检查生字词掌握情况之后，让学生谈谈初读课文的感受。

３、教学→←小结：这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往和热爱之情。

三、课文探究１、探寻“舞蹈美”：课文中作者说到：“我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受到的飞动的‘美’！”作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”，同学们，我们也是欣赏者，我们虽不能亲眼目睹她们姐妹俩的表演，但是印度舞蹈的美已尽在作者的笔下了，请仔细研读文中有关卡拉玛姐妹表演的语段，请同学们用“印度舞蹈真美！‘美’在她们的”这一句式来谈谈自己的感受。

教学课题：人教版七年级语文下册《观舞记》教案课时安排：1课时教材分析：《观舞记》是七年级《语文》第四单元中的一篇课文。

这个单元选的是文化艺术方面的文章，依次是《社戏》《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》《口技》。

通过阅读，我们可以从中看到作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养，陶冶情操。

学习本单元，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，理解课文的思想内容，品味并积累优美的语句。

学生分析：学生在小学的时候有较好的基础，语言表达能力较强。

通过一个半学期的培养，班级中已经初步形成了合作、交流、研究、讨论解决问题的良好学风。

这一年龄段的学生有“争强好胜”的特点，很在乎别人对自己的看法，利用小组教学能很好的调动学生的积极性，促使学生积极主动地思考问题、解决问题。

课前准备：1、学生准备预习课文，解决生字词；提出对于课文不理解的地方。

2、教师准备有目的地布置学生预习；查询书籍、网站、录像，收集有关印度舞蹈的资料；制作《观舞记》课件。

教学目标及依据：1 《语文课程标准》指出：“应当重视提高学生的品德修养和审美情趣”“提高文化品位和审美情趣”，而《观舞记》正是对学生进行文化感染，审美熏陶的最好例子。

因此，我们要通过本课的学习，让学生感受舞蹈艺术的“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。

2 《语文课程标准》指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵”，品味作品中富有表现力的语言；“因此在教学中我们确定通过朗读，美读，逐步引导学生体会全文的语言特色，欣赏本文优美生动的语言描写。

3 《语文课程标准》（实验稿）指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟、运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础”。

因此在教学中运用多媒体扩充语文资源，引领学生欣赏舞蹈，模仿课本语言，从而达到增强语文能力，达到积累运用提高这一目标。

4 “学生是学习发展的主体。

新课标下的语文课堂应极力倡导自主、合作、探究的学习方式”。

七年级语文下册第19课《观舞记》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习七年级语文下册第19课《观舞记》。

教学内容主要包括教材中第13自然段，详细解析作者如何通过细致观察和生动描绘，将一场舞蹈表演呈现得栩栩如生。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握文章主题思想和表达技巧。

2. 培养学生观察力和想象力，提高他们审美情趣。

3. 通过学习本文，使学生能够运用生动、贴切词语描绘舞蹈表演。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用文章中生动描绘方法。

教学重点：体会作者观察舞蹈细致入微，学会运用贴切词语描绘舞蹈。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段舞蹈视频，让学生感受舞蹈美，引发他们对舞蹈描写兴趣。

2. 课文阅读：让学生自主阅读第13自然段，思考作者如何描绘舞蹈表演。

3. 例题讲解：分析文章中生动描绘方法，如比喻、拟人等，并进行讲解。

4. 随堂练习：让学生选取一段舞蹈视频，尝试用所学方法进行描绘。

5. 小组讨论：分组讨论描绘舞蹈方法，分享心得体会。

六、板书设计1. 《观舞记》2. 主题：描绘舞蹈之美3. 板书内容：a. 观察细致入微b. 描绘生动形象c. 运用比喻、拟人等修辞手法七、作业设计1. 作业题目：请选取一段舞蹈视频，运用所学描绘方法，写一篇关于舞蹈作文。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握描绘舞蹈方法。

课后反思如下：1. 加强课堂互动，关注学生个体差异，提高教学效果。

2. 增加舞蹈视频播放，让学生更直观地感受舞蹈美。

3. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看不同类型舞蹈表演，提高他们审美能力。

同时，组织一次舞蹈描绘比赛，激发学生学习兴趣。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

是导入环节舞蹈视频选择，这直接关系到学生是否能快速进入学习状态。

是例题讲解中描绘方法深入剖析，这是学生能否掌握关键技能关键。

七年级语文下册《观舞记》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《观舞记》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者的意图。

（3）分析课文中的修辞手法和描写技巧，提高自己的写作能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的语文素养。

（2）学会欣赏文学作品，培养自己的审美情趣。

（3）学会从不同角度和层面解读文学作品，提高自己的批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对舞蹈的热爱和赞美，培养自己对舞蹈艺术的兴趣和热情。

（2）理解文化差异，尊重不同民族的文化传统。

（3）学会欣赏美、追求美、创造美，培养自己的审美观。

二、教学重点1. 课文《观舞记》的正确朗读和背诵。

2. 理解课文中的关键词语和句子，领会作者的意图。

3. 分析课文中的修辞手法和描写技巧，提高自己的写作能力。

三、教学难点1. 课文中的长句和复杂句子结构的理解。

2. 修辞手法和描写技巧的运用。

3. 对课文深层含义的解读。

1. 课文《观舞记》的文本。

2. 与课文相关的背景资料。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《观舞记》的作者及写作背景。

（2）激发学生对舞蹈艺术的兴趣，引导学生进入课堂学习。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生查找生字词，解释词语的含义。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和描写技巧。

（2）每组选取一个修辞手法或描写技巧进行展示，分享自己的见解。

4. 探究学习（1）学生思考课文中的关键词语和句子，领会作者的意图。

（2）学生结合自己的生活经验，谈谈对舞蹈艺术的感悟。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

6. 课后作业（1）正确朗读和背诵课文《观舞记》。

（2）运用课文中的修辞手法和描写技巧，写一篇关于舞蹈的短文。

1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高学生的思维能力。

《观舞记》教案优秀10篇语文教案《观舞记》篇一教学目标：1、提高欣赏舞蹈艺术的兴趣和素养。

2、体会作者运用生动形象的语言描写舞蹈内容的方法。

3、熟读课文，感受并学习文章生动而富有表现力的语言。

教学重点、难点：1、体会作者运用生动准确的语言描写艺术的方法。

2、学会运用富有表现力的语言去描写。

教具：电教器材学时：2课时教学过程：一、导入同学们，你们看过印度舞蹈吗？如果看过，能把你的感受说给大家听听吗？（学生发言）如果没有，今天我们就随冰心一起去观看卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受。

（如有条件，此环节可利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇、绮丽的印度风情，使学生产生兴趣，有助于提高教学效果）二、初读，整体感知：1、在第一遍阅读时，可采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。

请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。

（本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。

）2、本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？再次阅读文章。

在这次阅读时，稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。

3、指名读、齐读下列词语：清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通三、研读课文：1、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？——第2—6小节——第一叁—18小节。

——体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。

2、能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。

人教版七年级下册语文《观舞记》教案设计（精选14篇）人教版七年级下册语文《观舞记》教案设计篇1〔教学目标〕1.积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。

3.培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。

4.鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

(本文是当代中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙佳作，有感情地朗读是学生与文本最直接的情感交流，在朗读中学生就不仅能品味揣摩到文字的美，也可掌握一些生字词的音、形，故确立第一、二个教学目标。

新课标要求关注每个学生的发展，充分激发学生的主动意识和进取精神，因此，教师要努力改进课堂教学的模式，要以发展学生主体的自主合作学习能力为宗旨，故确立第三个教学目标。

外国优秀的文化是人类进步、文明的精神财富。

应鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀，故确立第四个教学目标。

)教学重难点重点：欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。

难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。

〔教学准备〕1.预习课文，掌握“读一读，写一写”中的字词。

2.师生上网搜集资料，制作多媒体。

没有条件的地区可准备录音机、磁带(轻音乐)、录像机(带)、投影仪。

〔设计思路〕新课标非常重视培养学生的审美素质、能力，而初一正是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，教师的引导还很必要。

根据初一学生的心理特征和能力，可创设特定的情境，以朗读作品中最富表现力的、能引起学生共鸣的语言为“切入口”，逐步引导学生体会本文的语言特色，感悟作品的思想内涵，从而获得自己的人生启迪。

〔教学过程〕一、创设情境。

以舞导入(利用多媒体播放杨丽萍的《孔雀舞》。

)师：请同学们用心欣赏这段舞蹈，然后说说你们的感受。

(学生自由发言，教师适当鼓励。

)动人的音乐，优美的舞姿，都会给人一种美的享受，可同学们用自己的语言来表达时，却似乎捉襟见肘，为语言的匮乏而苦恼，但大家别急，今天，我们就一起来学习冰心老人的《观舞记》，相信通过本文的学习，大家会有许多收获的。

观舞记一、教学目标：1．在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容。

2．品味优美的语言，学习作者高超的语言表达技巧。

3 . 感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力，获得自身的情感体验。

二、学情分析：本文是人教版语文七年级下册第四单元中的一课。

本单元集中的是文化艺术方面的文章,重在欣赏和感悟。

初一的学生思维很活跃,兴趣很广泛,对于有着优美的语言,丰富的情感和生动的内容的文章,初一学生很喜欢,也很能大胆,能积极地去谈自己的感受。

课前从部分学生中了解,发现大家都很喜欢这具有异国风情的印度舞,觉得它很美。

鉴于这一点,我希望通过这节课,能给学生一个平台,自由地去表达对艺术美的欣赏,抒发对艺术美的体验和感悟。

三、教学重难点：教学重点：体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法来表现事物。

教学难点：通过自读欣赏，感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。

四、教学方法：情境导入法、诵读教学法、联想想象法。

五、教具：多媒体。

六、教学课时：1课时七、教学过程（一）【导入】创设情境，导入新课同学们,有这样一句话：生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。

那么，老师也认为：文章是作者对生活的记录和感悟，是作者对生活的发现。

请同学们一起把屏幕上的话读出来。

生（齐读）：文章是作者对生活的记录和感悟，是作者对生活的发现。

其实，在我们的语文学习中，也需要有一双会发现的眼睛。

今天，我们这堂课的发现之旅将要到达哪儿呢？请同学们把屏幕上的课题包括副标题一起读一遍。

（二）【讲授】介绍作者现代著名女作家，儿童文学家。

原名谢婉莹，福建长乐人。

散文集《寄小读者》，诗集《春水》、《繁星》，儿童文学集《小桔灯》。

（三）【讲授】预习检测1、字词检测颦蹙(pín cù) 粲然(càn) 嗔视(chēn) 叱咤(chìzhà)风云尽态极研(yán) 浑身解(xiè)数雏（chú）凤咿哑（yīyā）花鬘（mán）斗薮（sŏu）惆怅（chóu chàng）2、课文内容检测(1)请你用一句话概括本文主要内容。

初中语文第2册《观舞记》教学设计(优秀3篇)作为一名老师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？作者整理了3篇初中语文第2册《观舞记》教学设计，希望您在阅读之后，能够更好的写作观舞记教案。

《观舞记》教案篇一教学目标：1．欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺2．学习本文对舞蹈艺术的描写技巧3．初步了解民族文化，培养艺术情趣教学重点：欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺教学难点：学习本文对舞蹈艺术的描写技巧课前准备：查字典，扫除字词障碍。

熟读课文，查资料，了解我国的民族艺术及其各种形式课时安排：两课时教学设计一课时教学目标：1．欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺2．初步了解民族文化，培养艺术情趣导入：欣赏一段印度舞舞蹈精彩吗？用几句话来描述一下你所看到的舞蹈。

（找5-6个学生回答）我们发现用语言来表现所看到的这么精彩的舞蹈好像显得太贫乏了传达不出舞蹈的神韵，那现在我们来看冰心这篇《观舞记》看看她是怎样来写舞蹈的。

一、整体感知（直观的感受卡拉玛姐妹精彩的舞蹈）1．提示：通过预习我们知道冰心看到的是印度舞蹈家卡拉玛姐妹的舞蹈，那冰心在文章里一开始就直接描写了他们的舞蹈吗？齐读1—10段，看看这部分写的是什么内容有什么作用？明确：冰心看了舞蹈后的感受，用她的感受来做铺垫，突出舞蹈非常精湛，难以用语言描述。

2．过渡：舞蹈到底怎样精湛呢，我们通过冰心的精彩的描写来感受一下齐读11—18段二、研读赏析1．你能从冰心的哪些描写当中感受到卡拉玛姐妹的表演非常精湛？把这些句子画出来，读一读，解释一下她精湛的表演表现在哪儿？（3—5分钟的时间画出句子，读熟练，然后四人小组交流，较后全班交流）总结卡拉玛姐妹舞蹈的特点：出场光艳、物资曼妙、神情丰富、心灵之舞（结合句子“她忘怀了观众，也忘怀了自己”的理解）、具有宗教色彩和民族特色（舞台的背景）——“飞动的美”2．理解句子“看了卡拉玛姐妹的舞蹈……入地生根。

七年级语文下册第19课《观舞记》教案一、教学内容本节课选自七年级语文下册第19课《观舞记》。

教学内容主要包括：理解课文的主旨和作者情感；分析课文的写作手法和语言特色；掌握文中重点词汇和句子结构。

具体章节内容：第1自然段至第4自然段，描写了作者在意大利观看舞蹈表演的情景；第5自然段至第7自然段，表达了作者对舞蹈艺术的赞美和思考；第8自然段至第10自然段，展现了作者对我国舞蹈事业的期望。

二、教学目标1. 理解课文内容，体会作者对舞蹈艺术的热爱和追求。

2. 掌握课文中的重点词汇和句子结构，提高语文素养。

3. 分析课文的写作手法和语言特色，培养审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文的写作手法和语言特色，理解作者的情感表达。

教学重点：掌握课文中的重点词汇和句子结构，体会作者对舞蹈艺术的热爱。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：课文预习、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段舞蹈视频，引导学生关注舞蹈艺术，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生预习课文，标注生词和不懂的句子，尝试理解课文内容。

3. 课堂讲解：教师讲解课文，分析课文写作手法和语言特色，解答学生的疑问。

4. 例题讲解：讲解课文中的重点句子和词语，帮助学生理解和掌握。

5. 随堂练习：设计相关习题，让学生巩固所学知识。

6. 小组讨论：分组讨论课文的主旨和作者情感，培养学生的合作意识和表达能力。

六、板书设计1. 课文《观舞记》2. 重点词汇：翩翩起舞、轻盈、婉约、飘逸、灵动等。

3. 重点句子：作者对舞蹈的赞美、对我国舞蹈事业的期望等。

七、作业设计1. 作业题目：（2）分析课文中的写作手法和语言特色，举例说明。

2. 答案：（1）作者对舞蹈艺术充满热爱，认为舞蹈是美的象征，具有独特的魅力。

同时，作者对我国舞蹈事业的发展充满期望，希望我国舞蹈艺术能够不断创新，走向世界。

（2）课文运用了比喻、排比等修辞手法，使语言生动形象，具有感染力。

人教版七年级下册第19课《观舞记》教案设计(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇人教版七年级下册第19课《观舞记》教案设计(人教版七年级必修) 教案教学设计1本教案的教学目标：1.了解中国古代舞蹈的发展历史；2.学习舞蹈术语，提高语言表述能力；3.观察舞蹈，提高审美水平；4.通过舞蹈创编，培养学生的想象力和动手能力。

一、引入1.热身活动：通过手语、口语等让学生表达自己最近的心情、健康状态等，以活跃课堂气氛，平衡学生心情。

2.课前预测：提问：下课我们要学习什么？有哪些期待、疑惑和恐惧？二、阅读课文1.整体阅读：朗读课文（非认读）和观赏表演二者结合，让学生能够理解课文大意。

2.细节阅读：对课文中出现的生词进行注释并学习相应舞蹈动作及手势解释。

三、理解舞蹈1.观看舞蹈视频并谈论感受；2.教师介绍舞蹈中的要点，如节奏、形体、表情等；3.带领学生进行简单的手势、动作训练，并进行小组交流分享。

四、创编舞蹈1.分组进行创编，要求学生结合所学知识，从节奏、形体、表情、动作等多个方面来表现课文中所讲述的舞蹈；2.每个小组请准备一段舞蹈，教师和学生进行点评和改进；3.选出两个小组进行表演，并向其他小组观摩交流。

五、拓展学习1.了解更多中国古代舞蹈的历史和发展，学习更多的舞蹈术语，开启学生视野；2.通过观看现代舞蹈作品，提高学生的审美水平。

六、结语本节课让学生了解了中国古代舞蹈，学会了一些舞蹈术语，并尝试自己动手创编舞蹈。

教师可以让学生总结自己在这节课中的学习，以及感受和收获。

同时，也可以让学生回想创作过程中遇到的问题，给学生下一次创作提供一些帮助和启示通过本节课的学习，学生们了解了中国古代舞蹈的历史和发展，学习了一些舞蹈术语，同时也体验了自己创作舞蹈的过程。

通过创作，学生们不仅学会了舞蹈的基本技巧，而且也锻炼了团队协作和表达能力，同时也提高了自身的审美水平。

在拓展学习方面，学生们进一步了解了现代舞蹈作品，开阔了自己的视野。