九年级物理(沪科版)了解电路(1)(无答案)

第14章了解电路第1节电是什么1.初步认识摩擦起电现象、两种电荷及其相互作用、验电器,知道电荷量及其单位.2.了解摩擦起电的本质.3.了解静电感应现象及应用.一、摩擦起电两种电荷【自主预习】阅读课本第57、58页,完成下列填空:1.摩擦过的物体能够吸引轻小物体的现象,就是摩擦起电现象.2.自然界中只存在两种电荷.一种是用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷,叫做正电荷;另一种是用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷,叫做负电荷.【小组讨论】1.用塑料梳子在头发上摩擦,然后用塑料梳子靠近小纸屑,发现塑料梳子能够吸住小纸屑,说明一些物体被摩擦后能够吸引轻小物体.2.小组交流一下,在生活中你还见到过哪些摩擦起电现象?在干燥的天气里脱毛衣时,会听到轻微的噼啪声;用干燥的毛刷刷毛衣时,会在毛刷上吸附许多细微脏物(只要答案合理即可).【教师】做摩擦起电实验时,相互摩擦的物体应是不同的物体,且两个物体均要与外界绝缘.故实验一般在空气干燥的条件下成功率较高,在空气潮湿的条件下失败率较高.【跟踪训练】1.在日常生活中,“粘”字常用来表述一些物理现象,例如:用干毛巾擦镜子,会有很多“毛毛”粘在镜子上,这是发生了摩擦起电现象.2.干燥的天气里将用毛衣摩擦过的气球靠近头发,会看到如图所示的令人惊奇的现象,这是由于气球摩擦后带电,会吸引不带电的头发.二、电荷间的作用规律【自主预习】阅读课本第59页,完成下列填空:1.如图(a)所示,将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时,观察到两根玻璃棒相互远离,猜想同种电荷可能相互排斥.2.如图(b)所示,将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时,观察到两根橡胶棒相互远离,进一步验证了同种电荷相互排斥.3.如图(c)所示,将用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时,能观察到它们相互靠近,说明异种电荷相互吸引.【小组讨论】两个轻小物体互相排斥,则一定带同种电荷,两个轻小物体互相吸引,它们一定带异种电荷吗?【教师】两个轻小物体互相吸引,则两个物体可能带异种电荷,也有可能一个物体带电,另一个物体不带电.【跟踪训练】1.如图所示,甲、乙、丙、丁四个带电小球,甲吸引乙,甲排斥丙,丙吸引丁.若丁带负电,则甲带正电,乙带负电.2.将一束扯成线状的塑料捆扎绳用清洁干燥的手自上而下地捋,发现塑料绳向四周散开,这说明摩擦过的物体带电,同种电荷互相排斥.三、验电器【自主预习】阅读课本第60页,完成下列填空:由图(a)可知,验电器由金属球、绝缘塞、金属杆和金属箔组成,当带电体接触验电器的金属球时,一部分电荷转移到验电器的金属箔上,这两片金属箔由于同种电荷互相排斥而张开.如图(b)和(c)所示,带电体所带的电荷越多,验电器的金属箔张开的角度就越大.【小组讨论】验电器的工作原理:同种电荷互相排斥,作用:检验物体是否带电. 【跟踪训练】如图甲所示,取两个相同的验电器A和B,使A带负电,B不带电.用金属棒把A和B连接起来(如图乙所示),可以发现A金属箔片张开的角度减小,B金属箔片张开,说明有电荷通过金属杆从验电器A流动到验电器B.四、摩擦起电的实质【自主预习】阅读课本第60页相关内容.【教师】原子核式结构八年级学过.由原子结构进行推理,不同物质的原子核束缚电子的本领不同.当两个物体相互摩擦时,束缚电子能力弱的原子将会失去电子,使跟它相互摩擦的物体得到电子.这样两个物体都会带上电,因此,摩擦起电并不是创造了电,它的实质是电子发生了转移.【跟踪训练】橡胶棒与毛皮摩擦后,橡胶棒带上了负电荷,下列说法中正确的是( D )A.电子从橡胶棒转移到毛皮B.原子核从橡胶棒转移到毛皮C.毛皮也带上了负电荷D.毛皮带上了正电荷五、静电感应和静电现象的应用【自主预习】阅读课本第60页相关内容,完成下列填空:当带电体与未带电的导体相互靠近时,由于电荷间的相互作用,会导致导体内部的电荷重新分布,导体内与带电体电荷性质相反的电荷会被吸引到带电体的附近,电荷性质相同的电荷则被排斥到远离带电体的导体的另一端,这种现象叫静电感应.【跟踪训练】1.静电现象的应用:静电除尘、喷涂、印花、静电复印、静电植绒等.2.如何做好静电现象的防护,消除静电危害?把产生的静电及时导走,避免越积越多,形成火花放电;用导线使设备接地,在建筑物的高处安装避雷针.第2节让电灯发光1.知道电流的形成及电流方向.2.认识电路的组成,能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用.3.认识电路的三种状态.4.会用电路图来表示电路.一、电路的组成【自主预习】阅读课本第62、63页,完成下列填空:1.用导线将电源、用电器、开关连成一个电流流通的回路,便组成了一个电路.2.电源是提供(填“提供”或“消耗”)电能的装置.3.用电器是消耗(填“提供”或“消耗”)电能的装置.【小组讨论】分析下列电路,并回答问题:(1)A图中,电路结构是不完整(填“完整”或“不完整”)的,若不完整,缺少用电器.(2)B图中,电路结构是不完整(填“完整”或“不完整”)的,若不完整,缺少电源.(3)C图中,电路结构是完整(填“完整”或“不完整”)的,这说明一个完整的电路是由用电器、电源、开关、导线组成的.二、电流【自主预习】阅读课本第64页相关内容,回答下列问题:1.电荷的定向移动形成电流.2.把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向.3.电路闭合时,在电源外部,电流方向是从电源正极经过用电器流向负极.【教师】1.电荷发生移动不一定形成电流,一定要电荷做“定向”移动才能形成电流.2.要得到持续电流必须有电源,电路还必须是闭合的.3.人们规定,正电荷定向移动的方向为电流的方向,按照这样规定可推出,电流方向与负电荷定向移动的方向相反;在金属导体中,能定向移动形成电流的只有带负电的自由电子,带正电的原子核是不会移动形成电流的.【跟踪训练】1.关于电路的说法错误的是( D )A.电源是提供电能的装置B.只有电路闭合时,电路中才有电流C.电流沿着“正极→用电器→负极”的方向流动D.用电器是将其他形式的能转化为电能的装置2.如图(a)所示,闭合开关灯泡发光,如图(b)所示,用带绝缘柄的金属棒把两个验电器连接起来的瞬间[验电器带电情况见图(b)],根据图中信息可以判断出 ( B )A.开关中电流的方向是由A向BB.开关中自由电子定向移动方向是由A向BC.金属棒中自由电子定向移动方向是由B向AD.金属棒中电流方向是由A向B三、通路、开路和短路【自主预习】阅读课本第64、65页,完成下列填空:取两节干电池,一个开关,两个灯泡,若干导线,完成下列3个实验,并回答问题:(1)(a)图中,开关断开,灯泡不能(填“能”或“不能”)发光,电路为开路(填“通路”“开路”或“短路”).(2)(b)图中,开关闭合,灯泡能(填“能”或“不能”)发光,电路为通路(填“通路”“开路”或“短路”).(3)(c)图中,开关闭合,两个灯泡将能(填“能”或“不能”)发光.将一根导线接在L1的两个接线柱上,发现L1熄灭,L2发光.【教师】短路是导线不经过用电器直接跟电源两极相连的电路,局部短路是将一根导线直接与用电器的两端并联,若电路中还有其他用电器,不会造成电源短路.局部短路时被短路的用电器中几乎无电流通过,这个用电器将不再起作用也不会被损坏.【跟踪训练】下图中,小灯泡能够正常工作的是a图,电路中没有电流通过的是b、c图,电路中有电流但小灯泡不工作的是d、e图.四、电路图【自主预习】阅读课本第65、66页,完成下列填空:1.用规定符号表示电路连接情况的图叫电路图.2.画电路图应注意如下几点:a.电路元件的符号要用统一规定的符号;b.简洁、整齐.【小组讨论】1.记忆课本第65页图14 - 14几种常用的元件及其符号.其中电源的符号是,灯泡的符号是,开关的符号是,交叉不相连接的导线符号是,交叉相连接的导线符号是,T形连接的导线符号是.2.分析下面的实物图及根据此实物图画出的电路图,回答问题:甲图中,电流从电源正极出来首先经过开关,再经过灯泡,最后回到电源负极.乙图中,电流从电源正极出来首先经过灯泡,再经过开关,最后回到电源负极.因此,此处电路图的画法存在的主要问题是电路图与实物图不对应. 【教师】1.电路图一般是方框图,画电路图首先要明确实物图中的电流方向,其次要明确电流流经电路元件的顺序,然后按照电流流经电路元件的顺序,把电路元件用符号表示出来,就形成了电路图.2.画电路图时还要注意:所画符号与实物图具有一致性;画电路图的导线要横平竖直,电路元件合理分布在电路图中;电路元件符号不要画在图形的拐弯处.【跟踪训练】1.如图所示是某种手电筒的剖面图,请按照实物剖面图,在虚线框中画出这种手电筒的电路图.答案:如图所示.2.根据电路图连接实物图.答案:如图所示.第3节连接串联电路和并联电路1.知道什么是串联电路和并联电路,会画简单的串、并联电路图.2.理解串、并联电路的特点,会连接简单的串联电路和并联电路.3.尝试根据已有的知识、经验按要求设计简单的串、并联电路.4.会根据电路图选择实验器材,连接实物图.一、串联和并联【自主预习】阅读课本第68页,完成下列填空:1.把两个灯泡顺次串接在一起的电路叫串联电路.2.把两个灯泡两端分别并列连在一起的电路叫并联电路.【教师】判断电路是串联还是并联可有如下常用方法:1.电路通断法:可以将电路中去掉一个用电器,若影响了其他用电器的正常工作,这个电路就是串联电路,否则就是并联电路.2.电流流向法:串联电路中的电流是从电源的正极出发后不分支路,依次通过各个用电器,直接流回电源负极;并联电路中的电流由电源正极出发,从“分支点”分成几条支路后,又在“汇合点”集合起来流回电源的负极.3.等效电路法:有时电路图显得比较复杂,看不出几个用电器之间的连接关系,也不易画出电流的流向,这时我们可将原电路改画成直观的容易看出的形式,但不能改变其中各元件的作用.【跟踪训练】1.在下图所示的各电路中,两个灯泡不属于串联的是( C )2.如图所示为建筑物轮廓灯,根据图中的现象,可知建筑物轮廓灯的连接方式为并联,你所判断的依据是并联电路中各用电器互不影响.二、设计电路【自主预习】阅读课本第69、70页,按要求把你设计的电路图画在下面的方框内:一只开关同时控制两只小灯泡的通断电路中有两只开关,每只开关只能控制一只小灯泡的通断其他电路【小组讨论】1.串联电路的特点:a.电流路径有1(填“1”或“多”)条;b.用电器同时工作时,互相影响(填“互相影响”或“互不影响”);c.开关控制整个电路,其控制作用与位置无(填“有”或“无”)关.2.并联电路的特点:a.电流路径有多(填“1”或“多”)条;b.用电器同时工作时,互不影响(填“互相影响”或“互不影响”);c.干路开关控制整个电路,支路开关控制支路.【教师】在初次连接电路时,应注意如下问题:1.要按照一定的顺序进行连接,根据实际要求连接电路,可以从电池的正极开始,依次连接开关、用电器,最后连接电池的负极;也可以从电池的负极开始,依次连接开关、用电器,最后连接电池的正极.2.在连接过程中,开关应断开,电路连接好了,经检查无误,方可闭合开关.【跟踪训练】1.家庭厨房安装的抽油烟机里有照明灯和换气扇,它们既能单独工作,又能同时工作,如图所示电路中,符合上述要求的是( D )2.将下图中的实物电路连接完整,要求:灯泡L1和L2并联,开关S1同时控制两灯,开关S2只控制灯泡L2.答案:如图所示.3.如图所示,在桌面上有两个小灯泡和一个开关,它们的连接电路在桌面下,无法看到.某同学试了一下,闭合开关时两灯泡均亮,断开开关时,两灯泡均熄灭,这两个小灯泡究竟是串联连接还是并联连接.请你写出判断方法.答案:取下其中一个灯泡,闭合开关,若另一个灯泡亮,则两灯泡并联,若另一个灯泡不亮,则是串联.第4节科学探究:串联和并联电路的电流第1课时电流电流表1.理解电流的概念,知道电流的单位、符号及各单位间的换算关系,关心生活中有关用电器工作的电流值.2.认识电流表,知道电流表的用途与符号,会正确地使用电流表测量电路中的电流大小,会画相应的电路图.一、电流【自主预习】阅读课本第73页,完成下列填空:1.电流有强弱之分.用字母I表示.它的单位是安培,简称安,符号是A.比安培还小的单位还有毫安(mA)和微安(μA).2.液晶显示电子计算器的电流约为130μA,家用电冰箱的电流为1.1~1.7A,三峡电站向华东电网输出的电流高达6000A.【教师】电流是看不见、摸不着的,但是电流具有一定的效应,如热效应(电流通过灯泡的灯丝会发热进而引起灯丝发光)、磁效应(电流通过线圈时,能产生磁性)、化学效应等.因此我们可以通过电流的效应来认识电流的强弱.这种做法也是“转换法”这种科学方法的重要应用.【跟踪训练】如图所示为人们常见的家用电器,关于它们正常工作时的电流,下列说法中合理的是( B )A.电风扇约2 AB.电冰箱约1 AC.电视机约2 AD.台灯约1 A二、怎样使用电流表【自主预习】阅读课本第74、75页,完成下列填空:1.电流表的作用:测量电路中电流的大小,它在电路图中的符号是.2.电流表的使用说明:电流表要与被测用电器串联,应当使电流从其正接线柱流入,从负接线柱流出,待测电流不能超过电流表的量程,不允许把电流表直接接到电源的两极上.【小组讨论】观察如图所示的电流表,完成下列问题:(1)如图甲所示,使用的量程为0~3 A,表盘上每一大格表示1 A,每一小格表示0.1 A,电流表的示数为2.5 A.(2)如图乙所示,使用的量程为0~0.6 A,表盘上每一大格表示0.2 A,每一小格表示0.02 A,电流表的示数为0.5 A.【教师】1.在将电流表连入电路的时候,要同时注意接线柱的连接及量程的选择,也不能将电流表与用电器并联,或将电流表直接接到电源两极上.2.电流表量程的选择顺序是:①估计被测电路中电流的大小;②在不能估计的情况下,拿电路中的开关试触大量程接线柱;③如果被测电流超过较小量程,则选择较大量程,如果在较小量程内则使用较小量程.选择较小量程是为了减小误差.3.电流表读数时,不要求估读,表针的位置离哪条刻度线近,就按哪条刻度线进行读数.某一电流值用大小量程均可测量时,应选用小量程.因为若使用大量程,电流表指针偏转幅度较小,读数不精确.【跟踪训练】1.如图所示,能正确地测出小灯泡L2电流的电路是( C )2.如图所示电流表(量程为0.6 A)的读数为( B )A.0.46 AB.0.52 AC.2.6 AD.2.60 A3.如图所示是小敏同学在某次实验探究中连接的电路,开关S2控制的是灯L2,电流表测量的是干路的电流.第2课时串、并联电路中电流的关系1.会设计实验探究串联电路电流的规律.2.会设计实验探究并联电路电流的规律.一、串联电路中各处的电流大小关系 【自主预习】阅读课本第76、77页.探究时,要用电流表分别测量A 、B 、C 三点处的电流,然后更换两个规格不同的小灯泡,再次测量三点的电流,看看是否还有同样的关系. 【小组讨论】按如图所示的电路图,选择实验器材连接电路图.把电流表接在A 点处,经检查无误后,闭合开关,在表格中记下电流表的示数I A .把电流表先后改接在电路中的B 处和C 处,分别测出两处的电流为I B 、I C 填入表格中.分析比较I A 、I B 、I C 三者大小,发现:串联电路中电流处处相等.再换两个灯泡,重做一次实验,观察是否得到上面同样的规律.电流表的位置 第1次第2次电流表的示数I/A电流表的示数I/A A 处 B 处C处【教师】1.实验时,先画出电路图,按电路图连接电路;电流表应跟灯泡串联;要选择好电流表的量程;电流表的正负接线柱不能接反了;电流表不能直接接到电源的两极上.2.串联电路中,电流只有一条路径,就像一条大河没有分支,它的电流大小不会改变,处处相等.3.在由多个用电器组成的串联电路中,各处的电流关系可表示为I1=I2=…=I n.【跟踪训练】在“探究串联电路电流规律”的实验中,图甲是实验的电路图.(1)在连接电路时,开关应处于断开状态,电流表应选0~3 A的量程试触.(2)电流表应串联(填“串联”或“并联”)在被测电路中.在测量A 处的电流时,发现电流表的指针偏转如图乙所示,原因是电流表的正负接线柱接反了.(3)下表是在实验中用两盏规格相同的小灯泡测得的实验数据.由实验数据得出的实验结论是:串联电路中的电流处处相等.请指出探究过程的两点不妥之处:①选用的灯泡规格相同;②实验次数太少.A点电流B点电流I B/A C点电流I C/AI A/A0.16 0.16 0.16二、并联电路中各处的电流大小关系【自主预习】阅读课本第78、79页.探究时,要用电流表分别测量A、B、C三点处的电流,然后更换两个规格不同的小灯泡,再次测量三点的电流,看看是否还有同样的关系.【小组讨论】1.按电路图连接好电路,把电流表接在A点处,经检查无误后,闭合开关,在表格中记下电流表的示数I A.把电流表先后改接在电路中的B处和C 处,分别测出两处的电流为I B、I C填入表格中,分析比较I A、I B、I C三者大小,发现:并联电路中干路电流等于各支路电流之和.A处的电流I A/A B处的电流I B/AC处的电流I C/A第一次第二次第三次2.再换两个规格不一样的灯泡,重做一次实验,观察是否得到上面同样的规律.【教师】1.并联电路中,电流有多条路径,干路电流就像河流的主干道,支路电流就像河流的分支,电流分开再聚合,就像河流分开再汇聚,所以干路电流大于支路电流,并且等于各支路的电流之和.2.在由多个用电器组成的并联电路中,干路电流及各支路电流的关系可表示为I=I1+I2+…+I n.3.两个灯泡规格相同时,两个支路电流相等;两个灯泡规格不相同时,两个支路电流不相等;但是无论灯泡规格是相同还是不相同,支路电流之和总等于干路电流.【跟踪训练】1.如图甲所示电路,合上开关后两灯正常发光,电流表A1的示数如图乙所示,电流表A2的示数为0.6 A,则( B )A.两灯是串联连接的B.流过L1的电流是0.3 AC.流过L2的电流是0.6 AD.干路电流是1.1 A2.如图甲所示电路,当开关S闭合后,电流表的指针偏转如图乙所示,其中a电流表测量的是通过L1(填“电源”“L1”或“L2”)的电流,b电流表的读数应为1.2 A.第5节测量电压第1课时电压电压表1.知道电压的意义、符号、单位及常见电压值.2.知道电压表的作用与符号,知道正确使用电压表的规则,能识别和选择电压表量程,会正确读数.一、电压【自主预习】阅读课本第81、82页,完成下列填空:1.要使电荷在电路中定向运动,它的两端需要有电压.电源的作用就是提供电压.2.通常用字母U表示电压,它的国际单位是伏特,简称伏,符号是V;常用单位还有千伏(kV)和毫伏(mV).【小组讨论】取一个灯泡用导线跟一节电池连通,再把这个小灯泡跟两节串联电池连通.观察两次小灯泡的发光亮度有何不同?说明电路中电流的强弱与什么量有关?答:第2次灯泡更亮,说明不同的电源提供的电压不同,使电路中形成的电流大小也不相同.【教师】1.电压使电路中形成电流,电源是提供电压的装置.2.电路中获得持续电流的条件:(1)电路中有电源(或电路两端有电压);(2)电路是连通的.3.不同的电源提供的电压不同,使电路中形成的电流大小也不相同. 【跟踪训练】1.我国家庭电路的电压是220 V,一节新的干电池的电压是1.5 V.2.1 kV=103V,1 mV=10-3V.二、用电压表测电压【自主预习】阅读课本第82~84页,完成下列填空:1.电压表是测量电压的仪表,电压表的符号是.2.要测量电路中的电压,电压表必须和那部分电路并联连接,应当使电流从其正接线柱流入,从负接线柱流出,被测电压不能超过电压表的量程.【小组讨论】1.如图所示的电压表有3个接线柱,2个量程,其量程分别是0~15 V 和0~3 V,对应的分度值分别是0.5 V和0.1 V.2.电压表能否直接接到电源的两极?答:可以.【教师】1.在将电压表连入电路的时候,要同时注意接线柱的连接及量程的选择,不能将电压表与用电器串联,可将电压表直接接到电源两极上,此时测的是电源电压.2.电压表量程的选择顺序是:(1)估计被测电路中电压的大小;(2)在不能估计的情况下,拿电路中的开关试触大量程接线柱;(3)被测电压如果超过较小量程,则选择较大量程,如果在较小量程内,则使用较小量程.选择较小量程是为了减小误差.【跟踪训练】1.若将完好的电流表、电压表、小灯泡连接成如图所示的电路,各处接触良好.当开关S闭合后,会出现 ( C )A.电流表指针明显偏转B.小灯泡发光C.电压表指针明显偏转D.电池被烧坏2.如图所示电压表,若选0~3 V的量程,读数为2.6V;若选0~15 V的量程,读数为13V.3.如图所示的电压表接线柱被一块厚布盖着,不知道用了哪两个接线柱与电路连接.我们都知道,电压表的指针向右偏得越多,表示电压越大,但是如图所示的电压到底是多大呢?思考下列问题:(1)图中的电压表读数可能有几个?为什么会出现这种情况?(2)图中电压表有几个量程?它们对应的分度值是多少?二者有什么关系?答:(1)2个,因为电压表所选的量程没有确定;(2)有0~3 V和0~15 V两个量程,对应的分度值分别为0.1 V和0.5 V,大量程的分度值是小量程分度值的5倍.第2课时串、并联电路中电压的关系1.会设计实验探究串联电路电压的规律.2.会设计实验探究并联电路电压的规律.一、串联电路的电压规律【自主预习】阅读课本第84页,完成下列填空:探究时,要用电压表分别测量A与B、C与D、A与D两点之间的电压,然后分析比较得出结论;更换灯泡,再次测量,看看是否还有同样的关系. 【小组讨论】1.取两节干电池、两个灯泡、一个开关、若干导线,按照下面电路图连接好电路.。

第十四章了解电路单元总结知识要点一、电荷【知识详解】1．电荷：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。

人们就说这些摩擦后的物体带了“电”或者说带了电荷。

2．摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。

3．正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。

4．负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。

5．电荷相互作用的规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

要点诠释：（1）带电体能够吸引轻小物体，这个吸引是相互的，轻小物体也会吸引带电体。

轻小物体是指质量和体积都很小的物体如：通草球，轻质小球、碎纸屑、泡沫、毛发、细小水流等。

（2）摩擦起电的实质，由于不同物体的原子核对于核外电子的束缚能力不同，在相互摩擦中，束缚能力弱的物体失去电子而带正电，束缚能力强的物体得到电子而带负电。

摩擦起电的过程是电荷的转移过程，而非创造了电荷。

【典例分析】例1.（2017•成都模拟）有一不带电的验电器，当用一根与丝绸摩擦过的玻璃棒跟它接触后，验电器带电，若再用另一带电体与之接触后，验电器的箔片先闭合后张开，则这一带电体带电，验电器后来带电。

【答案】正；负；负【解析】与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，验电器的金属球跟玻璃棒跟它接触后，金属箔片上的电子转移到玻璃棒上，金属箔片因缺少电子而带正电荷；若用另一带电体与验电器接触后，验电器的箔片闭合，则说明验电器上所带正电荷的数量因发生中和而减少，所以该带电体带负电荷；当带电体上的负电荷将验电器上的正电荷全部中和后，由于金属箔片上重新带上负电荷而相互排斥，所以金属箔片重新张开。

【技巧总结】本题主要考查对验电器使用原理及电荷间作用规律的了解和分析能力。

验电器是根据电荷间的作用规律制作的。

它是用来检验物体是否带电的一种仪表。

验电器金属箔片张角的大小跟验电器金属箔片所带电荷的多少有关，所带电荷越多，张角越大。

知识要点二、电路及电路的连接方式【知识详解】1.电路的构成：电源、用电器，再加上导线，往往还有开关，组成了电流可以流过的路径——电路。

了解电路知识点一：摩擦起电物体带电：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体，人们把这种现象称为物体带了“电”，或者说带了电荷。

摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电，这时物体带静电。

原 因：由于不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不同，当两个物体相互摩擦时，哪个物体的原子核对核外电子的束缚本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上，失去电子的物体带正电，得到电子的物体由于带有多余的电子而带负电。

实 质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电子从一个物体转移到另一个物体，失去电子的物体带（ ）电，得到电子的物体带（ ）电。

注意：相互摩擦的两个物体带等量异种电荷。

相互摩擦的物质是不同物质。

例1：以下现象中，不属于摩擦起电现象的是（ ）A 、用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近纸屑，纸屑被吸起B 、在干燥的天气里用梳子梳头发，头发变得蓬松C 、用干燥的塑料刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附很多尘土D 、磁铁能够吸引小铁钉 例2：摩擦起电是（ ）A 、正电荷转移的过程B 、正、负电荷同时移动的过程C 、创造电荷的过程D 、使电子从一个物体转移到另一个物体的过程知识点二：两种电荷及其相互作用自然界中存在两种电荷，正电荷和负电荷。

丝绸摩擦过的玻璃棒带（ ），毛皮摩擦过的橡胶棒带（ ）电。

电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

注意：异种电荷相互吸引与带电体吸引轻小物体的区别：带不同电荷的两个物体之间可以相互吸引，带正电荷的物体可以吸引轻小物体，带负电荷的物体也可以吸引轻小物体，但前者是电荷与电荷之间的相互作用，后者是带电体具有的一种性质。

例1：下图是用带电小球探究电荷间相互作用规律的实验装置，其中符合事实的是（ ）例2：有A ，B 两个带电体，若A 与B 相互排斥，而A 又与带正电的C 相互吸引，那么A 一定带（ ）A B C D电，B与C一定能相互（）。

例3：三个轻质球分别用丝线悬挂着，其中任意两个球靠近时都吸引，则下列结论正确的是（）A、三个球都带电B、有两球带同种电荷，第三球不带电C、只有一球带电D、有两球带异种电荷，第三球不带电例4：四个通草球的两两相互作用情况为：甲、乙相互吸引，乙、丙相互吸引，乙、丁相互排斥，已知丁带正电，则甲与丙若相互靠近，可能会出现什么现象？知识点三：验电器和静电感应1、验电器的作用：检验物体是否带电验电器原理：同种电荷相互排斥。

沪科版初中物理总复习导学案——第十四章了解电路一、教学内容本章复习的内容主要包括电路的定义、组成和特点，以及串并联电路的特性。

教材的章节为沪科版初中物理第十四章《了解电路》。

二、教学目标1. 使学生掌握电路的基本概念，能够正确识别电路的组成和各部分的作用。

2. 培养学生理解串并联电路的特点，能够运用串并联电路的知识解决实际问题。

3. 提升学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的实践操作能力。

三、教学难点与重点重点：电路的组成和特点，串并联电路的特性。

难点：串并联电路的计算，电路中电流、电压的分布规律。

四、教具与学具准备教具：电源、导线、开关、灯泡、电阻等电路元件。

学具：学生实验器材套装、电路图绘制工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述其组成和各部分的作用。

2. 知识讲解：讲解电路的定义、组成和特点，以及串并联电路的特性。

3. 例题讲解：分析并解答典型例题，让学生理解串并联电路的计算方法。

4. 随堂练习：让学生自主完成练习题，巩固所学知识。

5. 电路图绘制：让学生绘制一个串并联电路图，培养学生的绘图能力。

6. 实验操作：分组进行实验，让学生动手操作，验证串并联电路的特性。

六、板书设计电路的组成和特点电路：电流流动的路径组成：电源、导线、开关、用电器等特点：闭合回路、持续电流串并联电路的特性串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响七、作业设计1. 填空题：（1）电路是由________、________、________和________组成的。

（2）在串联电路中，电流只有一条________，各用电器________影响。

（3）在并联电路中，电流有________条________，各用电器________影响。

2. 计算题：一个串联电路中，有两个电阻分别为R1和R2，通过电路的电流为I，求电路中的电压U。

答案：U = I × (R1 + R2)八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电路的基本概念和串并联电路的特性有了初步了解，但在实验操作和计算题方面还需加强指导和练习。

2019年秋九年级物理（沪科版）：了解电路【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________题号一二三四五六总分得分一、选择题1. 小雪在生活中观察到以下现象：①干燥的天气，用塑料梳子梳理干燥头发，越梳越蓬松；②电风扇转久了，扇叶上容易附着灰尘；③穿着化纤衣服的人晚上脱衣服时，常会看到闪光并听到响声；④吸尘器能够把地上的碎纸屑吸起来．在这几种现象中，属于摩擦起电现象的是()A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②③④2. 你见过史上最小气的猴子吗？如图所示，这只猴子小气到只要你抢走它手上的香蕉，它就不停地大吵大闹，你把香蕉还给它，它就停止吵闹．从物理学的角度分析，香蕉的作用相当于电路中的()A. 开关B. 导线C. 电源D. 用电器3. 在如图所示的各电路中，开关闭合后，小灯泡L1、L2都能发光的是()A. B. C. D.4. 如图所示，关于电流表和电压表的使用方法中正确的是()A. B. C. D.5. 如图所示电路，L1的电阻比L2的大．开关闭合，灯均发光，则()A. V示数等于V1示数B. V1示数大于V2示数C. A示数大于A1示数D. A2示数大于A1示数6. 如图所示是玩具汽车的电路图，以下有关说法中正确的是()A. 开关S2控制整个电路B. 电动机与灯泡是串联的C. 电动机与灯泡工作时两端的电压不相等D. 电动机与灯泡是并联的7. 如图所示电路中，甲、乙两处分别接入电流表或电压表。

当S闭合后，为使两灯均能发光，则（）A. 甲接电流表，乙接电压表B. 甲、乙均接电流表C. 甲、乙均接电压表D. 甲接电压表，乙接电流表8. 如图所示是兴趣小组研究并联电路电流特点的实物图，实验中保持电源电压不变，先闭合开关S，下列说法不正确的是()A. 甲表有示数，乙表没有示数B. 再闭合开关S1，甲表示数大于乙表示数C. 再闭合开关S1，甲表示数变大，乙表有示数D. 再闭合开关S1，甲表示数变大，乙表示数变小9. 如图所示，灯L1、L2完全相同，闭合开关S，只有一盏灯亮，且只有一个电表有示数，其故障可能是()A. 灯L1开路B. 灯L1短路C. 灯L2开路D. 灯L2短路10. 为了生活方便，卧室里的同一个照明灯通常用两个开关控制．一个安装在进门处，另一个在床头附近，操作任意一个开关均可以开灯、关灯．下面四幅图是小明用电池作为电源设计的四个电路模型，能满足要求的是（其中A图中的Sl、S2及C图中的S1为单刀双掷开关）（）A. B. C. D.二、填空题11. 两只水果点亮了一只发光二极管（如图），金属片A是水果电池的（填“正极”或“负极”），两水果之间（填“串联”或“并联”），现将二极管正负极接线对调，二极管不发光，此时水果电池的正负极之间（填“有”或“没有”）电压．12. 被甲材料摩擦过的乙棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒相互排斥．则乙棒带电荷，是因为乙棒在摩擦过程中电子．13. 晓桦不小心把一边耳机的线扯断了，而另一边耳机仍有声音，根据此现象可判断：两边耳机是_____(填“串联”或“并联”)的，你的判断依据：并联电路的一支路断路时，___(填“影响”或“不影响”)另一支路的通断．14. 如图所示电路，电源电压恒定，当开关S闭合后，电流表A1的示数_____，电流表A2的示数_____．(填“变大”“变小”或“不变”）三、实验题15. 在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，电路正常工作．一段时间后，发现电路中至少有一个电表的示数变大，故障发生在电阻R1、R2上，其他元件仍保持完好．(1)用一个完好的小灯替换R2后，小灯________(填“一定发光”“一定不发光”或“可能发光”)．(2)在原故障电路中，将电流表A与R1位置互换后，电压表V的示数不发生变化，原电路中可能存在的故障是________________________．四、填空题16. 如图甲所示电路中，电流表A1测的是________的电流；A2测的是通过________的电流．如果这两只表的示数如图乙、丙所示．则L1的电流为________A；L2的电流为________A.五、作图题17. 在图虚线框中填入电池和电压表的符号，使电路成为串联电路．六、实验题18. 如图所示，现有一个电池组、两个电流表A1和A2、两个小灯泡L1和L2、一个开关、导线若干(用笔画线代替导线)．请你设计一个电路，要求开关闭合后L1与L2并联；两只电流表接在电路中，且电流表A1的读数大于A2的读数．(1)请画出你所设计的电路图；(2)按照你设计的电路图，将图中的元件连接起来(导线不要交叉)．19. 在研究并联电路的电流规律时，某次实验所用的实验器材如图甲所示，请根据要求完成下列任务：(1)按照图乙所示的电路图，以笔画线代替导线，完成图甲的电路连接__________．(2)实验时，电流表A1、A2的示数如图丙所示，通过L1的电流为________A；如不计实验误差，请在图丁中标出此时电流表A3的指针位置．20. 李小芳同学在物理实验室对串联电路电压规律进行实验探究时，利用现有的器材按如下步骤进行操作：①按图所示的电路图连接电路；②闭合开关S，用电压表测出L1两端的电压；③在测L2两端的电压时，李小芳同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B 接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；④测出AC间的电压．对小芳同学以上实验操作评价是：(1)在拆接电路时，开关应该________；(2)小芳同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？_____________________.(3)方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中．小芳同学依据本次实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压________(填“等于”或“不等于”)各用电器两端的电压之和．这个实验在设计方案上存在的不足之处是________________________________．参考答案及解析第1题【答案】第2题【答案】第3题【答案】第4题【答案】第5题【答案】第6题【答案】第7题【答案】第8题【答案】第9题【答案】第10题【答案】第11题【答案】第12题【答案】第13题【答案】第14题【答案】第15题【答案】第16题【答案】第17题【答案】第18题【答案】第19题【答案】第20题【答案】。

第十四章了解电路一、复习目标（1）知道什么叫物体带电和摩擦起电.（2）知道自然界有两种电荷间的相互作用.（3）了解电路的组成，形成电路的概念.（4）能了解通路、开路及短路，认识短路的危害.（5）通过实物认识电路元件及其符号，会识别简单电路图.二、课时安排2课时三、复习重难点（1）了解电路的组成，形成电路的概念.（2）能了解通路、开路及短路，认识短路的危害.四、教学过程（一）知识梳理1.电是什么①摩檫起电现象②探究电荷的种类和相互作用规律③电荷间相互作用的规律2.让电灯发光①电路的组成②电流的方向③电路的三种状态④电路元件符号与电路图⑤根据实物图画电路图3.连接串联电路和并联电路①电路的基本连接②串联电路图及特点并联电路及特点③电路的设计4.科学探究：串联和并联电路的电流①电流强度②电流的测量③电流表④读取数据的正确顺序⑤如何把电流表正确的接入电路5.测量电压①电压单位②电压表及使用规则③电压规律④串联、并联电路电压关系（二）题型、方法归纳选取经典选择题以及问答题形式，给学生讲解，以促进学生对所学知识的充分理解与掌握.采用启发、诱思、讲解和讨论相结合的方法使学生充分掌握这一章节的知识.（三）典例精讲例1：如图所示，小杜同学用与丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，看到验电器的金属箔张开，在这个过程中（）A．玻璃棒和验电器都带负电荷B．玻璃棒带正电荷，验电器带负电荷C．用丝绸摩擦过的玻璃棒产生了电荷D．金属箔张开是因为同种电荷相排斥解：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电．AB、玻璃棒带正电，当其与验电器接触时，验电器也带正电，故AB错误；C、摩擦起电是电荷的转移，不是创造了电荷，故用丝绸摩擦过的玻璃棒显正电性，是由于一部分电子转移到丝绸上的缘故，故C错误；D、据验电器的原理可知，金属箔张开是因为同种电荷相排斥，故D正确；故选D．例2：从显像管尾部的热灯丝发射出来的电子，高速撞击到电视机荧光屏上，使荧光屏发光，则在显像管内（）A．电流方向从灯丝到荧屏B．显像管内是真空，无法通过电流C．电流方向从荧屏到灯丝D．电视机使用的是交流电，显像管中的电流方向不断改变解：由题意可知电子的移动方向为从灯丝到荧屏，因为电流的方向与负电荷定向移动的方向相反，所以电流方向为从荧屏到灯丝．故选C．例3：汽车转向前，司机会拨动转向横杆，同侧的前后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭，但其中一个损坏时，另一个仍能正常工作，下列说法正确的是（）.A．两灯一定是串联 B．两灯一定是并联C．两灯的电阻一定相等 D．通过两灯的电流一定相等解：AB、汽车同侧的前后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭，但转向灯可以单独工作，所以它们是并联的，故A错误、B正确．C、由于两个灯泡的规格不一定相同，所以电阻不一定相等，故C错误；D、由于两个灯泡的规格不一定相同，所以电流不一定相等，故D错误；故选B．（四）归纳小结1 电是什么（1）带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电.轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等.（2）使物体带电的方法：①摩擦起电定义：用摩擦的方法使物体带电.原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开. 能的转化：机械能-→电能②接触带电：物体和带电体接触带了电.如带电体与验电器金属球接触使之带电.③静电感应：由于电荷间的作用，使带电体附近的物体带电.（3）两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电.实质：物质中的原子失去了电子负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电.实质：物质中的原子得到了多余的电子（4）电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引.（5）验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电.原理：同种电荷相互排斥的原理.2 .让电灯发光（1）组成：①电源定义：能够提供电流的装置，或把其他形式的能转化为电能的装置.作用：在电源的内部不断地聚集正电荷负极聚集负电荷.以持续对外供电分类：化学电池干电池：化学能-→电能蓄电池：充电时，电能-→化学能，向外供电时，化学能-→电能光电池：光能→电能发电机：机械能→电能②用电器：定义：用电来工作的设备.工作时：将电能-→其他形式的能.③开关：控制电路的通断.④导线：输送电能（2）三种电路：①通路：接通的电路.②开路：断开的电路.③短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来. 特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾.（3）电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图.3.连接串联电路和并联电路（2）识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握)①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联.③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点④观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为"首"电流流出端为"尾"，观察各用电器，若"首→尾→首→尾"连接为串联；若"首、首"，"尾、尾"相连，为并联.⑤经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况.4 .科学探究：串联和并联电路的电流（1）电流 、形成：电荷的定向移动形成电流注：该处电荷是自由电荷.对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流.②方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向.注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极.电流的方向与自由电子定向移动的方向相反③获得持续电流的条件：电路中有电源电路为通路④单位：a、国际单位： A b、常用单位：mA 、μA c、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA(2怎样使用电流表：①仪器：电流表，符号：②方法：㈠读数时应做到"两看清"即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值(3) 使用时规则：两要、两不①电流表要串联在电路中；②电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏.③被测电流不要超过电流表的最大测量值. Ⅰ危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏. Ⅱ选择量程：实验室用电流表有两个量程，0-0.6A 和0-3A.测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电流在0.6A-3A可测量，若被测电流小于0.6A则换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表.④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线.(4)串联电路的电流特点：在串联电路中，各处的电流相等.并联电路的电流特点：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和5.测量电压(1)电压的作用①、电压是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流.电源是提供电压的装置.②电路中获得持续电流的条件①电路中有电源（或电路两端有电压）②电路是连通的.（2）电压的单位①国际单位： V 常用单位：kV mV 换算关系：1Kv＝1000V 1V＝1000 mV②记住一些电压值：一节干电池1.5V 一节蓄电池 2V 家庭电压220V 安全电压不高于36V3、电压测量：1、仪器：电压表，符号：2、读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值（3）使用规则：两要、一不①电压表要并联在电路中.②电流从电压表的"正接线柱"流入，"负接线柱"流出.否则指针会反偏.③被测电压不要超过电压表的最大量程. Ⅰ危害：被测电压超过电压表的最大量程时，不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至烧坏电压表.Ⅱ选择量程：实验室用电压表有两个量程，0-3V 和0-15V.测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电压在3V-15V可测量，若被测电压小于3V则换用小的量程，若被测电压大于15V则换用更大量程的电压表.（4）、电流表、电压表的比较：（5）串联电路的电压特点：在串联电路中，电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和.并联电路的电压特点：在并联电路中，各支路电压都相等.五、板书设计1.电是什么①摩檫起电现象②探究电荷的种类和相互作用规律③电荷间相互作用的规律2.让电灯发光①电路的组成②电流的方向③电路的三种状态④电路元件符号与电路图⑤根据实物图画电路图3.连接串联电路和并联电路①电路的基本连接②串联电路图及特点并联电路及特点③电路的设计4.科学探究：串联和并联电路的电流①电流强度②电流的测量③电流表④读取数据的正确顺序⑤如何把电流表正确的接入电路5.测量电压①电压单位②电压表及使用规则③电压规律④串联、并联电路电压关系六、作业布置完成同步练习七、教学反思借助多媒体形式，使同学们能直观感受本章重点内容，以促进学生对所学知识的充分理解与掌握.采用启发、诱思、讲解和讨论相结合的方法使学生充分掌握这一章节的知识.进行多种题型的训练，使同学们能灵活运用本章重点内容.。