核心价值观教育课件共26页文档

是社会主义意识形态的本质体现， 是社会主义核心价值体系的内核，与中国特
是全国各族人民团结奋斗的共同思 色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传
想道德基础
统文化和人类文明优秀成果相承接
社会主义核心价值观体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社 会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝 练和集中表达
利，追求更加先进的精神文化生活
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
解析：①与题干主旨不符；④中“贵义贱利”说法错误。②③正确
切题，故选 B。 答案：B
-19-
2．2018 年中央一号文件《关于实施乡村振兴战略的意见》指出：农村
红白喜事，禁止大操大办。现在我国不少农村地区为了“攀比”和
“面子”，婚嫁彩礼日益攀升，让不少家庭不堪重负，甚至破坏了
把人生体验、道德修养传授给后代，这更类似于阐述家庭教育、家
庭规范的家训。家书的文化价值在于
(
)
①奠定了中华民族坚不可摧的立业根基 ②有利于提升人们的文化
素质和道德修养 ③有利于弘扬社会主义核心价值观 ④为文化的
传承提供物质载体
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
-21-
培
育 凝魂聚气、强基固本
和 的基础工程
-8-
（3）具体措施
• 明确立足点：中国特色社会主义进入新时代 • 突出着眼点：培养担当民族复兴大任的时代新人 • 强化聚焦点：增强社会主义意识形态的主导权与话语权 • 施紧抓推进点：教育引导、实践养成，制度保障 • 发挥优势点：坚定中国特色社会主义文化自信
-9-
正确区分社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系。 分析：正确区分社会主义核心价值观与社会主义核心价值 体系，需要准确理解社会主义核心价值体系与社会主义核心价 值观的区别和联系。

2006年10月
2012年11月
• 富强、民主、文明、和谐
国家
• 自由、平等、公平、法制
社会
• 爱国、敬业、诚信、友善
公民
富强 即国富民强，也是国家繁荣昌盛、
人民幸福安康的物质基础。
民主 是人类社会的美好诉求，是创造
人民美好幸福生活的政治保证。
文明 是社会进步的重要标志，是实现
中华民族伟大复兴的重要支撑。
实现民族复兴 中国梦的宏伟
目标
提升民族 和人民的 精神境界
坚持以人为本，尊重群众主体地位； 坚持联系实际，区分层次和对象； 坚持改进创新，积极推进理念创新；
深化 群众 性精 神文 明创 建活
动
深化学 雷锋志 愿服务
活动
ห้องสมุดไป่ตู้
广泛开 展道德 实践活
动
发挥优 秀传统 文化的 重要作
用
运用公 益广告 传播社 会主流 价值、 引领文 明风尚
爱国 是一个公民起码的道德，是调节
个人与祖国关系的行为准则。
敬业 是对公民职业行为准则的价值评
价，充分体现现代主义职业精神。。
诚信 即诚实守信，也是社会主义道德
建设的重点内容。
友善 是人们和睦相处的一种道德行为，
是努力形成社会主义的新型人际关系。
推进国家 治理体系 和治理能 力现代化
适应国内 国际大局 深刻变化
什么是社会主义核心价值观
为什么要践行社会主义核心价 值观
如何践行社会主义核心价值观
• 党的十六届 六中全会第 一次明确提 出了“建设 社会主义核 心价值体系” 的重大命题 和战略任务。
2007年10月
• 党的十七大进 一步指出了 “社会主义核 心价值体系是 社会主义意识 形态的本质体 现。”

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3
一、社会主义核心价值观的内涵
（二）基本内容（24个字）：
社会 主义 价值 观
国家层面 • 富强、民主、文明、和谐 社会层面 • 自由、平等、公正、法治 个人层面 • 爱国、敬业、诚信、友善
.
4
1、富强、民主、文明、和谐的价值目标
18
明确了中国将走什么样的路 ，向哪里走，奋斗的目标：
经济
政治
万
保 障 人 身 权
基 本 政 治 权 利
保 障 财 产 权
.
8
2、自由、平等、公正、法治的价值
准则
平等、公
正
克服特权思想，要解决思想问题，也要解决制度问题。 公民在法律和制度面前人人平等，党员在党章和党纪 面前人人平等。
分配 公平
公平正义是社会主义国家制度的首要价值…… 推进社会公平正义就是政府的良心。
教育 公平
.
9
2、自由、平等、公正、法治的价值 准则
法治
法治是治国理政根本方式。 法律面前人人平等，保证
有法必依、执法必严，违法必究
法治 精神
.
任何组织或者 个人都不得有
超越宪法和 法律的特权，
绝不允许 以言代法、 以权压法、 徇私枉法。
10
3、爱国、敬业、诚信、友善的价值行为
爱国
在当代中国，爱国主义主 要表现为：
.
28
二、如何培育和践行社会主义核心价值观 以团结互助为荣，以损人利己为耻
.
29
二、如何培育和践行社会主义核心价值观 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻
.
30
二、如何培育和践行社会主义核心价值观 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻
把学习践行社会主义核心 价值体系与建设马克思主 义学习型政党联系

公正：强调在处理社 会问题和分配资源时， 应当遵循公平、公正、 正义的原则，保障每 个人的权利和利益。
法治：强调以法治国、 依法治国，将国家治 理和社会管理建立在 法律的基础上，保障 公民的权利和利益。
爱国、敬业、诚信、友善
敬业：尽职尽责，勤奋工作， 为社会作出贡献
诚信：言行一致，信守承诺， 树立良好形象
社会主义核心价值观是实现中华民族伟大复兴的重要精神支柱，是社会主义精神文明建设的重要指导方针，是社 会主义意识形态的重要内容，是社会主义思想道德建设的重要基础。
社会主义核心价值观的基本 内容
第二章
富强、民主、文明、和谐
富强：国家繁荣富 强，人民生活富裕， 社会安定和谐
民主：人民当家作 主，政治权利得到 保障，社会民主得 到充分体现
添加标题
添加标题
注重诚信经营，遵守法律法规和商 业道德。
推动文化创新，弘扬优秀企业文化 和民族精神。
社会组织如何践行社会主义核心价值观
坚持党的领导，强化政治意识 推进诚信建设，强化社会责任 发挥组织优势，服务社会民生 加强教育引导，弘扬良好风尚
未来展望和发展方向
第六章
社会主义核心价值观的未来发展趋势
企业文化：企业 积极践行社会主 义核心价值观， 推动企业文化建 设
教育实践：学校 将社会主义核心 价值观融入教育 实践中，培养优 秀人才
社区建设：社区 积极推广社会主 义核心价值观， 提高居民素质和 社区文明程度
社会主义核心价值观的社会 影响和价值
第四章
社会主义核心价值观对国家治理的影响和价值
推动国家治理体系 和治理能力现代化
意义：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征， 反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。

周君岂能无爱国哉 ——《战国策·西周策》
欲使亲民如子，爱国如家 ——《汉纪》
天下之本在国，国之本在家 ——《孟子》
维护 国家统一
在当代中国 ，爱国主义 主要表现为
投身于特 色社会主 义伟大事
业
忠实于民 族整体利
益
敬业
增强职业道德，提高业务技能
弘
扬
创造
劳动
敬
业
尊重
价
值
人才
知识
诚信
著诚去伪，礼之经也 ——《礼记·乐记》
法律面前人人平等
城乡平等
男女平等
更多平等……
公正
公平正义是社 会主义国家制度的 首要价值……推进 社会公平正义就是 政府的良心。
较为全 教 分 竞 权 规 机 面的公 育 配 争 利 则 会 平思想 公 公 公 公 公 公
体系 平 平 平 平 平 平
分配 公平
教育 公平
法治
科学
核心：任何组织或个人都不得 有超越宪法和法律的特权，绝 不允许以言代法、以权压法、 徇私枉法。
东西的能力”。
四大构成要素： 价值取向 文化目标 政策方针 制度设计
包括经济 发展、科 学技术、 国防和军 事等
党中央对建设社会主义核心价值体系是一以 贯之地高度重视。
2党0党党0六的党6的的六年中的十十十中全3十七七八全月会六大届会大4届日
主会体明价社，义第极核“ 主会战义主现确值会决发一 培 心义八主略明义核。指体主定展次 育 价首首任义确荣荣出系义着方意心”明和值次： 是 先 中 向务核指次识价八辱确践观社 进 国 。兴提。心出形值提耻观提行。会 文 特国出价：态体出”。出 社 ”主化色之了值“的系义的社魂： 会树社建体社本是核精会，“ 主立会设系会质社心髓主是积 义社的

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一、社会主义核心价值观的内涵
（二）基本内容（24个字）：
社会 主义 价值 观
国家层面 • 富强、民主、文明、和谐 社会层面 • 自由、平等、公正、法治 个人层面 • 爱国、敬业、诚信、友善
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1、富强、民主、文明、和谐的价值目标
18
明确了中国将走什么样的路 ，向哪里走，奋斗的目标：
经济
政治
万
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二、如何培育和践行社会主义核心价值观
5 、做一个有信仰、有道德、有理想、有追求的共 产 党员， 增强四种意识，树立共产党员形象
必须增强忧患意识，谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清 醒头脑；
必须增强创新意识，坚持真理，修正错误，始终保持奋发 有为的精神状态；
必须增强宗旨意识，相信群众，依靠群众，始终把人民放 在心中最高位置；
教育 公平
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2、自由、平等、公正、法治的价值 准则
法治
法治是治国理政根本方式。 法律面前人人平等，保证
有法必依、执法必严，违法必究
法治 精神
.
任何组织或者 个人都不得有
超越宪法和 法律的特权，
绝不允许 以言代法、 以权压法、 徇私枉法。
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3、爱国、敬业、诚信、友善的价值行为
爱国
在当代中国，爱国主义主 要表现为：
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1
专题内容
一 社会主义核心价值观的内涵
如何积极培育和践行社会主义核心价值观
.
2
一、社会主义核心价值观的内涵
（一）概念解释 社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最 根本观点。
社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体 系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回 答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根 本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的 价值理念。

当代学生应具备的核心价值观
一、爱国意识。
爱国精神是凝心聚力的兴 国之魂，是中华民族团结一心 的精神力量。
当代学生应具备的核心价值观 二、文明意识。
我们中华民族一向被称为 “礼仪之邦”。
当代学生应具备的核心价值观 三、诚信意识
人无信不立，国无信不稳。 诚信作为社会主义核心价值观 的重要内容，是立人之本。
当代学生应具备的核心价值观 四、友善意识。
友善强调公民之间应互相 尊重、互相关心、互相帮助， 和睦友好，努力形成社会主义 的新型人际关系。
诚实守信，是我们做人的原则
• • • • • 1.考试不作弊 2.作业不抄袭 3.向家长和老师作的承诺要践行。 4.答应同学的事情要办到。 5.学习、劳动要自觉，不需要别人监督。
）
倡导（爱国）（
）
如何培育和践行社会主义核心价值观？ 习近平总书记对少年儿童的16字要求：
——记住要求。就是要把社会主义核心价值观的基本 内容熟记熟背，让它们融化在心灵里、铭刻在脑子中。 ——心有榜样。就是要学习英雄人物、先进人物、美 好事物，在学习中养成好的思想品德追求。 ——从小做起。就是要从自 己做起、从身边做起、从小事做 起，一点一滴积累，养成好思想、 好品德。 ——接受帮助。就是要听得 进意见，受得了批评，在知错就 改、越改越好的氛围中健康成长。
友善之花
友善是一缕温暖的阳光； 对陌生人来说，友善是一双无私的手； 对有难者来说，友善又像那光芒万丈的太阳； 对所有需要关怀、照耀的人来说，友善，多么美 好的字眼友善，多么温馨的语言； 它就像那永不停息的春风，能够吹开腊月冰封的 暖风，抚过人们的心灵人们的心灵哪？ 与之便盛开了那朵友善的花，多么鲜艳的花啊！ 人们见了禁不住停下脚步欣赏着它那光彩的颜色， 心中也有了友善的鼓励，多么清香的花啊！

培育和践行社会主义核心价值观，让人们认知一种 观念，认同一种理想，培育一种信仰，践行一种梦 想，国家才能凝聚一种力量，坚守一种制度，形成 一种精神，产生一种实力。
4、培育和践行社会主义核心价值观，是实现民族伟大复兴 中国梦的历史使命
社会主义 核心价值观
02
凝聚中国精神 传递中国声音
凝聚中国精神 传递中国声音
培育和践行社会主义核心价值观，让人们认知一种观念，认同一 种理想，培育一种信仰，践行一种梦想，国家才能凝聚一种力量， 坚守一种制度，形成一种精神，产生一种实力。
凝聚中国精神 传递中国声音
凝聚中国力量弘扬中国文化坚定 中国道路铸就中国精神
社会主义 核心价值观
03
时代召唤理论 理论助推实践
时代召唤理论 理论助推实践
时 代 召 唤 理 论 （1）社会主义核心价值观演进基于时代、源于实践、生于变革 时 代 召 唤 理 论 （2）社会主义核心价值观演进呼应历史、反映规律、贴合民意
时代召唤理论
解读马克思主义文本和社会主义思想史梳理世界社会主义五百年运 动史
考察现实社会主义建设和实践史诠释中国特色社会主义改革开放史总结社会 主义价值建设的经验、教训及其启示
人民要有信仰 国家才有力量
人民要有信仰 国家才有力量
（1）民族复兴是经济繁荣富强（2）民族复兴是人民 生活安康（3）民族复兴是文化走向世界（4）民族复 兴是社会和谐有序（5）民族复兴是核心价值凸显
4、培育和践行社会主义核心价值观，是实现民族伟大复兴 中国梦的历史使命
人民要有信仰 国家才有力量
人民要有信仰 国家才有力量
一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。
社会主义 核心价值观
ห้องสมุดไป่ตู้

企业领导应关注员工成长和发展，关心员工生活和工作状况，积极为员工排忧解难 ，增强员工的归属感和忠诚度。
开展核心价值观实践活动
通过开展各种形式的实践活动，如志 愿服务、文化交流、公益活动等，让 员工在实践中体验和感悟核心价值观 的内涵和价值。
对实践活动中涌现出的先进典型进行 表彰和宣传，树立榜样作用，激发员 工的积极性和创造力。
责任
总结词
企业责任是核心价值观的重要体现，是企业对社会和环境的关注和贡献。
详细描述
企业责任是指企业在追求经济效益的同时，积极履行对员工、消费者、环境和社 会等利益相关方的责任。企业应关注环境保护、资源节约、安全生产、员工福利 等方面，积极履行企业公民的社会责任，为社会和谐发展做出贡献。
创新
总结词
引领组织发展方向
核心价值观是组织发展的灵魂 ，能够引导组织朝着正确的方 向发展，确保组织战略和目标
的实现。
塑造组织形象
核心价值观体现了组织的信仰 和追求，是组织形象的重要组 成部分，能够提升组织的知名 度和美誉度。
激发员工积极性
核心价值观能够激发员工的归 属感和使命感，提高员工的工 作积极性和忠诚度。
《核心价值观》ppt 课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 核心价值观的定义与重要性 • 企业核心价值观的构成要素 • 如何培育和践行企业核心价值观 • 企业核心价值观的实践案例 • 企业核心价值观的未来发展
01
核心价值观的定义 与重要性
促进社会和谐
组织的核心价值观与社会价值 观相互影响，优秀的核心价值 观能够促进社会和谐与进步。
核心价值观在企业中的地位
企业文化的核心

等。 ➢ 传统中医：中医、中药、《黄帝内经》、本草纲目》、《千金方》等
民间工艺： ➢ 四大发明：火药、指南针、造纸术、活字印刷术。 ➢ 曲艺文化：：《高山流水》、京剧、评剧、越剧、黄梅戏等 ➢ 传统美德：孝敬父母、诚实守信、尊师重教 ➢ ........................。
祖国发展壮大
三、公民层面践行社会主义核心价值观
“爱国、敬业、诚信、友善”，既是价值观，
也是一个公民应当具备的基本素质，也是作为一位 公民做人的基本修养。
疆土之爱
爱 国 人民之爱
文化之爱
无国哪有家，国已不在，何以为家，每个有良心的公民都 会有一颗爱国之心。爱国总能给人以正气，爱国总能给人以力 量，爱国总能给人以勇气。爱国不仅仅是体现在国家处于危难 之中时的情怀，也体现在国家处于和平建设时期的奉献精神。
二、社会主义价值观的意义
1、社会主义核心价值观中国人的家国情怀汇聚、升腾，富 强、民主、文明、和谐，成为共同追求。 2、引领整合多样化社会思潮，把不同阶层、不同认识水平 的人们团结和凝聚起来。 3、有力地应对了西方价值观的冲击和挑战，推动中华文化 更好地走向世界，抵御西方资产阶级腐朽思想文化的渗透， 切实维护我国文化安全。 4、对推进中国特色社会主义事业具有基础性的根本意义。 是社会主义国家政权得以稳定和巩固的灵魂工程。
友在左、善在右，友善在我们左右 天时不如地利，地利不如人和。
一个国家的强盛，离不开精神的支持，一个民族的进步， 需要文明的成长。积极培育和践行社会主义核心价值观”的 信念，是一个国家的价值内核。一个社会的共同理想、亿万 人的精神家园，需要很多力量来推动，核心价值观是其中最 持久最深沉的力量，弘扬社会核心价值观才能使我们的社会 更加进步，使我们的国家在强盛之路上拥有强有力的精神支 持，使我们的民族在进步的路上，多一些文明的觉醒力量。

一、核心价值观的时代背景
国外
全球化进程已对国人的价值观产生了一定 的负面影响，在一定的范围内和一定的程 度上存在着价值失落、价值混乱、价值扭 曲等现象。
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1、富强、民主、文明、和谐的价值目标
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珍 惜 手 中 的 选 票
1、富强、民主、文明、和谐的价值目标
18
明确了中国将走什么样的路 ，向哪里走，奋斗的目标：
经济
政治
富强 民主
文明 和谐
精神
社会
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万 吨 散 货 船 ﹃ 富 强 中 国 ﹄ 轮
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。
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《社会主义核心价值观》PPT下载（完 美版） PPT课 件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
一、核心价值观的时代背景
国内

中国游客在埃及神庙刻字
上课睡觉、说话、和别人打闹、不听讲
• 课堂是我们学习的主阵地， • 是我们成就梦想的地方，然而有些人…
因小事说脏话粗话、互相谩骂、打架斗殴 在饭堂插队、不回收餐具 见到老师从来不打招呼 破坏公物 乱扔垃圾纸屑 践踏草坪
……
那我们怎样 做到文明礼 貌？
要做到“文明”，就要 从养成好习惯做起。行为习 惯、பைடு நூலகம்习习惯、卫生习惯、 生活习惯。具体同学们应该 做到：
当代青少年应具备的核心价值观
当代青少年承担着民族 复兴，实现中国梦的关键。 用社会主义核心价值观来要 求自己，应着重从以下几个 方面进行：
当代学生应具备的核心价值观
一、爱国意识。
爱国精神是凝心聚力的兴 国之魂，是中华民族团结一心 的精神力量。对我们中学生来 说，从小树立“为中华之崛起 而读书”的志向，并好好学习， 努力锻炼自己的本领，长大能 为祖国的建设贡献自己的力量， 这就是爱国的最好体现。
、
社会主义核心价值观
主要内容
富强 民主 文明 和谐
国家层面的 价值目标
自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善
社会层面的 价值取向
个人层面的 价值标准
请用三分钟时间来快速记住这24个字。
记住了吗，考考你：
社会主 义核心 价值观
倡导（ ）（ ）（ ）（和谐 ）
倡导（ ）（平等）（ ） （ ）
倡导（爱国）（ ）（ ）（ ）
便使劲儿向老人吹去，想把老人的外
套吹下来，但它越吹，老人将外套裹
得越紧。后来，风累了，没力气再吹
了。
这时，太阳从云的背后走出来， 将温暖的阳光撒在老人身上，没多久，
老人就开始擦汗了，并把外套脱了下