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人教版初一七年级下册语文第7课《最后一课》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题人教版初一七年级下册语文第7课《最后一课》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题Ⅴ.课后巩固练习题（90分钟，100分）一、语言积存与运用（23分）1．以下加点字注音有误的一项为哪一项（）（2分）A．处惩(chéng) 胳膊(gē) 鸟窝(wō)B．征发(fā) 后悔(ào) 祈祷(dăo)C．宛转(zhuàn) 纵身(zòng) 干脆(chuì)D．皱边(zhòu) 督学(dū) 奴隶(lì)2．下面没有错别字的一项为哪一项（）(2分) A．紫腾宛转操练忠诚责备B．礼服绉边领结磨损口齿C．摇晃督学视查穿着钓鱼D．晴朗赚钱宁可纵身戒尺3．结合语境说明词语有误的一项为哪一项（）（2分）A．画眉在树林边宛转地唱歌。
宛转：（说话）温和而曲折（可是不失本意）。
B．败仗了，征发了，司令部的各类命令了——我也不断步。
征发：政府向人民征调人力或财物。
C．咱们大伙儿都有许多地址应该责备自己呢。
责备：批评指责。
D．可是他哽住了，他说不下去了。
哽：声气阻塞。
4．依次填人以下横线上的词语，最准确的一项为哪一项（）(2分)(1)韩麦尔先生见了我，很地说：“快坐好……”(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像适才对我说话那样，又又严肃地对咱们说：“我的小孩们……”(3)天气那么，那么晴朗！A．柔和暖和温和B. 暖和柔和温和C．温和暖和柔和D．温和柔和暖和5．以下句子没有利用修辞手法的一项为哪一项（）(2分)A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
B．莫非如此就算了吗？C．这些字帖挂在咱们课桌的铁杆上，就仿佛许多面小国旗在教室里飘扬。
D．总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，仿佛要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
6．指出以下破折号的作用（2分）（A．意思转折B．说明说明C．声音继续D．语音距离）（1）散学了，——你们走吧。
《最后一课》知识点1、小说的三要素: 人物、环境和故事情节。
人物描写：外貌、语言、动作、心理、神态、细节。
环境包括自然环境和社会环境。
自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情。
情节包括序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声2、小弗郎士的变化：贪玩、不爱学习——热爱法语；怕老师——理解同情并敬爱老师；幼稚不懂事——热爱祖国3、小弗郎士在文中有何作用? 贯穿故事情节、深化小说主题的重要作用。
4.韩麦尔先生：他既是一位法语教师，更是一个用自己的言行捍卫民族尊严的英雄，一个悲壮的爱国志士。
重点研读最后一部分：（1）、“忽然教堂的钟敲了十二下”、“窗外又传来了普鲁士兵的号声”，“钟声”和“号声”分别意味着什么？钟声意味着最后一课的结束；号声意味着德语将代替法语。
（2）、这段文字对韩麦尔先生进行了哪些方面的描写？有什么作用？找出侧面描写老师的句子，并分析其作用。
神态、语言、动作描写。
作用是：表现了他热爱祖国，痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。
侧面描写的句子是：“我觉得他从来没这么高大”。
“高大”表现了小弗朗士对老师爱国感情的崇敬，老师伟大的人格感染了他，在小弗朗士的眼中，老师不仅是一位法语教师，更是一位爱国志士。
（3）、为什么他听到钟声，脸色惨白？“惨白”能否换成“苍白”？为什么？脸色惨白的原因是最后一课结束了，他将不能再教法语了，内心十分痛苦。
“惨白”不能换成“苍白”，因为“惨白”带感情色彩，多指白得厉害，可怕；而“苍白”多指病容。
（4）、文中有哪些动词很好地表现了他的思想感情？（转拿使写）一连串的动作表现了他的痛苦心理，倾注了他对祖国的爱、对敌人的恨。
（5）、“使出全身的力量”写出几个大字：“法兰西万岁”！“使出全身力量”这句话，表现了他怎样的思想感情？书写“法兰西万岁”这两个大字，含义是什么? “使出全身力量”：倾注他全部的爱国主义情感和对敌人的恨。
“法兰西万岁”：表达了他对祖国对人民深挚的爱，而且坚信法兰西必胜。
2019-2020学年七年级语文下册第二单元第7课《最后一课》讲学稿（新版）新人教版讲学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）知识和能力目标：了解作家作品；小说的文体常识；阅读小说的一般方法；分析人物形象及其思想感情（重点）品味小说语言，揣摩人物心理，领会小说的思想内涵。
（难点）过程和方法目标：学习通过语言、外貌、动作、心理活动来刻画人物的方法；了解作者怎样通过平凡的材料，表现重大的社会问题。
（以小见大）情感态度和价值观目标：理解课文所表现的反对侵略、热爱祖国、热爱并努力掌握好自己祖国语言的主题学法提示：这是一篇短篇小说，小说情节是故事发生、发展到结束的过程，可以看作是人物性格的发展史。
阅读小说，往往在疏通词句的前提下，从分析故事情节入手，然后结合人物的言行、心理、神态等表现做具体的人物分析。
预习·学案导学（看谁迅速进入学习状态，静心自学。
）一、了解作者和作品的有关知识（了解别人就是充实自己）1．作者：都德(1840－1897)，法国著名小说家。
他的早期代表作品有长篇自传体小说《小东西》。
1870年普法战争爆发以后，都德应征入伍，后来曾以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，有《柏林之围》、《最后一课》等。
《最后一课》是他的短篇小说代表作。
2．背景：这篇小说写于1873年，普法战争于1870年爆发，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一的土地。
普鲁士政府为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这些地方，下了一道命令：这两个州的学校，只准教德语，不准再教法语。
《最后一课》就产生于这样的时代背景。
二、快速默读课文，初步了解课文内容。
标出生字词。
（用基础为自己的成长奠基）1、注音：踱（）步、哽（）咽、赚（）钱、郝叟（）钥( )匙( )2、写字：chéng（）fá（）、ào（）悔、 qí（）dǎo（）、dū（）学3、释义：宛转踱来踱去哽咽诧异4、⑴本文线索：⑵学生复述情节，划分结构：2、本文主要写了哪几个人物？请用简洁的语言概括文章的主要内容3你认为小弗郎士是一个什么样的人呢？（指导学生运用圈画品读的方法），究竟是什么使这样一个活泼、调皮的孩子发生了这样大的变化？4你认为韩麦尔先生又是一个什么样的人呢？（指导学生运用圈画品读的方法）5作者为什么不把小弗郎士写成一个“少年英雄”，把韩麦尔写成一个“高大”的“战斗英雄”，而让他们都以一个普通人的身份出现？题目：100200。
七年级语文下册《最后一课》重点知识及练习题（含答案解析）一、作者简介都德(1840－1897)，法国十九世纪著名的现实主义作家，从1857年开始文学创作，代表作品有短篇小说集《磨坊文札》，描写了法国南方的自然风光和生活习俗，长篇小说《小东西》，以俏皮和幽默的笔调描写了资本主义社会人与人之间的冷酷关系。
二、课文背景1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，9月，色当一役，法军大败，拿破仑三世被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。
这时，对法国来说，已经变成自卫战争。
面对普鲁士军队的烧杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。
本文就是以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法语课的情景，刻画了小学生小弗郎士和法语教师韩麦尔先生的形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。
三、文体知识小说：以刻画人物为中心，通过完整的故事情节叙述和环境描写来反映社会生活。
三要素：人物、故事情节、环境。
故事情节：开端、发展、高潮、结局。
塑造人物方法：外貌、语言、动作、神态、心理。
分类(篇幅)：长篇、中篇、短篇、小小说。
四、课文结构第一部分(1—6)：描述小弗郎士在上学路上的见闻和感受。
第二部分(7—23)：写小弗郎士、韩麦尔先生等在“最后一课”中表现的爱国热情。
第三部分(24—29)：写韩麦尔先生在“最后一课”结束时的悲壮和不屈精神。
五、问题归纳1.课文开头写自然环境有什么作用？本题可运用自然环境描写作用分析法进行分析。
对自然环境的描绘正反映出小弗郎士无忧无虑、天真幼稚的心理状态。
2.“我也不停步，只在心里思量：‘又出什么事啦’？”句中的“又”字有什么作用？一个“又”字，写出了在那个动荡的年代里战乱频繁，变故迭起，人心惶惶。
预示着将要发生一件大事，自然地引出下文。
3.“一切偏安安静静的”，句中的“偏”一词的作用是什么？“偏”表示事实跟所希望的恰恰相反。
与平时形成强烈的对照，突出今天的课堂气氛不同寻常，为读者留下悬念。
2019年精选语文版语文七年级下册7 最后一课知识点练习第九十九篇第1题【单选题】对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是( )春天来了！春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。
春天来了！在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。
春天来了！春天来了！我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。
我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋得成熟……A、选段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。
B、选段中运用“从……来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。
C、选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。
D、选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列划线字的注音完全正确的一项是( )A、伫立（zhù）枯涸（gù）啜泣（chuò）玲珑剔透（tì）B、屡次（lǚ）嫉妒（jì）卑微（bēi）忧心忡忡（chóng）C、确凿（záo）扒窃（pá）祈祷（qí）锲而不舍（qìe）D、惩罚（chěng）滑稽（jī）猝然（cù）险象迭生（dié）【答案】：【解析】：第3题【单选题】《最后一课》开头写了“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”。
这句话暗示的内容是( )A、普鲁士军队已占领法国的阿尔萨斯和洛林两州。
B、这里已被普鲁士军队占领。
C、普鲁士军队做军事演习。
D、普鲁士兵的早晨锻炼。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是( )①韩麦尔先生见了我，很地说：“快坐好，小弗郎士……”②韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后……”③天气那么，那么晴朗！A、暖和温和晴和B、柔和温和晴和C、暖和晴和柔和D、温和柔和暖和【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列各组词语中，完全正确的一项是( )A、祈祷督学B、思量墙璧C、惨白记念D、戒尺冰遛【答案】：【解析】：第6题【填空题】指出下列句子运用的修辞手法。
初中七年级语文下册第七课（最后一课）同步练习及阅读题答案课后作业题初中七年级语文下册第七课（最后一课）同步练习及阅读题答案课后作业题一、基础部份1.以下加点字注音完全正确的一项为哪一项（）A.宛转（wǎn）钥匙（yuè）后悔（ào）B.梗咽（yàn）肃静（sù）祈祷（qí）C.踱步（duó）锯子（jù）郝叟（hǎo）D.惊讶（chà）糊涂（tǔ）赚钱（qiàn）2.以下各组词语中有错别字的一项为哪一项（）A.手势溜水铁杆杠子B.奴隶钓鱼忠诚干脆C.纪念塞进坐位缺课D.皱边代价口齿晴朗3.选词填空。
（1）我本来打算趁那一阵__________（A.喧闹B.喧闹C.喧哗）偷偷地溜到我的座位上去。
（2）最使我吃惊的是，后边几排一贯空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟咱们一样__________（A.安静B.安静C.肃静）。
4.以下说法有错误的一项为哪一项（）A.本文的作者是法国作家都德，文体是小说。
B.本文描述的故事发生在普法战争时期，在内容上着重写了韩麦尔先生对祖国和祖国语言的深深的爱。
C.文章依照小弗郎士思想情感的转变逐层展开，而主人公却是韩麦尔先生。
D.韩麦尔先生衣饰的不同是为了表示对就要失去的国土的敬意。
阅读下文，完成5~9题。
语法课完了，咱们又上习字课。
那一天，韩麦尔先生发给咱们新的字帖，帖上都是漂亮的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在咱们课桌的铁杆上，就仿佛许多面小国旗在教室里飘扬。
个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来，可是谁都不注意，连最小的小孩也不分心，他们正在专心画“杠子”，仿佛那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我内心想：“他们该可不能强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧！”5.给文中加点字注音。
字帖（）强迫（）6.那个地址的“我”指__________，用第一人称写显得7.画横线的句子运用的是什么修辞方式？其深刻含义是什么？8.画浪线的句子明白得正确的一项为哪一项（）A.这句话写出了小弗郎士内心的恐惧，他可怕仇敌损害他喜爱的鸽子。
七年级语文下册《最后一》知识点整理
一、重点字词
1给下列加点字注音。
踱duó步赚zhuàn钱哽gěng住祈qí祷dǎ气氛fēn
2用恰当词语填空。
画眉在树林边宛转地唱歌。
韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说……
二、重点句子背记知识清单
1亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
2这些字帖挂在我们桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
三、文学常识背记知识清单
《最后一分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。
P47注释①都德，法国作家
小说三要素：人物、情节、环境
1线索：小弗郎士的所见所闻所感
2环境描写：自然环境、社会环境
3第20段：比喻把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱
4第21段：讽刺手法、表达反感、留念之情人物描写方法：动作、外貌、神态、心理
6主题：爱国主义。
2019-2020学年度语文七年级下册第二单元7 最后一课人教版巩固辅导十七第1题【单选题】下列加线字的注音完全正确的一项是( )A、宛转(wǎn) 钥匙(yuè) 懊悔(ào)B、哽咽(yàn) 肃静(sù) 祈祷(qí)C、踱步(duó) 锯子(jù) 郝叟(hǎo)D、诧异(chà) 糊涂(tu) 赚钱(qiàn)【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列释义不完全正确的一项是( )A、诧异：惊奇。
懊悔：内心深感后悔。
踱来踱去：慢步走来走去。
B、惩罚：严厉地处罚。
祈祷：一种宗教仪式，向神默告自己的愿望。
硬：声气阻塞。
C、肃静：严肃寂静。
不幸：灾祸。
责备：用严厉的口气喝骂。
D、敬意：尊敬的心意。
旷课：不请假而缺课。
精确：非常准确、非常正确。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】选出下列词语解释全对的一项( )①诧异：惊奇。
②哽：声气阻塞。
③踱：原指走路一奔一跳的样子，这里指步履沉重。
④祈祷：向神默告自己的愿望。
⑤宛转：本文指身体翻来复去。
A、②④⑤B、①②④C、①②③D、①③⑤【答案】：【解析】：第4题【单选题】依次填入下列句子横线上的成语，恰当的一项是( )①我们提倡________的读书精神，更提倡学以致用。
②某些人以_____________来解释巴尔干地区战争危机的本质，显然是不公允的。
③坚持环境综合治理的方针，反对本位主义，警惕和防止出现_________的倾向。
A、韦编三绝祸起萧墙以邻为壑B、韦编三绝积重难返情随事迁C、触类旁通祸起萧墙情随事迁D、触类旁通积重难返以邻为壑【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列词语中没有错别字的一项是( )A、屏障蚱蜢澎湃坚难险阻B、哺育懊悔宝藏一泄万里C、宛转斑斓惩罚九曲连环D、亘古揣磨田垄亦复如是【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是( )A、《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
2019年精选初中七年级下册语文第二单元7 最后一课人教版习题精选-含答案解析第五十八篇第1题【单选题】下列划线字读音有误的一项是( )A、赫叟（hǎo sǒu）诧异（chà）哽住（gěng）B、祈祷（qí）懊悔（ào）挟（jiā）C、惩罚（chěng）板凳（dèng）捂（wǔ）D、紫藤（téng）钥匙（yào shi）赚（zhuàn）【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列表达“我有应该责备自己的地方”这个意思的句子中，语气最强烈的一项是( )A、我呢，我有许多应该责备自己的地方。
B、我呢，我没有应该责备自己的地方。
C、我呢，我是不是有应该责备自己的地方呢？D、我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗？【答案】：【解析】：第3题【单选题】找出下列没有运用比喻的一项( )A、画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
B、这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友。
C、亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
D、这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多小国旗在教室里飘扬。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】读课文《最后一课》，填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )。
①那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，________他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。
②画眉在树林边________地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
③而且整个教室有一种不平常的________的气氛。
④我看见这些情形，正在_________，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了……”A、何况委婉严厉奇怪B、况且委婉严肃奇怪C、况且宛转严肃诧异D、何况宛转严厉诧异【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列说法有误的一项是( )A、《从百草园到三味书屋》出自鲁迅先生的小说集《朝花夕拾》，文章写景精彩，结构鲜明，充满着童真童趣。
人教版七年级语文下册第7课《最后一课》练习及答案7.最后一课【积累·感知】一.给加点字注音哽住＿＿＿诧异＿＿＿惩罚＿＿＿督学＿＿＿祈祷＿＿＿郝叟＿＿＿气氛＿＿＿干脆＿＿＿二.多音字注音组词（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿散（）＿＿＿帖（）＿＿＿宁（）＿＿＿强（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿三.形似字注音组词晴（）＿＿＿＿喊（）＿＿＿＿悄（）＿＿＿＿赚（）＿＿＿＿倩（）＿＿＿＿减（）＿＿＿＿峭（）＿＿＿＿谦（）＿＿＿＿靓（）＿＿＿＿缄（）＿＿＿＿俏（）＿＿＿＿嫌（）＿＿＿＿四.课文内容填空1.我觉得我从来没有这样＿＿＿＿听讲过，他也从来没有这样＿＿＿＿讲解过。
2.个个都那么＿＿＿＿，教室里那么＿＿＿＿！只听见钢笔在纸上沙沙地响。
3.平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵＿＿＿＿,就是在街上也能听到。
4.韩麦尔先生站起来，脸色＿＿＿＿，我觉得他从来没有这么高大。
五.整体感悟课文后回答1.小说插入对镇上人物的描写的作用是什么？2.小弗郎士在小说中起什么作用？3.作者是怎样塑造韩麦尔先生这一人物形象的？4.说说小说是怎样安排情节的？【体验·探究】六.课内语段阅读忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号角声--他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们呀，”他说，“我--我--”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，--你们走吧。
”1.给文中带点字注音祈＿＿＿＿哽＿＿＿＿2.从小说情节看，选文属于什么部分？3.“忽然教堂的钟敲了十二下。
”钟响了，意味着什么？4.“窗外又传来普鲁士兵的号声”“号声”暗示了什么？5.选文有一处侧面描写，请找出来。
6.韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么？7.“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”？8.文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法？有什么作用？9.作者反复写钟声，用意何在？10.“散学了--你们走吧。
