小狮子爱尔莎
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小狮子爱尔莎优秀6篇《小狮子爱尔莎》篇一教学准备:1、学生课前到图书室借阅乔伊·亚当逊的著作《野生的爱尔莎》或《狮子和我》,根据预习提示自读课文;2、教师准备投影片和写有生字词的小黑板。
教学时间:三课时教学过程:第一课时(初读课文,学习生字新词)一、引入课题教师板书课题,提问:知道今天我们今天要学什么课文吗?学生齐读课题。
大家看过狮子没有?有人说狮子是森林之王,这说明狮子是一种怎样的动物?(很凶猛)。
可是在奥地利作家亚当逊所写《小狮子爱尔莎》一文中,狮子又是怎样的一种情况呢?请读过亚当逊写过的著作或是提前预习课文的同学给大家简要介绍一下。
二、初读课文,学习生字新词第二课时(学习课文)一、复习引入。
教师:上节课同学们已经初读了课文,很多同学也读得很好。
谁能说说课文叙述的顺序呢?教师根据学生的回答板书出上节课提到的叙述顺序。
二、指导阅读。
1、学习课文第1—5 自然段。
教师:请同学们仔细读一读课文的1—5自然段,看看自己最喜欢多大的爱尔莎?在小组上说说自己为什么喜欢。
学生自读课文,然后在小组说一说。
全班交流。
学生可能会喜欢不同的地方,可让他们先朗读,再说说喜欢的理由。
有的学生会喜欢刚出生的爱尔莎,因为“它那蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了,那水汪汪的眼珠滴溜溜地转”,就像可爱的小宝宝;有的学生会喜欢夏天的爱尔莎,因为它是那样的调皮;也有同学会喜欢换牙时温顺可爱的爱尔莎或者是作错事时“知错就改”的爱尔莎。
教师:同学们都非常喜欢爱尔莎,作者喜欢吗?你从什么地方可以看出来?这样的地方有几处,比如“我从岩石缝里把它抱出来,抚摸它,喂它奶粉和鱼肝油、葡萄糖配成的饮料”,“我有时候*在爱尔莎身上看书或者画画……”,“我抚摸着它的头,安慰它,告诉它下次可别这样了”等等,学生找出来,再引导感情朗读。
2、学习课文6—10自然段。
教师:在长期相伴的日子里,“我”和爱尔莎建立了深厚的感情。
请同学们自由朗读课文6—10自然段,勾画出重点词句,说说自己最大的体会。
小狮子爱尔莎小狮子爱尔莎是一只聪明、勇敢、善良的狮子。
她生活在草原上,经常和其他的动物一起玩耍、打闹。
尽管身为狮子,但爱尔莎从来不欺负弱小的动物,她总是尽力保护他们,充分展现了她的善良和勇气。
一天,爱尔莎与她的好友兔子威廉一起去河边玩。
威廉非常喜欢游泳,不知道游过去已经很远了,突然一阵狂风刮来,威廉在河面上无法保持平衡,掉进了河里。
兔子威廉绝对不会游泳,他开始拼命地扑腾,但还是一直沉下去。
爱尔莎看到威廉掉进了河里,立刻冲过去,不顾自己也不会游泳,拼命地把威廉托了起来,哆哆嗦嗦地游回了岸边。
经过这件事情,兔子威廉悔恨不已,感激涕零地说:“爱尔莎,你真是我的救命恩人!我会好好感恩你的,永远都不会忘记你的帮助!”爱尔莎笑着说:“威廉,我们是好朋友,互相帮助是应该的。
如果下次有危险,你也一定要保护自己,不要让我担心。
”爱尔莎不仅善良,而且非常聪明。
在草原上,爱尔莎经常会遇到一些猎人,猎人们总是想要捕捉一些动物。
一次,爱尔莎发现了一条被陷阱夹住的狗,她看到了猎人的踪迹,并锁定了猎人的藏身之地。
她非常聪明地利用鹰的飞行速度,带着所有的动物伙伴,一起围攻了猎人,猎人终于逃跑了。
这件事情使爱尔莎赢得了很多动物们的尊敬和爱戴。
她成为了动物中的一颗闪亮之星,给大家带来了莫大的希望和力量。
世界上最美好的东西莫过于友情。
友情可以打破任何困难和障碍。
在小狮子爱尔莎的身上,我们看到了善良、勇气、聪明以及友情的力量。
小狮子爱尔莎的故事告诉我们,只要心怀善意,无论遇到多少的挑战和困难,最终都会战胜它们。
小狮子爱尔莎读后感《小狮子爱尔莎》是一本让人感动的童话故事,故事中的小狮子爱尔莎勇敢、坚强,充满了对生活的热爱和对困难的克服。
在读完这本书后,我深受感动,对故事中的小狮子有了更深的理解和共鸣。
故事以小狮子爱尔莎出生的一天开始,她出生在一个美丽的丛林中,她的父母对她充满了爱和期望。
然而,小狮子爱尔莎在出生时就遭遇了一场意外,她的一只眼睛受伤了,留下了一道疤痕。
这个疤痕成为了小狮子爱尔莎成长过程中的阴影,她因为这个疤痕而感到自卑和孤独。
但是,小狮子爱尔莎并没有被这个疤痕击倒,她努力学习、勇敢面对困难,最终成为了一个勇敢、坚强的小狮子。
在小狮子爱尔莎的成长过程中,她遇到了许多困难和挑战。
她曾经因为自己的疤痕而被其他动物嘲笑和排斥,但她并没有因此而退缩,而是努力学习和成长,最终成为了丛林中的一位英雄。
小狮子爱尔莎的勇敢和坚强给了我很大的启发,她告诉我,无论遇到什么困难,都要坚持勇敢面对,不要被困难击倒,因为只有这样,才能成为一个真正的勇者。
除了小狮子爱尔莎的勇敢和坚强,故事中还充满了对生活的热爱和对友情的珍视。
小狮子爱尔莎和她的朋友们一起度过了许多快乐的时光,他们互相帮助、互相鼓励,共同面对生活中的困难。
这让我深刻地感受到了友情的温暖和力量,它可以让我们在困难时不感到孤独,可以让我们在快乐时有人分享。
通过阅读《小狮子爱尔莎》,我深刻地感受到了勇敢、坚强和友情的重要性。
这些品质让小狮子爱尔莎成为了一个值得尊敬的英雄,也让我对生活有了更深的理解和认识。
在以后的生活中,我会努力学习小狮子爱尔莎身上的优秀品质,勇敢面对困难,坚强不屈,珍视友情,让自己成为一个更好的人。
总的来说,《小狮子爱尔莎》是一本充满正能量的童话故事,它让我深受感动,对生活有了更深的理解和认识。
通过小狮子爱尔莎的故事,我学会了勇敢、坚强和珍视友情,这些品质将伴随我一生,让我成为一个更加坚强、勇敢的人。
希望更多的人能够读到这本书,从中受到启发和感动。
【语文知识点】小狮子爱尔莎课文原文及赏析这篇课文生动地捕绘了一种奇特的人与动物之间的关系。
下面整理了课文原文,供大家参考。
小狮子爱尔莎出生才两三天,它的妈妈就死了。
我从岩石缝里把它抱出来,抚摸它,喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。
不久,它那蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了,那水汪汪的眼珠滴溜溜的转。
五个月以后,它长大了,很强壮。
它一刻也不离开我,晚上也跟我一起睡。
半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸,把我舔醒。
夏天来了,爱尔莎特别爱到河里洗澡,一洗就是几个钟头,洗够了就到茂密的芦苇丛中去休息。
它看见我蹲在河边,故意扑腾起浪花,还用前爪轻轻地把我扑倒在地上,十分高兴和我开玩笑。
有一天傍晚,来了一头犀牛。
犀牛的脾气很暴躁,不管是什么,甚至是火车头,它也敢撞。
那头犀牛向我扑过来。
我没带枪,四周也没有可以隐蔽的地方,也里想这下子可完了。
我大声呼喊,爱尔莎从远处跑来,勇敢地和犀牛搏斗。
犀牛敌不过它,掉头跑了,爱尔莎一口气把它赶出很远很远。
爱尔莎开始换牙的时候,像孩子一样张开嘴给我看。
我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。
它闭着眼睛,一动也不动。
我有时候靠在爱尔莎看上看书或者画画,它吮吸着我的大拇指,不一会儿就安静地进入梦乡。
我们到卢多尔湖去,路程有370公里,大部分靠步行。
一路上,爱尔莎像小狗一样蹦来跳去,一会追赶野兔,一会儿给我们叨来打死的羚羊。
我们用几头驴子驮行李。
最初,爱尔莎还能跟它们和睦相处,可是有一天半夜里,爱尔莎忽然闯进驴群里。
驴子吓得四散奔逃,有一头被爱尔莎抓伤了。
这时候我才想起,兽类在夜里容易发兽性。
我有鞭子着实教训了它一顿。
爱尔莎耷拉着脑袋,一声不响,垂头丧气地蹲在地上,好像求我宽恕。
看着它那可怜的样子,我的震怒抛到了九霄云外。
我抚摸着它的头,安慰它,告诉它下次可别这样了。
它好像听懂了我的话,撒娇似的吮着大拇指,用头蹭着我的膝盖,鼻子里发出轻轻的哼声。
爱尔莎快两岁,我想把它送到动物园去,后来又想,应该送它回到大自然去替它选择一个好的环境,让它自己去生活。
小狮子爱尔莎小狮子爱尔莎是一只可爱的小狮子,她生活在一个美丽的草原上。
爱尔莎是一只非常勇敢和聪明的狮子,她的勇敢和聪明帮助她度过了许多危险的情况。
她有一头金色的鬃毛和一双明亮而炯炯有神的眼睛。
爱尔莎的朋友们都喜欢她,因为她总是乐观开朗,喜欢帮助别人。
她经常会带着她的朋友们一起去探险,他们一起玩耍,一起寻找美味的食物。
爱尔莎小时候就展现出了非凡的勇气和智慧,她曾经在一次火灾中救了一只小鸟,还跟着鹿妈妈一起找回了迷路的小鹿。
从那时起,爱尔莎就成为了动物们心目中的英雄。
爱尔莎在小草原上度过了快乐的童年时光,她和她的朋友们玩得不亦乐乎。
随着年龄的增长,她开始渴望去更远的地方探险,寻找新的伙伴和新的挑战。
有一天,一个小猴子告诉爱尔莎,草原的尽头有一个神秘的森林,那里生活着许多奇异的动物和传说中的宝藏。
爱尔莎闻言,心中燃起了一股探险的热情,她决定要去那片神秘的森林一探究竟。
于是,爱尔莎开始了她的探险之旅。
她沿着小溪前行,穿越了无数的草原和丛林,终于来到了那片神秘的森林。
这里的环境与草原完全不同,到处都是参天的大树和茂密的灌木,充满了未知和挑战。
在森林中,爱尔莎结识了一只聪明的狐狸,一个勇敢的豹子,一对快乐的松鼠兄妹,还有一只善良的大象。
他们成为了爱尔莎的好朋友,一起面对着森林中的种种困难和危险。
在这片神秘的森林中,爱尔莎和她的朋友们经历了许多冒险。
他们遇到了大猩猩王和他的手下,差一点被他们抓住。
他们还遇到了一只凶猛的豺狼,以及一个难缠的巨型蜘蛛。
爱尔莎和她的朋友们总是凭借着勇气和智慧,成功地度过了这些危险。
在探险的过程中,他们也发现了许多宝藏,其中有珍贵的宝石和古老的文物,还有一些奇异的植物和动物。
这些宝藏让他们对这片神秘的森林更加充满了兴趣和好奇心。
爱尔莎和她的朋友们在这片神秘的森林中度过了许多快乐和充实的时光。
他们互相帮助,互相鼓励,共同面对着一次次的挑战和困难。
他们不仅收获了许多宝藏,还结识了许多新的朋友,学到了许多新的知识和技能。
小狮子爱尔莎的故事
爱尔莎恋恋不舍地向森林走去,一次又一次的回过头来看我,直到我们互相看不见为止。
爱尔莎孤零零的在森林中走着,心里还想着亚当逊。
“呼呼呼”,草摇了起来,爱尔莎有些害怕,“扑”的一声,躲进了草丛里。
他偷偷地看了看,哦!原来是一只小绵羊经过这里,爱尔莎松了口气,继续往前走了。
突然有一只野鸭子经过,爱尔莎刚想去捉它,可又想起亚当逊教训他的事,就没有敢去捉了。
爱尔莎走着走着,正好有一群狮子走过,爱尔莎高兴得走了过去,谁知道狮子们都不理它,他只好跟在狮群的后面。
以后他就跟着狮群一起捕食、一起睡觉。
有一天,爱尔莎在一块石头边休息,忽然有一头狮子向它走来,用头碰了盆盖尔莎的脑袋,好像在向爱尔莎求换呢!它们过了五、六个星期就有了两个可爱的小宝贝,爱尔莎还当上了狮群里的皇后呢!
等着两个小狮子稍微长大了一些,爱尔莎就把它们送到了亚当逊那里抚养,亚当逊看懂了爱尔莎的意思,就又把这两只可爱的小狮子抚养长大了!
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人都要不断地成长,告别小时候,在成长过程中都会遇到各种问题,离开我们长大的地方,但这些都只是我们经历的一部分,我们只有向前走,不再往回看,努力地成长。
小狮子爱尔莎
小狮子爱尔莎是一只可爱的狮子,生活在非洲的草原上。
爱尔莎的毛色金灿灿的,她的身体强壮有力,走起路来显得非常雄壮。
她的眼睛像两
颗宝石一样明亮,总是闪着智慧和好奇的光芒。
爱尔莎是一只非常勇敢的狮子,她总是敢于挑战一切困难和危险。
她的朋友们都很喜
欢她,因为她总是充满了活力和勇气。
一天清晨,爱尔莎正沉浸在美好的梦境中,忽然感觉有什么事情发生了。
她抬起头,
心想:“这是什么声音?”然后她听到一阵远远的叫声,是她的兄弟雷德发出的。
爱尔莎
每天都会和兄弟们在草原上玩耍,而且雷德还是她最亲的兄弟。
她知道兄弟们都很强壮勇敢,但是在这片充满危险的草原上,他们也面临着一些难以预料的危险。
当爱尔莎走到草原上时,她看到一个非常丑陋的野狗正在威胁着雷德,而其他兄弟都
被吓得不敢动弹。
可是爱尔莎并不想待在原地无动于衷,她想要拯救自己的兄弟。
她急忙向那只野狗冲去,用她强壮的爪子将野狗攻击了一番。
在这场激烈的战斗中,
爱尔莎稍稍逊色,但是她并没有退却,她一直在坚持着。
最终,她成功地将野狗赶走了,
并救回了雷德和其他兄弟。
爱尔莎的勇气和坚韧让她在其他狮子中脱颖而出,她也因此受到了大家的赞扬和尊敬。
从那天起,她的兄弟们向她学习,希望能够像她一样勇敢和坚韧。
每个人都会遭遇到各种各样的困难和挑战,但如果我们像爱尔莎一样勇敢和坚韧,相
信我们一定能够克服所有的困难,并找到属于自己的道路。
小狮子爱尔莎《小狮子爱尔莎》是一部充满温馨和感动的励志童话故事,故事情节简单,带有深刻的寓意,能够让读者在轻松愉快的阅读过程中得到启发和感悟。
下面就让我们一起来读一读这个故事。
故事的主人公是一只小狮子爱尔莎,它有一头金黄色的鬃毛,眼睛里闪烁着聪慧的光芒。
爱尔莎的家族是一支来自非洲大草原的王族,它们一直以来都是这片土地上的统治者,拥有着无尽的财富和权势。
尽管爱尔莎的家族现在已经不再是这片土地上的统治者,但是他们的财富和权势依然让其他动物望尘莫及。
爱尔莎从小就被培养成了一名优秀的继承者,它学习各种技能和知识,也习得许多高深的智慧。
从兽医学习到国际关系,从象棋到篮球,爱尔莎都是无所不能,无所不精。
小狮子因为天赋异禀,所以它很快就成为了家族中的骄傲,也是其他动物们羡慕的对象。
爱尔莎并不满足于家族的成就,它一直在寻找属于自己的成就。
于是,爱尔莎告别了家族,开始了一段属于自己的旅程。
在旅程中,爱尔莎结识了许多伙伴,也遇到了许多困难。
但是爱尔莎没有放弃,它用自己的勇气和智慧,一次次地战胜困难,向着自己的目标迈进。
在一个风雨交加的夜晚,爱尔莎遇到了一只受伤的小鹿。
小鹿的腿受伤了,无法行走。
爱尔莎毫不犹豫地冲上前去,用自己的力量和智慧,帮助小鹿包扎伤口,找到了食物和水,还建造了一个简易的庇护所。
小鹿感动地望着爱尔莎说:“谢谢你,你是我遇到的最善良的狮子。
”这件小事成为了爱尔莎旅程中最珍贵的回忆,也成为了它最重要的成就。
爱尔莎明白了,自己并不需要靠权势和财富来证明自己的价值,而是可以用智慧和善良的品质,来改变这个世界。
爱尔莎继续前行,它帮助了更多的伙伴,也遇到了更多的困难。
但是爱尔莎再也不会感到迷茫,因为它知道,有爱心和勇气的人,永远不会迷失方向,也永远不会孤单。
最终,爱尔莎成为了众所周知的动物界的英雄,它不但得到了其他动物的尊敬,也拥有了一颗充实而善良的心。
爱尔莎感到无比幸福和满足,因为它明白了,真正的成功并不在于拥有多少财富和权势,而是在于用自己的智慧和善良的品质,来改变这个世界。
小狮子爱尔莎小狮子爱尔莎是一只非常可爱的小狮子,它来自一片美丽的狮子国度。
狮子国度是一个充满了阳光和欢乐的地方,那里的每一只狮子都非常友善和勇敢。
爱尔莎是狮子国度中最活泼可爱的小狮子,它有着一头金色的鬃毛和一双明亮的大眼睛。
爱尔莎小时候非常调皮捣蛋,它喜欢在狮子国度中的每一个角落跑来跑去,寻找新鲜有趣的事物。
小时候的爱尔莎对于狮子国度的一切都充满了好奇和向往。
它喜欢和其他小伙伴们一起玩耍,喜欢在森林中追逐蝴蝶,喜欢和小鸟们一起唱歌。
爱尔莎的父母都是非常勇敢和善良的狮子,他们教导爱尔莎要勇敢、要善良,并且要尊重每一个生物。
爱尔莎非常听父母的话,但是它总是充满了好奇心,总是想要去探索更多的未知世界。
爱尔莎的父母也非常支持它,他们都认为爱尔莎有一个非常纯真的心灵,可以看到更多美好的事物。
在狮子国度中,有一只非常聪明的兔子叫做皮皮,皮皮也是爱尔莎的好朋友。
皮皮非常喜欢读书,他知道很多关于狮子国度的故事和历史。
爱尔莎常常和皮皮在森林中一起玩耍,一起探险,还一起聆听皮皮讲述有趣的故事。
爱尔莎渐渐长大了,它不再是一个调皮捣蛋的小狮子,而是一个更加懂事和有责任心的年轻狮子。
尽管爱尔莎变得更加懂事,但是它的好奇心和对美好事物的向往并没有减少,它依然希望看到更多的世界,希望更加了解狮子国度以外的世界。
有一天,爱尔莎听说了远方有一片神奇的花海,那里生长着形状各异、颜色各异的花朵,听说其中一朵花的花瓣上有着神奇的魔力,可以让任何一个人实现一个愿望。
爱尔莎对此非常感兴趣,它决定去寻找这片神奇的花海,体验一下花瓣的神奇魔力。
爱尔莎告诉了父母和皮皮它的计划,父母和皮皮知道它是一个有着纯真心灵的狮子,便同意并支持了它。
爱尔莎整理好自己的行囊,告别了父母和皮皮,踏上了通往神奇花海的旅程。
一路上,爱尔莎经历了许多有趣的事情,它遇到了一只会变魔术的大象、一只会说人类语言的猴子,还有一只会跳舞的兔子,这些都是它在狮子国度从未见过的事物。
《小狮子爱尔莎》教学设计甘肃省华亭县民族小学蒋亚莉一、教学目标:(一)知识与能力目标:1、正确认读本课12个生字,掌握10个要求会写的字,理解“粗糙、茂密、吮吸、恋恋不舍”等词语的意思。
2、了解小狮子爱尔莎的生活习性,感受“我”和爱尔莎之间的深厚感情。
3、理清课文的叙述顺序即懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的。
4、懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。
5、有感情地朗读课文。
(二)过程与方法:1、能够在“自主,合作、探究”的学习中,圈点、勾画、摘录,自主阅读,相互协作,大胆交流,独立体验。
2、能把在当地了解到的动物的景况与文中的人、事、物、情结合起来,并发表独自的见解。
(三)情感、态度与价值观:理解“我”和小狮子之间的深厚感情,培养学生爱护动物、保护动物的情感,体会人与动物和谐相处的美好。
二、教学重点:1、懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的,懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。
2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心周围事物的习惯。
三、教学难点:能够在“自主、合作,探究”的学习中,圈点、勾画、摘录,自主阅读,相互协作,大胆交流,独立体验。
四、教材分析这篇文章的作者是奥地利女作家乔伊亚当森。
文章讲述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎,最终把它送回大自然的事。
作家用极其朴实平和的语言,细腻地刻画了“我”和爱尔莎在一起生活的情景,字里行间都流露出了“我”对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我”的无限依恋,反映了人与动物之间的感情,表现了人与动物和谐相处的主题。
五、教学建议学习本篇课文要引导学生在整体感知课文内容的基础上,理清叙述的顺序,了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性,重点感受“我”和小狮子之间的亲密感情,体会人与动物和谐相处的美好。
六、自学建议:1、自读课文,自学生字,了解课文大意.2、收集、整理有关狮子的生活习性和分布等有关资料,并乐意与同学交流;有条件的学生可以阅读奥地利作家乔伊.亚当逊写的《野生的爱尔莎》这本书及观看据此改编的电影《生而自由》,并乐意把自己所喜欢的情节讲给同学听。
七、教学时数:2课时八、教学过程:第一课时一、创设情境,导入新课1、出示课件创设情景,激发学习兴趣。
(随着声声咆哮,出现雄狮头动态近景;出现狮子围猎捕食动态画面。
)师:狮子被称为兽中之王,是一种凶猛的大型食肉动物,下面我们来看一组狮子捕食的镜头。
师:可今天我们学习的《小狮子爱尔莎》这篇课文中的狮子爱尔莎却温柔、可爱、善解人意,甚至最后与作者达到了难以割舍的地步。
快来认识认识它吧!1、板书课题,自由提问。
师挑出其中有价值的问题,板书。
2、揭示课题,简介作者。
(课上师生交流相关资料,为学习课文奠定基础)乔伊亚当森:女,1911年出生在奥地利的维也纳。
父亲是个有名望的建筑工程师。
她从小把假期的全部时间都花在父亲的庄园里,专心致志地对野鹿、狐狸等动物进行驯化工作。
1937年在东非肯尼亚旅行。
那辽阔无边的热带原始森林和出没其间各种珍禽异兽,一下子把她吸引住了。
于是,她决定留在肯尼亚,这一留就是43年。
在此期间,她的丈夫在一次野外考察时发现三只小狮子,便带回营地进行驯化试验,并把两只大的送往荷兰动物园,留下最小的爱尔莎,继续进行驯化试验。
再后来,她写了一本引起轰动的书《野生的爱尔莎》,本课就节选自这本书。
二、初读课文,整体感知:1、自由读课文,注意读准字音,达到字字响亮,句句通顺。
(要给学生充分的时间)2、自学生字词,借助工具书扫清字、词、句障碍,画出不懂的地方。
3、检查生字、词语、读书情况,指名分自然段朗读课文,习惯性地进行评价。
三、再读课文,梳理文路:1、用自己的话说说课文主要讲了一件什么事?(启发学生通过阅读,把握文章的顺序,理清作者的思路)2、默读课文,画出点明爱尔莎年龄的语句,想想课文是按照怎样的顺序介绍的?(全文共有九个自然段,线索是小狮子的出生--成长--回到大自然,是按小狮子爱尔莎的成长过程记叙的。
)四、自读课文,交流体会;这篇课文什么地方给你留下了最深的印象?注意引导学生交流读后的感受、体会,只是初步了解,不做过高要求。
如,小狮子洗澡时,跟“我”开玩笑,表现了它的顽皮、淘气;小狮子为了保护我,与犀牛搏斗并把它赶走,表现了它的勇敢;小狮子换牙时的听话,表现了它的温顺可爱;但面对“我”的“教训”又表现出了乖巧。
五、基础性作业1、积累生字词,书写规范、整洁。
2、进一步熟读课文。
3、结合课文,整理搜集到的资料。
第二课时一、创设情境,导入新课1、出示课件创设情景,激发学习兴趣(出示影片《生而自由》片断)师:狮子被称为兽中之王,是一种凶猛的大型食肉动物,可《小狮子爱尔莎》这篇课文中的狮子爱尔莎却温柔、可爱、善解人意,甚至最后与作者达到了难以割舍的地步。
她们之间建立起了母子般的感情。
二、细读品味词句,体会和谐感情。
“我”对小狮子的关爱以及“我”把它送回大自然这两部分内容是课文的重点。
因此在教学中,要针对重点句段,引导学生通过读书自学、小组讨论、师生评议等方式进行,体会“我”与小狮子之间的深厚感情。
1.学生边自读课文,边划出表达“我”和爱尔莎之间深厚感情的词句。
作者写了小狮子爱尔沙在成长中的哪些事例?从这些事例中你发现了小狮子爱尔莎怎样的生活习性和特点?文中的哪些段落、句子使你感动?为什么使你感动?勾划出“我”和爱尔莎之间深厚感情的重点词句,在书的空白处批注自己的感受。
2.作者为什么要把小狮子爱尔莎送回大自然,为此,作者做出了哪些努力?文中的哪些段落、句子使你感动?为什么使你感动?学生在小组内讨论交流,展示读书所得,发表自己的见解。
3.结合重点语句共同评议。
如:①“它一刻也不离开我,晚上……把我舔醒。
”从“一刻也不离开”“一起睡”“舔”这些词语中,可以体会到小狮子和“我”已经有了感情,我也接受了它对我的感情。
②“它看见我蹲在河边,就故意……十分高兴地和我开玩笑。
”“故意扑腾”“扑倒”等词语,写出了小狮子的顽皮,从“高兴”“开玩笑”等词语,可以体会到“我”对小狮子的喜欢,说明我们已经建立了一定的感情。
③“我大声呼喊……爱尔莎一口气把它赶出很远很远。
”这句话中的“跑来”“勇敢”“搏斗”“赶出”等词语表现了爱尔莎的勇敢,从这句话的描述中,也流露出了“我”对小狮子的感激之情。
④小狮子换牙一个自然段中“像孩子一样张开嘴给我看”“闭着眼睛”“一动不动”“吮吸”等词语,我们可以体会到小狮子的温顺可爱,小狮子在“我” 的心目中就好像自己的孩子一样可爱,“我”对它的喜欢暗含在文字之中。
⑤“我又高兴又难过地接待它,并把它又送回了大自然。
”“我”高兴是因为又看到了朝夕相处的爱尔莎,感到亲切和喜悦;看到它几次饿着肚子回来,很心疼,内心有一中说不出的滋味,所以“我”感到难过。
这种矛盾的心理活动表达了“我”复杂的情感。
⑥“我自己也忘了我是个人、爱尔莎是只狮子。
”这句话较直接地表达了“我”对爱尔莎的情感投入,“我”和爱尔莎已经到了不分“彼此”、“忘我”的地步,“我”和爱尔莎俨然是亲密的朋友了。
⑦“最后分别的时候……直到我们互相看不见为止。
”这段话中的“莫大的痛苦”“搂住”“吻”“蹭”“恋恋不舍”“一次又一次”等词语表达了“我”和小狮子之间难以割舍、相互依恋的深厚感情,至此,感情已经达到了很高的境界。
4.引导学生用心体会“我”和爱尔莎之间的深厚感情,练习有感情地朗读课文。
在学文过程中,要引导学生有感情地读书,读出感情发展的层次变化,开头要读出小狮子对“我”的依恋之情,语气舒缓,中间感情渐浓,语速适当加快,表现出小狮子的活泼调皮、勇敢无畏、温顺乖巧等等,最后要读出依依不舍的情感。
三、交流争鸣、形成博爱1、既然,爱尔莎与作者情同母子,分别时一个“莫大的痛苦”;一个“恋恋不舍”;那么,到底爱尔莎与作者分开好,还是爱尔莎留在作者身边好呢?2、请同学们根据自己的观点,自由争论,向大家讲明你的理由。
3、师总结:同学们说的两种理由都很合理,他们可以不分,但是爱尔莎还要生存,还要长大,它留在作者身边将过着一种怎样的生活呢?(出示课件动物囚于铁笼供人赏玩实景。
)可以看出爱尔莎最宝贵的东西自由,最本质的东西兽性没有了。
因此,分别,让爱尔莎回归大自然更合理、更科学。
(出示课件动物自由自在在大自然生活的实景。
)爱尔莎是兽类,大自然才是它最适合生存的地方,它才可以在那儿生活得自由自在,大自然是广阔的,大自然有着许多狮子生活资源丰富的地区,把狮子送回大自然让它自由、让它发挥野兽的本性这是一种“博爱”,反之,把爱尔莎留在作者身边就是一种狭义的爱了。
四、联系生活,升华主体同学们,通过这课的学习,我们可以发现;如果我们爱护动物,善待周围的动物,再凶猛的野兽也能和人类建立起深厚的友谊。
动物和人都是有感情的,只要我们关心爱护小动物,小动物也会关心爱护你。
那么,与本文作者相比,你们认为我们周围的人在保护动物方面做得怎么样?我们在保护动物方面还应做些什么?(生小组讨论,集体交流。
)师总结:我们身边的小动物太需要我们的关爱,孩子们,让我们用自己的努力去关心这些小动物吧!因为,我们周围的环境是一个和谐的生态系统,只有我们生存的环境才会和谐、美丽。
五、积累与扩展。
1.引导学生采取自己喜欢的方式读课文,注意课后的词语,体会“我”和爱尔莎之间的感情。
2.积累“抚摸、吮吸、恋恋不舍”等词语。
3.搜集、交流人与动物和谐相处的事例。