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大学课余生活调查报告
随着大学生活的步入，课余生活成为了大学生们的重要组成部分。
为了深入了解大学生们的课余生活现状，我们进行了一项调查，以下是调查报告的详细内容。
调查对象，大学生。
调查时间，2021年9月1日至9月30日。
调查地点，各大学校园。
调查内容：
1. 课余时间的利用方式。
调查结果显示，大部分大学生在课余时间选择了多种多样的方式来进行利用。
其中，有高比例的学生选择了参加社团活动、参加体育锻炼、自习、社交、旅行等方式来度过课余时间。
这些方式不仅能够帮助大学生们放松身心，还能够提高他们的综合素质和能力。
2. 课余时间的消费水平。
调查结果显示，大学生在课余时间的消费水平相对较低。
大部分学生会选择一些经济实惠的方式来进行消费，比如自己做饭、自己洗衣服、自己打扫卫生等。
同时，也有一些学生会选择外出就餐、购物等方式来进行消费，但是总体消费水平并不高。
3. 课余时间的心理状态。
调查结果显示，大学生在课余时间的心理状态普遍较为放松。
他们在课余时间会选择一些自己感兴趣的事情来进行，比如看书、听音乐、看电影等。
这些活动可以帮助他们缓解学习压力，保持良好的心理状态。
结论：
通过以上调查内容，我们可以得出结论，大学生在课余时间的生活状态总体较
为丰富多彩，他们会选择各种方式来进行利用，而且大部分学生的消费水平并不高，心理状态也较为放松。
因此，我们可以看到，大学生们在课余时间的生活状态总体是比较健康和积极的。
调查报告结束。
大学生课余时间安排的调查报告7篇大学生课余时间安排的调查报告1一、导言大学是人生最美妙的阶段，是过渡到成人的关键时刻，也是实现自我价值的抱负的场所。
并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的冲突，合理安排课余生活时间。
为了进一步了解大学生如何处理协调学习、生活、社会活动间的冲突，帮忙大学生合理有序的安排自己的课余生活，使学习与实践的时间安排到达最强化。
通过对课余生活状况的描述分析，为广阔师生供应一个客观结果，盼望能对大学生有所启迪。
为了调查的全面性和精确性，我们对男32名女68名大学生进展了调查，其中大一男生有14名，大一女生30名，大二男生有18名，大二女生有38名。
其中男生的课余生活主要用于体育熬炼、上网、参见社团活动、谈恋爱，并且是大一男生多于大二男生。
而女生的课余生活主要用于上网、兼职、学习、参与社团活动，大一和大二女生活动人数不相上下。
从这些状况来看。
可以看出，大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化特点。
“参与各种团体学生会工作活动”、“学习”、“上网”三项是大学生课余时间参与的主要活动形式。
调查发觉，由于生理上的差异，男生偏爱体育活动熬炼，女生较爱学习。
我们还对大学生对课余时间利用满足程度做了分析，有36.3%的人对自己课余时间的利用感到满足，有43.8%的人较满足，有19.9%的人不满足。
这充分说明大局部大学生对自己课余时间的利用状况满足，有65%的大学生对将来课余时间利用有信念有向往，但还有35%的大学生没有信念和向往。
并且我们还对许多高校也进展了调查。
例如，通过对沈阳工程学院大学生课余生活的调查，从总体上对大学生的课余时间及课余活动状况、大学生对待课余时间的状况以及课余生活对大学生的影响状况等课余生活状况有了一个初步的了解，并对不同性别、不同年级、不同时间的大学生的课余生活及大学生在课余生活上的主观想法与实际行动之间进展了比照分析。
同时通过上述的课余生活状况和比照分析发觉目前大学生课余生活所存在一些诸如课余生活安排盲目、对课余生活的熟悉及评价不正确、课余生活对大学生的负面影响大于正面影响等问题，并从主观和客观两个方面分析产生大学生课余生活问题的因素。
大学生毛概社会实践报告(15篇)大学生毛概社会实践报告1一，题目：毛概社会实践报告1、调查目的：大学毕业生就业难已成为全社会。
就业难是一个复杂的社会i司题，从教育内部分析，就业难问题主要体现在经济社会快速发展变化与高校专业设置调整相对滞后、币场需求与人才培养结构失衡等诸多方面。
大学生就业状况已经成为衡量高等学校办学质量的重要指标之一，如何解决好大学生就业难间题，是推进高等教育可持续发展的一项重大课题20__关于大学生毛概社会实践报告20__关于大学生毛概社会实践报告。
二、调查时间及地点：成都理工大学工程技术学院我们的间卷主要4及了以下几个方面：1.针对以后工作情况设间2.针对自我期许和对企业的期许设问3.针对就业信息和就业途径设间4.在校的职业生涯规划对就业具有多少程度的影响三、正文：今年来，随着我国社会经济的发展，国民教育的提高，高校的不断扩招，大学生群体不断扩张膨胀，大学生就业难等一系列社会性间题越来越受到人们的关注。
近年来深圳富士康公司发生的连续事件，在人们为那些年轻的生命感到惋惜的时候，也更加关注目前大学生就业难的间题。
解决大学生这个弱势群体的就业难间题、生活难等间题，已经迫在眉睫，只有真正的解决这个间题，才能促进社会的和谐安定，才能能真正把知识变成生产力，从而推动一个国家的实力发展。
首先，“弱势群体”这一概念，在以前虽然不同程度上也划分过一定阶级、一定人群，但还没有把大学生纳入其列，随着近年来大学生就业难、生活难等间题的日益加剧、形式的更加严峻，无形中把大学生划分到了实实在在的弱势群体之列，“毕业即失业”的言论已经不再是危言耸听、大学生就业形势日趋严峻的情况下，社会上存在的许许多多、或明或暗的漠视态度和歧视行为，使大学生弱视群体无法获得平等的就业权，被无情地剥夺了公平竞争的资格，也引发了种种社会冲突和矛盾。
据国家人力资源部和社会保障部、教育部，就连续八年来全国普通高校毕业生人数统计:20__年212万、20__年280万、20__年333万、20__年413万、20__年495万、20__年559万、20__年610万、20__年631万，从详细数据观察，可见毕业生的人数程猛增趋势，八年累计3533万，而据教育权威部门统计显示:20__年毕业生就业率仅为35%，加之以往毕业还役有就业的学生，并且不考虑虚假就业信息的存在，我们可以看到目前的就业形势是多么严峻，如此庞大的基数已形成是一个不争的事实。
大学生课余生活状况调查分析近年来，随着中国大学生生活水平的提高和教育体制的改革，大学生课余生活也日益多元化和丰富化。
针对大学生课余生活状况的调查分析对于深入了解大学生的需求和问题有着重要的意义。
本文将通过对大学生课余生活状况的调查分析，深入探讨大学生的课余生活特点与问题。
从调查结果来看，大学生的课余生活呈现出多样性、多样性和丰富性。
调查显示，大部分大学生在课余时间内选择了丰富多彩的活动，如参加社团组织、参与志愿活动、打工兼职、学习新技能等。
社团组织是大学生课余生活的重要组成部分。
调查结果显示，超过70%的大学生参加了至少一个社团组织，这对于大学生的综合素质提高和个人能力的培养都有着积极的影响。
大学生还通过参与志愿活动来丰富课余生活，提高社会责任感和团队合作能力。
大学生还通过参加打工兼职来获得社会经验和实践机会，提高自己的就业竞争力。
还有一部分大学生通过学习新技能来丰富自己的课余生活，如学习音乐、绘画、舞蹈、编程等，这些技能的学习对于大学生的个人创造能力和综合素质提升有着积极的作用。
尽管大学生的课余生活多样化和丰富化，但也存在一些问题和挑战。
一些大学生在追求丰富多彩的课余生活的忽视了学业的重要性。
调查显示，有相当一部分大学生因为过于参与课余活动而影响到了学习成绩。
一些大学生也存在时间规划的问题，无法很好地平衡好学业和课余生活。
一些大学生在参与课余活动时缺乏规划和目标，只是盲目地参加，缺乏系统性和持续性。
一些大学生在参与课余活动时也面临着时间和经济上的压力，比如在打工兼职时可能受到时间冲突，导致学业和课余活动之间无法很好地平衡。
大学生的课余生活呈现出多样性和丰富化的趋势，大部分大学生选择了丰富多彩的活动来充实自己的课余时间。
大学生的课余生活也存在一些问题和挑战，如忽视学业的重要性、时间规划不当、缺乏系统性和持续性等。
针对这些问题，大学生应该树立正确的价值观，合理规划自己的时间，注重学业的同时也要注重培养自己的兴趣爱好和综合素质。
大学生课余生活状况调查分析一、引言大学生是社会的中坚力量，他们的成长与发展对社会的稳定和繁荣具有重要影响。
而课余生活是大学生进行全面发展和自我调整的重要时段，为了解大学生课余生活的状况，本文对大学生课余生活进行了一系列的调查分析。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式进行。
问卷共包括了学生基本信息、课余时间的主要活动、课余时间的社交方式、课余生活压力及心理健康状况等内容。
问卷发放给了一所大学400名学生，经过数据整理和统计分析，得到了一定的调查结果。
三、课余时间的主要活动在被调查的大学生中，有56%的学生表示他们的课余时间主要是用来学习和复习；32%的学生喜欢进行体育锻炼和运动；8%的学生更愿意选择阅读；而有4%的学生选择参加社会实践活动和志愿服务。
通过对这些数据的分析可以看出，大学生的课余时间主要是用来学习和复习。
这表明大学生在课余时间非常重视学业，也是对自己未来发展有着明确的目标和规划。
四、课余时间的社交方式在课余时间进行社交活动对大学生来说也是很重要的。
调查结果显示，在被调查的大学生中，有60%的学生表示他们更喜欢在宿舍和同学们聚餐聊天；25%的学生选择在校园内进行各类社团和活动；还有15%的学生选择到城市中心和购物中心去逛街，偶尔去游玩。
可以看出，大学生选择在宿舍和同学们聚餐聊天是比较普遍的社交方式，这种方式可以增加同学之间的感情，也更有益于学生的成长。
五、课余生活压力及心理健康状况调查结果显示，在被调查的大学生中，有40%的学生表示他们的课余生活压力较大，主要是因为学业压力、社会关系以及未来的就业压力；50%的学生表示他们的课余生活压力一般，有时候感觉有点累，但还能够缓解；只有10%的学生表示他们的课余生活压力较小，总体上感到比较轻松。
对于心理健康状况的调查显示，有30%的学生表示他们感到有些焦虑和压抑，有时候容易情绪波动；40%的学生表示他们感到比较平静，心态较为平和；还有30%的学生表示他们心态比较乐观，对未来充满信心。
毛概暑期社会实践报告（通用4篇）毛概暑期社会实践报告（通用4篇）毛概暑期社会实践报告篇1经过这几周时间的调查分析，在我们小组三个人的共同努力下，我们终于完成了这次的毛概实践报告，想想在这段时间，虽说不长，但真的是学到了很多东西。
我们的调查报告的主题是大学生业余生活，之所以选择这样一个主题，那是因为这是与我们目前息息相关的问题，而且很多人对此也有困扰，所以，对此的调查报告才显得格外的有意义。
在这次调查中，我们的任务是繁杂琐碎，包括设计、派发、回收问卷，统计分析结果，翻阅资料，总结结论，，制作、填写大纲，，绘制表格，后期完善。
做的过程里，我们遇到过各种问题，有想过偷懒，但在大家的相互勉励之下我们还是坚持了下来，不管我们的报告是否合格，但我们至少可以问心无愧，我们是用了心、尽了力去完成的，这个过程我们走的不简单，但我们回想起就觉得很开心。
调查过程里，首先发现的就是是存在的问题。
问题有许多，包括课余时间充裕，但没有效利用，不会安排课余时间，没正确认识课余时间，课余时间带来的负面影响较多，课余生活脱离社会，没有经验上的提高。
其次是成因。
之所以大学生的业余生活的安排会成为一个值得关注的问题，那是有他不可忽视的因素的。
包括了各种主观、客观的条件，在我们调查的同时，我们也在自我的反省，反省自身是否也存在着结果里的不良习惯，当然，我们也是存在着许多陋习的。
所以我们在调研的同时，也在虚心学习，改正。
其实一开始，对这个实践报告并没怎么放在心上，想想不过是发一些调查问卷然后分析总结，写篇报告而已。
但真正做起来的时候才发觉并非那么简单，首先是选择一个要调查的问题，然后要出一些围绕着这个主题的问题，问卷上虽说只有十四个问题，但就是这十几个问题以及选项就花费了我们很多时间，之后就是发放这份问卷，我们选择了晚上在自习室和图书馆发这些问卷，这一百二十份问卷，我们三个人也足足花了两个星期才发完收完，之后就是分析问卷，统计数据，这些数据还要分类统计，如何分类，这期间我们意见上也发生过分歧，但最后通过讨论还是解决了。
毛概社会实践调查报告课余生活
汇报人：
2024-01-09
•引言
•课余生活现状分析
•调查方法与样本目录
•调查结果与数据分析
•结论与建议
•参考文献
01引言
调查背景与目的
背景
随着社会的发展和科技的进步，人们
的课余生活日益丰富多样，课余生活
对于学生的成长和发展具有重要影响。
目的
通过对大学生课余生活的调查，了解
大学生的课余生活现状，分析其特点、
问题及原因，为提高大学生的课余生
活质量提供参考和建议。
本次调查以某大学的学生为对象，涵
盖了不同年级、不同专业的学生。
调查采用问卷调查和访谈的方式，针
对大学生的课余生活时间、活动内容、满意度等方面进行调查。
调查范围与对象
对象
范围
02
课余生活现状分析
总结词：合理分配
详细描述：学生应合理分配课余时间，既要保证足够的休息和娱乐，也要安排适当的时间进行学习和自我提升。
课余时间分配。
大学生课余时间分配调查分析近年来，大学生的课余时间日益丰富多样，他们可以自由安排自己的时间来锻炼身体、参加社团活动、发展兴趣爱好或者进行社会实践等。
为了了解大学生如何分配课余时间，我们进行了一项调查，并对结果进行了分析。
首先，调查结果显示大学生最常用的几种方式分配课余时间是：学习（占比40%），娱乐活动（占比25%），社团活动（占比20%），锻炼身体（占比10%），其他（占比5%）。
这些结果与我们的预期相符，因为大学生们在校园外的时间主要是为了提高学术水平和发展个人兴趣爱好。
其次，对于大学生来说，学习是最重要的部分。
他们通常在课余时间内花费大量的时间进行复习、阅读、写作、完成作业等学习活动。
学习可以帮助他们提高专业技能、拓宽知识面和提升竞争力。
此外，大学生们也非常重视娱乐活动，例如观看电影、追剧、游戏等，这些活动可以帮助他们放松身心，减轻学业压力。
第三，大学生们也积极参加社团活动。
在校园里，各种各样的社团活动为大学生们提供了展示自己才艺和结交朋友的机会。
社团活动可以帮助他们发展领导能力、团队合作精神和社交技巧。
同时，一些大学生也喜欢通过参加社会实践来拓宽社会视野，提升社会责任感和人际交往能力。
最后，锻炼身体也是大学生课余时间分配的一部分。
随着生活节奏的加快和学业压力的增加，大学生们越来越关注健康问题。
他们会利用课余时间进行跑步、打篮球、健身等锻炼身体的活动，以保持良好的身体素质。
总之，大学生在课余时间的分配上表现出了较高的自主性和多样性。
他们兼顾学习、娱乐、社团活动和身体锻炼等方面，不仅注重个人发展，还注重社交和健康。
然而，我们也应该指出，大学生在选择课余活动时应该根据自身情况合理分配时间和精力，确保学业为重，充分发展自己的同时不影响学习效果。
继续写相关内容：1. 大学生课余时间分配的影响因素大学生课余时间的分配受到多种因素的影响。
首先是学术压力，大学生在面对繁重的学业任务时，往往会倾向于将更多的时间用于学习，以提高自己的成绩和竞争力。
关于“大学生课余生活调查”调查分析1 问题的提出随着大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多，大学生对课余生活的时间安排与利用方面呈现了多样化的趋势。
同时课余生活的质量也不断随之下降，严重影响了大学生的学习，甚至造成学生的行为偏差。
因此，增强大学生对课余生活的认识，控制课余生活的负面影响，提高大学生课余生活的质量尤为重要。
2 调查2.1 调查目的为了进一步了解在校大学生如何处理课外生活与学习之间的关系，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，提高课余生活质量，使得学习与课余的时间分配达到最佳化，从而进一步的提高大学生的校园学习生活质量。
为此，我们对这一课题进行认真调查研究，在调查分析的基础上，结合实际提出几点建议，为学校的教务计划提供一些参考。
2.3调查方式此次调查采取了随机抽样的方式，我们通过安排小组成员分别到图书馆、学校附近网吧、学生宿舍、球场、和学生会内部对大一到大三的学生利用随机量表抽取了120位同学作为本次调查的样本，并以问卷调查的方式进行了此项调查（共发放问卷120份，回收有效问卷108份，有效回收率90%。
）从返回的有效问卷分析来看，其中，男生60人，女生48人，城市的学生42人，农村的学生66人，大一26人，大二31人，大三38人。
3 调查结果与分析3.1大学生课余生活的现状分析这里所指的课余生活是指在课余时间里所做的各种活动。
而课余时间分为两部分：一部分是周一至周五从早九点到晚九点期间除去用于上课的时间所剩余的时间；另一部分是周六、周末的全天时间。
3.1.1 大学生课余时间及课余活动状况（1）学生的课余时间比较充裕。
通过对所的数据的频数分析可以看出，大一学生的课外时间最多，平均达到每天六小时，而大三学生的课外时间相对较少，平均每天两小时。
如图课外时间柱状分析图。
（2）大学生的课余生活类型以娱乐主导为主。
根据某种活动在课余生活中的主导地位为标准，可简单地将大学生课余生活分为学习主导型、活动主导型、运动主导型、娱乐主导型等类型。
大学生毛概社会实践调查报告(10篇)大学生毛概社会实践调查报告1一.调查目的时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。
对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。
有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。
许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力;另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。
通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。
在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。
二.调查对象大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。
而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。
因此这次调查就选择了在读大学生50名，其中通信工程专业20名，土木工程专业10名，旅游管理专业10名，会计专业5名，数学与应用数学专业5名。
年级分别为大一学生5名，大二学生30名，大三学生15名。
三.调查内容本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。
四.调查方法通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。
五.调查结果从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。
“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。
不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。
北京邮电大学思想政治理论课社会调查报告题目：大学生课余生活安排的调查姓名： ###########班级: 20112###### 学院: 信息与通信工程学院摘要大学生“课余生活”主要是指大学生在校期间在除上课和睡觉之外由自己自由支配的时间里所反映出的生活方式、生活内容。
赵来越丰富的课余生活是大学生的特色,也是大学教育进步、社会文明进步的体现。
大学教育不仅使学生获取更多的知识,更主要是使学生能学会获取知识和运用知识的本领,使学生的个性、兴趣、特长能得到更好培养与锻炼,以便大学生毕业后能更好地成为社会有用的人才。
关键字课余生活，锻炼，人文素养，娱乐问题的提出1.研究课题的目的和意义近年来，随着我国经济的高速发展，百姓的生活方式趋向多元化，生活态度更有所变化，大学生作为新时代的接班人，更是走在时代的前沿，体验着更多社会进步带来的新事物，加上大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多，大学生对课余生活的时间安排与利用方面呈现了多样化的趋势，已不仅仅是上一辈人以学习为主的生活态度了，有许多的大学生更趋向于努力追求自己的兴趣，其中就会有沉迷其中，荒废学业的例子，而且这种例子是普遍的。
课余生活的质量也不断随之下降，严重影响了大学生的学习，甚至造成学生的行为偏差，因此，增强大学生对课余生活的认识，控制课余生活的负面影响，提高大学生课余生活的质量尤为重要。
于是我们就需要对大学生当前普遍的课余时间安排和他们对安排课余时的价值观及其实际情况进行分析和探讨，并在此基础上给出建议。
2.调查研究的方法本次调查主要采取网上问卷调查的方法，以非随机取样的方式对我们身边的朋友及社交圈子进行了调查。
有效问卷50份，其中男生26人，女生24人，男女比例将近1:1，并使用网络工具对所获取数据进行了统计与分析，实现最终的分析与研究。
调查数据的处理1.除了双休日和节假日，你平均每天大约有多少课余时间？一般来说，除掉节假日，普通大学生平均每天有3~6小时的课余时间，根据学校差异，存在波动情况。
2.你的课余生活有哪些形式?[多选题]3．自习时间占你课余时间的比例是4.你对自习时间的安排是？[多选题]利用课余时间自习将近90%只会分配一半以下的课余时间学习，极少有分配更多时间的。
一半的人的自习时间不到空余时间的二分之一。
5.你对自习的看法是？6.你对自己自习质量的评价是：7.你主要阅读哪一方面的书籍[多选题]下图中我们可以看到，三分之二的人对文学艺术类的书籍感兴趣，这说明大学生还是比较注重自己在文学方面的素养。
同时不少人也很关注自己在专业知识方面的拓展。
这是值得肯定的。
很多的学生在对待自习上还是希望保证学习质量的，同时还希望能阅读更多有兴趣的书籍，还有少部分人一完成作业为标准。
在自习时，大学生普遍以完成作业为首要，同时会预习复习，并阅读一定的书籍，为考证准备的人在一半以下。
8.你平均每天的阅读时间是？8%的人基本上不看书。
而一小时以内的也只有一半不到。
可见大学生的阅读时间还是比较少。
9.你觉得阅读和人文素质的培养对你日后的工作乃至发展是否重要？我们可以看到80%的人意识到阅读和人文素养的培养对以后的发展是有帮助的。
但是只有66%的人认识到其重要性。
切实可行的在利用课余时间提升自己的各方面素养。
10.你使用电脑的主要用途有[多选题]据我们的调查显示，大学生每天的电脑使用时间一小时以上的占到了75%，比例非常大。
而这些时间主要集中在查资料、聊天、看电影、和听音乐等娱乐项目上。
应用于学习上的则只是少数。
11.你觉得参加社团或者学生组织在参加社团或者学生组织的问题上，大家的意见还是比较一致的。
调查显示，绝大部分的人都参加了一到三个，极少数甚至有四到六个。
在认为参加社团活动有意义的前提下，也有一半同学对参加活动可能影响学习比较担心。
12.你觉得兼职或者义工由于个人的家庭情况不同，大学生对待兼职和义工的意见也大相径庭。
不过有90的人认为可以参加一些，但是只有少部分的人认为这些活动可以增加生活体验，丰富人生经历。
13.你一周参加体育锻炼的时间（不包括体育课）是高达20%的人从来不进行体育锻炼。
一周内锻炼四小时以上的也只有10%。
有些人甚至对一周仅有的两节体育课也心存抱怨。
大学生在课余时间的体育锻炼活动严重缺失。
这也是眼下急需解决的问题。
14.你对学业和人际关系的重要性的看法是从图中我们可以看出，大学生普遍认为人际关系和学业一样重要。
所以，学业之余，很多人愿意花比较多的时间在自己的社交活动上。
15.你对自己的大学课余生活的看法和评价是无聊空虚，浑浑噩噩，没有规律。
有18%的人这样看待自己的课余生活。
很可能他们的课上生活也差不了多少。
可见不少的大学生完全不会主导自我，只是跟随着他人的脚步，无所事事。
总结当代大学生在自己的课余生活中更趋向于娱乐，不会有更多的体育锻炼，自习时间大打折扣。
主观想法与实际行为不协调，存在着矛盾。
对自习质量的期望很高，却没落实在行动，更多的是为外界事物所影响。
追求自己的兴趣，期望协调学习和兴趣间的关系，却很少有两全的，更多的时间是浪费在聊天，听音乐上，以好好学习为借口，不去参加更多的社会实践，如兼职和义工等。
在课余时间上，男生更多的把课余时间控制在3~6小时内。
在生活形式的选择上，男生对娱乐的选择只有87.5%，而女生全都选择了“娱乐”的选项。
女生的体育锻炼明显不足，男生睡懒觉的情况比女生严重。
男生更喜欢新闻报纸和娱乐杂志漫画。
女生打游戏的情况比男生好的多，却花更多的时间在电影上面。
大学生课余生活存在问题及产生问题因素分析1.存在的问题（1）课余生活未充分利用80%以上的学生平均每天都拥有三个小时以上的课余时间，应该说很充裕。
对大学生来说，走出了高中的紧张和呆板生活，在大学里拥有更大的自主选择权，这个阶段的时间是最珍贵的，大学生也具有巨大的提升空间和成长加速度，正是“指点江山，挥斥方遒”的时候。
然而很多大学生的课余时间没有被充分利用，有接近60%的学生会将一部分课余时间用来睡懒觉。
甚至接近20%的学生认为自己的课余生活无聊空虚，浑浑噩噩。
（2）课余时间分配不合理课余生活本来是对课堂生活的调节和补充，而在大学，课余生活所占的地位和所担的角色都更加重要，在课余生活本应该合理分配，劳逸结合，学习为主，娱乐为辅。
但超过85%的学生自习时间占课余时间的比例少于一半，大学生平均每天的阅读时间在一小时以上的不到50%，而电脑的使用时间在1小时以上的却超过了80%，而在电脑的用途中聊天最高，占到了84%。
网络资源被主要用于娱乐活动，用来自主学习的比例较低。
另外，用于体育锻炼的时间严重不足。
每周除体育课外锻炼2~3次较为合理，每次1小时，则一周应锻炼2~3小时较为合理，然而有60%的学生一周锻炼不足两小时。
（3）自习质量低，对学业态度有偏差就认识来讲，接近50%的同学对于学习任务的要求降低，对知识缺乏刨根问底的探索精神，浅尝辄止，愿意为学问花更多时间的只有14%。
更多的选择在自习的时间里看课外书。
对于自习质量调查表明，能够在自习中较好完成学习任务且阅读一定量课外书籍的仅占20%，超过一半的学生都只是完成作业后玩手机来打发时间，心不在焉，效率低下。
就学业和人际关系的重要性来看，认为后者比前者重要的比认为前者比后者重要的多了10%。
（4）对人文素养缺乏正确认识就同一专业的不同高校的学生来讲，工作中有不同的待遇，展现了不同的能力，很大程度上是由大学的人文氛围和学子的人文素养所决定的。
人文素养越高，发展的后劲越足。
然而调查中，有10%的同学认为大学生活所应该掌握的仅仅是专业知识，专业技能，以及一张漂亮的成绩单，只有不足70%的人充分认识到人文素养在将来工作当中的举足轻重的作用。
（5）课余生活缺乏安排和计划,评价不高。
调查表明，仅仅10%的学生在课余生活中做到了既有计划又很愉快，超过60%的学生课余生活没有规律，更多的呈现出的是自发性和盲目性。
2.产生的原因（1）主观原因大学生正处在即将成熟却未成熟的阶段，没有了父母的庇护，开始扮演新的角色，自己开始主宰自己的生活，开始独立的做选择，为自己制定计划。
于此同时，对社会还没有切实的感悟，对社会的态度也不尽相同，因此所呈现的状态也不一而足。
一部分学生踏入大学殿堂后，没有了高中时的学习压力，没有了两点一线的单调乏味，远离了老师和家长的监管，暂时又体会不到现实社会的残酷。
在盼望已久的自由时空里，很多学生都认为应该好好的放松一下，再没有面临像高考那样的巨大压力，便降低了对成绩的要求。
同时还没有成熟的他们对新鲜事物的好奇心和自制力不足，缺乏对是非的辨别能力，乃至某些人“人生得意须尽欢”的价值观使得很多学生沉迷于游戏或者谈恋爱，荒废学业，由“求高分”变成了“求及格”。
另一部分学生因为心理素质较差，或是对大学感到失望，或是无法适应，或者感到百无聊赖，因而自暴自弃，将精神寄托在娱乐当中。
突然达到了目标，改变了十几年为了一个目标流血流汗的状态，就像《肖申克的救赎》中从监狱里走出来却无所适从的样子，缺乏管理和引导，自己又不能制定合理的计划和形成新的目标，因而出现了为了花费时间而花费时间的情况以及混沌的课余生活状态。
（2）客观原因应试教育以及让学生形成了错误的思维方式，高中教育不能同大学教育接轨，学生掌握的是如何获得好的成绩，而不是如何培养思考能力和探索问题，因此出现了不愿为学问探索的态度。
同时大学生尚未形成自己的价值观，更多的是受环境影响。
他们所接受的教育和知识告诉社会环境中人际关系的重要，但是却不知道“士之读书治学，盖将以脱心志于俗谛之桎梏，真理因得以发扬”。
社会竞争的激烈和现实性导致了部分高校对实际能力和专业素养的重视，重视综合测评成绩，而忽视了人文素养的培养。
在这样的环境里，学生很难意识到人文素养和阅读的重要作用。
同时同辈容易成为效仿的模版，大家每天朝夕相处，相互影响，大家更倾向于根据身边的同学的行为来调整自己的行为。
同时部分学校没有和社团没有在学生的课余生活中发挥应有作用。
学校对学生缺乏管理和引导，没有指导学生形成正确的价值观和良好心态，适应大学生活，规划课余时间。
同时没有考虑到学生的真实想法，缺乏完善的娱乐设施和多彩的活动，勾不起学生对课余生活的兴趣，使得其浪费了大量的课余时间，还会产生失望和空虚的感受。
对策建议1.就学生方面而言首先，要想改变当前大学生的课余生活状况，就要先从大学生自身开始。
良好的修养往往可以体现一个人的品位与价值, 只有那些拥有较高个人修养的人, 才能在课余生活的安排上趋于理性, 才能实现实践性学习, 选择性学习，创新性的学习。
实现一个大学生在这个阶段的主要任务。
同时，在保证学习的前提下，多参加各方面的活动，以一种积极地心态来对待自己的课余生活。
