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大班音乐春姑娘教案
教学目标：
1. 培养学生欣赏音乐的能力，感受音乐的美妙与乐趣。
2. 通过音乐欣赏，培养学生的情感表达能力和审美能力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 播放设备。
2. 音乐《春姑娘》的录音或视频。
教学过程：
Step 1: 热身
1. 我们现在开始上音乐课，今天要学习一首非常美丽的音乐《春姑娘》。
2. 请大家坐直，放松身体，先闭上眼睛，想象一下春天的景象，想象一下春姑娘正悄悄地走向我们。
Step 2: 音乐欣赏
1. 播放音乐《春姑娘》的录音或视频。
2. 让学生仔细聆听音乐，感受音乐中传达的情感和意境。
3. 音乐结束后，请学生睁开眼睛，大家一起讨论一下你们听到了什么样的音乐，音乐中有哪些乐器的声音？
Step 3: 表演欣赏
1. 请几位同学来到前面，模仿春姑娘的动作，配合音乐做一次小表演。
2. 全班同学观看表演，并给予合适的鼓励和赞赏。
Step 4: 团队合作
1. 将学生分成小组，每组选一个学生担任指挥，其他学生分别扮演春姑娘和乐器演奏者。
2. 各小组一起排练，通过音乐和动作的配合来表演一次《春姑娘》。
3. 每个小组轮流表演，其他小组观看并给予评价和建议。
Step 5: 总结
1. 请几位学生分享自己的感受和体会，音乐《春姑娘》给你们带来了什么感觉？
2. 通过今天的学习，你们还有什么新的收获和体会？
拓展活动：
1. 学生可以选择编写一段小故事，配合音乐《春姑娘》进行表演。
2. 给学生分发乐器素材，让他们自己制作简单的乐器，用来伴奏音乐《春姑娘》的演奏。
大班音乐《春姑娘》参考教案一、教学目标：1. 感受音乐的美妙旋律，体验音乐带来的快乐。
2. 能够用自然的音调演唱歌曲，培养幼儿的音乐表现力。
3. 理解歌曲内容，体验春姑娘带来的美丽春天的氛围。
4. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作意识和创造力。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《春姑娘》2. 歌曲歌词：春天到了，春姑娘来了，万物复苏，生机勃勃。
3. 歌曲旋律：欢快、优美三、教学准备：1. 教学材料：歌曲乐谱、录音机、音响设备2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅3. 教学辅助工具：图片、卡片四、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲：教师播放《春姑娘》的歌曲，让幼儿初步感受音乐的美妙。
3. 学习歌曲：教师教唱歌曲，讲解歌词的含义，引导幼儿用自然的音调演唱。
4. 合唱练习：幼儿分组进行合唱练习，培养团队合作意识。
5. 创意活动：教师带领幼儿进行创意活动，如编排舞蹈、制作歌曲卡片等，激发幼儿的创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的喜爱程度。
2. 评价幼儿在合唱练习中的表现，如音准、节奏等。
3. 收集幼儿的创意活动作品，评价他们的创造力发展。
4. 综合评价幼儿在音乐课堂上的表现，给予鼓励和指导。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握《春姑娘》歌曲的旋律，能够用自然的音调演唱。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力，以及团队合作意识。
七、教学步骤：1. 初步感受：教师播放《春姑娘》歌曲，让幼儿整体感受音乐的风格和情绪。
2. 分段学习：教师将歌曲分为若干小节，逐段教唱，帮助幼儿逐步掌握歌曲。
3. 合唱练习：幼儿分组进行合唱练习，教师指导幼儿的音准和节奏。
4. 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式表现对春天的喜爱，如编排舞蹈、制作歌曲卡片等。
5. 总结评价：教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，给予鼓励和指导。
幼儿园语言活动《小猫的生日》教案教学目标：1、通过看看、猜猜、想想、听听、说说来理解绘本内容。
2、能根据物体的轮廓、声音等进行合理的猜测，发展幼儿思维能力。
3、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。
教学重点: 通过看看、猜猜、想想、听听、说说来理解图书内容。
教学难点：根据物体的轮廓进行合理的猜测，发展幼儿思维能力。
教学准备：小猫，小猴、小兔、小刺猬、小狗、小牛玩偶、手电筒、大图书（绘本）、小图片若干教学过程：一、谈话激趣：（5分钟）1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心？（幼儿自由猜测小猫开心的原因）过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张照片，答案就在照片里。
2、出示小猫图片：提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书二、看图书理解故事内容：三、（10-15分钟）1、提出看书的要求。
2、集体看图书1-3页。
提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了……）哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。
（图2）3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？4、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？（打开橱门，说说、数数里面的东西是什么？有几件）5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。
6、集体看图书4-6页。
提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬、小狗、小牛）谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔? （师公布答案）后面哪一页会是谁呢？（出示图5-1）最后这个可是最难的，它是谁呢？出示图5-2，到底是谁？7、通过听声音引出其他两位朋友（小狗，小牛）。
活动名称：《春姑娘》活动领域：艺术活动班级：中三班授课教师：李海新活动时间：设计意图：春回大地，万象更新。
春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化，正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。
《春姑娘》是中班的一节艺术活动，此活动不但可以激发幼儿的动手、动脑能力和想象、创造能力，绘画出形式多样、丰富多彩的精美作品，还可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
活动目标：1.尝试用绘画的方式表现春天的特征，增加对春天的喜爱之情。
2.学习绘制人物的基本方法。
3.培养幼儿热爱大自然的美好情感。
活动准备：1.春姑娘的图画2-3幅。
2.绘画纸每人一张、蜡笔若干。
活动过程：一、开始部分谈话引入师：春天来了，传说天上有一位美丽的春姑娘，黑头发，圆脸蛋，穿着漂亮的衣服，随着微风飘呀飘，她飘到哪里，哪里就会变得美丽，因为她有一条奇妙的裙子。
我们来看看吧。
二、基本部分1.出示春姑娘的图画，幼儿欣赏。
师：春姑娘的裙子和我们有什么不同？她有一条什么样子的裙子呢？（提示：引导幼儿观察并描述春姑娘的裙子有“随风飘的柳条”“各种颜色的花朵”等春天的主要应色特征。
）小结：春姑娘穿着奇妙的裙子，飘啊飘，把嫩绿的小草和五彩的花朵送到大地的每一个角落，让世界更美丽。
2.教师示范绘制人物部分。
提示：画人物的顺序是先画基本部分（头、身体、手臂），再画主要特征（五官），即先画大，再画小。
画人物面部时，从上向下画；头发、眉、眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
3.分发画纸画笔，幼儿自由创作人物部分，教师进行指导。
提示：提醒幼儿先要确定春姑娘的位置，主义绘画的顺序。
4.请个别幼儿尝试示范画随风飘的柳条，并进行添画。
提示：提醒幼儿可以把柳条画的很长，让柳条飘得很远。
5.幼儿自由发挥，为春姑娘穿上美丽的裙子。
6.请幼儿自由介绍自己的绘画作品。
7.互相评一评、说一说同伴作品中的春姑娘美在哪里，春姑娘的裙子还可以怎么设计。
大班音乐活动《春姑娘》课件2023-11-10•活动背景及目标•活动准备•活动过程目录•活动反思与改进•相关资源推荐活动背景及目标01随着春季的到来，大自然呈现出万物复苏的景象，为幼儿提供了丰富的学习素材。
季节变化幼儿发展主题活动大班幼儿在音乐方面已经具备了一定的表现能力和节奏感，适合开展更高层次的音乐活动。
结合大班主题活动《美丽的春天》，设计了这个以《春姑娘》为题的音乐活动。
03活动背景0201活动目标引导幼儿理解歌曲内容，感受春天的美丽和欢乐。
知识目标能力目标情感目标态度目标培养幼儿的音乐表现能力和创编能力，鼓励幼儿用自己的方式表达对春天的感受。
培养幼儿对大自然的热爱和对美好生活的向往。
通过参与活动，培养幼儿合作精神和自信心。
活动准备02物质准备用于播放音乐，激发幼儿对音乐的兴趣和参与度。
音乐CD或录音设备如手风琴、小提琴等，可用于演奏简单的乐段，帮助幼儿了解乐器音色和演奏方法。
乐器如春天的花卉、小动物等，可用于装饰教室，营造春天氛围。
图片或道具包含歌曲乐谱、歌词和图片等，辅助教师进行教学。
教学PPT或教材教师需了解幼儿对春天的认知程度，以便在活动中引导他们联系实际。
幼儿已有认识春天的经验通过欣赏音乐，引导幼儿学会分辨乐段、乐器的音色和演奏方法。
音乐欣赏能力经验准备活动过程03激发兴趣通过播放春天的视频或图片，引导幼儿感受春天的美丽和气息。
语言导入教师以故事《春姑娘来了》为引子，引导幼儿进入活动主题。
导入环节教师演唱歌曲《春姑娘》，让幼儿初步了解歌曲的旋律和歌词内容。
学习歌曲教师逐句教唱，让幼儿掌握每个乐句的旋律和歌词。
分句学习教师介绍并演示乐器伴奏方法，引导幼儿学习简单的伴奏技巧。
乐器伴奏基础学习环节创编动作教师引导幼儿创编与歌曲内容相关的动作，以增强对歌曲的理解和感受。
合作表演教师组织幼儿分组合作表演，培养幼儿的团队合作精神和表现力。
拓展延伸环节结束环节总结评价教师对活动进行总结评价，肯定幼儿的参与和表现，鼓励幼儿在日常生活中多听、多唱、多表演。
