人教版七年级下册英语第5课时 Section B (2a-2c)

Unit 1 Can you play the guitar?学案阅读课Section B (2a-2c)Teaching goals:1.Students can use modal verb“can” rightly.2.Read the descriptions about Peter, Ma Huan and Alan, find their abilities and then read the ads, match the three persons with the ads.3.According to three ads, write a poster asking for help with an event in your school. They can finish the tasks with the reading strategies. （设计意图：引领学习内容，明确教学目标）Teaching and learning stepsStep 1.Preview and testing 预习检测Read the book, put them into Chinese or English orally, then write them down without looking at the text.1.at the old people’s home _______________________2.be good with old people________________________3.tell the stories___________________4.make friends ____________________5.school music festival_____________6.我会打乒乓球和下国际象棋。

__________________________________.7.我喜欢与人们交谈和一起做游戏。

新目标英语七下Unit 5 Section B 2a-2c 说课.各位专家、各位老师、各位朋友：大家好！很感激您始终如一的关注。

本课时教学内容为人教版新目标初中英语七年级下册Unit 5 Why do you like pandas?的第四课时（Section B 2a-2C），课型是阅读课。

关于我收到中央电教馆录课任务时给本次录课做的目标定位，关于我30余年的教学和教研生涯积淀的教学追求，请见第一课时说课录像的开头，在此不再重复。

常规的说课流程包括以下八个方面，本次我又增加了“教学追求”这样一个方面。

鉴于教学追求、教材分析、学情分析、教学重难点、教学方法及手段等内容在《教学设计》和本说课的PPT里面已经明确了，所以在此也不再赘述了。

本课时主要试图通过阅读关于拯救大象的语篇实现以下三方面的突破：运用思维导图学会从宏观到微观构建阅读信息；学会根据上下文猜测词义和指代关系的阅读技巧；运用网络平台进行阅读技巧方面的拓展，将微信群聊天功能用于呈现和交流英语学习成果。

上述系列的，相互关联的，语言、思维、文化、策略有机融合的活动，都融入了以下具体教学流程：将通过以下具体教学步骤来具体实施。

第一步，阅读前活动，主要目的是引入话题，激活学生的思维首先，设计竞猜游戏，激活学生的先行认知。

以猜测“自然信息、能力和最喜欢的动物”等因素与老师的关系开篇，运用思维导图总结出老师自我介绍的三个方面——事实、能力和所喜爱的动物，这项活动一方面增加了学生学习本课的兴趣，另一方面为理解阅读语篇和为阅读语篇构建信息逻辑关系做铺垫。

此外，在猜测过程中还穿插了在情景中呈现、体验和运用生词的活动，把阅读语篇中的“语言点”化整为零，便于分散阅读语篇中的词汇难点。

第二个读前活动是感知活动，激活学生的推理思维。

这个活动是阅读由老师自我介绍的思维导图改写的短文，在呈现第一段自我介绍短文的同时引导学生理解“The topic sentence of Paragraph 1”这个句子的含义，并学会寻找第一段主题句。

初中英语学习材料madeofjingetieji第5课时Section B(2a-2c)一、根据句意及汉语提示写单词。

1．Jim and his parents live in (不同的)countries．2．This is not the only (答案)to the question．3．My sister’s(年龄)is sixteen．4．Alice thinks that she is a (幸运的)person．5．There is a box of (糖果)on the table．二、根据句意。

选择方框中的短语并用其适当形式填空。

cut up，blow out，the number of，in one go, get popular6．students is about 1，500 in this school．7．Tony drinks a glass of milk ．8．It’s to eat out with friends on weekends．9．The child the candles with her friends．10．Let’s the tomatoes and make some soup．三、单项选择。

( )11．--What about going to the village for a trip?--It’s a good ．A．dream B．idea C．problem D．question( )12．Many people like to watch the music show，so it’s very．A．popular B．boring C．old D．new( )13．The number of apples on the table six．A．am B．is C．are D．be( )14．Don’t the candles，or we can’t see the things in the room．A．talk about B．cut up C．blow out D．call back( )15．I will see my grandfather if it tomorrow．A．rains B．doesn’t rain C．will rain D．won’t rain四、根据汉语意思完成下列句子翻译。

Unit 5Why do you like pandas?第一课时Section A (1a-1c)1．重点单词：panda，zoo，tiger，elephant，koala，lion，giraffe，animal，cute，smart，lazy，beautiful2．重点短语：my favorite animal3．重点句式：Let's see the pandas first.Why do you want to see them?Because they're very cute.1．学习由Why 引导的特殊疑问句2．形容词作表语1．能够用Why 和Because 进行问和答一、预习课本P25新单词并识记，完成下面的汉译英。

1．老虎____________ 2.大象____________3．熊猫____________ 4.可爱的____________5．聪明的__________ 6.懒惰的__________7．美丽的__________8.动物园__________二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语或句型。

1．我最喜欢的动物________________________________________________________________________ 2．你为什么想去看它们？________________________________________________________________________ 3．因为他们很可爱。

________________________________________________________________________Step 1情景导入First play a video about many kinds of animals, then make a dialogue by asking them questions: Do you like animals? What animals have you seen in the zoo? And what's your favorite animal? Why?环节说明：形形色色的动物能激发学生的好奇心，产生了解它们的欲望，有助于对学生学习兴趣的培养。