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《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》全文如下：一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
教育部、中国教科文卫体工会全国委员会指出，要全面准确地理解《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的基本内容。
《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。
《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。
《规范》不是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，不能取代学校的其他各项规章制度。
《规范》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化，各地教育行政部门和学校在学习贯彻时应注意和教育法规的学习结合进行。
在全国优秀教师代表座谈会上胡锦涛的讲话（2007年8月31日）各位老师，同志们：大家好！在教师节即将来临之际，有机会同各位全国优秀教师代表见面，并听取大家的意见，我感到十分高兴。
《中小学教师职业道德规范》中小学教师职业道德规范一、引言中小学教师是国家宝贵的人才资源，是中国新时期社会主义现代化建设的中坚力量。
中小学教师职业道德规范是中小学教师在学校教育和教学实践中必须遵循的道德标准和行为规范。
本文旨在探讨中小学教师职业道德规范，以促进中小学教师的职业道德素养，提高教师的教育教学质量，促进学生全面发展。
二、职业道德规范内容1. 爱岗敬业中小学教师应热爱教师职业，认真负责地履行职责，对学生认真负责，尽最大努力为学生创造良好的学习环境和氛围。
2. 培养感情中小学教师应当与学生建立良好的师生关系，尊重学生，关注学生的感受和心理问题，尽最大努力使学生在良好的情感氛围下健康成长。
3. 尊重并关注学生的个性发展中小学生的个性发展是谢条件下培养他们的创新能力和终身学习能力的重要保证。
中小学教师应尊重并关注每一位学生的个性发展，为发掘学生潜质，为他们的良好发展提供积极的条件与机会。
4. 立足学生全面发展中小学教师应聚焦学生全面发展，实施以人为本的教育理念，关注学生的身心健康，关注学生的学习兴趣和个性特点，鼓励学生成为面向未来的复合型人才。
5. 符合伦理道德标准中小学教师应当遵循伦理道德标准，保持操守和操行的高度，增强道德自律意识，避免造成社会、学校和学生的负面影响。
6. 学术诚信中小学教师应遵守学术诚信标准，认真履行教师职责，积极优化教育教学环境，呵护学术诚信，保障学生受到公正、公平的教育和评价。
7. 保障学生信息安全中小学教师应当保护学生信息安全和隐私等方面的利益，保护学生的学习记录和成果，保护学生的文字、音像和其他资料，确保学生的知情权和权益得到有效的保障。
8. 提高教师专业素养中小学教师应该认真继续进行教育教学改革和创新，提高教学技能，在教育教学质量和学生综合素质培养方面不断取得新的进步。
三、职业道德标准的重要性中小学教师职业道德规范是为了规范中小学教师的行为，保障教育教学和学生的利益。
简述《中小学教师职业道德规范》的内容
《中小学教师职业道德规范》是教育部、公安部、司法部联合发布的中小学教师职业道德管理条例，旨在提高教师的职业道德基本要求，从而促进中小学教师遵守职业道德，维护教育环境的卫生有序，重新树立学生[和家长]对教育者的尊重与信赖，更好地推动中小学教育事业发展。
《中小学教师职业道德规范》包括九部分内容：
一、遵守法律，注重职业道德。
二、讲求学校教育主义，坚持诚信缜密。
三、重视职业技能，积极学习提高。
四、严格遵守文明礼仪，恪守师德师风。
五、教育学生尊师重道，以身作则以德引领。
六、严禁违反当今社会道德，规范公共行为。
七、坚守专业规范，重视安全教育。
八、尊重学生的文化创造，充分发挥学生潜能。
九、提高职业素养水平，立足社会奉献，发挥社会功能。
《中小学教师职业道德规范》要求教师应当尊重学生的人格，在
教育过程中积极权威，坚持正确教育引导学生，违背学生家长、
滥用教育权力和犯罪行为；要严格遵守各项法律法规，学术研究、教育教育等应严格遵守中华人民共和国宪法和其他法律、法规的
规定；要尊重社会公序良俗，提倡爱国主义、社会主义核心价值观，反对邪教、迷信等有害思想；要崇尚文明，坚守教育伦理，
遵守教师道德规范；要多当师表，提高职业道德水平，加强课外
文化教育；要接受社会的监督，表现自我，为加强管理作出可靠
和积极的贡献。
将教师服务和专业行为作为自身终身学习的责任，进一步提高职业道德水平，更好的教育学生。
《中小学教师职业道德规范》及解读为进一步加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的基础上，对1997年国家教委和全国教育工会联合印发的《中小学教师职业道德规范》进行了修订，于2008年9月1日由中华人民共和国教育部颁布实施。
共计六条。
内容如下：一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
建国以来，国家正式颁布中小学教师职业道德规范主要有四次， 2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》在吸取以往师德规范的基础上，又体现了新的时代精神。
现对其予以解读。
(一)爱国守法爱国主义是中华民族的传统美德，也是中国特色社会主义的核心价值体系的一个重要方面。
“守法”是保证我国现代化建设健康稳定发展的内在要求。
随着我国法律制度的健全和完善，我国的法制化水平逐步提高，法治进程进一步向前发展，公民的自觉守法显得越来越重要。
中小学教师职业道德规范前言中小学教师是社会主义建设事业的重要力量，是培养祖国的栋梁之才的关键环节。
为了规范中小学教师的职业行为，提高教师的职业道德水平，教育部特制定了《中小学教师职业道德规范》。
本规范以遵循教育法律法规为基本原则，以培养学生为中心，着重点不仅在于加强教师的职业修养，更在于引导教师秉持正确的教育理念与职业道德，为学生树立正确榜样。
第一章教育理念中小学教师应该坚持以学生为本，以培养全面发展的社会主义建设者和接班人为教育目标。
教师应该承担起培养学生德育、智育、体育和美育四位一体的任务，坚持公平、公正原则，尊重学生的个性差异，促进学生全面发展。
第二章教师行为准则第一节秉公对待学生1.教师应该遵循公平公正的原则，不偏袒任何一个学生，不歧视任何一个学生。
2.教师应该尊重学生的人格和权利，不让学生承受超过其年龄能力的压力和负担。
3.教师应该与学生平等相待，不侮辱、欺负或者羞辱学生。
### 第二节尽职尽责4.教师应该认真备课，组织教学，确保教学质量。
5.教师应该关心学生的学习情况与学习进展，积极与学生和家长沟通，解决学生学习中遇到的问题。
6.教师应该及时批改作业和考试，给予学生及时的评价与指导。
###第三节互相尊重7.教师应该尊重学生的人格权利，不侵犯学生的隐私。
8.教师应该尊重同事之间的差异，不谩骂、攻击、抹黑同事。
9.教师应该尊重家长的角色与权利，与家长保持良好的沟通与合作关系。
### 第四节学习创新10.教师应该不断提升自己的专业能力，关注教育前沿，引进新的教育理念与教学方法。
11.教师应该积极参与教育研究与教学改革，不断更新教学内容与方式，提高课堂教学效果。
12.教师应该鼓励学生积极探索，培养学生的创新精神与创造能力。
### 第五节纪律与廉洁13.教师应该遵守教育法律法规和学校的规章制度，不违反纪律，不收受贿赂。
14.教师应该注重自身职业形象，不从事与教育职业不当相关的工作。
15.教师应该自觉遵守教育机构和党委政府的关于廉政建设的各项规定。
《中小学教师职业道德规范》中小学教师职业道德规范是中小学教师行为规范的基本依据，是教师职业道德准则的具体体现。
以下是《中小学教师职业道德规范》的内容：一、立德树人1. 教师要具有正确的人生观、世界观和价值观，以品德高尚、道德榜样的形象影响学生；2. 教师要以身作则，注重培养学生的道德品质，积极引导学生树立正确的价值观；3. 教师要关心学生的成长，以学生的利益为出发点，为其提供科学准确的教育，引导其全面发展。
二、热爱教育事业1. 教师要热爱自己的职业，以无私的奉献精神投身于教育事业；2. 教师要不断学习和自我提升，积极参与教育教学改革，提高自身的专业素养；3. 教师要关注教育教学前沿知识，不断更新教育观念和教学方法。
三、尊重学生1. 教师要尊重学生的人格和个性，正面引导学生的行为和情感，保护学生的合法权益；2. 教师要耐心倾听学生的困惑和问题，积极帮助学生解决困难；3. 教师要公正对待学生，不歧视、不偏袒，以平等、公正的态度对待每一个学生。
四、教书育人1. 教师要用心备课，根据学生的特点和需要，精心设计教学活动；2. 教师要讲课有序，注重教学方法的多样性，激发学生的学习兴趣和潜能；3. 教师要注重学生的品德教育，引导学生树立正确的价值观和行为习惯；五、科学评价1. 教师要客观公正地评价学生，遵循科学、合理的评价原则，给予学生真实有效的评价；2. 教师要尊重学生的差异，充分发挥学生的潜能，注重发现和培养学生的特长；3. 教师要与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习和行为表现。
六、自我约束1. 教师要遵守法律法规和教育纪律，保护学校的正常教育秩序；2. 教师要自觉遵守教师职业道德标准，严禁收受礼品、贿赂等利益；3. 教师要保持精神饱满，诚信教学，不得有欺骗、作假、违反职业道德的行为。
以上是《中小学教师职业道德规范》的主要内容。
教师应该时刻以此为准则，以身作则，引导学生健康成长，并为建设优秀的社会主义事业做出应有的贡献。
《中小学教师职业道德规范》
《中小学教师职业道德规范》是中国教育部发布的一项规范，旨在指导、规范和约束中小学教师的职业道德行为。
该规范主要包括以下内容：
1. 爱岗敬业：教师应热爱自己的教育事业，保持高度的敬业精神，勤奋工作，不断提高专业素养。
2. 培养学生：教师应关心培养学生的全面发展，注重学生的学习兴趣和个性特点，尊重学生的人格尊严。
3. 科学教学：教师应尊重教育规律，科学设计课程，合理组织教学活动，激发学生学习兴趣和能力。
4. 严谨治学：教师应严谨治学，注重教学研究和教学方法改进，提高自己的学科知识和教学技能。
5. 建设和谐班级：教师应积极营造和谐的班级氛围，加强班级管理，培养学生积极向上的精神风貌。
6. 讲求教育公平：教师应平等对待学生，严禁歧视和虐待学生，保障每个学生的平等发展权利。
7. 诚实守信：教师应诚实守信，不得以任何形式利用职务之便谋取私利。
总体来说，《中小学教师职业道德规范》从教师个人素养、教学行为、班级管理等多个方面对教师的职业道德进行了规范，目的是建设高素质的教师队伍，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
《中小学教师职业道德规范》及解读为进一步加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的基础上，对1997年国家教委和全国教育工会联合印发的《中小学教师职业道德规范》进行了修订，于2008年9月1日由中华人民共和国教育部颁布实施。
共计六条。
内容如下：一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
建国以来，国家正式颁布中小学教师职业道德规范主要有四次， 2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》在吸取以往师德规范的基础上，又体现了新的时代精神。
现对其予以解读。
(一)爱国守法爱国主义是中华民族的传统美德，也是中国特色社会主义的核心价值体系的一个重要方面。
“守法”是保证我国现代化建设健康稳定发展的内在要求。
随着我国法律制度的健全和完善，我国的法制化水平逐步提高，法治进程进一步向前发展，公民的自觉守法显得越来越重要。
《中小学教师职业道德规范》1.“爱国守法”——教师职业的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
作为一名教师应该依法执教，不断强化自己的爱国意识，并让这种意识渗透到生活中的每一个角落，熏陶学生们的爱国情操，对学生起到一种潜移默化的作用。
这一点在考试中较少考查。
2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。
爱岗敬业，强调教师既要热爱自己的岗位，又要尊敬自己的职业。
教师在不断工作中，培养对工作的深厚感情，时刻认识到自己的工作岗位和整个社会进步之间的关系，要有使命感。
同时，在面对学生的时候，要认真负责，乐于奉献。
在考试中，主要考查“爱岗敬业”的地位及含义。
若案例分析题和单选题的题干中出现“乐于奉献”、“不敷衍塞责”等典型词汇，或出现关于教师勤恳、奉献等描述，则体现爱岗敬业这一教师职业道德。
3.“关爱学生”——师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚、变相体罚学生。
倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。
亲其师，信其道。
没有爱，就没有教育。
这是调节教师与学生关系的基本行为准则。
在题干中，经常会以反面的形式描述，如教师侮辱谩骂学生，体现教师违背了关爱学生的要求。
教师关爱学生就应该像对待自己的孩子一样，关爱学生是师德的灵魂。
4.“教书育人”——教师天职遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
教书育人是教师核心的职责与任务，“教书”就是把知识传授给学生，“育人”不仅要将知识教给学生，同时还要教会学生怎样做人，培养他们的思想品德。
《中小学教师职业道德规范》及解读为进一步加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的基础上，对1997年国家教委和全国教育工会联合印发的《中小学教师职业道德规范》进行了修订，于2008年9月1日由中华人民共和国教育部颁布实施。
共计六条。
内容如下：一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
建国以来，国家正式颁布中小学教师职业道德规范主要有四次， 2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》在吸取以往师德规范的基础上，又体现了新的时代精神。
现对其予以解读。
(一)爱国守法爱国主义是中华民族的传统美德，也是中国特色社会主义的核心价值体系的一个重要方面。
“守法”是保证我国现代化建设健康稳定发展的内在要求。
随着我国法律制度的健全和完善，我国的法制化水平逐步提高，法治进程进一步向前发展，公民的自觉守法显得越来越重要。
爱国和守法是全社会人员都应该遵守的道德规范，教师当然也不例外。
不过，中小学教师的爱国守法又具有自己的特殊要求。
教师要做到将爱国守法统一于整个教育活动中，除了自己模范地爱国守法外，更重要的是教会学生在这方面能够分辨是非。
近二十年来，我国在教育法制化方面取得了巨大进展：l986年颁布《中华人民共和国义务教育法》，l994年1月开始实施《中华人民共和国教师法》，l995年9月颁布《中华人民共和国教育法》，以及一系列配套法规。
其中《中华人民共和国教师法》对教师的资格、权利和义务做了详细的规定。
教师应自觉遵守《中华人民共和国教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，学习和宣传建设中国特色的社会主义理论，全面贯彻国家教育方针，不得出现违背党和国家方针、政策的言行。
教师要做到依法执教，首先必须做一个遵纪守法的公民，遵守社会秩序，恪守社会公德；其次，教师必须认真学习和领会有关教育、教师和未成年人的法律法规，把依法执教这一教师职业道德规范与其他相关法律法规联系起来，完整地理解依法执教的全部内涵。
我们认为，在新时期从事教育工作，应该了解两个最基本的法律，即《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》。
(二)爱岗敬业教师爱岗敬业就是要把教书育人作为终身职业，把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地献给学生和教育事业，做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。
具体要求是：第一，教师要忠诚人民的教育事业，志存高远。
志存高远就是追求远大的理想，追求卓越，获得教师职业上的成功。
教师职业上的成功包括两个方面：一是成就学生，让学生成才，让学生成人；二是成就自己，在成就学生的过程中，提高自己的教育教学水平，著书立说，成名成家。
第二，教师要甘为人梯，乐于奉献。
胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中，向广大教师提出，“要不断加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生是一个“为”字，就是要做；落脚是一个“梯”字，就是铺路。
甘为人梯，呼唤一种“配角”意识。
中小学教育是一个事业，需要有人在台前，有人在幕后，有人在前方，有人在后方，有人当主角，有人当配角。
不可能人人都往显处站，不可能人人都担当主角。
不要总说自己的工作重要，别人的工作不重要；不要总说自己的工作难，别人的工作容易；不要总认为少了自己不行，少了别人可以；不要总感到自己吃了亏，别人占了便宜。
第三，教师对待工作要勤勤恳恳，高度负责。
俗话说：业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
在工农业生产中，一时的失误只会影响一批产品，而教师教学上的失误就会影响一代人，因此教育无小事。
备课既要突出教学的重难点，也要注意认真对待你的教学对象——学生，强调学生的主体性，注意教学中上课的科学性、艺术性，注重教学评价中的课课清、日日清、周周清；批改作业要全收全改，细心认真地关注每一个学生的每一个题目，精心选题，在作业本中能体现教师对学生的爱；辅导学生不仅要重视优生的锦上添花，也要常常对学困生雪中送炭，认真对待日常教育教学中的每一环节，必须对自己的本职工作抱有高度的责任感，一丝不苟，尽职尽责。
第四，教师不能敷衍塞责。
教师的敷衍塞责将对整个教育事业和学生的终身发展造成巨大的损失，有的损失甚至是无法弥补的。
教师的敷衍塞责有两个方面：一是教学上的敷衍塞责，比如有的教师出工不出力，备课的时候只备教材，不备学生，没有尊重学生的主体性，不能体现新课改的精神，对学生的作业主要看他答案的对与错，追求答案的标准性，忽视学生作业中出现的创新观念；还有的教师一本教案用几十年；二是在育人上的敷衍塞责，具体表现就是事不关己高高挂起，多一事不如少一事，认为管理学生就是班主任、政教学生处的事情，与自己无关。
(三)关爱学生所谓关爱学生，简而言之，就是关心爱护学生，这是教师职业道德规范的基本要求之一，也是身为人师的基本素质之一。
关爱学生有利于培养学生的自信心，关爱学生有利于培养学生的仁爱心，关爱学生有利于增强教师的感召力。
教师如何做到关爱学生?第一，平等公正地爱学生。
在21世纪的今天，师生之间已不再是过去那种“一日为师，终身为父”的关系，建立一种新型的平等的师生关系已经成为时代的要求。
“教师必须蹲下来看学生”，教师是“平等者中的首席”，这些新课程改革中反复强调的理念时时在提醒教师们，必须以平等的心态看待学生。
有些教师在关爱学生方面就存在误区，觉得给学生一点关怀，学生就应该马上感激涕零，拿出立竿见影的实际行动来回报老师。
要公正对待不同学习成绩的学生。
在以学生成绩考核教师的教育体制下，很多教师的心容易偏向学习成绩优秀的学生。
虽然嘴上不说，但心里早已把学生分成了三六九等。
对待成绩优秀的学生宠爱有加：学习上有疑问，大开小灶；班干部选举，优先考虑；评优评先，重点推荐。
对待成绩落后的学生厌弃冷漠：学习上有困难，成绩优秀的学生，这是有失公正的。
每一个学生都是独立的人，都是平等的教育主体，享有同样的权利，也理应受到教师同等的关爱。
因此，以公正之心关爱全体学生。
无论其成绩优劣，是教师必须具备的职业道德。
同等对待不同家庭出身的学生。
学生来自不同的家庭，有的学生家庭条件优越，父母有钱有势；有的学生家庭条件不好，父母无钱无权。
于是乎，个别教师对家庭条件优越的学生就特别热情，重点关爱，嘘寒问暖，无微不至；对家庭条件不好的学生就比较冷淡，缺少关爱，个中原因，不言自明。
这样的教师不仅毫无公正可言，甚至人品都有问题，有没有资格做教师都值得怀疑。
第二，关爱的同时要严慈相济。
教师对学生的关爱不是一味纵容，宠爱溺爱，而是爱中有严，严中有爱，严慈相济。
教师要善于把多关爱和严要求结合起来，这样的关爱才是完整的爱，适度的爱，有利于学生健康成长的爱。
俗话说得好：“严是爱，松是害。
”可见“严”与“爱”是不矛盾的。
没有严格的要求就没有理想的教育效果，学生高尚品德的形成，优异成绩的获得，强健体魄的拥有，无一不是严格要求的成果，所以古人才说“严师出高徒”。
对学生的严格要求，乃是一种特殊的关爱，甚至可以说是一种更高层次的关爱。
当然教师对学生的严格要求也要把握分寸，要严得合理。
所谓合理，就是指教师对学生提出的要求要符合学生的年龄特点、身心特点。
如果教师对学生提出的要求不符合学生实际，不利于学生的健康成长，那这样的严格要求就是不合理的。
关爱学生就要做到以慈母般的心肠体谅学生，宽容学生。
宽容学生的错误。
学生处于成长之中，难免会犯下各种各种的错误。
教师要提醒自己：犯错误是学生的权利。
一个人的成长史不就是一部不断犯错改错，最终走向成熟的历史吗?要留给学生足够的时间去反思问题，改正错误，引导学生自己认识到问题所在，而不要动辄毫不留情地批评或惩罚。
宽容学生的不足。
全面发展的学生固然讨人喜爱，但毕竟是少数，多数学生还是存在这样那样的不足。
关爱学生就要宽容学生的不足，那如何才能做到这一点呢?答案是看进步，看长处，看优点。
上海高中生韩寒文学天赋过人，却学不好数理化，以至于最终退学。
但他退学后发表的小说《三重门》等却受到了广大中学生的喜爱。
多找找学生的优点，多看看学生的进步，自然就能更加发自内心地去关爱那些有着种种不足的学生。
第三，关爱的体现是为学生着想。
关爱学生就要处处替学生着想，想学生之所想，急学生之所急，这样的关爱才算是落到了实处。
保护学生安全。
作为教师，如果看到学生有危险都不肯施以援手，那也就谈不上关爱学生了。
保护学生安全是全体教师义不容辞的责任，也是对教师关爱之心是否真诚的一次考验。
汶川灾区的教师们经受住了考验，他们用鲜血和生命做出了光辉的榜样，赢得了全国人民的尊敬。
当灾难来临时，每一个真心关爱学生的教师绝不会抛弃孩子独自逃生；没有灾难的时候，真心关爱学生的教师看到孩子有危险，也不会袖手旁观。
教师们要本着关爱之心，时时处处提醒学生，教育学生，做到预自觉做到学生利益优先。
关心学生健康。
健康是一辈子的事，马虎不得。
尤其是广大中小学生正处在长身体的关键时期，教师要格外关注。
关心学生健康包括，关注学生心理健康和身体健康，提高教育教学水平，切实减轻学生课业负担。
维护学生权益。
在学校，教师就是学生的知心人，是学生的依靠，主动自觉地维护学生的权益也是关爱学生的具体体现。
例如中小学生拥有的最重要也是最基本的权利就是受教育权，未成年人有依法接受规定年限义务教育的权利。
第四，关爱的大忌是体罚心罚。
“体罚”是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。
“心罚”通常指教师用不适当的语言或行为对学生施行的心灵惩罚，如讽刺、挖苦和歧视学生等。
这两种行为都是不允许的，都是无视学生人格和尊严的典型表现，也是教师自身素质低劣的反映。
