12 北京亮起来了(第二课时)

《北京亮起来了》第二课时教学设计——人教版小学语文二年级下册第三组第12课广州市何香凝纪念学校陈燕丽【教材分析】这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。

图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化。

课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是小学生了解我国首都，学习语言，练习感情朗读的好教材。

“课堂上没有书声是语文教学的悲哀，课堂上只有书声则是语文教学的倒退。

”本节课的教学，充分利用了课件，使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。

采用多种形式的“读”，在“读”中领悟词句的意思；在“读”中升华了情感；在“读”中积累了优美的语言。

最后，引导学以致用，仿照《北京亮起来了》这一课，写一写广州市的夜景。

【学情分析】学生生活中见过一些灯，多少有一点感受夜景的体验，理解文字时不会困难。

【设计理念】以读为主，通过小组合作学习，营造自主、探索的学习氛围，诱发学生读书的欲望和热情，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。

引导小学生唤起自身的体验，把课内语文实践获得的知识、方法、经验迁移运用到课外语文实践中。

【教学目标】1．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。

用“犹如”说话。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。

3．积累好词佳句，学以致用，仿照《北京亮起来了》这一课，写一写广州市的夜景。

【教学重难点】1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。

2、背诵自己喜欢的部分。

3、积累好词佳句，学以致用，仿照《北京亮起来了》这一课，写一写《广州亮起来了》【教学方法】小组合作学习，自主探究朗读感悟。

【教学过程】一．激趣导入，复习字词。

[设计意图]复习字词后，利用引人入胜的课件迅速把学生带入夜幕中美丽的北京，唤醒了学生已有的对北京的认识，激活了潜藏在他们脑海中的一些体验，激起了学生强烈的阅读期待，为下面的学习做好了铺垫。

《北京亮起来了》第二课时教学设计《北京亮起来了》第二课时教学设计1教学目标：1、知识与技能目标①、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子②通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮景色，激发喜爱自己家乡的情感。

2、过程与方法目标：通过找出关键词、读读、想一想的方法，读懂课文。

3、情感立场价值目标：培育同学阅读爱好，激发孩子情愿动脑筋解决困难的愿望。

设计理念：制造充斥童趣的课堂，以读为主，把文字灵动起来，同时随文识字;营造自主、探究的学习氛围，激发孩子学习的欲望。

学情分析：有第一课的积淀，同学已经能读通，读顺课文。

但是，此时的同学就会涌现以为自己已经读懂了课文，避开涌现倦怠或自以为是的现象，老师需要创设充斥童趣的课堂，让同学在活跃地气氛中巩固、复习生字，灵动地理解文本。

教法学法：找一找、读一读、演一演、写一写。

教学程序：一、启发谈话，复习导入1、通过上节课的学习，我们知道了每当夜幕降临，北京就(生：亮起来了)整个北京城变成了(生“灯的海洋、光的世界”。

(板书)，这节课让我们再一次走进北京，渐渐观赏“这灯的'海洋，光的世界来。

”2、上节课我们学习了生字词，你们还记得它们吗?(课件出示词语，同学开火车认读。

)3、北京是我们祖国的首都，是一座历史悠久的漂亮城市。

北京白天很美，夜晚更美，想观赏北京的夜色吗?(导入学习新课)[设计意图]亲情谈话，导入新课，在复习中引入新课程，非常自然、水到渠成地进入新的教学环节。

二、创设情景，整体感知。

1、北京是一个集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。

现在是北京时间晚上8点整，想观赏北京的夜景吗?快快打开课文，渐渐巡游北京夜晚的景色吧。

(生自由读课文)2、我们跟随着巡游了北京，你觉得北京的夜晚怎么样?(板：明朗、辉煌)3、刚才我们跟随巡游了北京哪些地方?(出示课件)(师板书：长安街、环形路、商业街、故宫。

《北京亮起来了》第二课时教案《北京亮起来了》第二课时教案一、教学目标1、积累课文中“夜幕降临”、“川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。

2、能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习并积累文中打比方的句子，培养想像说话的能力。

3、激发学生热爱北京、热爱祖国的情感。

二、教学重点1、正确流利地朗读课文，积累课文中“夜幕降临”、“ 川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。

2、学习并积累文中打比方的句子。

三、教学难点：1、结合课文理解文中四字词语的意思。

2、想像课文中描写的景象。

四、教学准备：课件、投影、电脑五、教学过程：一、通过游戏复习导入：复习认读课文中的四字词语二、初读课文，整体感知北京夜晚的美。

1．学生自由放声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

边读边想：北京的夜晚给你留下了什么样的印象？2、读完了有什么样的感受？（指名说）3、是啊，北京的夜晚实在是太美了，每当夜幕降临，整个北京城就变成了————灯的海洋光的世界。

指导读词：灯的海洋光的世界4、那么多的灯，那么多的光，能读出来吗？指导朗读第一段：指名读评价读齐读5、课文的2—5段具体写了北京夜晚的美，认真听老师读课文，边听边看书，用横线划出课文写了北京夜晚的哪些地方亮起来了？6、教师范读2——5段，学生在书上做标记。

学生汇报，汇报后再要求学生看这大屏幕连起来说一遍。

三、图文对照，品读入情，体验北京夜晚的美。

1、自读自悟：北京的现在发生了巨大的变化，你想把夜晚北京的什么地方介绍给老华侨呢？你想介绍哪个地方就好好读读相应的自然段，看怎么读才能把北京夜晚的美读出来，让老华侨也觉得很美，说说你是从哪些词句体会到它的美的？该怎么读呢？（学生自由练习读）2、你想介绍哪个地方就读给大家听吧！互动交流，指导朗读：长安街夜景（1）指名读，其他同学认真看书，想想从第二段的哪些词语可以看出长安街很亮呢？圈出相关的词语。

（2）学生汇报表示亮的词语，教师相机在黑板上贴出相关的词语：华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目。

第一篇：北京亮起来了(第二课时)教学设计(曾利美)10、北京亮起来了（第二课时）教学目标：1、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。

2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。

3、进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。

教学重点：1、朗读课文，了解课文内容。

2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。

教学难点：理解重点词句，并培养学生有语气朗读的能力。

教学过程：一、启发谈话，复习导入1．同学们，上一节课我们学习了《北京亮起来了》一课，今天我们继续来学习这一课。

齐读课题。

2．我们已经学习了课文中的许多优美词语，看一看谁和他们交上了朋友？【出示生字、新词卡片，开火车认读。

】3．北京是我们祖国的首都，是一座历史悠久的美丽城市。

北京白天美，夜晚更美。

谁还知道北京哪里的夜色更美？（导入学习新课）二、学习新课文，理解新内容1、播放课件“不夜城──北京”。

教师：在学习课文之前，让我们先来欣赏欣赏北京的夜景吧！（看课件：“不夜城－－北京”）2、自由读全文一次。

（要求：请学生用横线画出写得优美的句子，并用自己喜欢的方式读一读。

教师：请小朋友们看课文，你觉得写得优美的地方，就用横线画下来，边画边读，用你自己喜欢的方式读出声来。

你从哪个地方看出北京亮起来了？）3、长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。

教师：瞧，这就是夜晚的长安街。

每当夜幕降临，长安街两旁漂亮的路灯把这十里长街照得如同白昼一般，川流不息的汽车闪烁着点点灯光，使长安街像银河……（学生接读：从天而降。

）（1）多美呀！谁能把这句话读得很美呢？（指名读）（2）教师：听了你的朗读，老师仿佛看见银河正从天而降呢！（3）教师和学生比赛读句子。

（4）女孩子来读一下。

大家一起读。

（女生读，齐读）（5）过渡：还有比这更美的地方吗？看课件：天安门城楼及词语（金碧辉煌、光彩夺目）、4、句子：天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。

《北京亮起来了》第二课时各位老师，今天我说课的内容是：九年义务教育六年制小学语文第四册第12课《北京亮起来了》。

这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题，通过学习这篇教材，学生可以进一步了解祖国的辽阔、美丽，增强他们对祖国的认识和热爱，并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。

本文文质兼美，语言生动、优美的词语，字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽。

结合低年级的要求，改变传统教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。

培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，是实施素质教育，深化教育改革，全面提高教育质量的有效途径。

教学时，陈老师利用教材中学习伙伴的话激发学生展示的兴趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和学习成果。

下面，我把说课内容分成四部分：一、教材的理解二、教学目标三、教法和学法四、课堂教学设计二、说教学目标1、教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。

背诵自己喜欢的部分。

（2）通过观看图片，增强对北京的热爱之情。

（我是依据课程标准改革的精神，以及实验的要求，确定了本课的教养、教育和发展目标。

）2、教学重点：有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情。

（我是依据实验教材编写的指导思想，结合本课教材的特点，通过本课的教学，引导学生积累词语，激发学生对祖国文字的兴趣和增强对首都北京的热爱之情。

）3、学习准备（1）教师：制作课件（2）学生：正确朗读课文（我是根据小学生的年龄特点而准备学具的）三、教法和学法根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。

四、课堂教学设计一开始上课，陈老师就用充满激情的导语创设优美的情境，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。

《北京亮起来了》第二课时说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢各位老师，今天我说课的内容是：九年义务教育六年制小学语文第四册第12课《北京亮起来了》。

这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题，通过学习这篇教材，学生可以进一步了解祖国的辽阔、美丽，增强他们对祖国的认识和热爱，并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。

本文文质兼美，语言生动、优美的词语，字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽。

结合低年级的要求，改变传统教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。

培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，是实施素质教育，深化教育改革，全面提高教育质量的有效途径。

教学时，陈老师利用教材中学习伙伴的话激发学生展示的兴趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和学习成果。

下面，我把说课内容分成四部分：一、教材的理解二、教学目标三、教法和学法四、课堂教学设计一、说教学目标、教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。

背诵自己喜欢的部分。

（2）通过观看图片，增强对北京的热爱之情。

（我是依据课程标准改革的精神，以及实验的要求，确定了本课的教养、教育和发展目标。

）2、教学重点：有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情。

（我是依据实验教材编写的指导思想，结合本课教材的特点，通过本课的教学，引导学生积累词语，激发学生对祖国文字的兴趣和增强对首都北京的热爱之情。

）3、学习准备（1）教师：制作（2）学生：正确朗读课文（我是根据小学生的年龄特点而准备学具的）二、教法和学法根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。

四、课堂教学设计一开始上课，陈老师就用充满激情的导语创设优美的情境，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。