下载文档原格式
《细胞的结构和功能》知识点归纳《细胞的结构和功能》知识点归纳第一节、细胞的结构和功能名词：1、显微结构：在普通光学显微镜中能够观察到的细胞结构。
2、亚显微结构：在普通光学显微镜下观察不能分辨清楚的细胞内各种微细结构。
3、原核细胞：细胞较小，没有成形的细胞核。
组成核的物质集中在核区，没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，无核膜、无核仁；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。
4、真核细胞：细胞较大，有真正的细胞核，有一定数目的染色体，有核膜、有核仁，一般有多种细胞器。
5、原核生物：由原核细胞构成的生物。
如：蓝藻、绿藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。
6、真核生物：由真核细胞构成的生物。
如：酵母菌、霉菌、食用菌、衣藻、变形虫、草里履虫、疟原虫等。
7、细胞膜的选择透过性：这种膜可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子（如：氨基酸、葡萄糖）也可以通过，而其它的离子、小分子和大分子（如：信使RNA、蛋白质、核酸、蔗糖）则不能通过。
8、膜蛋白：指细胞内各种膜结构中蛋白质成分。
9、载体蛋白：膜结构中与物质运输有关的一种跨膜蛋白质，细胞膜中的载体蛋白在协助扩散和主动运输中都有特异性。
10、细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。
细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。
11、细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。
是细胞进行新陈代谢的主要场所。
12、细胞器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。
13、细胞壁：植物细胞的外面有细胞壁，主要化学成分是纤维素和果胶，其作用是支持和保护。
其性质是全透的。
语句： 1、地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。
(生物分类也就有了细胞生物和非细胞生物之分)。
2、细胞膜由双层磷脂分子镶嵌了蛋白质。
蛋白质可以以覆盖、贯穿、镶嵌三种方式与双层磷脂分子相结合。
磷脂双分子层是细胞膜的基本支架，除保护作用外，还与细胞内外物质交换有关。
细胞的结构与功能细胞是构成生命的基本单位，是所有生物体的基本组成部分。
细胞具有复杂的结构和多样的功能，以完成维持生命和实现各种生物活动的任务。
本文将详细介绍细胞的结构与功能。
1. 细胞的结构细胞主要由细胞质、细胞膜、细胞核和细胞器构成。
1.1 细胞质细胞质是细胞内除细胞核以外的全部物质的总称。
它由胞浆和细胞器组成。
胞浆是细胞内无特定形态、无固定结构的半流动物质，包含水、离子、有机物质、细胞器和细胞骨架等组成部分。
细胞器是一些细胞内部类似“小器官”的结构，如线粒体、内质网、高尔基体和溶酶体等。
1.2 细胞膜细胞膜，又称质膜，是细胞的外包层，由磷脂双层构成。
细胞膜的主要功能是保护细胞、维持细胞内外环境的稳定以及调控物质进出细胞。
细胞膜上还嵌有大量的蛋白质，参与细胞信号传导和物质运输等过程。
1.3 细胞核细胞核是细胞的控制中心，包含着遗传物质——DNA。
细胞核内还有核膜、染色质和核仁。
核膜是细胞核的包围膜，具有孔道结构，可以调控物质的进出。
染色质是由DNA和蛋白质组成的复合物，其中包含了遗传信息。
核仁则是合成核糖体所需的材料和酶的地方。
2. 细胞的功能细胞拥有多种功能，包括代谢维持、生物合成、传导信息等。
2.1 代谢维持细胞是生物体内代谢活动的基本单位。
细胞通过代谢反应维持生命活动，并完成能量的产生与利用，物质的合成与降解等功能。
细胞采取有机物质的分解和氧气参与的反应，通过呼吸作用产生能量，并在细胞内以ATP的形式储存。
细胞还利用有机物质进行分解反应，释放能量来维持自身的功能。
2.2 生物合成细胞能够合成各种有机物质，包括蛋白质、核酸、脂质和多糖等。
蛋白质合成发生在细胞质的核糖体上，通过遗传信息的转录和翻译过程，将DNA中的遗传信息转化为蛋白质。
核酸的合成同样也是通过DNA的复制过程来完成的。
脂质则由内质网合成，进一步修饰和转运。
多糖则通过合成酶的参与，由葡萄糖合成。
2.3 传导信息细胞内外的信息传导对于细胞的生存和正常功能至关重要。
细胞的结构与功能细胞是构成生物体的基本单位，它们的结构与功能密切相关。
通过研究细胞的组成和特性，我们可以更好地理解生命的本质以及生物体的正常运作。
一、细胞的基本结构细胞包含许多重要的组成部分，其中包括细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器。
1. 细胞膜细胞膜是细胞的外层，由磷脂双层和蛋白质组成。
它起到了隔离细胞内外环境、控制物质进出细胞的作用，使得细胞内外环境能够保持稳定。
2. 细胞质细胞质是细胞膜内部的物质，包括细胞器、细胞骨架和细胞液体等多个组分。
细胞质中的细胞器承担了许多重要的功能，例如合成蛋白质的核糖体、供能的线粒体等。
3. 细胞核细胞核是细胞的控制中心，其中包含着遗传物质DNA。
细胞核的主要功能是保存并传递遗传信息，参与调控细胞的生命活动。
4. 细胞器细胞器是细胞内各种具有特定功能的结构，包括核糖体、线粒体、内质网、高尔基体等。
它们在细胞内分工合作，完成各种生物化学反应和物质转运等功能，保证细胞的正常运作。
二、细胞的功能细胞具有多样的功能，主要分为营养作用、代谢作用、生殖作用和调节作用等几个方面。
1. 营养作用细胞通过摄取和消化各种营养物质来供给自身所需的能量和物质。
通过细胞膜的选择性通透性，细胞可以选择性地吸收有益物质，并将废物排出体外。
2. 代谢作用细胞通过代谢作用来维持生命活动的正常进行。
代谢作用包括分解代谢和合成代谢两个方面。
通过分解代谢，细胞可以从有机物中释放出能量；而通过合成代谢，则可以制造出新的有机物来满足细胞的需求。
3. 生殖作用细胞的生殖作用使得生物体可以繁殖后代。
细胞的生殖方式有两种：有丝分裂和无丝分裂。
有丝分裂是指细胞按照特定的步骤，将自身的遗传物质平均地分配给两个新细胞；而无丝分裂则是指细胞直接分裂成两个新细胞，没有明显的分裂过程。
4. 调节作用细胞通过参与生理活动来适应和调节内外环境的变化。
细胞可以根据外界刺激进行自我修复和自我调节，以保持内环境的平衡。
三、细胞的特殊功能除了以上提到的基本功能外，细胞还具有一些特殊的功能。
细胞的结构和功能细胞是生命的基本单位，所有生物体都是由细胞组成的。
细胞的结构和功能对于我们理解生命的机制和生物学的原理至关重要。
本文将详细介绍细胞的结构和功能。
一、细胞的结构细胞主要由四个部分组成：细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器。
1. 细胞膜：细胞膜是细胞最外层的结构，由磷脂双分子层构成。
细胞膜起到细胞与外界环境之间的隔离和交流作用，控制物质的进出。
此外，细胞膜还含有许多蛋白质，这些蛋白质参与了细胞信号传导和物质运输等关键功能。
2. 细胞质：细胞质是细胞膜内的胶状物质，包含了许多细胞器和细胞溶液。
细胞质通过细胞器之间的分工合作实现各种生物化学反应和代谢过程。
3. 细胞核：细胞核是细胞中最重要的部分，承担了细胞的遗传信息存储和传递的功能。
细胞核内含有染色体，染色体上携带了生物体遗传信息的DNA。
此外，细胞核还包括核膜、核孔等组成部分。
4. 细胞器：细胞器是细胞内具有特定结构和功能的小器官。
常见的细胞器包括内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体、叶绿体等。
不同的细胞器分别执行不同的生物学功能，如蛋白质合成、能量产生、物质转运、废物降解等。
二、细胞的功能细胞具有许多重要的生物学功能，下面我们将逐一介绍。
1. 能量转换：细胞通过线粒体中的呼吸作用将有机物转化为能量，并以ATP的形式储存。
这样的能量转换为细胞提供了所需的能量，维持其正常生物学功能。
2. 物质运输：细胞通过细胞膜上的蛋白质通道，将需要的物质吸收进来，或者将废物排出。
此外，细胞内的各种细胞器也能运输物质，并保证物质在细胞内的正常分布。
3. 生物合成：细胞内发生各种生物合成反应，包括蛋白质合成、核酸合成等。
这些合成过程保证了细胞的正常生长和更新。
4. 废物降解：细胞通过溶酶体等细胞器将废物降解成无害物质，并排出细胞外。
5. 基因表达：细胞核内的DNA中包含了生物体的遗传信息，细胞通过基因表达过程将DNA中的遗传信息转录成RNA，并最终合成具有功能的蛋白质。
细胞的结构和功能细胞是构成生物体的基本单位，具有复杂的结构和功能。
了解和掌握细胞的结构和功能对于深入理解生命现象具有重要意义。
本文将介绍细胞的结构和功能，并探讨其在生物体中的作用。
一、细胞的结构细胞是由细胞膜、细胞质和细胞核组成的。
下面将分别介绍这三个主要组成部分。
1. 细胞膜（细胞质膜）：细胞膜是细胞的外包层，具有保持细胞内外环境稳定的作用。
它由磷脂双分子层和蛋白质组成，具有选择性通透性，能够控制物质的进出。
同时，细胞膜上还嵌有各种受体蛋白和信号传导蛋白，参与细胞信号传导过程。
2. 细胞质（胞质）：细胞质是细胞膜内的液体，包含了各种细胞器和细胞器溶液。
细胞质是细胞内的化学反应发生的场所，其中包括蛋白质合成、能量代谢和废物分解等过程。
此外，细胞质中还存在细胞骨架，维持细胞的形态和运动。
3. 细胞核（核）：细胞核是细胞的控制中心，包含了遗传信息。
细胞核内包括染色体、核仁和核质。
染色体携带了细胞的遗传信息，核仁参与蛋白质合成，核质是细胞核内的胞浆。
细胞核通过核孔与细胞质相连，控制着细胞的生命活动。
二、细胞的功能细胞具有多种功能，下面将分别介绍细胞的六大主要功能。
1. 维持生命活动：细胞是生物体最基本的单位，能够进行自我复制和增殖。
细胞通过吸收营养物质、产生能量和排泄废物等过程维持自己的生命活动，同时还能对外界环境变化作出反应。
2. 能量转换：细胞通过细胞呼吸过程将化学能转换为细胞内的三磷酸腺苷（ATP），并利用ATP为细胞提供能量。
细胞能够在有氧和无氧条件下进行能量转换，以满足其生存和功能需求。
3. 物质转运：细胞膜具有选择性通透性，可以控制物质的进出。
细胞通过胞吞、胞吐和细胞膜转运蛋白等方式，将物质转运到细胞内或释放到细胞外，以满足细胞的需求。
4. 蛋白质合成：细胞通过蛋白质合成过程，合成各种需要的蛋白质。
蛋白质是细胞的主要构成成分，参与各种生物学过程，如酶的催化、结构的支持和信号传导等。
5. 遗传信息传递：细胞核携带了生物体的遗传信息，在细胞分裂过程中可以传递给下一代。
细胞的结构与功能细胞是生物体的基本单位，它们在组织和器官的组织中扮演着至关重要的角色。
了解细胞的结构与功能对于理解生物学的基本原理以及研究和探索生命过程至关重要。
本文将讨论细胞的结构以及它们在生物体内的功能。
1. 细胞的结构细胞主要由以下部分组成：细胞膜：细胞膜是细胞的外部包裹物，它由磷脂双分子层构成。
细胞膜起到筛选和控制物质进出细胞的重要作用。
细胞质：细胞质是位于细胞膜内部的胶状物质，其中包含许多细胞器和细胞骨架。
细胞质是细胞内化学反应发生的主要场所。
细胞核：细胞核是细胞的控制中心，负责维持细胞的遗传信息以及调控细胞内的生物活动。
细胞核内包含染色体和核仁。
线粒体：线粒体是细胞的能量中心，负责细胞内能量代谢。
线粒体通过细胞呼吸过程产生的能量供应给细胞的生物活动。
内质网：内质网是一个复杂的细胞器，它参与蛋白质的合成、折叠和分装，并与高效的转运系统相互作用。
高尔基体：高尔基体是蛋白质和脂质分泌的主要场所。
它负责加工、修饰和分装蛋白质，并管控物质的分泌和转运。
溶酶体：溶酶体位于细胞质中，其中包含消化酶，负责细胞内废弃物的降解和溶解。
细胞骨架：细胞骨架由微丝、中间丝和微管组成，它们赋予细胞形状和结构，并参与细胞运动和细胞内物质的转运。
2. 细胞的功能细胞具有多种功能，如下所示：代谢：细胞通过新陈代谢过程，包括合成、分解和转化物质，以维持其生存和生长。
这些反应通常发生在细胞质和细胞器中。
生物合成：细胞通过蛋白质合成过程合成各种功能蛋白质，包括酶、结构蛋白质、激素等。
这些蛋白质起到控制和调节细胞内生物活动的重要作用。
细胞分裂：细胞分裂是细胞繁殖的过程，包括有丝分裂和无丝分裂两种形式。
细胞分裂不仅可以增加细胞数量，还可以修复受损的组织和器官。
信号传导：细胞通过细胞膜上的信号受体和细胞内的信号通路进行相互通讯。
这种信号传导可以调节细胞的生长、分化和功能。
自我调节：细胞能够根据环境的变化来调节自身的状态。
例如，当细胞处于应激状态时，它们可以通过启动一系列反应来应对环境的变化。
教学目标知识目标1．认识动物细胞与植物细胞的亚显微结构，了解它们的共同点和重要的区别特征。
2．了解细胞膜的成分，理解细胞膜的结构特点和功能特点之间的关系；正确认识并会区分物质通过细胞膜的几种不同方式。
3．了解各种细胞器的分布、形态结构和功能特点。
4．认识细胞核的亚显微结构特点和主要生理功能。
5．理解染色质和染色体相互转变的动态关系。
6．了解原核细胞和真核细胞的区别。
能力目标1．通过学习真核细胞亚显微结构，培养学生识图能力和绘图能力。
2．通过对细胞结构的学习，训练学生利用对比的方法归纳总结知识的能力。
3．通过设计和分析实验，培养学生的科学探究能力。
4．训练学生利用资料分析、判断问题，进行研究性学习的能力。
情感目标1．培养学生树立辩证唯物主义的世界观和方法论。
2．通过对细胞结构和功能的学习让学生体会生命的精致完美，教育学生崇尚生命、热爱科学。
3．树立结构与功能相适应，局部与整体相统一的生物学观点。
教学建议教材分析在“生命的基本单位——细胞”一章中，“细胞的结构和功能”是全书的基础。
因为细胞是新陈代谢最基本的结构和功能单位。
生物体的各项生命活动及生命的生理、行为特点都是建立在细胞这一特殊结构基础之上的。
所以理解细胞不同于一般非生命结构的特点就是本节最首要的教学重点。
关于细胞的结构和生理功能，本章将重点分析细胞膜的结构和特性。
物质透过膜的方式将在第三章中以水代谢和矿质代谢为例详细分析。
细胞器部分将重点学习质体和线粒体，并在第三章中通过光合作用和呼吸作用进一步详细分析其结构和功能。
核糖体的功能将在第六章基因控制蛋白质合成部分进一步阐明。
细胞内的中心体将在细胞增殖部分介绍。
液泡的功能在细胞渗透作用吸水部分有所体现。
细胞膜的流动性对理解细胞在结构上的相互联系以及细胞的整体性方面都是非常关键的知识。
如果对细胞内的膜体系进行简单介绍，将有利于学生理解、体会细胞这一有机整体在结构及功能上的联系性。
细胞核的结构和功能只作简单介绍，但是染色质和染色体的知识要作为教学重点。
因为细胞分裂、生物的遗传和变异等重要的章节都要用到此知识点。
由此可以看出本章在教学中的地位及重要性。
教法建议建议第一节“细胞的结构和功能”用3或4课时完成。
从病毒引入新课。
可以起到在梳理原有知识体系的基础上进入新情境的目的。
学生在复习各种化合物的主要生理功能后，体会构成细胞的各种化合物是生命活动的物质基础，仅有其中的几种，哪怕是最重要的成分也不可能完成新陈代谢的过程——这些物质不能单独发挥生命功能。
根据细胞学说学生可以想到细胞是生物体结构和功能的基本单位。
进而激发学生对细胞结构和功能进行探索的兴趣。
教学中尽量为学生提供各种素材，积极调动学生参与分析讨论。
从分析前人实验逐渐过渡到让学生自己设计实验。
亲身参与探究过程，培养基本的生物学研究能力，提高科学素质。
开篇首先要明确说明，研究对象以真核生物为主。
本节细胞的结构和功能中，细胞膜的结构和功能是非常重要的知识能力培养点。
要多花费一些精力和时间。
细胞质部分重点学习叶绿体和线粒体的结构，由于植物的新陈代谢部分还会继续学习叶绿体和线粒体的功能，因此功能方面不用涉及得太深。
细胞核部分重点讲清细胞核的结构；讲清染色体和染色质的关系。
其他内容将在细胞分裂以及遗传和变异部分再做深入探究分析。
教学设计示例——细胞膜教学题目：第二章生命的基本单位——细胞第一节细胞的结构和功能（建议4课时内完成）教学重点：1、围绕细胞不同于非生物的生命特点进行学习和讨论。
2、细胞膜的选择透过性。
3、线粒体和叶绿体的结构，为第二章中的呼吸作用和光合作用奠定基础。
4、细胞核的结构和功能，为第五章学习奠定基础。
教学难点：1、细胞的体积与相对表面积对于细胞的意义。
2、细胞膜的结构和功能特点，理解膜的流动性。
3、叶绿体、线粒体和高尔基体的结构和功能，理解细胞器间的关系。
4、染色质与染色体间互相转换的动态关系教学过程：问题：病毒具有生命物质中最重要的两种成分——生命活动的体现者蛋白质和遗传物质核酸。
可是病毒却不能单独存活，病毒只有侵入寄主细胞后才能体现生命的特点。
上述事实说明了什么？你能分析这其中的原因吗？小结：从物质基础方面考虑，病毒成分简单不足以完成复杂的新陈代谢；从结构基础上看病毒不具有细胞结构——细胞学说指出：细胞是新陈代谢的结构和功能的基本单位。
因此病毒不能独立进行新陈代谢。
病毒必须寄生于活的细胞生物中才能体现生命现象。
问题：根据初中知识，举例说明细胞生物可以分成哪几类？它们在结构方面的主要区别是什么？是否有什么共同的基本结构？课件演示几种植物细胞、几种人体细胞、原核细胞。
小结讨论结果。
第一节：细胞的结构和功能生物界把没有细胞结构的病毒单独分成一个特殊的界。
有细胞结构的生物又根据细胞是否有细胞核分为原核生物和真核生物明确指出：高中阶段主要学习以真核生物为中心的有关生物学问题。
真核细胞的亚显微结构：（电子显微镜下观察到的结构）解释细胞的显微结构和亚显微结构。
引发学生探究细胞亚显微结构的兴趣。
在电镜下人们发现了什么？课件演示细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体、线粒体、核糖体等电镜照片。
指导学生读图：识记各结构名称以及各结构的形态结构特征；注意区分动物细胞和植物细胞的异同。
课件演示动物细胞和植物细胞模式图，辨认细胞亚显微结构。
比较细胞的异同时要注意纠正错误。
强调细胞共有的结构和特有结构，总结出笔记。
问题：1、不同点？植物和动物组织细胞浸在清水中结局相同吗？为什么植物可以光合作用？——植物细胞都有细胞壁；有的细胞有叶绿体或大液泡。
动物细胞和低等植物细胞有中心体。
2、相同点？说明了什么？这些生命必不可少的结构究竟用什么作用？这些结构是如何体现出生命特点的呢？分别学习细胞各部分结构及功能。
（重在理解生命意义）一、细胞膜细胞都有细胞膜这足说明其对生命的重要性。
根据细胞膜的相对位置可以推断细胞膜对细胞有保护作用。
学生讨论：哪些实事可以说明细胞膜是有生命的？（相关内容见扩展资料）细胞膜是如何保护细胞的？细胞膜的结构和成分与一般的膜存在什么根本的区别？问题讨论：学生设计实验：（1）证明膜的存在。
（质壁分离；显微探针感受阻力；电镜观察。
）（2）研究细胞膜的结构需要得到实验的材料，选用什么样的生物提供材料？理由？如何得到细胞膜？（培养学生在下结论或推测时要重证据、讲道理。
表达观点时条理清晰的基本素质。
）介绍细胞膜的获取方法（相关内容见扩展资料）。
使学生了解科学家设计实验的思路。
（3）如何定性、定量的测定细胞膜的成分？观察法：电镜观察细胞膜：暗、明、暗三层结构。
厚度约75 100埃（见扩展资料）。
实验法：科学家通过化学分析的方法测定了细胞膜的化学成分：事实一：膜易被脂类溶剂溶解。
容易被蛋白酶溶解。
（处理后消失。
）事实二：脂类物质很容易通过细胞膜。
事实三：用指示剂可以确认其成分：磷脂分子和蛋白质分子。
对于一般学生，可以通过分析上述资料引导学生得出结论，同时了解实验设计的思路和方法。
1、成分：磷脂、蛋白质2、结构：问题讨论：（培养学生的分析推理能力。
）这两类物质分别隶属于亲水和疏水物质。
这两类物质应该如何排布？（1）磷脂分子结构特点：磷脂分子分疏水端和亲水端。
如果是一层分子排成一个平面会是什么样子？（不符合细胞膜内外均为水环境的实际情况，使细胞不能正常进行物质交换。
）如果是两层会是如何排列？理由？（2）亲水的蛋白质与磷脂分子的关系？根据前面给出的信息判断：暗层和亮层哪层是脂类物质？哪层是蛋白质类物质？依据？理解内外两侧暗中央发亮的观察结果。
由于观察技术所限，科学家对细胞膜的认识基本上是假说和推测，了解学说和假说的区别。
为形象表示细胞膜的结构特点科学家根据假说设计了一些生物模型。
其中被广为接受的是：液态镶嵌模型——突出液态结构（1）两层磷脂分子——基本骨架（2）蛋白质覆盖、镶嵌、贯穿于“骨架”上。
问题：这样的结构与一般的“膜”有什么重要区别？细胞膜的结构特点对其生理功能会产生什么影响？亲水物质可以充分接近膜，但是不能随意通过膜！磷脂分子相互之间不连接，而且分子始终处于运动中——液态流动状。
磷脂分子中的2分子脂肪酸总有一个是不饱和的链，因此脂肪酸长链在双键处发生弯折。
当分子旋转时会使相邻分子发生位移，有可能制造出一个瞬间的缝隙，为物质扩散创造了机会。
（——如果膜两侧存在浓度差、分子又比较小或是不被磷脂分子排斥的脂类物质即可以发生扩散。
）离子的直径应该是比较小的，应该按照浓度差扩散。
可是事实上不是这样……。
原因？细胞膜上蛋白质的作用：蛋白质是两性化合物。
因此带电的离子不易通过细胞膜。
细胞外有些离子或小分子有机物可能会与膜上某些蛋白质发生作用，导致相关蛋白质分子发生临时性该变。
蛋白质会出现临时“隧道”或发生穿膜运动。
结果是使相应的离子或小分子有机会通过细胞膜。
膜上的这些蛋白质分子被称作载体。
糖蛋白形成的糖被的生理功能：（1）保护润滑作用（2）细胞识别作用：实验一、取低等多细胞动物黄海绵和红海绵各一块。
分别打散并充分混合。
静置培养一段时间。
结果：细胞重新聚集，形成黄海绵和红海绵。
没有混合色海绵。
实验二、人类ABO血型的免疫反应。
（选择讲述）通过学习蛋白质的功能（如细胞间的信息传递；细胞的物质交换和免疫反应等），有助于学生理解蛋白质的分布特点及其作用。
载体：（蛋白质）分布于膜上，专一性运输特定物质的工具。
学生进行归纳总结：通过以上学习，总结细胞膜的结构特点。
证明细胞膜具有流动性的事实以及细胞膜的流动性对细胞的意义：（1）草履虫食物泡的形成及发展变化。
（2）变形虫捕食和运动时伪足的形成；白细胞吞噬细菌；胞饮与分泌；（3）细胞分裂时膜的流动性（4）细胞杂交时的细胞融合人——鼠细胞杂交实验：荧光标记膜上的蛋白质，（红色和绿色）细胞结合处界限分明。
37℃、10分钟后，界限消失，红绿荧光标记的蛋白质均匀分布已经看不出任何界限了。
学生总结：细胞膜通过流动可以完成什么生命过程？（为细胞吸收、分泌、修复、融合、运动、捕食、变形、分裂等提供了基础）3、细胞膜的特点：①结构特点具有流动性。
②功能特点具有选择透过性通过学习使学生理解生物膜与一般非生物膜的不同，体会生物膜的生命特点。
学生讨论：细胞膜的流动性与功能上的选择透过性之间的联系。
4、各种物质通过膜的方式：（请参阅“细胞的亚显微结构.ppt”）学生讨论生物模型：（1）一碗水中滴一滴红墨水，会发生什么现象？物理学上属于哪类？原理？（自由扩散的条件是：两个溶液之间存在浓度差）注意纠正：强调扩散的双向性，总结局是扩散速率不同造成的。
（2）如果两个浓度不同的溶液之间存在半透膜——溶剂分子可以自由通过，溶质分子不能通过时，溶液中溶剂分子的扩散，又该是什么结果呢？（逆浓度方向发生）（3）细胞需要的各种营养物质是否都可以通过扩散作用通过细胞膜呢？哪些不可以？为什么？扩散作用局限于哪些类型的物质？小结：扩散属于被动运输。
