学前科学教育研究和论文写作填空题

学前教育科学研究与论文写作复习题一、单项选择题1．强调采用多种方法和多学科角度去探讨学前教育现象和规律，体现了学前教育科学研究的【】A．生态化B．综合化C．现代化D．数学化2．学前教育研究首先要解决的问题是【】A．怎么研究B．谁来研究C．研究什么D．为什么研究3．下面属于收集资料类的研究方法是【】A．历史法B．实验法C．文献法D．统计分析法4．两组以上的被试，如果是不连续数值，应采用【】A．t检验B．Z检验C．χ2检验D．F检验5．研究论文的摘要一般在【】A．100字以内B．200字左右C．400字左右D．500字左右6．最早使用日记描述法的人是【】A．达尔文B．普莱尔C．皮亚杰D．裴斯泰洛齐7．我国古代的“采风问俗”属于【】A．观察研究B．访谈研究C．文献研究D．历史研究8．强调从东西方的差异中来研究教育规律，这符合教育研究的【】A．差异化趋势B．社会化趋势C．跨文化趋势D．比较化趋势9．如果要避免被试的个体差异以及学习误差的影响，我们可以采用【】A．单组B．等组C．轮组D．同组10．某个研究者在没有事先调查的基础上，就采用封闭式问卷调查，他违背了【】A．教育性原则B．客观性原则C．科学性原则D．发展性原则11．我们要研究学前儿童的自我评价水平，所抽取的被试首先要具备清楚的自我观念，这符合研究材料标准化中的【】A．科学性原则B．客观性原则C．可行性原则D．同质性原则12．以下哪一项不属于研究中可能出现的不合作？【】A．教师B．被试C．家长D．学校13．我国古代的“采风问俗”，属于【】A．访谈法B．观察法C．行动研究D．调查法14．泰勒的显相焦虑量表（MAS）的编制原则是基于【】A．理论推导方式B．因素分析方式C．实证标准方式D．混合方式15．“教育发展是一个从量变到质变的过程”，这个观点体现了学前教育科学研究的【】A．客观性原则B．发展性原则C．系统性原则D．渐变性原则16．在等距随机抽样过程中，间隔距离的计算方法为【】A．R=N/n B．R=n/NC．R=n*Ni/N D．R=n*N/Ni17．按照访谈者与受访者接触的方式，访谈可分为【】A．直接访谈与间接访谈B．正式访谈与非正式访谈C．私人访谈与公众访谈D．结构性访谈与非结构性访谈18.跨文化研究是指【】A.将不同课题应用在相同文化背景下的研究B.将不同课题应用在不同文化背景下的研究C.将同一课题应用在相同文化背景下的研究D.将同一课题应用在不同文化背景下的研究19.图示量表法是属于观察研究种类中的【】A.取样观察法B.描述记叙法C.等级评定法D.间接观察法20.在使用倾听技术时，下列策略不恰当的是【】A.积极关注B.不带感情的倾听C.不轻易打断谈话D.容忍暂时的沉默21.以下不属于学前教育科学研究特点的是【】A.持久性B.多因素C.实践性D.继承性22．学前教育经验总结法与学前教育实验法的重要区别在于【】A．没有严格的假设和实验方案B．有人为控制的实验与教育因子C．在非自然状态下对先进教育经验的总结D．对不可控制因素严格控制23．以下不属于集中量数的是【】A．中位数 B.众数C.方差D.调和平均数24．对文献本身真伪的鉴别方法称( )A．“外审”B.“内审”C.“后审”D.“前审”25．以下属于访谈基本特点是【】A．没有明确的目的性 B.有意避免重复C.需要受访者提供“有用”的信息D.双方的言语轮换是平等的26．在2、3、90、41、80、7、7、41、20、29、7这组数据中，众数是【】A．41 B.7C.90D.801—5：DAABB；6—10：CACBB; 11—15：BAADB；16—20：BBCBA；21—25：CDBDA；26：A二、多项选择题27.下列方法属于学前教育观察研究中等级评定法的有【】A.数字量表法B.谈话法C.对偶故事法D.图示量法E.累计评定法28.课题选择的原则主要有【】A.进取性原则B.需要性原则C.意义性原则D.创造性原则E.前沿性原则和可行性原则29.学前教育访谈研究按访谈结构划分的种类有【】A.结构性访谈B.非结构性访谈C.半结构性访谈D.正式访谈E.一般访谈30.学前教育行动研究的优点是【】A.适应性和灵活性B.评价的持续性和反馈及时性C.较强的实践性与参与性D.多种研究方法的综合使用E.比较客观和真实31.常用的集中量主要有【】A.算术平均数B.中位数C.众数D.加权平均数E.几何平均数32.下列方法属于学前教育观察研究中等级评定法的有【】A.数字量表法B.谈话法C.对偶故事法D.图示量法E.累计评定法33.课题选择的原则主要有【】B.进取性原则 B.需要性原则C.意义性原则D.创造性原则E.前沿性原则和可行性原则34.学前教育访谈研究按访谈结构划分的种类有【】B.结构性访谈 B.非结构性访谈C.半结构性访谈D.正式访谈E.一般访谈35.学前教育行动研究的优点是【】B.适应性和灵活性 B.评价的持续性和反馈及时性C.较强的实践性与参与性D.多种研究方法的综合使用E.比较客观和真实36.常用的集中量主要有【】A.算术平均数B.中位数C.众数D.加权平均数E.几何平均数27、ABCDE 28、ABDE 29、ABC 30、ABCDE 31、ABCDE32、ADE 33、ABCDE 34、ABC 35、ABCD 36、ABC三、填空题1.课题的来源主要有：理论、和。

全国2009年10高等教育自学考试学前教育科学研究与论文写作试卷课程代码：00881一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)。

1．在研究过程中，每当孩子摸白鼠时就向其呈现铜棒尖锐的敲击声音，这一行为违背了学前教育科学研究的哪项原则（）A．客观性B．发展性C．教育性D．系统性2．我国著名的儿童教育家陈鹤琴，通过对其子陈一鸣进行持续808天的追踪观察，来研究儿童身心发展的特点。

这一研究方式称为（）A．横向研究B．个案研究C．常规研究D．纵向研究3．以下哪项不属于间接观察法（）A．谈话法B．对偶故事法C．图示量表法D．两难故事法4．访谈者可以在访谈时对谈话的内容和方向有所控制，既让受访者用自己的语言和概念表达自己的观点，同时又掌握谈话过程的主动权。

这体现了访谈研究的（）A．可靠性B．灵活性C．有效性D．广泛性5．研究者在阅读研究文献时，用一些符号(着重号、问号、划线等)将文献的重点、难点、疑问、新观点等标记出来，这种积累文献的方法叫（）A．抄录式B．提要式C．札记式D．批语式6．勒温提出的关于行动研究的四环节模式是（）A．计划一考察一行动一反思B．计划一行动一考察一反思C．计划一行动一反思一考察D．计划一考察一反思一行动7．在行动研究的方法与技术分类中，脑力激荡属于（）A．行动探究讨论B．批判性实验C．情景分析与问题解决方法D．自我报告技术8．集中量数是反映一组观测数据集中趋势的统计量。

常用的集中量数有（）A．算术平均数、中位数、众数B．算术平均数、加权平均数、差异系数C．算术平均数、中位数、差异系数D．加权平均数、众数、差异系数9．研究的一致性程度被称为（）A．区分度B．效度C．信度D．难度10．研究不同的家庭教养方式对儿童的影响，不能专门设计一组家长进行放任型教育，这体现了学前教育科学研究的特殊性之一（）A．持久性B．实践性C．推测性D．有条件的控制二、填空题(本大题共15空，每空1分，共15分)11．课题选择要遵循进取性、需要性、_________、创造性、前沿性和_________等原则。

广东省2022年10月高等教育自学考试学前教育科学研究与论文写作课程代码：00881请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项:1、签题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2、每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.科学研究若要探求新的问题，必须要在他人研究的基础上进行，借鉴他人的资料、方法等，说明科学研究具备(C)A、客观性B、创造性C、继承性D、控制性2.学前教育科学研究强调采用多种方法和从多学科角度去探讨学前教育现象及其规律，这体现了学前教育科学研究的(A)A、综合化B、现代化C、数字化D、实践化3.研究对象总体有1000人，将其进行编号，将号码写在各条件均相同的卡片上并置于同一容器内，从中随机抽取40个作为样本，这种抽样方法为(C)A、分层随机抽样B、等距随机抽样C、简单随机抽样D、整群抽样4.下列关于学前教育科学研究中执行研究方案的说法错误的是(A)A、样本年龄相差一两岁不影响实验结果B、指导语要准确C、执行过程中要严格按照评分标准计分D、执行阶段中收集资料相当一部分是通过观察获得的5.下列关于论文撰写的说法错误的是(D)A、观点和材料要相结合B、材料收集后不要急于动笔C、分析讨论时要用辩证的观点D、多加入艺术性语言6.下列有关时间取样观察法优点的描述错误的是(D)A、可以使研究者在较短的时间内收集较多的具有代表性的资料B、主要用于研究特定的行为和事件C、可以取得定量化的资料，对结果进行定量统计分析，使研究结果具有可信度D、常用于研究出现频率低的外显行为和事件7.率先使用日记描述法进行学前教育科学研究的是(A)A、裴斯泰洛齐B、达尔文C、皮亚杰D、陈鹤琴8.下列关于行动研究的说法错误的是(A)A、行动研究可以由研究者独立进行B、行动研究是一个不断扩展的螺旋过程C、行动研究的过程是解决问题的过程D、行动者既是行动研究者又是行动执行者9.最适合现场实验的是(B)A、前实验B、准实验C、真实验D、非实验设计10.下列问卷回答方式属于(B)在自己认为适当的地方打上记号，打“√”或划“O”。

2006年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试学前教育科学研究与论文写作试卷(课程代码0881)一、名词解释题(本大题共5小题-每小题3分。

共15分)1．教育性原则2．定量统计分析3．事件取样观察法4．学前教育经验总结研究5．非结构性访谈二、填空题(本大题共9小题,每空1分,共15分)请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

6．科学研究是一种过程，它是探求知识，解决问题的性活动。

7．学前教育科学研究假设具有假设性、根据性、和接轨性。

8．在执行研究方案过程中可能碰到的困难主要有、被试流失和环境干扰。

9．事件取样观察法的早期经典研究是达维对的研究。

10．根据研究的方式不同，可将学前教育科学研究分为纵向研究和。

11．教育实验主要由三个基本要素构成，即、和因变量。

12．积累文献的方法主要有抄录式、标记与批语式、、和综述式13．裴斯泰洛齐最早采用法，写成《一个父亲的日记》；我国儿童心理学之父也用此法，写了《儿童心理之研究》。

14．勒温认为行动研究是一个包括的循环圈。

三、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共l0分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

15．当孩子在摸白鼠时立即呈现铜棒尖锐的敲击声音，这种行为不符合学前教育科学研究的原则。

【】A．客观性B．教育性C．系统性D．理论与实际相结合16．我国著名的儿童教育陈鹤琴对他的儿子一鸣从出生开始连续观察808天，这种在较长的时间内研究儿童的方式属于【】A．纵向研究B．常规研究C．成组研究D．横向研究17．采用等距抽样，从某幼儿中班30人抽取l0名被试，应间隔人抽取一个样本。

【】A．1 B．3 C．2D．418．在真实的自然与社会的生态环境下研究教育规律，这种发展趋势表明了学前教育科学研究的【】A．跨文化B．现代化C．数学化D．生态化19．由实验者主动加以控制的实验条件，并呈现给被试的刺激物，叫做【】A．因变量B．效度C．自变量D．无关变量20．误差最大，被有些人称为“非实验设计”的是【】A．假实验B．前实验C．准实验D．真实验21．评定问卷研究是一种测试。

《学前教育科学研究与论文写作》题库答案一、单项选择题1.A2.B3.D4.C5.C6.D7.A8.D9.B 10.C 11.A 12.D 13.B 14.D 15.B 16.C 17.C 18.D 19.B 20.A 21.C 22.C 23.A 24.B 25.C 26.A 27.C 28.C 29.B 30.D 31.D 32.B 33.B 34.B 35.B 36.C 37.C 38.A 39.A 40.D 41D 42.D 43.C 44.A 45.B 46.C 47.A 48.D 49.A50.B51.C 52.A 53.C 54.D 55.B 56.D 57.B 58.A 59.A 60.B61.D 62.B 63.C 64.D 65.C 66.A 67.D 68.B 69.A 70.C 71.B 72.D 73.C 74.A 75.C 76.D 77.C 78.A 79.A 80.B 81.B 82.D 83.C 84.A 85.C 86.B 87.C 88.B 89.A 90.B91.C 92.B 93.C 94.C 95.B 96.B 97.A 98.C 99.A 100.B二、填空题1.测谎题； 11.学前教育与人2.计量审核； 12.学前教育观察研究3.差异显着性分析； 13.因素分析4.无关变量； 14.日记描述法5.实验因子； 15.持续记录表6.有目的地控制变量； 16.特殊访谈7.同质性； 17.有目的地控制变量8.前沿性； 18.准实验9.接轨性； 19.建立理论建构10.逻辑分析法； 20.非结构性访谈21.内审； 31.暗中观察22.《学记》； 32.耗散结构论23.调查； 33.3024.研究方法； 34.教育经验25.社会系统误差； 35.勒温26.积累文献； 36.指导性27.方差和标准差； 37.访谈28.测量等值； 38.等值性29. 学前教育观察研究； 39.前实验30.差异量数； 40.综合查找法41.代表性；51.行动研究42.无关变量；52.事件取样观察法43.F；53.裴斯泰洛齐44.无关变量；54.绘画45.内审；55.描述统计46.纵向研究；56.半结构性访谈47.观察法；57.执行阶段48.因果关系；58.控制论49.个案研究；59.科学规律50.创新；60.开放性61.具体研究方法 71.现代化手段研究62.纵向研究； 72.文献综述63.研究目的； 73.考察64.控制测试工具； 74.描述统计65.差异显着性检验； 75.创造性66.学前教育观察研究； 76.有目的地控制变量67.结构式访谈； 77.方差68.准实验； 78.-1.00——+1.0069.群体访谈； 79.合作70.建立理论建构； 80.两难故事法81.撰写选题报告； 91.相关量数82.电子资料； 92.假设检验83.分层随机取样； 93.双侧检验84.逻辑审核； 94.研究结果85.修改定稿； 95.自变量86.轶事记录法； 96.群体访谈87.单组； 97.定性分析法88.等组单因素一个层次实验设计模式； 98.现场实验89.问题及选择答案； 99.50—10090.行动； 100.理论建构三、名词解释题1.横向研究（P40）横向研究是在同一时间内对某个年龄或某几个年龄儿童的心理发展水平或教育规律进行测查并加以比较。

学前教育科学研究与论文写作题库答案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]《学前教育科学研究与论文写作》题库答案一、单项选择题1.A2.B3.D4.C5.C6.D7.A8.D9.B 10.C 11.A 12.D 13.B 14.D 15.B 16.C 17.C 18.D 19.B 20.A 21.C 22.C 23.A 24.B 25.C 26.A 27.C 28.C 29.B 30.D 31.D 32.B 33.B 34.B 35.B 36.C 37.C 38.A 39.A 40.D 41D 42.D 43.C 44.A 45.B 46.C 47.A 48.D 49.A50.B51.C 52.A 53.C 54.D 55.B 56.D 57.B 58.A 59.A 60.B61.D 62.B 63.C 64.D 65.C 66.A 67.D 68.B 69.A 70.C 71.B 72.D 73.C 74.A 75.C 76.D 77.C 78.A 79.A 80.B 81.B 82.D 83.C 84.A 85.C 86.B 87.C 88.B 89.A 90.B91.C 92.B 93.C 94.C 95.B 96.B 97.A 98.C 99.A 100.B二、填空题1.测谎题； 11.学前教育与人2.计量审核； 12.学前教育观察研究3.差异显着性分析； 13.因素分析4.无关变量； 14.日记描述法5.实验因子； 15.持续记录表6.有目的地控制变量； 16.特殊访谈7.同质性； 17.有目的地控制变量8.前沿性； 18.准实验9.接轨性； 19.建立理论建构10.逻辑分析法； 20.非结构性访谈21.内审； 31.暗中观察22.《学记》； 32.耗散结构论23.调查； 33.3024.研究方法； 34.教育经验25.社会系统误差； 35.勒温26.积累文献； 36.指导性27.方差和标准差； 37.访谈28.测量等值； 38.等值性29. 学前教育观察研究； 39.前实验30.差异量数； 40.综合查找法41.代表性； 51.行动研究42.无关变量； 52.事件取样观察法43.F； 53.裴斯泰洛齐44.无关变量； 54.绘画45.内审； 55.描述统计46.纵向研究； 56.半结构性访谈47.观察法； 57.执行阶段48.因果关系； 58.控制论49.个案研究； 59.科学规律50.创新； 60.开放性61.具体研究方法 71.现代化手段研究62.纵向研究； 72.文献综述63.研究目的； 73.考察64.控制测试工具； 74.描述统计65.差异显着性检验； 75.创造性66.学前教育观察研究； 76.有目的地控制变量67.结构式访谈； 77.方差68.准实验； 78.-1.00——+1.0069.群体访谈； 79.合作70.建立理论建构； 80.两难故事法81.撰写选题报告； 91.相关量数82.电子资料； 92.假设检验83.分层随机取样； 93.双侧检验84.逻辑审核； 94.研究结果85.修改定稿； 95.自变量86.轶事记录法； 96.群体访谈87.单组； 97.定性分析法88.等组单因素一个层次实验设计模式； 98.现场实验89.问题及选择答案； 99.50—10090.行动； 100.理论建构三、名词解释题1.横向研究（P40）横向研究是在同一时间内对某个年龄或某几个年龄儿童的心理发展水平或教育规律进行测查并加以比较。

学前教育科研与论文写作第五章练习与答案一、选择题1.下列方法属于观察陈述方法的是(A) 5-135A.轶事记录B•问题调查C.环境条件记录D.课业笔记2.以下哪项不属于间接观察法(C) 5-150A.谈话法B.对偶故事法C.图示量表法D.两难故事法3.科学儿童心理学创始人普莱尔从自己的孩子出生开始,每天早、中、晚对其进行观察，连续记录三年，并将记录的原始资料进行整理，于1882年著成《儿童心理》一书。

他所釆用的观察法属于(D) 5-136 A.系列记录法 B.持续记录法C.轶事记录法D.日记描述法4.等级评定法操作简便易行，节省时间、人力，但也存在一些局限, 表现在(A) 5-150A.容易造成评定等级误差B.不便核查C.主试需要进行大量的训练D.使用范围小6.下列方法属于行动研究中的观察陈述方法的是(A) 5-136A.轶事记录B.问题调查C.环境条件记录D.课业笔记7.下列全部属于间接观察法的一组是(B) 5-135A.谈话法、对偶故事法和等级评定法B•谈话法、对偶故事法和活动产品分析法C.谈话法、对偶故事法和事件取样法D.谈话法、对偶故事法和时间取样法&创设情境法属于(B) 5-130A.两难故事法B.间接观察法C.对偶故事法D.直接观察法9.不是记录一个被试的连续的行为，而是着重记录观察者感兴趣且认为有价值的行为的记录方法就是(D) 5-136A.持续记录法B.系列记录法C.日记描述法D.轶事记录法10.与其它三种方法不属于同一类观察方法的是(A) 5-154A.对偶故事法B.数字量表法C.图示量表法D.累计评定法二、名词解释题1.学前教育观察研究5-130答：是在自然条件下有目的、有计划地观察客观对象，收集、分析事物感性资料的一种科学研究方法。

2.活动产品分析法5-151是对儿童活动产品或劳动成果进行观察分析，从而探究教育与人的发展规律。

2.取样观察法5-138答：取样观察法是以行为为样木的研究方法，经过选择，使用预定类型, 在一定时间内，观察者在各种各样变化的背景中选取被试行为样本, 它不需要详细地描述行为，可减少记录的时间。

《学前教育科学研究与论文写作》题库答案一、单项选择题１．A 2.B 3．D 4．C 5.C 6.D ７.A 8．Ｄ 9.B 10．C1１.A １2．D 13.B 14.D 15.B 1６.Ｃ 17.Ｃ１8.D 1９.B 20.A21．C 2２.Ｃ23．Ａ2４.Ｂ２5．C 26.Ａ 2７.C ２8.C 29．B ３０.Ｄ3１．Ｄ 32．B 33.B 3４.B 3５．B 36．C ３７.C ３8．Ａ39.A ４0.Ｄ4１D 42.D 4３．C 44.A45．B 46.C 47.A ４8.D４9.Ａ５０.B51.C52．A ５３．C 54.D55．B56.Ｄ５7．B 58.A59.A 60.B61.D ６2.B 6３.Ｃ 64.D 65．C 66．A 67．D ６8.Ｂ６9．Ａ 7０.C7１．Ｂ72．D 73.C 74.Ａ75.C 76.Ｄ７７.C ７8.A 7９．A 80.Ｂ8１.B ８２.Ｄ 83．C ８4.A ８５．C 86.Ｂ８7．C 8８.B 89.A 9０.B9１.C ９２.Ｂ 93．C 94.C 9５．B 96.B 97.A 9８．C 99.A 10０．B二、填空题1．测谎题；１１．学前教育与人2.计量审核; １2.学前教育观察研究３.差异显著性分析; １3.因素分析4.无关变量； 14．日记描述法5．实验因子; 15.持续记录表６.有目的地控制变量; 1６．特殊访谈7．同质性; 17.有目的地控制变量8.前沿性; 18.准实验９．接轨性; １９.建立理论建构10.逻辑分析法；２０.非结构性访谈２1.内审； 31．暗中观察2２.《学记》；３2．耗散结构论23.调查; ３３．３０２４.研究方法; ３4.教育经验2５.社会系统误差; 35.勒温26．积累文献；３6.指导性２7．方差和标准差; 37.访谈28.测量等值; 3８．等值性２9. 学前教育观察研究; 39.前实验30.差异量数； 40.综合查找法４1.代表性; 51.行动研究42.无关变量；52.事件取样观察法43．F;5３．裴斯泰洛齐4４．无关变量; ５4.绘画45.内审;5５.描述统计4６.纵向研究;56.半结构性访谈47.观察法; 5７．执行阶段4８.因果关系；５8.控制论49.个案研究;59．科学规律5０．创新;60.开放性61．具体研究方法７1.现代化手段研究6２.纵向研究；7２．文献综述６3.研究目的; 73．考察６4．控制测试工具; ７4.描述统计6５．差异显著性检验; 75．创造性6６.学前教育观察研究; 76．有目的地控制变量67.结构式访谈; 7７.方差68.准实验; ７8.-1.0０——＋１.０0 ６9.群体访谈; 7９．合作7０．建立理论建构; ８0.两难故事法８１.撰写选题报告; 91.相关量数82.电子资料；92.假设检验83.分层随机取样; 93.双侧检验84．逻辑审核；９4.研究结果。

第一章一、选择题1.采用多种方法并从多学科角度去探讨学前教育现象及规律，充分体现了学前教育科学研究的（B）1-11 A.现代化B.综合化C.生态化D.现场化2.研究不同的家庭教养方式对儿童的影响，不能专门设计一组家长进行放任型教育，这体现了学前教育科学研究的特殊性之一（D）1-7 A.持久性B.实践性C.推测性D.有条件的控制3.根据实验场地的不同，可把实验分为实验室实验和（B）1-10 A.办公室实验B.现场实验C.实验室外实验D.教室实验4.科学研究是（A.探求知识、解决问题的创造性）活动。

P4A.探求知识、解决问题的创造性B•运用知识、分析问题的尝试性C.运用知识、解决问题的探讨性D.探求知识、探讨问题的认识性5.跨文化研究是指（A.将同一课题应用在不同文化背景下的研究P10 ）。

A.将同一课题应用在不同文化背景下的研究B.将同一课题应用在相同文化背景下的研究C.将不同课题应用在不同文化背景下的研究D.将不同课题应用在相同文化背景下的研究6.学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学研究的（B. 一般方法论）。

P15A.特殊方法论B. 一般方法论C.具体方法论D.哲学方法论7.科学研究最主要的特点在于（D. “创新”）A. “继承”B. “借鉴”C. “发展”D•“创新”8.学前教育科学研究的实验大都是（B•现场实验P7 ）A.实验室实验B.现场实验C.标准化实验D.同质性实验9.学前教育科学研究的现代化主要是指（D.研究技术设备和手段的现代化P13 ）A.研究资料获得手段的现代化B.研究信息处理手段的现代化C.研究数据处理过程的现代化D.研究技术设备和手段的现代化10.最高级最抽象最普遍的方法论层次是（D.哲学方法论P16 ）A. 一般方法论B.具体方法论C.系统方法论D.哲学方法论11.（D.无条件的控制）不是学前教育科学研究的特点。

特点：（1）多因素；（2）实践性；（3）持久性；（4）有条件的控制；A.多因素B.实践性C.持久性D.无条件的控制12.学前教育科学研究的生态化趋势有利于提高教育的（C.外部效度F8）°A.内部效度B.内部信度C.外部效度D.外部信度13.学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学（B. 一般）研究方法的理论。

学前教育科学研究与论文写作全国2005年1月高等教育自学考试学前教育科学研究与论文写作试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共30分)1.科学研究的最终目的是( D.揭示科学规律，指导实践活动)。

A.探讨科学问题，形成科学理论B.研究实践问题，总结实践经验C.揭示科学规律，形成科学理论D.揭示科学规律，指导实践活动2.跨文化研究是指( A.将同一课题应用在不同文化背景下的研究P10 )。

A.将同一课题应用在不同文化背景下的研究B.将同一课题应用在相同文化背景下的研究C.将不同课题应用在不同文化背景下的研究D.将不同课题应用在相同文化背景下的研究3.某研究者为研究儿童模仿行为问题让孩子进入舞厅、网吧、观看少儿不宜的图像，这违背科学研究的( C.教育性原则（伦理性原则）)。

A.发展性原则B.系统性原则C.教育性原则（伦理性原则）D.客观性原则4.学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学研究的( B.一般方法论)。

P15A.特殊方法论B.一般方法论C.具体方法论D.哲学方法论5.学前教育科学研究中最高级最抽象最普遍的方法论层次是( B.唯物辩证法)。

A.行动研究法B.唯物辩证法C.社会测量法D.统计分析法6.一项研究能测出所要研究的东西的程度是( D.效度)。

P55A.区分度B.难度C.信度D.效度7.科学假设主要是对什么的预测或设想？( D.研究结果)P34A.研究过程B.研究内容C.研究对象D.研究结果8.“SPSS”是一种现代研究工具的英文缩写，其全称是( B.社会科学统计软件包)。

A.社会科学学习软件包B.社会科学统计软件包C.社会科学研究软件包D.社会科学教学软件包9.林崇德从1968年开始到1978年前后对百余名儿童进行跟踪研究，最后写出研究报告，这属于(D.成组研P41究)。

A.综合研究B.纵向研究C.常规研究D.成组研究10.因变量是实验的( B.反应变量P58)。