08电信,自动化 模拟电子技术课程设计教学大纲new

《模拟电子技术》课程教学大纲英文名称：Analogue Electronics一、课程说明1。

课程的性质:学科基础课2。

课程目的和任务《模拟电子技术》是工科类电气和自动化各专业的一门必修的技术基础课程,是学习后续其他相关类课程的基础。

其任务是通过模拟电子技术基础课程的学习，使学生获得模拟电路的基本理论、基本知识和基本技能；让学生在掌握几种半导体器件及几种主要的单元电路的基础上,初步具有读懂简单电子设备的电气原理图,会对主要环节进行定性分析和估算的能力;会独立完成有关模拟电子学方面的一些简单设计，并能完成安装和调试任务，同时初步掌握EDA 应用技术。

3. 适用专业电子信息工程、机械电子工程4．学时与学分总学时：82学时，其中讲授64学时，实验18学时.学分：4学分。

5．先修课程：电路6．推荐教材或参考书目:教材：江晓安. 模拟电子技术，西安电子科技大学出版社，1993年主要参考书：（1）童诗白。

模拟电子技术，人民邮电出版社,1981年（2）陈大钦. 模拟电子技术基础，武汉理工大学出版社，2001年（3）童诗白主编。

模拟电子技术技术（第二版），高等教育出版社，1988年7．主要教学方法与手段：整个教学过程由课堂讲授、实验、辅导、作业四个环节组成,讲授采用传统教学方法。

实验是2人1套实验设备。

8．考核方式：考试总评成绩=70%考试成绩+30%考查成绩。

考查包括考勤、实验和作业三部分。

9．课外自学要求:要求学生在上课前能预习,课后要复习，认真完成课后作业。

二、教学基本要求和能力培养要求1．通过本课程各个教学环节，达到以下基本要求：（1）熟练掌握常用半导体器件的结构、特性及其应用。

(2）熟练掌握交流基本放大电路、多级放大电路、负反馈放大电路、直接耦合放大电路(含运算放大器）、波形发生电路及直流稳压电源中的基本概念、基本原理和分析方法。

(3）了解功率放大电路的组成特点、工作原理及主要参数的确定方法.（4）熟练掌握数字万用表、双踪示波器、直流稳压电源、低频信号发生器、晶体管毫伏表的基本组成及正确使用方法。

《模拟电子技术》课程教学大纲一、课程的性质和任务《模拟电子技术》是电子技术应用专业的重要专业基础课，是必须扎实学好的先行课。

通过本课程的学习，使学生掌握模拟电路的制作与调试的方法。

二、教学内容和要求（一）半导体二极管教学要求1.了解半导体的基本知识；理解PN的正偏、反偏的含义；掌握PN结的单向导电性。

2.了解半导体二极管的结构及符号；熟悉二极管的分类及型号；理解普通二极管的伏安特性和主要参数。

3.掌握常用二极管识别与检测的基本方法。

4.了解发光二极管、光电二极管和变容二极管的作用及其工作特点。

教学内容1.半导体的基本知识(1)半导体的基本概念(2)PN结及其单向导电性2.半导体二极管(1)二极管的结构、符号和分类(2)二极管的伏安特性(3)二极管的主要参数(4)二极管的识别检测（二）半导体三极管及其放大电路教学要求1.了解三极管的结构，熟悉三级管的分类、型号和主要参数；理解三极管的电流分配和放大关系；理解三极管的输入、输出特性曲线及输出特性曲线三个工作区地特点，理解三极管的三种工作状态；掌握三极管的简易测试方法。

2.了解放大器的功能；掌握低频小信号放大电路的组成及工作原理。

3.了解放大器静态工作点的作用，单管共射极放大电路对信号的放大作用及倒相作用；掌握放大电路直流通路和交流通路的画法。

4.掌握分析放大电路的估算法和常用公式，了解图解分析法。

5.掌握分压式射极偏置电路静态工作点的稳定原理。

6.了解多级放大电路的四种耦合方式。

7.理解反馈的概念及负反馈对放大电路性能的影响。

8.能正确半段电路中反馈的类型。

9.掌握射极输出器的特点、反馈类型和用途。

10.了解功率放大器的主要任务、基本要求和分类，熟悉功率放大器与一般电压放大器的区别。

11.了解甲类、乙类、甲乙类放大器的区别。

12.了解OLT电路的组成特点及工作原理、交越失真产生的原因和解决方法。

13.了解OLT电路的特点。

14了解典型集成功放的引脚功能及应用。

《模拟电子技术基础课程设计》教学大纲适用专业：电类专业实践课时：一周一、课程的性质、目的《模拟电子技术课程设计》是在“模拟电子技术”课程之后，集中安排的重要实践性教学环节。

学生运用所学的知识，动脑又动手，在教师指导下，结合某一专题独立地开展电子电路的设计与实验，培养学生分析、解决实际电路问题的能力。

它是高等学校电类专业的学生必须进行的一种综合性训练。

二、课程的任务与要求从课程设计的任务出发，应当通过设计工作的各个环节,达到以下教学要求：(1)巩固和加深学生对电子电路基本知识的理解，提高他们综合运用本课程所学知识的能力。

(2)培养学生根据课题需要选学参考书籍，查阅手册、图表和文献资料的自学能力。

通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分析并解决问题的方法。

(3)通过电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选取元器件初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。

(4)了解与课题有关的电子电路以及元器件的工程技术规范，能按设计任务书的要求, 完成设计任务，编写设计说明书，正确地反映设计与实验的成果，正确地绘制电路图等。

(5)培养严肃、认真的工作作风和科学态度。

通过课程设计实践，帮助学生逐步建立正确的生产观点、经济观点和全局观点。

三、课程设计的内容与安排1.课程设计题目的选择课程设计题目选择的是否合适，直接关系到学生完成的情况和教学效果。

必须根据教学要求、学生实际水平、能完成的工作量和实验条件，恰当的选题。

争取让不同程度的学生, 经过努力能完成课程任务，在巩固所学知识，提高基本技能和能力等方面有所收获。

电了技术课程设计题目其主要内容均是电了电路课程中学过的知识，而且多是应用集成电路组成的实用电子装置，具有一定的实用性和趣味性，反映了电子技术的新水平。

噂题目有的以数字电路为主，有的以模拟电路为主，还有包含数学和模拟电路的综合性题目。

它们的设计指标不仅符合教学要求，并且都是从学生实际出发选定的课题内容，设计方法难易适中。

《模拟电子技术课程设计》教学大纲一、课程设计基本信息课程设计环节代码：210410课程设计环节名称：模拟电子技术课程设计英文名称：Curricular Design of Analog Electronic Technology课程设计周数：1学分：1适用对象：电子信息通信工程先修课程与环节：高等数学电路理论电子工艺实习二、课程设计目的和任务课程设计是针对某一门课程的要求，对学生进行综合性的训练，培养学生运用课程中所学到的理论与实践紧密结合，独立地解决实际问题。

本课程设计要求学生掌握模拟电子技术的核心——信号放大，为毕业设计和以后的工作实践打下良好的基础。

为了考验我们所学知识的成果，学校安排我们这次课程设计，它是有助于培养应用性人才的一种教学形式，它将是学生在综合运用所学知识，解决本专业方向的实际问题方面得到系统性的训练。

通过课程设计加强了我们把理论知识应用与实践的能力，增强了我们动手动脑的能力。

通过这次课程设计，我们各方面都得到了很好的锻炼。

模拟电子技术课程设计的目的和任务是使学生具备作为在电子与信息技术领域第一生产线工作的高素质劳动者和高级专门技术人才所应具备的模拟电子技术的基本知识、基本技能，具备模拟电子电路的设计、分析能力，为学生学习专业知识，增强适应职业变化的能力打下一定的基础。

三、课程设计方式模拟电子技术课程设计以硬件电路的设计与焊接实现为设计方式。

由于学生处于大学二年级，还没有学习EDA开发软件，因此硬件电路原理图的设计以手工画图完成。

而硬件电路的制造采用人工焊接的方式，材料由指导老师统一购买提供。

四、课程设计教学（或指导）方法与要求指导学生回顾《模拟电子技术》课堂上所介绍的典型输入、输出、放大电路，回顾运算放大器的使用和设计方法。

要求学生自主设计模拟电子电路，然后由指导老师检查纠正，最后焊接制造成品。

要求：1）熟悉常用电子测试仪器、常用电子元器件的基本知识，熟练掌握分立元件传统手工焊接技术；2）熟悉基本模拟电子电路的功能原理，熟悉运算放大器的结构原理；3）设计声音放大电路，并焊接制造成品。

“模拟电子技术课程设计”教学大纲设计时间：一周适用专业及科别：测控、自动化、电信、通信执笔教师：戴丽萍审阅人：电子学全体老师2011 年5 月电子学教研室通过信号波形的产生与滤波电路设计一、内容：1、了解信号波形的产生与滤波电路的基本工作原理2、完成信号波形的产生与滤波电路设计并分析计算单元电路，对元器件进行选型。

3、绘制信号波形的产生与滤波电路电路图4、组装、调试滤波电路5、进行实物检查、设计答辩并完成设计报告二、要求：1、在教师指导下完成信号波形的产生与滤波电路设计2、组装、调试信号波形的产生与滤波电路3、按指导老师要求撰写课程设计报告，画出完整的电路图。

三、设计说明书应包含内容1、信号波形的产生与滤波电路的原理接线图2、设计说明书（1）设计任务及主要技术指标和要求（2）选定方案的论证及整体电路的工作原理说明（3）各单元电路设计说明，主要器件的参数选择，电路图（4）实际电路性能指标测试结果，并与理论指标进行对比分析（5）组装、调试过程中出现故障原因分析及排除方法，调试技巧说明。

（6）对设计成果做出评价，说明本设计特点和存在的问题，提出改进意见，心得体会。

5、参考资料《电子技术基础》康华光高教出版社《电子技术课程设计指导》彭介华高教出版社《电子线路设计、实验与测试》谢自美华中科技大学“电子技术基础”课程设计教学大纲说明一、本课程设计目的和基本任务本课程设计是《电子技术基础》教学的重要环节，在学习完《电子技术基础》课程之后，集中安排的实践性教学环节是对学生综合运用电子技术知识能力和实际动手能力地培养。

通过本设计可以达到以下设计目的：1、全面巩固课堂所学的理论知识2、熟悉电子产品的初步设计程序和设计内容3、锻炼学生快速完成一项电子产品的能力4、培养团队合作精神本设计的任务是在一周时间内完成一套电子产品，要求从接受任务、查找资料至完成任务并成功通过设计答辩的全过程均以小组合作方式完成。

由于时间短、任务重、又是每组一套，要求互不雷同，各有特色，因此对学生的压力大，收获也大。

《模拟电子技术》教学大纲一、课程性质、地位和作用《模拟电子技术》是电类及相关专业的一门重要技术基础课程，具有较强的工程性和实践性, 属核心必修课。

其任务在于研究模拟电子电路的基本概念、基本理论和基本分析方法。

为后续专业课程奠定必要的基础知识。

二、课程教学对象、目的和要求（一）从内容上，应使学生重点掌握半导体器件的外特性，半导体二极管基本电路的分析方法及应用。

掌握三种基本组态放大电路的静态分析法，熟练掌握利用小信号电路模型对三种基本组态放大电路性能的分析方法，并进行相关指标的计算。

深刻理解场效应管与晶体三极管的主要区别，掌握由场效应管组成的共源和共漏放大电路的工作原理及分析方法。

掌握差分放大电路、OCL甲乙类互补对称电路的组成和工作原理。

理解反馈的基本概念，掌握负反馈放大电路的反馈极性、反馈组态的判断方法，负反馈对放大电路特性能的影响以及在深负反馈条件下的近似计算。

牢固掌握由集成运算放大器构比例运算电路，加法、减法、积分电路的分析及相关计算。

（二）从能力方面，本课程是一门实践性很强的专业技术基础课程，为提高学生分析解决实际问题的能力和培养其工程素质，应使学生在学习理论知识的同时，重视和加强实践训练，注重应用能力的培养，使理论和实践紧密结合，培养学生分析问题与解决问题的能力。

（三）从教学方法上，着重基本概念的解释，引导学生正确应用所学知识，分析和解决实际问题。

（四）在教学过程中应注意内容的适度更新，适当引入新器件，新技术的介绍和应用方面的知识。

三、相关课程及关系本课程是继《电路分析基础》之后又一门专业基础课程。

本课程的学习应在学生掌握一定的电路分析基础知识上进行，与此同时，本课程也为后续的《通信电子线路》，《脉冲与数字电路》等课程打下了必要的理论基础。

四、课程内容及学时分配（64学时）（一）常用半导体器件（10学时）1、半导体基础知识（1）本征半导体：本征激发的过程、特点和空穴载流子概念的建立。

（2）杂质半导体：N型、P型半导体的结构特点，半导体中的两种电流（扩散电流与漂移电流），多数载流子和少数载流子的概念。

《模拟电子技术》课程教学大纲适用专业：通信工程编写日期：2015.10适用对象：本科执笔：彭小娟学时数：72 审核：一、课程性质、目的和要求模拟电子技术基础课程是电气、通讯、计算机等电类专业本科生在电子技术方面入门性质的技术基础课，具有自身的体系和很强的实践性。

本课程通过对常用电子器件、模拟电路及其系统的分析和设计的学习，使学生获得模拟电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能，为后续课程和深入学习这方面的内容打好基础。

本课程72学时, 其中实验10学时。

本课程主要介绍半导体器件、放大电路的基本原理、放大电路的频率响应、集成运算放大电路、放大电路中的反馈、模拟信号运算电路、信号处理电路、波形发生电路、功率放大电路、直流电源,为反映科学技术的发展，在内容安排上侧重于基础理论和集成电路及其应用。

先修课程：高等数学、大学物理、电路二、教学内容与要求第一章半导体器件主要内容是：半导体的特性、半导体二极管、双极型三极管、场效应管重点：PN结的单向导电性与各种电子器件的主要特性及主要参数难点：各种电子器件的主要特性第二章放大电路的基本原理主要内容是：放大的概念、单管共发射极放大电路、放大电路的主要技术指标、放大电路基本分析方法、工作点的稳定问题、放大电路的三种基本组态、场效应管放大电路、多级放大电路。

要求：了解基本放大电路的组成；理解共射极单管放大电路的基本结构、工作原理、设置静态工作点的意义及简化小信号模型。

掌握电压放大倍数、源电压放大倍数、输入电阻、输出电阻的估算，了解输入电阻、输出电阻的概念。

理解射极输出器的特点和应用，了解共基极放大电路的原理和特点。

了解场效应管基本放大电路的原理和特点。

了解直接耦合、阻容耦合、变压器耦合和光电耦合的基本原理及特点，理解多级放大电路动态参数的分析方法。

重点：各种放大电路的设置静态工作点的意义及简化小信号模型，掌握电压放大倍数、源电压放大格倍数、输入电阻、输出电阻的估算。

《模拟电子技术课程设计》大纲本课程设计是在前导验证性认知实验基础上，进行更高层次的命题设计实验，要求学生在教师指导下独立查阅资料、设计、安装和调试特定功能的电子电路。

培养学生利用模拟电子技术知识，解决电子线路中常见实际问题的能力，使学生积累实际电子制作经验，目的在于巩固基础、注重设计、培养技能、追求创新、走向实用。

二、课程设计要求（一）基本要求1、以电子技术基础的基本理论为指导，将设计实验分为基础型和系统型两个层次，基础型指基本单元电路设计与调试，系统型指若干个模拟基本单元电路组成并完成特定功能的电子电路的设计、调试；2、熟悉常用电子仪器操作使用和测试方法。

3、学习计算机软件辅助电路设计方法，能熟练应用EWB仿真软件辅助设计。

4、学习电子系统电路的安装调试技术；5、拓展电子电路的应用领域，能设计、制作出满足一定性能指标或特定功能的电子电路设计任务。

（二）设计方法1、学生自学与指定设计题目有关的参考资料2、在规定时间内学习使用有关电路设计软件进行电路设计的方法3、针对实验课题的要求，查找资料提出设计方案，写出设计步骤，并进行初步设计。

4、必须完成基本设计任务后才能进行选作任务5、教师在课内外给予及时指导和答疑6、对设计过程中出现的普遍问题，应适当讲授。

（三）设计说明书的内容1、设计题目2、设计任务和要求3、原理电路设计：（1）方案比较；（2）单元电路设计；（3）元件选择；（4）整体电路（标出原元件型号和参数、画出必要波形图）；（5）说明电路工作原理。

4、整理实验数据和测试波形，对模拟电路应有理论设计数据、实测数据、仿真数据和误差分析。

5、实验困难问题及解决措施。

6、参考文献。

7、设计的电子文档8、答辩记录、成绩单9、署名设计学生和指导教师姓名（四）课程设计报告编写基本要求11、学生必须独立完成课程设计报告2、课程设计报告书写规范、文字通顺、图纸清晰、数据完整、结论明确3、课程设计报告后应附参考文献4、要求课程设计报告用A4纸打印装订成册，封面和成绩评定页必须使用规定的统一模板。

《模拟电子技术》课程教学大纲（适用于：电气自动化技术、应用电子技术专业及相关电类专业，参考学时：75学时）一、课程简介《模拟电子技术》是自动化类和电子信息类专业的核心课程之一，具有自身的体系和很强的实践性。

在课程安排上是继电路课程以后的一门必修重要课程,它是相关专业学生分析、设计电子电路的基础,对以后的数字电子技术、自动检测技术、单片机技术等专业课程的学习起着重要的作用，是我校电气自动化技术和应用电子技术等专业的重要支撑技术课程。

学生通过该门课程的学习，可掌握常用电子元器件的特性、识别和选用；各类模拟电子电路的分析、设计；常用电子工具和仪器仪表的使用、操作以及电子产品开发的初步知识和技能。

二、教学目的通过本门课程的学习，让学生开始跨入电子技术领域的大门，熟悉常用的电子元器件和低频电子线路，理解和掌握有关低频电子线路的基本概念和基础知识，建立分析、计算和设计低频电子线路的基本思路和方法。

同时针对高职教育和工程专业的特点，通过教学、实验和实训，让学生掌握基本的电子技能，具备一定的实践动手能力，为将来的学习和工作打下良好的基础。

该门课程对于培养学生的综合能力有着重要的作用，特别是可以让学生建立系统的观念、发展的观念、工程的观念和创新的观念。

这些观念的培养，不仅为学生后续课程铺平道路，而且培养了他们科学的思维方式和不断进取的精神，在今后的工作一定会发挥作用，将使学生受益一生。

三、教学要求1、掌握二极管、三极管、场效应管、集成运算放大器、集成功率放大器和三端集成稳压器等常用电子元器件的特性、识别、检测和应用方法。

2、掌握二极管电路、三极管电路的基本分析方法，掌握放大电路的分析、主要指标的计算和设计方法。

3、掌握集成运算放大器的分析和应用方法。

4、掌握功率放大电路与稳压电源的分析和设计方法。

5、掌握波形产生和处理电路的分析和设计方法。

6、通过与本课程相配套的实践环节，掌握设计调试电子电路、制作简单电子产品的技能，逐步提高学生分析与解决实际问题的能力。

《模拟电子技术》课程设计教学大纲适用于专科电气信息类专业总学时15一、课程设计的性质、目的和任务本课程设计是在《模拟电子技术》课程基础上设置的，是巩固学生所学理论知识、培养学生动手能力并使理论与实际相结合的重要实践环节。

本课程设计的目的和任务，是使学生学会电子电路小系统的功能分析、电路设计、安装、调试、测量和总结的一般方法，提高学生的动手能力和排除故障的能力。

二、参考设计内容与指标要求（允许选择其它内容，要求可参此）设计并制作一个音响放大器，要求对8Ω扬声器负载额定输出功率达0.25W，输入灵敏度5mV峰值，输入阻抗>20kΩ，在40H Z和16kH Z处有15dB的提升和衰减范围，音响效果清晰优美，基本不失真。

三、授课计划与学时安排1.教师介绍本课程设计的目的、内容、要求、方法和安排。

（2学时）2.学生消化信息、完成设计报告。

3.教师审查电路图与EDA仿真方案。

通过审查的学生进行EDA仿真，然后调整确定实施方案。

（4学时）4.教师审查EDA仿真结果、测量方案和元器件及仪器仪表清单。

通过审查的学生领取元器件及器材，进行电路的安装和调测。

（9学时）5.验收并简单考核。

6.撰写设计与总结报告。

三、考核1.设计与总结报告20%2.EDA能力20%3.实际动手能力40%4.创新能力10%5.态度和纪律10%分优、良、中、及格和不及格五档。

《数字电子技术》课程设计教学大纲适用于专科电气信息类专业总学时15学时一、课程设计的性质、目的和任务《数字电子技术》是电子信息类专业的一门专业基础课。

《数字电子技术》课程设计是锻炼学生动手能力，巩固所学理论知识的重要实践性环节。

通过课程设计，要求学生能够针对需要解决的实际问题进行分析和设计，利用所学的理论知识，熟练地使用门电路、触发器、计数器、译码器、振荡及整形电路等，正确地设计出电子电路，以满足实际问题的需要。

通过课程设计的全过程，加深学生对所学理论知识的理解，培养学生动手能力和排除故障的能力。