15经济1班 《政治经济学》案例分析

《政治经济学教案》word版一、课程简介1. 课程定位：本课程旨在帮助学生了解和掌握政治经济学的基本概念、原理和方法，深入分析社会经济发展的规律和趋势，提高学生的理论素养和实践能力。

2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生能够：（1）理解政治经济学的基本概念和原理；（2）掌握政治经济学的研究方法和分析框架；（3）分析社会经济发展的现状和问题；（4）预测社会经济发展的趋势和方向。

二、教学内容1. 政治经济学的基本概念：政治经济学的研究对象、内容和方法；政治经济学的学科特点和意义。

2. 政治经济学的基本原理：价值规律、剩余价值规律、社会生产关系、社会生产力等。

3. 政治经济学的研究方法：实证分析、规范分析、历史分析、比较分析等。

4. 社会经济发展的规律和趋势：经济发展的一般规律、社会主义经济发展的特殊规律、全球经济发展的趋势等。

5. 我国社会主义政治经济学的实践：改革开放以来的经济发展、社会主义市场经济体制的构建、当前我国经济发展的挑战和机遇。

三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握政治经济学的基本概念、原理和方法。

2. 案例分析法：通过分析具体的经济案例，使学生更好地理解政治经济学的基本原理。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 研究型学习法：鼓励学生进行自主学习，提高学生的实践能力和创新精神。

四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，占总成绩的30%。

2. 期中考试：测试学生对政治经济学基本概念、原理的掌握程度，占总成绩的30%。

3. 期末考试：测试学生对政治经济学知识的综合运用能力，占总成绩的40%。

五、教学资源1. 教材：推荐学生阅读《政治经济学》（第五版），作者：马克思、恩格斯。

2. 参考书目：为学生提供一系列参考书目，以拓展学生的知识视野。

3. 网络资源：引导学生利用网络资源，获取最新的政治经济学资讯。

4. 实践基地：组织学生参观企业、调研经济现象，提高学生的实践能力。

一
、
问题 的 提 出
体协作能力等诸方面的综合能力都会 大大的提高 ， 强了其将来走 向 增
工ห้องสมุดไป่ตู้作 岗位 的 适 应 能 力 。 三、 应用政治经济学案例教学应注意的问题
马 克思 主义政 治经济学 是我 国经 济管理学类 各专业 的基础 理论 课， 与西 方经济学 同属理论经 济学范畴 ， 在课程体系 中地位非 常重要。 从上世纪九十年代至今 ，高校普遍把政治经济学作为教学改革的重要 内容加 以高度重视， 改革实践一直没有停止过 。 这对于学生学会运用马 克思主 义政治经济学 的基本原理 ，研究 国际经济形势和我国经济发展 状况及出现的问题 ， 激发学生参与经济生活 、 参与国家经济建设 改革的 热情和勇气 ， 无疑起着很大的促进作用 。 但从学生对这门课程学习效果 的反馈 晴况看 ， 实际情况却不容乐观。 接近 ９ ％学生认为这 门课程的原 ０ 理抽象 、 ； 枯燥 接近 ８ ％学生认 为教材 内容老化、 ０ 过时 。 改革 的效果并不 十分显著， 这说 明还需要从更深层次上寻找原因。长期以来 ， 我们在政 治经济学 的教学过程 中，教师对学生的学习主体地位的认 识存 在较大 的偏差 ， 学生在学习过程 中成为被动的接受者 ， 这背离了教与学 双向互 动的教学原则 ， 扼杀 了学生学习政治经济学理论知识 的积极性 ， 误解 也 了政治经济学作为经济理论课学以致用功能。 因此 ， 教育理念的更新 ， 教学模式 的转变 ， 已成为高校政治经济学课改革的重 中之重 ， 教学 方法 的改革也成为任课教师的当务之急。政治经济学课 堂教学 改革应适应 现代教育培养 目标 ， 理选择现代教学手段 ， 合 在精选教学内容 、 优化教 学方法上下功夫 ， 而案例教学法正是全 面提高学生学 习兴趣 ， 促进学生 创造性思维培养 以及增进教学过程互动的一种行之有效的教学法。 二、 案例教学法在政治经济学教学中的意义 政 治经济学的案例教学就是按 照政 治经济学的一定教学 目的 ， 以 案例为教材 ， 让学生通过对 案例 的阅读 与分析及集体讨论 ， 以培养 和提 高学生分析问题 、 解决问题能力的方法和过程。 案例教学法是一个很好 的沟通媒介 ， 将案例教学法运用到高校政治经济学教学 中， 其教学意义 体现在 以下几个方面。 １ ． 案例教学法是学生理解深化政治经济学理论知识的有效途径 ； 是 提高学生分析问题解决 问题能 力的有效手段 。由于案例教学要求学生 直接参 与案例分析、 讨论和评价 ， 学生必须按照要求阅读案例的背景资 料， 认真思考 、 分析 、 着手讨论发言稿 ， 利用课余时间到图书馆查找相关 资料。 在这个过程 中， 学生既加深了对政治经济学课堂上所学基本理论 的理解 ， 又提高了运用所学理论分析问题 和解决实际问题 能力 。 ２案例教学法是实现教学相长和师生互动 的桥梁 。在 案例教学中 ． 教师和学 生是双向活动关系 ， 师导学 ， 教 学生为主体 ， 从而促 使学生动 脑、 Ｉ、 动 大胆求 异 、 １ 质疑探索 ， 成师生之间 、 形 学生之 间多 向交 流与互

政治经济学案例分析1.案例一1)现代社会资源配置要紧方式和手段是什么？●是市场调剂和打算调剂。

但打算和市场只是现代社会资源配置的两种要紧方式和手段，它们本身不是社会差不多经济制度的本质特点。

2)请用政治经济学的差不多原理分析国家进展改委«通知»的合理与否？●合理●价格机制是市场假设干机制中核心机制。

它是价值规律的具体表现形式和作用形式。

价格的变动必定引起供求的变动，而供求的变动反过来又引起价格下降。

●个量平稳的总和构成总量平稳，并同时构成结构平稳。

因此，要保持煤电的总量平稳。

要求：一是发挥市场机制的作用，使市场供求均衡在市场机制作用下自动实现。

二是发挥国家的宏观调控功能。

2.案例二微软垄断案反映了垄断企业之间的猛烈竞争。

你认为垄断与竞争并存的缘故是什么？缘故：●垄断或国家垄断并没有排除竞争的动因和基础。

商品生产和商品交换是市场竞争的一样基础。

市场竞争是市场主体实现经济利益的方式和途径。

垄断只是改变市场结构面不能排除竞争的动因和基础。

●不存在〝绝对的垄断〞。

进展不平稳规律决定了不可能形成一家垄断组织独霸天下的局面；同时社会需要多样化，并有多变性。

这使垄断企业不能囊括一切商品的生产和流淌。

●科学技术的重大变革和创新是激发垄断竞争的重要因素。

科技创新会突破人为垄断的种种限制。

科技创新会缩短产品和行业的生产周期，从而加速产业结构调整和优化。

这就使竞争无处不在。

通过微软垄断案，你从中能够深刻领会哪些经济学原理？原理：●技术创新是企业竞争的核心；●扩大市场份额是企业追求利润最大化的重要途径；●垄断并不能排除竞争，垄断与竞争并存；●现代市场经济是政府宏观调控与市场经济相结合；●政府反垄断行为说明市场机制是市场经济国家资源配置的要紧方式。

3.案例三请用政治经济学原理分析上述观点是否正确，并说明理由。

●这种观点是错误的●科学地分析劳动的形状和本质。

能够见得，劳动价值论的本质依在。

在科学技术日益发达的今天，劳动形状发生了极大改变，以致使劳动为标志，致使经济只是改变了劳动的形状。

《政治经济学教案》word版教案章节：一、导论教学目标：1. 理解政治经济学的定义和研究对象；2. 掌握政治经济学的研究方法和基本原理；3. 了解政治经济学的历史发展和主要学派。

教学内容：1. 政治经济学的定义和研究对象；2. 政治经济学的研究方法；3. 政治经济学的基本原理；4. 政治经济学的历史发展；5. 政治经济学的主要学派。

教学活动：1. 引入政治经济学的概念，引导学生思考政治经济学的意义和重要性；2. 讲解政治经济学的定义和研究对象，通过实例进行分析；3. 介绍政治经济学的研究方法，如实证分析、规范分析、历史比较等；4. 阐述政治经济学的基本原理，如价值规律、剩余价值、阶级斗争等；5. 介绍政治经济学的历史发展，包括古典政治经济学、马克思主义政治经济学、当代政治经济学等；6. 介绍政治经济学的主要学派，如自由主义、保守主义、激进主义等；7. 进行课堂讨论，让学生提出问题并进行交流。

教学评估：1. 检查学生对政治经济学定义和研究对象的掌握程度；2. 评估学生对政治经济学研究方法的理解；3. 检查学生对政治经济学基本原理的掌握程度；4. 评估学生对政治经济学历史发展和主要学派的了解。

教案章节：二、资本主义经济制度教学目标：1. 理解资本主义经济制度的特征和基本结构；2. 掌握资本主义经济制度的基本原理和运行机制；3. 了解资本主义经济制度的历史发展和现状。

教学内容：1. 资本主义经济制度的特征；2. 资本主义经济制度的基本结构；3. 资本主义经济制度的基本原理；4. 资本主义经济制度的运行机制；5. 资本主义经济制度的历史发展；6. 资本主义经济制度的现状。

教学活动：1. 引入资本主义经济制度的定义，引导学生思考资本主义经济制度的特点；2. 讲解资本主义经济制度的特征，通过实例进行分析；3. 阐述资本主义经济制度的基本结构，如私人所有制、市场经济、竞争等；4. 讲解资本主义经济制度的基本原理，如价值规律、剩余价值、资本积累等；5. 阐述资本主义经济制度的运行机制，如市场调节、价格机制、供求关系等；6. 介绍资本主义经济制度的历史发展，包括自由资本主义、垄断资本主义、国家垄断资本主义等；7. 分析资本主义经济制度的现状，如全球化、危机、改革等；8. 进行课堂讨论，让学生提出问题并进行交流。