小学三年级综合实践课《小动物的奇妙变化》说课稿

小学科学《动物的变化》优质教案教学设计教学目标1. 知识目标：通过本课的研究，学生应该能够了解不同动物在生命周期中的变化和适应性。

2. 技能目标：学生能够观察和描述不同动物的变化特征，并能够运用所学知识解释这些变化。

3. 情感目标：培养学生对动物多样性的兴趣和关注，培养保护动物的意识。

教学内容1. 动物的生命周期：了解动物的生命周期，并通过图片或视频展示不同动物的生命周期。

2. 动物的变化特征：引导学生观察不同动物在不同发育阶段的变化特征，如形状、颜色、行为等。

3. 动物的适应性：讨论不同动物在不同环境条件下的适应性和变化，如生活性的改变等。

教学步骤1. 课堂导入：通过展示一张有关动物的图片或视频，激发学生对动物的兴趣和好奇心。

2. 知识探究：学生观察和描述不同动物的生命周期特征，引导学生思考不同动物在不同发育阶段的变化。

3. 概念讲解：向学生介绍动物的生命周期和变化特征，解释不同变化和适应性背后的原因。

4. 控制实验：设计一个简单的实验，让学生观察和记录某种动物在不同环境条件下的变化。

5. 小组合作：学生分组讨论并展示自己观察到的动物变化特征，并分享各自的发现和观点。

6. 整体总结：教师对学生的观察和分享进行总结，强调动物的多样性和适应性。

7. 课堂延伸：鼓励学生在家中观察和记录动物的变化，并在下节课分享他们的发现。

教学评估1. 教师观察：观察学生的参与度以及对动物变化特征的观察和描述能力。

2. 学生作品：评估学生在控制实验中的观察和记录成果。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作和分享能力。

4. 下节课准备：学生在下节课的分享中展示的观察和发现。

拓展活动1. 去动物园参观并观察不同动物的变化特征。

2. 做一个关于动物生命周期的绘画或手工艺品。

3. 阅读有关动物生命周期和适应性的绘本或故事书。

教学资源1. 动物生命周期的图片或视频素材。

2. 各种昆虫、鸟类或哺乳动物的真实或模型样本。

3. 实验所需的材料和器材。

小学科学教案：探索动物的生长与变化一、引言动物是地球上最丰富多样的生物群体之一。

了解动物的生长与变化对于小学生来说是一个重要的知识点。

通过本次课堂教学，我们将带领学生们通过观察、比较和实验等方式，深入了解动物的生长过程和变化规律。

二、目标1.了解不同种类动物的生长特点；2.理解动物从出生到成熟的过程；3.掌握基本科学观察方法和实验技巧。

三、教学内容1. 动物的生长过程a) 比较不同种类动物的生长速度•引导学生观察家养宠物或周围自由活动的小鸟、昆虫等非宠物型小动物，并记录它们在不同阶段的外貌特征以及体型增长情况；•组织学生进行讨论，比较宠物型和非宠物型小动物在体型增长方面是否存在差异。

b) 探究环境对动物生长的影响•随机分配若干只小动物，如蚕或蝌蚪，在不同环境条件下进行观察；•要求学生记录并比较不同环境对动物生长的影响，包括温度、光照和食物等因素。

2. 动物的变化规律a) 分析动物的外部变化•鼓励学生自行观察家庭宠物或其他小型动物，如毛毛虫、蜗牛等，并细致记录它们的外貌特征变化；•引导学生将这些变化归纳整理出所观察到的动物外部形态转变规律。

b) 理解动物的内部变化•老师简单介绍昆虫或两栖类动物在进化历程中发生的一些重要内部结构或系统的变化；•引导学生思考并展开话题讨论，探讨这些内部结构与适应环境之间的关系。

四、教学过程1.环境准备：收集各种合适进行观察和实验的小动物（宠物或非宠物），准备相应记录表格和实验器材。

2.概念引入：通过图片和视频展示不同种类动物的生长过程和外部变化，激发学生兴趣。

3.观察实验：根据教学内容设计合适的观察实验活动，确保学生能够亲身参与并记录所观察到的数据。

4.成果整理：引导学生将观察结果和实验数据整理成图表或报告形式展示，培养学生的科学分析和综合整理能力。

5.总结讨论：引导学生总结所获得的结论，思考动物的生长与变化是否受到环境因素的影响，并鼓励他们提出自己的问题和想法。

五、教具材料1.小型宠物（如金鱼、仓鼠等）或非宠物型小动物（如蜥蜴、昆虫等）2.观察记录表格3.实验器材（如温度计、日光灯等）六、评估方式1.观察记录表格中对动物特征及其变化情况进行准确描述；2.参与课堂讨论活动，积极提问和回答问题；3.准备并展示观察项目结果图表或报告。

《奇妙的动物》教案简介本教案旨在通过介绍一些奇妙的动物，激发学生对动物世界的兴趣，并帮助他们扩展词汇和培养阅读能力。

教案适用于小学三年级的学生。

目标- 了解一些奇妙的动物及其特点；- 研究相关动物的英文单词；- 提高学生的阅读理解能力；- 培养学生对动物的兴趣和热爱。

教学内容1. 介绍奇妙的动物首先，教师可以通过图片和简短的描述介绍一些奇妙的动物，如巨型熊猫、飞行鱼、彩虹蜘蛛等。

让学生初步了解这些动物的特点和生活环境。

2. 研究相关动物的英文单词教师可以准备动物图片卡片，并教授相关的英文单词。

学生可以跟随教师朗读并模仿发音。

此外，可以通过游戏形式提高学生的词汇记忆能力，比如翻牌游戏或单词接龙。

3. 阅读理解练教师可以准备一篇关于奇妙动物的简短阅读文章，并设计一些问题，以检查学生对文章的理解。

问题可以涉及关键词、细节和主要观点等方面，旨在培养学生的阅读理解能力。

教学方法- 图片展示：通过图片展示引入新的动物，并激发学生的好奇心。

- 听说读写：通过教师引导和学生参与，实现听说读写综合训练。

- 游戏互动：通过游戏形式提高学生的研究兴趣和参与度。

教学评估- 阅读理解练的判定；- 学生参与度的观察；- 学生单词发音的评估。

扩展活动- 学生可以自己选择一个奇妙的动物，进行进一步的调查和研究，并制作一个小报告；- 带领学生进行户外活动，观察当地的野生动物，了解它们的生活性。

参考资源- 图片：巨型熊猫、飞行鱼、彩虹蜘蛛等动物的图片；- 阅读材料：关于奇妙动物的简短故事或文章；- 单词卡片：包含奇妙动物的英文单词及其图片的卡片。

以上教案旨在引导教师在教授《奇妙的动物》时，提供一些简单而富有创意的教学策略，以激发学生的兴趣并促进他们的学习成果。

《奇妙的动物世界》说课稿一、教材分析《奇妙的动物世界》是九年义务教育课程标准实验教科书语文人教版二年级下册语文园地五中的一次口语交际训练。

这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。

通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示的机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

二、教学目标1、通过观看精美的动物图片，引导学生体会动物世界的奇妙。

2、在互动语言交际实践中，能简要讲述一些动物的生活习性，感受动物世界的奇妙，让学生在交际中了解更多的动物及其趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近、爱护动物的情感。

3、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信，培养学生良好的听说习惯，与人交往的能力。

三、教学重点1、通过观看精美的动物图片，引导学生体会动物世界的奇妙。

2、在互动语言交际实践中，能简要讲述一些动物的生活习性，感受动物世界的奇妙，让学生在交际中了解更多的动物及其趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近、爱护动物的情感。

四、教学难点在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信，培养学生良好的听说习惯，与人交往的能力。

五、课时：1课时六、教具：多媒体课件七、教学方法1、创设交际情境，让学生乐于表达曾有老师说：“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。

”所以，本课教学我巧妙创设交际情境，使学生饶有兴趣地主动地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象，这样他们的语言才会如涓涓细流，流出心田。

2、采用灵活多变的形式，提高口语训练效率教学中我采用了“想一想、说一说、小组合作”等活动来使学生乐于说，最后激发学生保护动物的情感。

3、关注过程、积极评价，激励交际信心。

“口语交际”是一个多向互动的过程中，在互动中不仅要发展学生的表达能力，能阐明自己的观点和见解，还要求学生具有良好的倾听能力和应对能力。

小学科学教案：动物的生长与变化一、引言动物是自然界的重要组成部分，它们在生长过程中经历着独特而神奇的变化。

小学科学课程中，教师们需要设计生动有趣的教案，帮助学生了解动物的生长与变化。

本文将以小学科学教案为基础，详细介绍如何引导学生理解动物生长的过程以及变化带来的影响。

二、生长的过程1.种类和数量的增加（段落一）动物可以通过生育的方式来繁衍后代，使得种类和数量不断增加。

教师可以以包括人类在内的各种动物为例，结合图片或视频材料向学生们展示动物的繁殖过程，加以讲解。

然后，组织学生进行合作学习，让他们互相讨论不同动物的繁殖方式，并尝试总结出一些共通点和特殊之处。

2.体型的变化（段落二）在生长的过程中，动物也经历着体型的变化。

教师可以借助幻灯片或实物展示，向学生展示同一种动物在不同阶段的体型变化。

鼓励学生观察和记录差异，并引导他们思考动物的成长过程中，体型变化的原因。

同时，教师还可以设计一些观察实验，让学生通过观察和测量，探索动物体型变化的规律。

3.智力和能力的发展（段落三）动物在生长过程中不仅体型发生变化，智力和能力也在不断发展。

教师可以给学生讲解一些有趣的案例，展示动物在不同成长阶段所具备的活动能力和智力水平。

例如，幼鸟学习飞翔、幼儿学习走路等。

然后，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在成长过程中所具备的新能力和智力的提升。

三、变化带来的影响1.脱皮和换羽（段落四）有些动物在成长过程中会脱掉旧的皮肤或换羽。

教师可以通过实物或图片向学生展示不同动物脱皮或换羽的过程，让学生感受到这种变化带来的影响。

同时，教师还可以让学生了解脱皮和换羽对动物的重要性，如保护皮肤、调节体温等。

2.适应环境的变化（段落五）动物的生长和变化也使它们适应不同的生存环境。

教师可以以蚕宝宝变成蚕茧为例，向学生阐述动物为了适应环境的变化而进行生理和行为上的调整。

可以设计一些小实验，让学生观察不同动物在适应环境上的差异，并引导学生思考动物的适应能力和灵活性。

主题五：神奇的动物教案(三年级上册综合实践活动)目标：1. 了解不同种类的动物及其特点2. 培养学生的观察和描述能力3. 培养学生的合作与创新能力活动一：动物观察材料：绘有各种动物的图片、动物书籍、放大镜、纸和彩色铅笔步骤：1. 引入：向学生介绍丰富多彩的动物世界，并引发学生的兴趣2. 分组：将学生分成小组，并为每个小组提供一本动物书籍和若干张绘有动物的图片3. 观察：学生使用放大镜仔细观察图片中的动物，注意它们的特点和特征，然后用文字或图画记录下来4. 描述：每个小组轮流向全班展示一种动物，并描述它的特点和生活性5. 总结：引导学生总结所观察到的动物特点，并分享彼此的发现活动二：动物书写材料：动物书籍、纸和彩色铅笔步骤：1. 回顾：复上一次的动物观察活动，培养学生对动物的兴趣2. 选择：学生选择自己感兴趣的动物，并在纸上写下动物的名称3. 描述：学生用文字或图画描述所选择的动物的外貌、特征和生活性4. 交流：学生向同组的其他同学介绍自己所选择的动物，并交流彼此的观察和描述5. 展示：学生将自己书写和绘画的作品展示给全班，并进行互动和评价活动三：创造神奇动物材料：彩纸、胶带、剪刀、彩色铅笔步骤：1. 引导：向学生展示一些神奇的动物图片，并引发学生对神奇动物的兴趣2. 分组：将学生分成小组，每个小组由几个成员共同创造一个神奇动物3. 设计：学生在纸上先绘制自己想象中的神奇动物的外貌和特征4. 制作：学生使用彩纸、胶带和剪刀将绘制好的外貌和特征制作成立体的神奇动物5. 展示：每个小组向全班展示他们创造的神奇动物，并分享制作过程和灵感来源活动四：神奇动物故事材料：空白纸、彩色铅笔步骤：1. 回顾：复上一次的创造神奇动物活动，激发学生创作故事的灵感2. 创作：学生使用空白纸和彩色铅笔创作自己的神奇动物故事，包括故事情节和人物3. 分享：学生向同组的其他同学分享自己创作的故事，并进行讨论和互动4. 联想：学生根据自己的故事，联想并描述神奇动物的特点和性5. 展示：学生向全班展示自己的神奇动物故事，并进行评价和欣赏活动五：神奇动物展览材料：学生创作的神奇动物作品步骤：1. 准备：收集学生创作的神奇动物作品，并进行整理和分类2. 展览：在班级或学校的指定区域，布置神奇动物展览，并将学生的作品陈列其中3. 解说：学生轮流担任解说员，向参观展览的人介绍自己创作的神奇动物作品4. 反思：学生回顾整个活动过程，并对他们的创作和合作进行反思和总结5. 鼓励：鼓励学生继续探索动物世界，并培养他们对动物保护的意识活动评价与反思：1. 学生的观察和描述能力是否得到提高？2. 学生的合作与创新能力是否得到锻炼？3. 学生是否表现出对动物的兴趣和关注？以上教案旨在在三年级上册综合实践活动中通过开展一系列有趣的动物相关活动，促进学生的主动学习和全面发展。

综合实践活动三年级上册《小动物的奇妙变化》说课稿一. 教材分析《小动物的奇妙变化》这一课题，选自三年级上册的综合实践活动教材。

本节课通过引导学生观察、探究小动物的生命周期和成长变化，培养学生热爱生活、关爱动物的情感，提高学生的实践操作能力。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践活动的指导，非常适合三年级的学生学习。

二. 学情分析三年级的学生生活经验逐渐丰富，求知欲强，对小动物充满好奇。

他们在前期的学习中已经掌握了一定的观察、探究方法，具备一定的实践操作能力。

但在关爱动物、保护生态环境方面还有待提高。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，充分发挥他们的主观能动性，引导他们关爱动物，提高环保意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解小动物的生命周期和成长变化，学会观察、记录动物的生活习性。

2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的探究能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱动物的情感，提高环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解小动物的生命周期和成长变化，学会观察、记录动物的生活习性。

2.教学难点：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组合作、实践操作等教学方法，引导学生主动探究、积极交流。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、观察工具等辅助教学，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示可爱的小动物图片，激发学生对动物的喜爱之情，导入新课《小动物的奇妙变化》。

2.自主学习：让学生结合教材，了解小动物的生命周期和成长变化，培养学生自主学习的能力。

3.课堂探究：分组进行课堂探究，观察、记录小动物的生活习性，引导学生学会合作、交流。

4.实践操作：让学生亲自动手，进行小动物成长变化的实验，提高学生的实践操作能力。

5.总结提升：引导学生总结小动物成长变化的特点，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

6.布置作业：让学生结合课堂所学，选取一种小动物，进行观察、记录，培养学生的实践能力。

动物世界真奇妙说课稿动物世界真奇妙【引子】大家好，我是今天的主讲人。

今天我想和大家分享一下动物世界的奇妙之处。

众所周知，地球上有无数种类的动物，每一种都有着独特的特点和生存方式。

它们之间的互动、适应环境的能力以及独特的生理结构都是我们人类难以想象的。

让我们一起探索这个奇妙的动物世界吧！【正文1：奇妙的适应能力】动物们在长期的进化过程中，逐渐形成了适应各种环境的独特能力。

例如，沙漠里的骆驼可以长时间忍受没有水源的条件，因为它们具有特殊的血液结构和蓄水能力。

而北极的企鹅则适应了极寒的环境，它们的羽毛密度高、有层次感，能够很好地保持体温。

这些适应能力让我们惊叹不已，也使得动物们在各种极端环境中生存下来。

【正文2：奇妙的社交行为】动物们的社交行为也是非常奇妙的。

例如，蜜蜂的社会结构非常复杂，有着女王蜂、工蜂和雄蜂等不同的角色。

它们通过分工合作，共同为整个蜂巢提供服务。

而狮子则形成了雄狮领导的社会结构，雄狮负责保护家族领地，雌狮负责狩猎和照顾幼崽。

这些社交行为不仅展现了动物们的智慧，也让我们更好地了解动物的世界。

【正文3：奇妙的生理特点】动物们的生理特点也是非常奇妙的。

例如，蚂蚁的感知能力非常强大，它们可以通过触角感知到周围的环境，并与其他蚂蚁进行信息交流。

而鸟类的飞行能力也让人惊叹，它们通过独特的翅膀结构和飞行技巧，能够在天空中自由翱翔。

这些生理特点让动物们在各自的领域中有着独特的优势，也让我们对自然界的多样性有了更深入的了解。

【结尾】动物世界真奇妙，它们的适应能力、社交行为和生理特点都让我们惊叹不已。

通过了解动物世界，我们能更好地珍惜和保护这个地球上共同的家园。

让我们一起感受这个奇妙的动物世界，同时也希望未来的科学研究能够揭示更多关于动物们的奥秘。

谢谢大家！。

作为一名小学语文教师，我对教学内容的准备非常重视，因为优秀的教学内容能够让学生更好地理解知识，提高学习效果。

为了让学生更好地学习听说能力，我设计了一份与之相应的教案——《动物变变变》教案，下面我将和大家一起分享我的设计思路和教学过程。

一、课程目标1.能够辨别动物的不同表情，在学会日常用语和句型的基础上，进一步提高口语及沟通能力2.学会用简短的语言描述图片内容，提升语言表达能力3.提高自信心、勇气和积极性，培养学生鼓励自己和他人的良好习惯。

二、教学过程1.热身阶段——猜词游戏为了让学生更好地进入状态，我设计了一个猜词游戏，让学生能够在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣。

游戏中我会将学生分为两队，每次从不同的难度级别中取出一个单词，进行猜词游戏。

通过这个游戏，学生能够加深对单词的认知，有利于的学习。

2.学习阶段——动物变变变在这个阶段，我将让学生进行听说综合实践，并诱导他们在不同的表情中看到动物的变化。

我会给学生讲述故事，把故事中的动物身上不同表情的刀片交给学生，让他们随着故事的进展在手边切换表情。

例如：故事背景：今天，小草丛里的小鸟发现他被锁在笼子里。

小狗过来看到这个情形，他沿着草丛跑，嗅着，找到了钥匙。

小狗利用钥匙打开了笼子，并让小鸟得到了自由。

两个小朋友一起欢呼。

在这个故事中，两个小动物会表现出5-6中不同的表情，如惊讶，紧张，喜悦等，学生根据情节要求以及动物表情的不同，可以迅速进行动物的表情切换。

学生通过这种方式能更好地理解动物的不同表情，从中挖掘自己的表达能力。

学生可以在故事中跟老师一起参与，并能够更深刻地理解和记忆故事内容。

3.个性化训练——故事说说说在这个环节，我会让学生完成一个书面练习，以提高他们的写作和阅读能力。

我会给学生一个图片，并让他们根据图片表达自己的理解。

例如：“一只大象正在享受自己的沐浴时，它看起来十分自在。

”学生可以根据自己的创意和个人表达能力写出自己对图片的理解。

在我对学生作业进行评价的时候，我会让每个学生分享他们的理解，以便更充分地诱导他们“看”，“评价”和“表达”。

小学三年级科学教案了解动物的生长和变化小学三年级科学教案：了解动物的生长和变化1. 引言在小学三年级科学课程中，学生们开始学习有关动物的知识。

本节课的主题是了解动物的生长和变化。

通过本课的学习，学生将会了解动物是如何生长和变化的，以及它们的基本需求和生活环境。

2. 目标a. 学生能够区分动物的生长和变化的概念。

b. 学生能够描述动物的生长和变化过程。

c. 学生能够认识到动物的基本需求和适应不同的生活环境。

3. 教学内容a. 生长：动物从出生到成长的过程。

b. 变化：动物在不同生活阶段的外貌和行为的变化。

c. 基本需求：食物、水、氧气、适宜的生活环境等。

d. 生活环境：森林、河流、海洋等。

4. 教学准备a. PPT幻灯片或黑板。

b. 绘图纸和颜色笔。

c. 有关动物生长和变化的图片或动画。

5. 教学过程步骤一：导入在课堂开始前，展示一张图片，让学生观察图片中的动物，并问学生们是否了解这些动物如何生长和变化。

鼓励学生分享他们的想法和观察结果。

步骤二：知识讲解通过PPT或黑板，向学生介绍动物的生长和变化的基本概念。

解释动物从出生到成长的过程，以及它们在不同生活阶段外貌和行为的变化。

步骤三：讨论与展示将学生分成小组，让每个小组选择一个动物进行研究。

学生们可以在图书馆或互联网上寻找有关动物生长和变化的信息，并与小组成员分享自己的发现。

每个小组可以用绘图纸和颜色笔绘制动物在不同生活阶段的图片，并在黑板上进行展示。

步骤四：基本需求和生活环境引导学生思考和讨论，动物的生长和变化需要哪些基本需求，例如食物、水、氧气等。

也引导学生了解动物适应不同生活环境的能力，并讨论不同动物在不同生活环境中的特征与适应。

步骤五：总结简要回顾本节课所学内容，强调动物的生长和变化以及它们的基本需求和生活环境的重要性。

鼓励学生提出问题或分享自己的观点和思考。

6. 扩展活动a. 邀请一位宠物店的店主或动物园的工作人员来学校进行讲解，让学生亲身体验动物的生长和变化过程。

动物变形律动教案一、教学目标。

1. 能够了解动物变形的原因和方式；2. 能够掌握动物变形的基本知识和技巧；3. 能够通过动物变形律动锻炼身体，提高身体柔韧性和协调性。

二、教学重点。

1. 动物变形的原因和方式；2. 动物变形的基本知识和技巧。

三、教学难点。

1. 动物变形的技巧和要领；2. 动物变形律动的实际操作。

四、教学过程。

1. 导入新课。

教师向学生介绍动物变形的概念和作用，引导学生思考为什么动物可以做出各种灵活的变形动作。

通过讨论和提问，激发学生的学习兴趣。

2. 学习新知识。

（1）介绍动物变形的原因和方式，包括动物骨骼结构、肌肉组织和神经系统对动物变形的作用。

（2）讲解动物变形的基本知识和技巧，包括蛇、猫、猴等动物的变形动作，以及如何模仿这些动物的变形动作。

3. 操作练习。

（1）教师示范动物变形的基本动作，并指导学生进行模仿练习。

（2）学生分组进行动物变形律动练习，互相观摩、指导和交流经验。

4. 拓展应用。

（1）引导学生思考动物变形对人体的好处，如增强身体柔韧性、提高协调性和平衡能力等。

（2）组织学生进行动物变形律动比赛，以检验他们的学习成果和动作技巧。

五、课堂小结。

通过本节课的学习，学生对动物变形的原因和方式有了更深入的了解，掌握了动物变形的基本知识和技巧，并通过实际操作进行了练习和比赛，提高了身体柔韧性和协调性。

六、布置作业。

要求学生在家继续进行动物变形律动的练习，并记录自己的进步和体会。

七、教学反思。

本节课通过引入动物变形的概念和作用，激发了学生的学习兴趣，通过讲解和操作练习，使学生掌握了动物变形的基本知识和技巧，培养了学生的动作技能和团队合作精神。

在今后的教学中，可以结合更多的实例和案例，丰富课堂内容，提高教学效果。

统编本三下《动物大变样》习作教学设计作者：吴敏来源：《小学语文教学·人物》 2019年第8期文|吴敏【教学目标】1.激发学生展开大胆的想象，想象动物体型、性格、本领等某一特征方面的变化。

2.能借助思维导图等工具，想象动物特征变化后发生的奇异的事，并用一段话写清楚。

【教学过程】一、创设情境，激活逆向思维（一）创设情境，感受动物的神奇变化1.创设语境：动物王国里，每到星期四都有一个动物大变样。

上上上周芝麻大小的蚂蚁变得比树高，上上周勇猛的老鹰变得胆小如鼠，在上周就连苗条的豹子都大变样了。

（出示豹子变胖后睡觉的视频）2.学生观看动画，引导学生用“谁变得怎么样了”的句式表达，感受动物变得和原来相反了。

3.小结：小的变大了，凶猛的变胆小了，苗条的变成了大胖子。

原来，每到星期四，动物都变得和以往相反了。

（板书：动物大变样）【设计意图：好奇是儿童的天性。

通过“动物大变样”的语境，将学生带入动物界中充满魔力的神奇星期四，通过蚂蚁由小变大，老鹰由凶猛变胆小，豹子由苗条变大胖子的直观动画，激发学生的好奇心和想象力，且激活学生的逆向思维。

】（二）结合语境，想象动物的神奇变化1.本周四，哪个动物会大变样呢？2.鼓励学生从大小、高矮、习性、本领等不同角度运用逆向思维想象动物发生的相反的变化。

预设：（1）母鸡会飞了，公鸡会下蛋了。

（2）蜗牛健步如飞，猫怕老鼠了。

（3）长颈鹿脖子变短了，大象没有了力气。

（4）老鼠有了豹子胆……3.本周星期四，大变样的会是你们刚才说的那些动物吗？让我们一起倒数，3、2、1，揭晓答案。

4.出示一只会飞的母鸡，原来是在地上走的母鸡可以在空中飞了。

【设计意图：继续贯穿“动物大变样”的语境，通过“猜”本周星期四大变样的动物，多角度打开学生思路，激活想象空间，让逆向思维在多元想象中得到有效训练。

】二、聚焦主角，开启新思路（一）链接原有生活，想变化后会去“干什么”1.星期四的早上，母鸡竟然发现自己会飞了，它会去干什么呢？2.学生自由交流。

小学三年级综合实践课《小动物的奇妙变化》说课稿一、教学目标通过本节课，学生将能够：1.理解生活中常见的昆虫、蛙类等动物的变化过程；2.掌握动物生长、变态的基本知识；3.培养观察和思考能力，通过与实物互动来认知动物的特征和生长变化过程；4.增强爱护及保护动物的意识。

二、教学重点与难点教学重点1.动物生长变化的基本知识；2.了解昆虫、蛙类等动物的不同发育阶段，及各阶段时的特征。

教学难点1.学生对昆虫、蛙类等动物的生长变化及不同阶段的特征的认识；2.学生的观察能力、思考深度、语言表达能力。

三、教学内容与过程教学内容1.昆虫的生长变化；2.蝌蚪变青蛙。

教学过程步骤一：渗透1.利用PPT和短视频等方式，将昆虫的生长变化和蝌蚪变青蛙的过程进行简要介绍，让学生初步认识主题。

2.向学生介绍生物的多样性，激发学生对小动物的了解与探究的兴趣，渗透学生的心理准备。

步骤二：学习1.通过观察和听取教师讲解，掌握昆虫的生长变化和蝌蚪变青蛙的过程及其特点；2.接触实物，在课堂上收集或捕捉昆虫和蝌蚪，让学生进行观察和思考；3.让学生进行小组活动，观察和比较不同阶段的昆虫和蝌蚪特征，提高其思维深度。

步骤三：总结1.通过PPT等形式，让学生进行生长变化和发育阶段特征的总结和展示；2.加强爱护及保护动物的意识教育，提醒学生不要随意捕捉或伤害小动物。

四、教学手段1.实物：昆虫、蝌蚪等；2.PPT：介绍昆虫的生长变化和蝌蚪变青蛙的过程；3.短视频、图书等。

五、课后作业1.用自己的话描述昆虫和蝌蚪不同发育阶段的特征；2.观察家中的花木或者其他小动物，写一篇观察日记。

六、教学反思通过本节课的教学，学生们总体能够理解生活中常见的昆虫、蛙类等动物的变化过程，并对动物生长、变态有了基本认识。

但也发现学生在观察能力、思考深度、语言表达方面仍然存在差距，未达到预期的效果。

因此，在今后的教学中，要更加注重学生的实际操作和思考，充分调动学生的积极性和参与度，让学生更好地理解和掌握知识。

观察小动物（说课稿）背景介绍本次综合实践活动是针对小学三年级下册学生所开展的，主要目的是让学生通过观察小动物，了解它们的生活习性和行为特点，培养学生对动物的爱护意识和观察能力。

教学目标•了解小动物的生活习性和行为特点。

•观察小动物，发现动物身上的特征与细节。

•提高学生的观察能力和分析能力。

•培养学生对小动物的爱护意识。

•学生能够用简单的语言描述所观察到的小动物。

教学内容和步骤1.引入引导学生通过问题思考来引出本次活动的主题：在我们的周围，有哪些小动物？我们喜欢观察小动物吗？观察小动物的好处是什么？2.知识讲解介绍一些小动物的生活习性和行为特点，例如：老鼠喜欢吃谷物、蜜蜂采蜜会飞回蜂巢等。

3.观察小动物学生分小组，观察老师带来的小动物，例如：蚂蚁、蜗牛、蝴蝶等。

要求学生认真观察、仔细听取老师讲解，并在观察过程中记录下所见到的特征和细节。

4.分析与总结让学生将观察到的特征和细节进行总结，并归纳出每种小动物的生活习性和行为特点。

要求学生用简单的语言表述归纳出来的特点和习性。

5.反思与讨论引导学生回顾观察小动物的过程，让学生发表自己的感受和看法。

同时让学生继续思考：我们应该如何保护小动物？教学重点•让学生认真观察小动物，发现动物身上的特征和细节。

•培养学生对小动物的爱护意识。

教学难点•如何引导学生用简单的语言表述所观察到的特点和习性。

教学评价通过观察小动物的活动，学生将会对小动物的生活习性和行为特点有更深入的了解。

同时，学生在观察小动物的过程中，也会提高他们的观察能力和分析能力。

在活动结束后，学生应该能够用简单的语言描述所观察到的小动物，并且养成对小动物的爱护意识。

教学延伸本次活动可以延伸到家庭中，让学生观察自家院中的小动物，例如：蚂蚁、蜗牛等。

要求学生记录下观察到的特征和细节，并与同学分享自己的体验。

同时也可以让学生继续思考：我们应该如何保护自家院中的小动物？。

动物世界真奇妙说课稿
大家好，今天我要给大家分享的是“动物世界真奇妙”。

动物是地球上最神奇的生物
之一，他们当中的一些很小，一些很大，一些生活在海底，一些绕着地球飞行。

让我
们一起来了解一下动物世界的奇妙之处。

首先，动物的多样性真是令人惊叹。

澳洲有袋熊、非洲河马、北极熊还有亚马逊雨林
里的金丝猴等，无论它们在哪里，都各具特色。

同样的，它们都有不同的外观、行为
和习性，这些差异使它们更加适应它们所处的环境。

其次，动物们的生存方式也变幻莫测。

例如，鱼类和鲸鱼呼吸的方式就与其他动物不同。

鱼类通过从水中吸氧来呼吸，而鲸鱼通过吐出来自它们独特的肺泡中的空气舒适
地呼吸。

此外，有些动物没有眼睛，它们主要依靠身上的其他感官来感知周围的世界，比如水母和蜗牛。

最后，动物世界有着奇妙的互动关系。

一些动物利用其他动物之间的关系来生活。

例如，牛鸟帮助大型哺乳动物去除寄生虫，大型哺乳动物则为它们提供食物。

此外，有
些物种还会形成不同类型的社交结构，比如群居和繁殖。

这使它们能够生存并繁衍后代。

总之，动物世界真是充满了奇妙之处。

人们可以感悟到动物的多样性、生存方式与互
动关系。

希望今天的分享可以让大家对这个奇妙的世界有更深的了解。

谢谢。

小动物的奇妙变化一、主题背景：《小动物的奇妙变化》是冀教版三年级下册综合实践课的教学内容。

本次活动非常贴近学生生活。

针对三年级学生的年龄特点和实际选择这样一个课题，一方面使学生能够初步了解生活中小动物的一些奇妙变化，另一方面他们身边的动物说起，激发学生的学习兴趣和细心观察的积极性。

二、学情分析：三年级的学生正处在对小动物充满好奇与喜爱的年龄阶段。

在生活中它们已经接触过周围不少的小动物。

但很少有孩子真正仔细观察过并发现小动物的变化情况。

本次活动就是培养他们细心观察身边的事物，从身边来感受科学。

三、主题活动目标：情感态度价值观与知识目标：通过观看精美的动物图片，引导学生体会动物在成长过程中的奇妙变化。

感受交流合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信，培养他们良好的听说习惯。

能力目标：通过课堂教师指导学习简单的整理问题的基本方法。

方法目标：本活动的学法可以归纳为五个字：猜一一看一一思一一议一一行，这样可以由感性到理性,循序渐进的调动学生的学习积极性,目的是引导学生回归到生活实际中来，让学生亲身体验直接实践，在实践探索中提高认识。

四、主题活动过程：（-）绘本导入，激发兴趣1、教师以绘本绘本《好饿好饿的毛毛虫》导入师：同学们，你们喜欢毛毛虫吗？生：（喜欢、不喜欢）动在袋鼠妈妈的附近，随时获取保护和帮助。

（四）指导方法师：看来有些动物在成长过程中为了适应大自然的环境，它们发生了一些奇妙的变化。

1、汇报课前活动师：在课前任务单中同学们填写了想要研究的小动物和要研究的问题，老师也进行了课前准备想介绍给大家好吗？2、展示2-3名学生课前完成的任务单中想要探究的问题。

先根据其中一张进行简单的删、并、改方法的指导，再根据2-3张对照着进行删、并、改的方法指导。

3、根据任务单上想要研究的动物种类进行分组。

如：精灵鼠小弟组（仓鼠）、小小美人鱼组、乖乖蚕宝宝组、蚂蚁总动员组小小魔术师（蝌蚪）...........4、交换座位，结组完毕，确定小组名称5、组内对要研究的问题进行删、并、改1、师：每个小组都是要研究同一类动物的，那么我们就来看看本组内的所有问题是不是有需要删、并、改的。