提高中职学生英语写作能力的教学探究

浅析提高中职生英语写作能力的方法与技巧提高中职生英语写作能力一直是教学中的重要任务之一，对于中职生来说，英语写作不仅是一种语言能力的体现，更是一种思维能力和沟通能力的展示。

如何有效地提高中职生的英语写作能力成为了每一位英语教师的重要任务。

本文将从方法和技巧两个方面浅析提高中职生英语写作能力的途径，希望能给广大英语教师一些启发和帮助。

一、方法1. 激发兴趣，培养写作习惯提高中职生英语写作能力的一个重要方法是通过激发学生对写作的兴趣，培养他们的写作习惯。

教师可以通过引导学生阅读优秀的英语作文，让他们感受到写作的魅力和乐趣。

在写作课堂上，教师可以布置一些有趣的写作任务，让学生在写作的过程中体验到成功的喜悦，从而激发他们的写作兴趣。

教师还可以帮助学生树立正确的写作观念，让他们明白写作是一种思维方式，是表达自己的机会，从而培养学生的写作习惯，让他们能够主动地进行写作练习。

2. 多维度培养写作能力提高中职生英语写作能力的另一个重要方法是多维度培养学生的写作能力。

英语写作能力的培养不能只停留在课堂上，而应该贯穿于学生的生活和学习之中。

教师可以设计一些与实际生活相关的写作任务，让学生在写作中了解和体验英语的实用性，从而提高他们的英语写作能力。

教师还可以通过多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生感受英语写作的多样性，从而培养他们的写作能力。

3. 强化写作技巧的训练提高中职生英语写作能力的方法之一是通过强化写作技巧的训练。

英语写作不仅仅是一种语言表达方式，更是一种艺术创作。

教师应该帮助学生掌握一些写作技巧，如段落写作、逻辑性，以及一些句型和词汇的运用等。

通过系统的写作技巧训练，学生能够在写作过程中更加得心应手，从而提高他们的写作水平。

二、技巧1. 熟悉写作模板对于中职生来说，熟悉一些写作模板是提高英语写作能力的重要技巧之一。

写作模板不仅可以帮助学生提高写作效率，还可以帮助他们掌握一些常用的句型和表达方式。

教师可以在课堂上向学生介绍一些常用的写作模板，帮助他们在写作中有一个良好的开端，从而提高写作的质量。

浅析提高中职生英语写作能力的方法与技巧中职生的英语写作能力是一个重要的考验，不仅在国外留学中要受到严格地考查，也在日常生活中需要用到。

所以，提高中职生英语写作能力是学校对学生进行英语学习的重要方面。

下面我们将分析提高中职生英语写作能力的方法与技巧。

一、培养英语思维很多中职生总是会受到母语的影响，无法脱离母语思维，这就会导致英语写作时出现语法错误，影响文本表达的准确性。

因此，应该重视英语思维的培养。

可以通过阅读英语材料，观看英语电影、电视剧，参加英语口语班等途径来提高英语思维。

二、积累词汇英语写作的基础是词汇量，考虑到中职生的语言能力水平，积累词汇是非常重要的。

学生可以通过背单词、词汇记录等方式来增加词汇量。

同时，学生要懂得用词，避免使用不恰当或不准确的单词。

三、了解文体英语写作的文体多样，如口语、日记、作文、说明文、议论文等。

每种文体的表达方式都有不同的特点和要求。

因此，学生必须了解各种文体的表达特点，以便在写作时更准确地选择合适的文体与表达方式。

四、练习语法语法是英语写作的基础，其准确性对于整个句子和文章的表达非常重要。

学生应该注重语法的练习，熟悉英语的语法规则，尤其是基本的语言结构，在写作时避免出现语法错误。

五、注意段落结构写作时要注意段落结构，保证每个段落的表达完整且连贯。

每个段落都应有主题，以及清晰的逻辑关系，整个文章的结构应组成一个完整而有逻辑的主题。

六、反复修改写作仅仅是开始。

反复修改不仅能够检查语言是否准确，还可以发现表达是否清晰，有没有语法错误、逻辑错误等问题，使文章达到完美的状态。

综上所述，要提高中职生英语写作能力，关键是扎实词汇积累、加强语法练习、培养英语思维、从不同文体中选择合适的表达方式、掌握段落结构和反复修改。

坚持不懈地付出努力，相信中职生的英语写作能力一定会有很大的提升。

浅析提高中职生英语写作能力的方法与技巧提高中职生英语写作能力是一个重要的学习目标。

英语写作作为语言能力的重要组成部分，对于中职生来说，需要通过多种方法和技巧来提升写作能力。

本文将从五个方面进行浅析。

培养英语写作的兴趣和意识。

中职生应该意识到英语写作的重要性，培养学习英语写作的兴趣。

可以通过阅读英文文章、欣赏英文写作作品等方式，激发学生的兴趣，并了解优秀的英语写作范例。

学生还可以观察身边的事物，进行英语写作练习，提高对事物的观察力和表达能力。

第二，积累词汇和语法知识。

英语词汇和语法是英语写作的基础，中职生应该通过课外阅读、背单词等方式积累词汇。

了解英语的语法规则和句型结构，掌握英语写作的基本要求。

可以通过参加写作培训班、请教老师或同学等方式来提高语法和写作技巧。

多进行写作练习。

通过不断的写作练习，中职生可以提高写作技巧和表达能力。

可以从简单的句子开始，逐渐增加写作的难度。

在练习中，可以选择一些日常生活的话题作为写作的内容，例如描述一天的活动、家乡的风景等等。

可以请教老师或同学，让他们帮助修改写作作品，提出建议和改进意见。

第四，阅读和模仿优秀英语写作作品。

阅读是提高英语写作能力的重要途径之一，通过阅读优秀的英语写作作品，可以了解写作的技巧和技巧。

可以模仿优秀的写作作品，学习他们的表达方式和句子结构，提高自己的写作水平。

可以选择一些经典的英语文章、名人演讲等作为阅读材料，同时注意分析其中的优点和不足，反思自己的写作问题。

多参加写作竞赛和交流活动。

通过参加写作竞赛和交流活动，中职生可以提高自己的写作技巧和表达能力。

可以选择一些学校组织的写作比赛，或者参加一些英语写作培训班，与其他写作爱好者一起交流，分享自己的写作经验和心得。

可以通过写博客、参与英语论坛等方式，展示自己的写作作品，并接受他人的评价和建议。

提高中职生英语写作能力需要通过多种方法和技巧。

中职生应该培养写作的兴趣和意识，积累词汇和语法知识，进行写作练习，阅读和模仿优秀的英语写作作品，参加写作竞赛和交流活动等。

浅析提高中职生英语写作能力的方法与技巧
中职生英语写作能力的提高是一个持久的过程，需要学生不断积累和实践。

以下是提
高中职生英语写作能力的一些方法和技巧:
1. 英语词汇积累
提高写作能力需要词汇量的支持，中职生可以通过阅读英文文章、课文、报纸和杂志，积累并背诵常用的英语名词、动词、形容词和副词等，还可以利用在线词典翻译和学习生词。

2. 句型和语法练习
良好的语法和句型是英语写作的关键。

中职生可以通过模仿和创作句子和段落来提高
自己的语法和句型能力。

此外，可以通过背诵或听写一些标准的英语语法例句，进一步加
强语法能力。

3. 写作计划和提纲
在写作前，中职生可以先规划自己的写作目标和计划，并制定一个合适的写作提纲。

这样做可以帮助学生更好地组织思路，明确主题，加强写作连贯性。

4. 不断练习和反馈
写作是需要不断实践和反馈的。

中职生可以通过写作练习和写作任务来提高自己的英
语写作能力。

同时，可以向老师和同学寻求意见和反馈，及时纠正自己的错误和不足，进
一步改善写作能力。

5. 多读和模仿
阅读并模仿优秀的英语作品可以帮助中职生熟悉英语表达方式，进一步提高写作水平。

通过大量阅读，学生可以掌握不同类型文章的常用词汇、句型和逻辑，以及一些表达技巧
和方法。

总之，提高中职生英语写作能力需要持续的努力和实践，学生可以通过词汇积累、语
法和句型练习、写作计划和提纲、练习和反馈、多读和模仿等方法和技巧来达到提高写作
能力的目的。

浅谈如何提高中职生英语写作能力第一篇：浅谈如何提高中职生英语写作能力浅谈如何提高中职生英语写作能力左小军（江西新建一中）职业中学学生的英语基础普遍偏差，正是因为这个原因，职业中学的教材在编排和选材上更具有自己的特点，也更符合学生的使用。

而职业高中的学生经过三年的学习后也要通过高考的选拔，因而书面表达也是非常重要的。

本文仅就如何提高学生英语写作能力的问题进行探索，以期寻到一条满意的途径。

英语的听、说、读、写四者密切相关，相互渗透，互为基础，又呈螺旋式提高。

听和读是领会和理解别人表达的思想，是从外部言语到内部言语的内化过程；说和写是用言语表达思想，是从内部言语到外部言语的外化过程。

写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高，而写的训练又能进行一步提高听、说、读的能力。

因此，写的训练应该贯穿于整个教学的全过程，寓写于听、说等诸方面的训练中，才能真正全面提高学生写的能力。

一．加强听力训练《新概念英语》的作者在介绍该书使用说明中强调：“不写没有读过的语言，不读没有说过的语言，不说没有听过的语言。

”很明显，通过听的渠道获得语言信息及语言感受，在外语学习中是基础的基础。

为提高学生听力，使其获取更多的信息，从而为表达打下基础，我针对每册书中的听力训练教材特点，选材多样化，有小故事、对话、英美家庭生活习俗、风土人情、文化背景知识以及人物介绍；语言地道，由英美人士朗读，语速由慢到快，循序渐进。

二．积累词汇词汇是说话、写作的必需材料。

如果我们的学生拿起一篇英语文章，有80％的词不认识，那么怎能理解文章所表达的信息呢？如果要写一个句子，10个词有8个词拼写不出或拼写错误，又怎么能表达自己的思想呢？可见，衡量一个学生英语水平及交际能力的高低，关键还得看他掌握词汇量的多少。

教学大纲规定的词汇是经过科学筛选的，是中职生学好英语所需的最基本的词汇。

三．书写规范书面表达的质量，既反映在表达内容上，也反映在书面形式上。

因此，在教学过程中，从入门阶段的书写、抄写、拼写到听写等等，我都坚持从书写26个字母的基本功抓起，从不马虎。

浅议在中职英语教学中提高学生的写作能力英语课程为中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课,教学的目的之一是注重培养学生运用英语进行交际的能力和继续学习的能力。

写作能力和口语表达能力一样是语言应用技能,应该尽早开始训练。

但中职生的英语基础较薄弱,再加上受母语的影响,能写出正确的句子已经算不错了。

因此,希望学生能通过一些简易的训练掌握一些英语写作的基本方法,通过一些简单的模仿、替代练习帮助学生初步运用一些重点句型和常用语言表达法。

至于运用较高级的词汇和较复杂的句子结构,对大多数普通学生来说还很不现实。

在教学过程中,明知学生的书面表达能力欠缺,却硬要学生去写,让学生深感头疼,结果写出的文章自然错误很多,而后教师又不辞辛劳地去批阅,此种方法太劳神且效果不佳。

笔者认为教师在教学过程中应利用多种教学手段,从不同的层面和角度来解决中职生英语写作中的诸多问题,全面的提高中职生的英文写作能力。

一、注意精讲多练在教学过程中,本人着重于对学生进行口笔头的训练,努力在讲解过程中突出课文或对话中的语法现象,帮助学生体会它的实际应用。

使学生学会根据需要比较准确、恰当地使用符合一般语法规则的语言。

安排少量的完成部分句子内容的翻译句子练习,使学生通过简单的双语转换掌握所学语法知识。

同时本人在精讲多练的教学过程中,不忘加强对学生进行中英文思维转换的能力的训练,因为大部分学生不知道英汉表达的文化差异,不会用英语思维。

例如:“he is get up late. he is by bike to school.”这些都是从学生的小作文中随意找到的,两句都犯了一个共同的错误——用汉语进行思维。

因此在英语写作教学中,必须加大基本词汇、重点句型的记忆和操练,重视语法在书面表达中的重要作用,在授课时要求学生记住本课的重要词汇,从读音、词形、词性、词义、基本用法和固定搭配等方面去掌握。

让学生模仿操练,总结句型特点。

帮学生在概念上理解,在口头、笔头的实践中掌握。

提高中职学生英语写作能力的教学探究作者：盛莉莉来源：《中学生英语·外语教学与研究》2012年第02期【摘要】英语写作对中职学生来说是较难的一门语言技能，笔者根据中职学生的英语水平和实际存在的问题，结合一些先进的教学理论，对中等职业学校英语写作教学方法进行探索和实践，夯实训练方式，帮助他们克服畏难心理，提高英语写作能力。

【关键词】中职学生英语写作训练策略一、引言英语写作是中职英语教学最薄弱的环节，根据中职英语教学大纲：要求学生能填写简单的表格（如：个人信息、问卷等），能写简单的个人简绍，能用简单句描述事物、表达个人看法。

可是学生对此往往感到束手无策。

二、存在的问题2.1英语基础知识薄弱2.1.1词汇量贫乏且“遗忘率”高，“补给率”低词汇是语言的建筑材料，语言在一定程度上是词汇运用，词汇的序列组合，是英语语言的表达形态。

因此，词汇对英语教学的意义是不言而喻的。

单词学习方法不正确，学生词汇记忆靠死记硬背，教师缺少相应的复习、巩固和适当地扩展，致使学生所学的词汇复现率偏低，遗忘率高。

2.1.2语法运用不规范、混乱以下是学生习作中常见的错误：I swim very good—词的搭配错误Half of the boys in my class likes sports---主谓不一致My father buys me a new suit last month---时态不一致等等2.2 母语的负迁移影响严重由于英、汉语言之间的差异，加上学生英语语言输入的严重不足, 学生在英语写作中难以摆脱汉语的负面影响, 他们动笔之前往往用汉语构思, 再将所构思的内容逐句译成英语, 有些甚至生搬硬套汉语的句型和语法规则, 写作中类似的负迁移现象极大地限制了学生写作能力的发展。

有相当一部分学生学写出的东西往往是不符合英语表达习惯的“ Chinglish”，如“我非常喜欢踢足球”这一句，一些学生会经常把它译成“I very like playing football”；“中国发生了巨大的变化”译成“China has taken place great changes”等。

外语教学与研究2021.5在职业中专英语的学习中,教师既要重新稳固学生的基本英语知识,加强对简单语法的记忆,也要让学生懂得将这些语法运用到写作当中,掌握最基本的知识运用才能保障英语作文内容完整。

教师在设计学生的英语写作内容时,可以通过学生的兴趣爱好以及性格特点来设计,让学生能够表达出自身创新性的英语写作想法,这样就能够促进学生在英语写作教学中的全面发展。

1.激发学生对英语写作热情英语需要花费大量的时间记忆,因此教师首先的工作就是激发学生对英语写作的热情,使学生能够投入更加积极的写作态度和更加活跃的写作心理到英语写作教学中。

在传统的英语写作教学课堂中,写作的教学氛围是枯燥无味的,学生没有办法集中自身的学习注意力,在加强学生的英语写作能力时,一定要注重学生写作积极性的引导,这样学生就能够将枯燥乏味的写作过程转变为充满趣味的教学工作,学生在进行英语写作时,首先会根据自身的喜爱来选择相关的写作题目,然后再根据写作题目展开表述,所以英语写作兴趣的影响是极其重要的。

在英语写作兴趣的影响下,学生进行英语写作学习动力就能够得到很好的促进,学生的自主学习性能够得到很好的刺激,学生的英语写作水平能够得到很好的提升。

在进行“Thanksgiving Day ”的英语教学时,教师就可以利用相关的英语知识培养学生的写作兴趣,“Thanksgiving Day,a traditional western festival,is a festival created by the American people and a festival for American families to get to⁃gether.”感恩节是外国的一个著名的传统节日,是中西文化的良好交流,类似于我国的中秋节,每逢今天这一天,家家户户都要团员的聚集在一起,他们通常还吃一些传统的菜肴,例如火鸡、西葫芦、奶油洋葱、土豆泥、番瓜派等等。

这些有趣的知识能够很好地吸引学生的注意力,学生能够非常自主地加入到英语写作教学工作中。

浅析提高中职生英语写作能力的方法与技巧【摘要】提高中职生英语写作能力对于他们未来的学习和工作至关重要。

本文从拓展词汇量、培养阅读习惯、练习写作技巧、注重语法和拼写的细节以及多参加写作训练活动等方面提出了提高中职生英语写作能力的方法与技巧。

通过这些方法和技巧，中职生可以有效地提升自己的写作水平。

在总结了提高中职生英语写作能力的关键，展望了未来发展并呼吁中职学生重视英语写作能力的提高。

希望中职生能够认识到写作能力的重要性，付诸实践，不断提升自己的英语写作能力。

【关键词】英语写作能力、中职生、方法、技巧、词汇量、阅读习惯、写作技巧、语法、拼写、训练活动、关键、未来发展、呼吁、重视。

1. 引言1.1 介绍中职生英语写作能力的重要性中职生英语写作能力的重要性不言而喻，随着全球化的发展和信息时代的来临，英语已成为一门举足轻重的国际交流语言。

而在现代社会中，良好的英语写作能力已经成为人们获取信息、进行交流、展示自我和提升竞争力的重要手段之一。

对于中职生而言，英语写作能力的培养不仅有助于他们更好地理解和表达自己的想法，还能让他们更好地融入国际交流的大背景中。

从长远来看，良好的英语写作能力也将成为他们未来职业发展的重要保障。

提高中职生的英语写作能力也有助于培养他们的创造力、逻辑思维能力和批判性思维能力，对他们的综合素质提升具有重要意义。

引导和提高中职生的英语写作能力已经成为教育工作者和家长们共同关注的焦点。

只有通过系统性与有针对性的培养与训练，中职生们才能更好地掌握英语写作的核心技能，不断提升自我，迎接未来的挑战。

1.2 指出提高中职生英语写作能力的必要性提高中职生英语写作能力的必要性在于帮助学生更好地表达自己的想法和观点，增强他们的沟通能力和表达能力。

在当今社会，英语作为国际通用语言，具有举足轻重的地位，拥有良好的英语写作能力可以为中职生将来的学习和工作提供更多的机会和选择。

通过提高英语写作能力，中职生不仅可以更好地应对英语考试和学术论文写作，还可以更好地与国际友人交流，拓宽自己的视野。