2017-2018学年华师大版数学七年级下册教学计划

七年级下册数学教学计划华师大版全文共3篇示例，供读者参考七年级下册数学教学计划华师大版1一、班情分析经过七年级一期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。

尤其是女生的数学成绩普遍偏低，男生情况稍好，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。

二、指导思想完成七年级下册数学教学任务，积极落实《数学新课程标准》的改革观，通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。

使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。

培养其探索精神和创新思维。

同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。

三、教材分析本学期的教学内容共计五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程组，第8章：多边形，第9章：轴对称，第10章：统计的初步知识。

第6章：一元一次方程本章的内容是在学生学习了有理数的运算，整式的加减之后的学习内容，是初等数学的基础知识，也是学生进一步学习二元一次方程组、一元一次不等式，及一元二次方程的基础。

一元一次方程在实际问题中的应用，是中学阶段应用数学知识解决问题的开端。

重点是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在实际问题的中的应用，其难点是一元一次方程在实际问题中的应用，在教学中渗透数学建模思想和类比、化归、归纳等数学思想方法，是学生今后学习和工作必备的数学修养和素质，增强学生学数学、用数学的意识。

第7章：二元一次方程组本章是在一元一次方程学习的继续学习。

本章的重点是二元一次方程组的解法和二元一次方程组在实际问题中的应用。

在教学中渗透数学建模思想和化归的思想，即化二元为一元，化未知为已知，化复杂为简单的思想，学生通过经历列方程、解方程的探究过程，培养学生提出问题，解决问题的能力，增强用数学的意识。

提高学生学习的积极性。

第8章：多边形本章是在学习了相交线与平行线的基础上的深入学习，是对图形的进一步认识。

华师大版七年级数学下册全套精品教案一、教学内容1. 分式与分式方程2. 一次不等式组与一次不等式3. 平行线与相交线4. 四边形5. 概率初步6. 数据的收集、整理与描述详细内容涉及：1. 分式的概念、性质与运算2. 分式方程的解法与应用3. 一次不等式组及一次不等式的性质与解法4. 平行线与相交线的判定与性质5. 四边形的性质与判定6. 概率的计算方法与应用7. 数据的收集、整理与描述方法二、教学目标1. 让学生掌握分式与分式方程的基本概念，熟练进行分式的运算。

2. 使学生能够理解和解决一次不等式组与一次不等式问题，培养他们的逻辑思维能力。

3. 让学生掌握平行线与相交线的性质，提高空间想象能力。

4. 培养学生对四边形的认识，能够运用性质和判定方法解决实际问题。

5. 让学生了解概率初步知识，能够运用概率解决简单问题。

6. 培养学生收集、整理与描述数据的能力，提高数据分析水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分式的概念与运算分式方程的解法一次不等式组的解法平行线与相交线的判定与性质概率的计算方法2. 教学重点：分式的运算规律平行线与相交线的性质四边形的性质与判定数据的收集、整理与描述方法四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备2. 学具：课本、练习本、直尺、圆规、量角器五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，如购物打折、分配任务等，引入分式的概念。

2. 例题讲解：（1）分式的概念与性质（2）分式方程的解法与应用（3）一次不等式组与一次不等式的性质与解法（4）平行线与相交线的判定与性质（5）四边形的性质与判定（6）概率的计算方法与应用（7）数据的收集、整理与描述方法3. 随堂练习：针对每个知识点设置相应练习题，巩固所学内容。

4. 小结：六、板书设计1. 板书内容：知识点例题及解答重点与难点2. 板书要求：字迹清晰，条理分明逻辑性强，便于学生理解七、作业设计1. 作业题目：分式的概念与运算练习题分式方程的解法与应用练习题一次不等式组与一次不等式的解法练习题平行线与相交线的判定与性质练习题四边形的性质与判定练习题概率的计算方法与应用练习题数据的收集、整理与描述方法练习题2. 答案：对作业题目进行详细解答，附上答案。

华师大版七年级数学下册教学计划本学期的数学教学工作计划将围绕学生的基本情况和教材内容展开。

首先，我们需要了解学生的研究情况，上学期期末考试的成绩显示出了学生的两极分化，优生和差生的表现明显不同。

优生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固；而差生的智力和知识发展得较差，数学知识上一些基本的内容还很模糊，课堂上参与度不高，需要教师提醒。

因此，我们需要针对不同的学生，采取不同的教学方法，帮助他们提高数学水平。

上学期学生研究了有理数及其相关运算，整式的加减，相交线与平行线等内容，学生的数学能力得到了发展与培养，但也存在一些问题，如课外自主拓展知识的能力几乎没有，学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少等。

因此，我们需要在教学中加强对学生的引导和激励，鼓励他们自主拓展知识面，提高研究兴趣和能力。

本学期的教学内容包括五章，分别是一元一次方程、二元一次方程组、多边形、轴对称和统计的初步知识。

在教学中，我们将采用多种教学方法，如一题多解、多题一解、从不同的角度看问题、从对称的角度思考问题等，帮助学生提高数学思维和解题能力。

同时，我们还将加强学生的研究惯培养，如课前预、课堂上记笔记、及时复、总结等，帮助学生养成良好的研究惯和方法。

本章是在研究了平移、旋转、翻折等基本变换之后的进一步研究，是对图形的更深入认识。

本章的主要内容是轴对称图形的概念及其性质，以及轴对称图形的应用。

重点是轴对称图形的定义和性质，轴对称图形的构造方法，轴对称图形的应用，如轴对称图形的判断、轴对称图形的复合等。

难点是轴对称图形的应用，需要学生掌握一定的数学思维和解决问题的能力。

在教学中，要注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，引导学生发现轴对称图形的特点和规律，提高学生的数学素养和解决实际问题的能力。

本期教学任务分为两部分，第一部分是教授轴对称的概念及其基本性质，让学生能够利用轴对称性去探索等腰三角形等简单图形的性质。

第二部分是教授统计的初步认识，让学生了解调查的两种方式，平均数、中位数、众数的概念及其正确选用，体验随机事件中偶然中的必然，认识大数定律，分析随机事件中成功的概率。

华师大版七年级数学下册全套教案一、教学内容1. 第五章：概率初步5.1 随机事件5.2 概率的含义5.3 概率的计算5.4 概率与决策二、教学目标1. 理解随机事件的含义，学会用概率的方法分析事件发生的可能性。

2. 掌握概率的含义和计算方法，能运用概率知识解决实际问题。

3. 培养学生运用概率进行决策的能力，提高学生的数据分析素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：概率的计算方法，尤其是组合的计算。

2. 教学重点：随机事件的判断，概率的含义和计算。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，黑板，粉笔。

2. 学具：练习本，草稿纸，计算器。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察和描述随机事件，激发学生兴趣。

情景一：抛硬币游戏情景二：摸球游戏2. 新课讲解：讲解随机事件的含义，举例说明。

引出概率的定义，讲解概率的计算方法。

结合例题，讲解如何运用概率知识解决实际问题。

3. 例题讲解：例题一：抛两枚硬币，求出现两个正面的概率。

例题二：从一副扑克牌中随机抽取一张，求抽到红桃的概率。

4. 随堂练习：练习一：判断下列事件是否为随机事件，并说明理由。

六、板书设计1. 随机事件2. 概率的含义与计算方法3. 例题解答步骤4. 课堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：习题一：计算抛三枚硬币，出现两个正面和一个反面的概率。

习题二：从一组5个红球、3个蓝球和2个绿球中，随机抽取3个球，求抽到两个红球和一个蓝球的概率。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：拓展一：了解概率在生活中的应用，如彩票、保险等。

拓展二：研究概率论的发展历程，了解数学家们对概率研究的贡献。

重点和难点解析1. 教学难点：概率的计算方法，尤其是组合的计算。

2. 例题讲解：对概率问题的解答步骤和思路。

3. 作业设计：作业题目的难度和答案的解析。

华师大版七年级数学下册全套教案一、教学内容1. 第五章：数的运算1.1 有理数的乘方与开方1.2 平方差公式与完全平方公式1.3 乘法公式2. 第六章：几何图形2.1 平行线与相交线2.2 三角形2.3 四边形3. 第七章：数据的收集与处理3.1 数据的收集与整理3.2 数据的表示与分析二、教学目标1. 理解数的运算规律，掌握乘方、开方、平方差公式、完全平方公式的运用。

2. 掌握平行线、相交线、三角形、四边形的性质与判定方法，培养空间观念。

3. 学会数据的收集、整理、表示与分析，培养数据分析能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：乘方、开方、平方差公式、完全平方公式的运用三角形、四边形的性质与判定方法数据的整理与分析方法2. 教学重点：数的运算规律及几何图形的性质数据收集与处理的方法四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板等。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、直尺、圆规、三角板等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过生活中的实例，引导学生发现数的运算规律及几何图形的性质。

2. 例题讲解结合教材，讲解乘方、开方、平方差公式、完全平方公式的运用；讲解平行线、相交线、三角形、四边形的性质与判定方法；讲解数据的收集、整理、表示与分析方法。

3. 随堂练习设计有针对性的练习题，巩固所学知识。

4. 小组讨论分组讨论难点问题，培养学生的合作意识。

六、板书设计1. 数的运算部分：乘方、开方、平方差公式、完全平方公式2. 几何图形部分：平行线、相交线、三角形、四边形的性质与判定方法3. 数据的收集与处理部分：数据的收集、整理、表示与分析方法七、作业设计1. 作业题目：数的运算：完成教材第五章课后习题1、2、3题。

几何图形：完成教材第六章课后习题1、2、3题。

数据的收集与处理：完成教材第七章课后习题1、2、3题。

2. 答案：课后习题答案附在教案后。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：针对数的运算，可引导学生研究更多运算规律，提高运算能力。

华师大版新七年级数学下册教案全册一、教学内容1. 第五章：概率初步5.1 随机事件5.2 概率的计算5.3 概率的性质2. 第六章：平面几何6.1 线段、射线和直线6.2 角6.3 三角形6.4 全等三角形二、教学目标1. 让学生理解随机事件的概念，掌握概率的计算方法和性质。

2. 培养学生运用平面几何知识解决实际问题的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。

3. 使学生掌握全等三角形的判定和性质，培养严谨的数学推理能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：概率的计算和应用全等三角形的判定和性质2. 教学重点：随机事件和概率的基本概念平面几何基础知识全等三角形的判定方法四、教具与学具准备1. 教具：课件黑板教学模具（如三角板、量角器等）2. 学具：课本笔记本铅笔、橡皮、三角板、量角器等五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述生活中的随机事件，引导学生学习概率初步知识。

通过观察生活中的几何图形，激发学生学习平面几何的兴趣。

2. 例题讲解：概率的计算与应用：讲解例题，让学生掌握概率的计算方法和应用。

平面几何：讲解例题，让学生学会运用几何知识解决实际问题。

3. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

4. 课堂小结：六、板书设计1. 板书：华师大版新七年级数学下册教案知识点：随机事件、概率、线段、射线、直线、角、三角形、全等三角形例题：概率计算、几何图形求解七、作业设计1. 作业题目：第五章：完成课后练习题1、2、3。

第六章：完成课后练习题1、2、3。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：引导学生参加数学竞赛、拓展阅读等，提高学生的数学素养。

结合生活实际，让学生运用所学知识解决实际问题，培养实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的针对性和有效性5. 作业设计的层次性和反馈机制6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定（1）概率的计算和应用概率的计算是教学难点，需要通过实例讲解、公式推导和练习题巩固，使学生掌握。

从实际问题到方程第二课时一、教学目标1．体验验证一个或几个数是否是给定方程的解的经历．二、教学设计教师选择学生熟悉的情景开展讨论，通过实例的讨论分析使学生能够得出验证一个或几个数是否是给定方程的解的方法．三、教学重点与难点1．验证一个或几个数是否是给定方程的解．四、课时安排1课时五、教学方法讨论法、探究法、讲授法、观察法．六、教学思路（一）、提出问题：在课外活动中，章老师发现同学们的年龄大多是13岁．就问同学：“我今年45岁，几年后你们的年龄是我年龄的三分之一？”学生中可以有如下解法：1．列方程来解：设x 年后同学的年龄是章老师年龄的31，而x 年后同学的年龄是)13(x +岁，老章师的年龄是)45(x +岁，可得 )45(3113x x +=+． 2．利用生活经验：1年后，老师的年龄是46岁，同学的年龄是14岁，不是老师的31； 2年后，老师的年龄是47岁，同学的年龄是15岁，不是老师的31； 3年后，老师的年龄是48岁，同学的年龄是16岁，是老师的31． 这两种解法学生由于受小学知识的惯性思维和新学知识的惯性都会提出，处理方式可以采取学生先提出哪个，教师就组织学生先处理哪个． 对于方程)45(3113x x +=+的解法，小学中并没有学习过，可以利用分数的意义和乘法分配率来处理．（二）、运用探究法，探索检验方程的解的方法 问题：对于方程)45(3113x x +=+的解，如果不解方程怎样得到？ 组织学生探究检验方程的解的方法和过程．（三）、巩固．例题1．检验下列各数是不是方程15532-=-x x 的解：（1）6=x ；（2）4=x2．下列四个方程中，解是21=x 的方程是： （1）x x 1242=-；（2）10316+=x ；（3）x x 1454=+；（4）123-=x ．（四）、应用1．能否编写一个方程使得52是这个方程的解． 2．能否为上面的方程包装一个故事情景．自我评价本节课的教学过程，充分体现了在新课程理念指导下的课堂教学，教师把学习的主动权交给学生，改变了传统的教学方式、学习方式，注重学生合作学习，自主探究．教师创设了学生熟悉的活动情景，把例题设计成了需要探究的问题，引发学生自觉参与学习活动的积极性，使知识发现过程融于有趣的活动中．从实际问题到方程【教学目标】通过对实际问题中数量关系的分析，初步感受方程是刻画现实世界的有效模型。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 七年级下册华师大版数学全册教案及教学设计第6章一元一次方程6．1从实际问题到方程教学目的1．通过对多个实际问题的分析，使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。

2．使学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题。

3．会判断一个数是不是某个方程的解。

重点、难点1．重点：会列一元一次方程解决一些简单的应用题。

2．难点：弄清题意，找出“相等关系”。

教学过程一、复习提问小学里已经学过列方程解简单的应用题，让我们回顾一下，如何列方程解应用题?例如：一本笔记本1．2元。

小红有6元钱，那么她最多能买到几本这样的笔记本呢?解：设小红能买到工本笔记本，那么根据题意，得1.2x＝6 因为1.2×5＝6，所以小红能买到5本笔记本。

二、新授：我们再来看下面一个例子：问题1：某校初中一年级328名师生乘车外出春游，已有2辆校车可以乘坐64人，还需租用44座的客车多少辆?问：你能解决这个问题吗?有哪些方法? (让学生思考后，回答，教师再作讲评)算术法：(328－64)÷44＝264÷44＝6(辆)列方程解应用题：设需要租用x辆客车，那么这些客车共可乘44x人，加上乘坐校车的64人，就是全体师生328人，可得。

44x+64＝328 （1）解这个方程，就能得到所求的结果。

问：你会解这个方程吗?试试看?(学生可能利用逆运算求解，教师加以肯定，同时指出本章里我们将要学习解方程的另一种方法。

)问题2：在课外活动中，张老师发现同学们的年龄大多是13岁，就问同学：“我今年45岁，几年以后你们的年龄是我年龄的三分之一?”小敏同学很快说出了答案。

“三年”。

他是这样算的：1年后，老师46岁，同学们的年龄是14岁，不是老师的三分之一。

2年后，老师47岁，同学们的年龄是15岁，也不是老师的三分之一。

3年后，老师48岁，同学们的年龄是16岁，恰好是老师的三分之一。

七年级下册的数学教学计划华师一、指导思想：二、学情分析：三、教材简析：本学期的教学内容共计五章：第16章：分式;第17章：反比例函数;第18章：勾股定理;第19章：四边形;第20章：数据的分析。

其中前四章既是重点又是难点。

四、提高教学质量的举措：1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真选择测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培养学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、天天请、月月清。

6、开展分层教学，课堂上照顾好好、中、差这三类学生。

8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识;对差生，特别是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基本知识和一些关键知识进行辅导过关，为其以后学习成绩的进一步提高铺平道路。

并通过实例教育，让他们树立自强成才的信心。

五、全学期教学进度安排：第1-____周第十六章分式第5-____周第十七章反比例函数第7-____周第十八章勾股定理第9-____周第十九章四边形第13-____周第二十章数据的分析第17-____周复习检测七年级下册的数学教学计划华师（二）一、学情介绍1、根据今年学校及教科室计划，认真构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。

双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展;“六步”分别是指：提供资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。

我们要在反思中成长，学生要在反思中进步;我们要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。