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阴阳五行与企业管理作者：桑振中[摘要] 本文着重探讨中国的传统文化精髓阴阳五行系统观与企业管理的内在关系，升华为五行系统：O（木）P（火）D（土）C（金）A（水）。
抛砖引玉的提出组织管理的内在五行即组织结构的“心、肝、脾、肺、肾系统”，揭示了企业组织的这种五行天然内在关系。
指出五常之德：仁、义、礼、智、信是“道”的整体，提出五常之德运化组织五行的战略指导。
本着中学为体，西学为用的精神，吸收西方先进管理成果的基础上，用东方文化的精髓五行系统观统领，为企业组织管理找出一条更为科学的新思路。
[关键词] 阴阳，五行，金木水火土，仁义礼智信。
阴阳是中国古代哲学的一对重要范畴，道为无极是生太极，化为两仪，即为阴阳。
阴阳学说是中国朴素的对立统一理论，“一阴一阳为之道”，他是中国人民用以认识世界和解释世界的一种世界观和方法论。
阴阳是宇宙中相互关联的事物或现象对立双方属性的概括，既可以表示相互对立的事物或现象，又可以表示同一事物内部对立着的两个方面。
一般地说凡是运动的、外向的、上升的、温热的、无形的、明亮的、兴奋得都属于阳，相对静止的、内守的、下降的、寒冷的、有形的、晦暗的、抑制的都属于阴。
事物的阴阳属性，并不是绝对的而是相对的。
但是严格地说，任何事物都不可随意分阴阳，阴阳是有特定属性的一分为二。
由阴阳学说衍化出五行学说，五行学说是以木、火、土、金、水五种物质的特性及其“相生”和“相克”规律来认识世界、解释世界和探求宇宙的一种世界观和方法论。
木曰阴中之阳，火曰阳中之阳，金曰阳中之阴，水曰阴中之阴，土曰阴阳合合。
《尚书洪范》说：“水曰润下，火曰炎上，木曰曲直，金曰从革，土爰稼穑”。
木生火、火生土、土生金、金生水、水生木。
木克土、土克水、水克火、火克金、金克木。
万事万物通过这种相生相克关系普遍联系。
宇宙世界是由木、火、土、金、水五种基本物质所构成的，宇宙中的一切事物是由木、火、土、金、水五种基本物质“相杂”和“相和”而化生。
如何利用五行原理提高工作效率在古老的中国哲学中，五行原理——金、木、水、火、土，蕴含着深刻的智慧和平衡之道。
或许您会疑惑，这看似古老而神秘的五行学说，如何能与现代的工作效率提升产生关联？其实，当我们深入探究，会发现其中蕴含的哲理和规律，能够为我们的工作带来新的启发和方法。
金，代表着收敛、决断。
在工作中，我们需要有果断做出决策的能力。
面对纷繁复杂的任务和选择，犹豫不决往往会浪费大量的时间和精力。
培养自己迅速分析问题、权衡利弊，并果断做出决定的能力，就如同金的特质一样，能够让我们的工作更加高效。
例如，在项目策划阶段，当面临多种方案时，我们要能够迅速判断哪种方案最符合目标和资源条件，然后坚定地推进。
木，象征着生长、拓展。
工作中，我们要有不断学习和成长的心态，积极拓展自己的知识和技能。
就像树木不断生长枝丫，延伸根系一样，我们也要不断充实自己，以适应不断变化的工作需求。
可以通过参加培训课程、阅读专业书籍、与同行交流等方式，持续提升自己的能力，为解决工作中的各种问题提供更多的可能性。
水，寓意着流动、适应。
在工作环境中，变化是常态。
我们要像水一样灵活，能够迅速适应新的工作任务、工作流程和团队成员。
有时候，项目的需求可能会突然改变，或者工作的优先级会调整，如果我们能够像水一样顺势而为，灵活调整自己的工作计划和方法，就能够减少因抗拒变化而产生的内耗，从而提高工作效率。
火，代表着热情、活力。
对工作充满热情，是保持高效的关键。
当我们对工作充满激情时，会更有动力去克服困难，主动寻找解决问题的方法。
反之，如果只是把工作当成一种负担，就容易产生拖延和消极的情绪。
为了保持工作的热情，我们可以设定明确的目标，将大目标分解为一个个小目标，每完成一个小目标就给自己一个小奖励，这样能够不断激发自己的积极性。
土，象征着稳定、承载。
在工作中，我们需要建立稳定的工作习惯和流程。
比如，每天在固定的时间处理重要邮件，每周定期召开团队会议，每月进行工作总结等等。
“五行”领导力针对西方领导力理论研究纷杂多样，观点对立，甚至结果自相矛盾的现状，借助东方道学思维，能有什么新的发现？文·柏学翥道学认为宇宙中的一切，包括人类社会的生成发展，都是“道”的衍化，服从“道”的法则，遵循着相同的阴阳五行规律。
时至今日，阴阳相生相克、互相转化的道家哲学思想仍不失为现代人的智慧源泉。
按照道学“人法地，地法天，天法道，道法自然”的观点，宇宙和人都有“仁、义、礼、智、信”五德（后为儒家采纳，称之为五伦或五常）。
如果人做到了五德齐备，不偏不倚，此人就是圣人了，儒家的“内圣而外王”即出于此。
而所谓“领导者”，其实就是“王”，只是在大小不同的组织里为“王”而已。
运用道学理论去解释领导者和领导力问题，在中国历代历史文献中都是很普遍的（如《孙子兵法》等）。
我们尝试用它来梳理和统筹西方的领导力研究。
我们按照道学的抽象宇宙运行原理设计出一个在理想状态中的成功领导者特征模型，用来分析不同领导力理论可能适应的情形。
图1中的阴阳关系表示的是领导力的运行规则，其中黑色部分表示被动、保守的力量，白色部分表示主动、积极的力量。
在黑白两种力量当中，各有一个向对方方向发展的种子（“孤阴不生，独阳不长”，“阴极生阳，阳极生阴”）。
阴阳图上的五个特定位置是按照道学的五行，也就是五种特定能量所处的大体位置而定，分别表明领导者比较典型的五种状态，以及在不同状态里成功的领导者必须具备的特征。
虽然在阴阳图上领导者的状态可以有无数种，但基本可以归纳为以下五种，见表1。
“木”：仁慈领导力第一种情形是，领导者具有优势力量，但相对于追随者又不是特别显著，是一个略占优势的主动（阳性）力量（在“木”的位置上），这一特点常见于组织初创时期。
在这个时期，领导者必须得到追随者的充分认同，要和追随者做充分的沟通，达成一致意见。
因此，领导者必须胸怀宽广、平易近人、关怀他人、善于倾听，具有很强的包容力。
由于他能够以包容的个人魅力实现因势利导，带领组织取得成功，人们也常常会把组织业绩归功于领导者。
《卓有成效的管理者》系列课程“卓有成效的管理者正在成为社会的一项极为重要的资源，能够成为卓有成效的管理者已经成了个人获取成功的主要标志。
”这是世界管理大师彼得·德鲁克（Peter Druker）留给我们最重要的精神遗产。
中高层干部在企业中扮演者承上启下的重要角色，他们是企业的中流砥柱。
事实表明，卓有成效的中高层管理者正在成为很多企业的稀缺资源。
因此，全面提升中高层干部的职业素质，尽快实现从“业余选手”向“职业选手”的转变，从“游击队”向“正规军”的提升，打造一支高素质的、职业化的中高层管理团队，不仅关系到管理者个人的职业前程，更关系到企业决胜未来的能力和命运。
本系列课程以“塑造卓有成效的管理者，打造卓有成效的管理团队”为主题，分为初阶版、中阶版、高阶版三个模块，一方面各模块之间呈梯次递进关系，便于企业对管理者的素质提升培训做出整体性、系统性安排；另一方面，各个模块、单元、每一讲又相对独立，企业可以结合自己的培训需求进行重新挑选组合，定制成切合实际的培训课程（详细课程表见其个人网站：宋振杰职业素质培训网）。
整体安排见下表：中阶版《打造战无不胜的亮剑团队》课程大纲本课程模块是为参加过《伟大的管理者管理自己》（初阶版）系列课程的管理人员准备的进阶课程。
一只狮子带领的绵羊团队可以打败一只绵羊带领的狮子团队。
市场竞争的加剧，员工年龄、个性、层次的多元化，给管理者的团队管理与领导带来了更多的挑战。
当你是一个人时，你的成功与你自己有关；当你是一个团队领导者时，你的成功则与你的下属有关。
打造一只朝气蓬勃、战无不胜的无敌团队是每一个职业管理者的梦想，而团队管理与领导能力则是每一个职业管理者必须具备的基本能力。
本课程模块以管理者通用职业素质词典为蓝本，以“打造战无不胜的亮剑团队”为主线，重点强化管理者的团队管理与打造能力，力争使学员实现以下收获：■在团队目标与绩效管理方面，了解绩效管理的流程与真正的内涵，站在未来的视角，通过目标与绩效管理，在提升员工个人绩效的同时，改善与发展员工的能力，从而持久性地增强团队的绩效。
什么是团队管理？团队管理（team management）指在一个组织中，依成员工作性质、能力组成各种小组，参与组织各团队管理项决定和解决问题等事务，以提高组织生产力和达成组织目标。
基本上，小组是组织的基本单位，各种小组的形成，若是成员能力具有互补性，形成异质性团队（hetero geneous team），其效果较佳，因为可从不同观点讨论，激发更有创意或独特的问题解决方式。
团队管理基础在于团队，其成员可从2至25人之间，理想上少于10人较佳。
而团队建立适当与否，直接影响团队管理成效。
史东和傅立曼（James A. F. Stone & R. Edward Freeman）在管理学一书中提出团队建立有两种形式：1、管理人员和部属所组成永久性团队，常常称为家庭式小组（family group）；2、为解决某一特定问题所组成的团队，称为特定式小组（special group）。
后者可以说是一种临时性或任务性的组织，一旦问题解决，可能就解散了。
一般而言，团队建立要能成功，必须具有下列要件：小组成立有其自然的原因；小组成员之经验和能力彼此能够相互依赖；小组成员之地位和身分最好相当，不能相差太大；小组的沟通必须具有开放性，才能有效沟通，以利问题解决。
团队管理：/channel.asp?id=18团队管理乃是运用成员专长，鼓励成员参与及相互合作，致力于组织发展，所以可说是合作式管理（collaborative management），亦是一种参与式管理（par-ticip ative management）。
随著组织工作复杂性日益增多，很多工作实难靠个人独立完成，必须有赖于团队合作才能发挥力量，所以团队管理有时代需求性，成功组织建立各种不同功能性的团队管理（cross- func-tional team management）。
因此，组织若能善用团队管理，对于激发成员潜能、协助问题解决、增进成员组织认同、提升组织效率与效能，具有一定的功能。
道德经与团队建设——-易道智慧主讲：陈沛亮课程背景易经，群经之首，此为祖经。
道德经，万经之王，此为宗经。
合称祖宗。
此二者互为阴阳，不二如一。
认祖归宗，找到本源，是所有文化生生不息的源头活水，也是企业长青的根本基石和灵魂！无根的花朵必然枯萎，没有灵魂的躯壳何能长久？没有灵魂的企业，有何前途？两大最神秘最神奇的经典，究竟蕴藏什么密码？能够修身齐家治国平天下？如何以易道智慧提升管理者心性修为与人格魅力？如何营造和谐的企业文化？如何锻造忠诚高效的团队？如何打造德才兼备人才梯队？如何用易道智慧达到身心和谐？………………针对以上问题，本课程将为您呈现传统中华文化之精华，开启心性修习之门。
同时，讲师融汇国学与管理实践菁华，为您深刻解读企业管理之道，最关键是将易道智慧的玄奥，用最朴实，最大道至简的方式落地实操，互动体验。
使国学智慧真正的在心中扎根，在现实发芽！让大家都成为真正的国学实践者，受益者，而不仅仅是听众……课程收获一、掌握管理者心性修炼法门；二、掌握企业管理者全景式思维模式；三、掌握管理者管理实践关键点，规避习惯性管理陷阱。
四、掌握阴阳五行八卦在团队建设的实战运用。
五、掌握易经在个人养生，心态建设上的妙用。
六、掌握道德经经典名句在生活工作中的导航作用。
课程大纲A、开场白：管理的阴阳之道，历史背景介绍儒释道文化应如何融会贯通，一心而已！管理归根结底也是心法！B、八大模块一、居善地——坤卦——定位的智慧1、企业的整体定位（1）心该聚焦何处（2）客户需求至上（3）他山之石攻玉（4）资源整合放大实践运用：心胸定格局——海尔老子天下第一2、个人的定位（1）究竟为谁工作（2）互有什么价值（3）认清摆对自己实践运用：起心动念即结果——刘邦项羽差哪里二、心善渊——坎卦——修养的智慧1、心性（1）三大圣人都安什么心？2、三学（1）戒——敬畏心感恩心实践运用：乐天知命与怨天尤人（2）定——如如不动心实践运用：喜怒不形于色（3）慧——扫心第一实践运用：反求诸己3、如何调心（1）自信——自我价值自认同实践运用：马云——自信人生二百年（2）自依——坚持因为别无选择实践运用：俞敏洪——演讲激情突破2、信的心法（1）自信与他信（2）真信与假信（3）信息与信心实践运用：精诚所至金石为开——雨伞和脚踏车的故事3、信息的法则（1）同频共振法则（2）反向投射法则（3）冰山意识法则实践运用：现场互动五、政善治——艮卦——管理的智慧1、绩效面谈六步骤（1）陈述绩效事实（2）共议行为偏差（3）肯定优势表现（4）共商改善计划（5）协商可用资源（6）提出鼓励期望实践运用：一碗水端平——海尔赛马不相马2、无为而治的心法（1）领导为什么累（2）领导如何不累实践运用：做最无能的领导——领导三大最高境界六、事善能——乾卦——人才的智慧1、发现人才（1）人才标准：将才与帅才（2）人才配置：阴阳互补（3）相由心生：相人之术实践运用：刘备让团队死心塌地的法宝2、培育人才（1）相对法则（2）饥饿疗法（3）引发自省（3）自律——克己复礼战战兢兢实践运用：黄光裕——无敬无畏毁前程三、与善仁——巽卦——关系的智慧1、团队建设中的管理陷阱（1）能人效应与“劳模”陷阱实践运用：三十八岁现象的宿命意义（2）形式主义与“老爷”陷阱实践运用：康乾盛世与和珅现象（3）大哥作风与“兄弟”陷阱实践运用：距离法则与出卖定理2、残忍的慈悲和慈悲的残忍（1）最大的仁慈是不仁慈实践运用：富过三代———洛克菲勒家风秘密（2）仁义之君与残暴之君实践运用：口碑第一——曹操为什么被骂（3）团队凝聚力的精神核心实践运用：和钱没关系——东山再起的秘密四、言善信——兑卦——沟通的智慧1、上下同欲者胜——沟通是为气血通（1）有声与无声：沟通的秘诀（2）目标的排序与聚焦：少则得、多则惑实践运用：士气第一——伟人的演说力（4）榜样牵引实践运用：不愤不启，不悱不发——暗示效应3、激发潜能（1）潜能本无限（2）问题即答案（3）棍棒和萝卜实践运用：规过与扬善——益者三友4、授权使用人才（1）均衡权责（2）明晰标准（3）阐明期望（4）及时督导实践运用：听其言而察其行——疑人与用人5、有效激励五原则（1）精神重于物质（2）行为重于结果（3）形式重于内容（4）下行重于上行（5）普行重于独秀实践运用：君子喻于义——不死的直销七、动善时——震卦——运营的智慧（1）时机的创造和把握（2）顺天养生秘诀传授实践运用：身心和谐一招鲜——现场演示八、不争——离卦——文化的智慧不争之争（1）员工心中的好上级（2）退一步，海阔天空实践运用：功成身退的智慧——汉初三杰人生归宿C、结束语：儒主、佛心、道骨。
如何管理孙悟空式员工孙悟空在西天取经的路上，开山拓道，降妖除怪，一路与两位师弟合力保护师父唐僧西行，历经九九八十一难，最后终于取得真经，真可谓功不可没！对于这种神通广大、能力超群、勇担重任、业绩不凡的员工，企业本是求贤若渴；但一旦招聘进来，又会发现他们个性显明，桀骜不逊，不服约束，惯于我行我素，容不得别人对自己的工作评头论足，指三教四。
他们这种特立独行的工作风格令管理者们爱恨交加，却又不知所措。
通常，我们把这种具有突出特长、鲜明个性、不服常规管理的称之为孙悟空式员工。
毫无疑问，孙悟空是一个好员工。
毕竟，职场中如诸葛亮式德才兼备、虑事周全、谦虚谨慎的人才，还是少数的。
不论对于处于初创期，还是高速发展期的企业来讲，都是迫切需要能够为公司创造突出业绩的员工。
企业在用人观方面，应偏重于“唯才是举”，或“才德并重”，而不应一味拘泥于“唯德是举”。
也许每位孙悟空式员工的上级主管，都希望自己手中也能有个“紧箍咒”，关键的时候念一念，让那个桀骜不逊的家伙附首贴耳，乖乖听命于已。
但实际情况却远非那么简单。
企业面对孙悟空式员工的尴尬在业绩第一、绩效决定成败的当今社会，企业有必要对员工的知识与技能、岗位职责权限、员工对公司价值贡献度三者之间的关系进行反思。
在传统企业管理模式下，员工职位高低与其对公司的贡献度，有着很强的相关性。
然而在现代企业制度下的组织中，一个员工在组织中的地位是否举足轻重，主要取决于他是否拥有公司所需要的核心知识和技能，而非单纯看他的职位高低。
而孙悟空式员工往往在一定的领域内具备比普通员工更系统的知识结构，更完备的实践经验，或更突出的个人综合能力。
他们对于团队目标甚至对于公司战略目标的实现，都会产生非常重要的影响。
由于孙悟空式员工本身能力超强，因此在他们眼里，企业已不再是传统意义上为员工遮风挡雨的“屋檐”，而是个人知识技能开花结果的“土壤”，是舞出自己最美步伐的“舞台”。
所以他们一般不会把上级当成自己的“救世主”，也不会把企业当成自己的“家”，而习惯于把上级看成“职业发展伙伴”，把企业看成施展才能的阵地。
管理学课程大纲一、课程简介管理学是现代经济社会发展中的重要学科之一，通过对组织和管理的原理、方法和技巧的研究，旨在培养学生具备良好的管理能力。
本课程旨在介绍管理学的理论与实践，帮助学生掌握管理学的基本概念、原理和方法，提高学生的管理能力和综合素质。
二、课程目标1. 理解管理学的基本概念，包括管理思想、管理过程、管理环境等；2. 掌握管理学的理论框架和原理，并能在实践中灵活运用；3. 培养学生的领导能力、团队合作精神和创新思维；4. 提高学生的问题分析和解决能力，培养其综合管理能力。
三、教学内容1. 管理学的基本概念与理论- 管理学的定义与范畴- 管理思想的发展与演变- 管理过程与管理函数- 环境对管理的影响2. 组织管理理论- 组织的基本概念与特征 - 组织设计与组织结构 - 组织文化与组织变革 - 组织绩效评估与提升 3. 领导学与团队管理- 领导与领导力的概念 - 领导风格与行为- 团队建设与团队协作 - 领导与员工激励4. 决策与创新管理- 决策理论与决策模型 - 创新理论与创新管理 - 风险管理与冲突解决 - 变革管理与组织创新四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演和实践操作等，以培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
五、考核方式1. 平时表现（占总成绩的30%）- 出勤情况- 课堂参与与讨论- 个人表现和小组合作精神2. 作业报告与案例分析（占总成绩的40%）- 按要求完成课后作业报告- 参与案例分析小组讨论3. 期末考试（占总成绩的30%）- 考察学生对管理学理论与实践的理解和应用能力六、参考教材1. 管理学原理，作者：彼得·德鲁克2. 管理学，作者：斯蒂芬·罗宾斯3. 管理学导论，作者：理查德·达夫特七、备注以上课程大纲仅供参考，具体教学内容和安排将根据实际教学需要进行调整和补充，敬请留意课堂通知。
八、结语本课程旨在帮助学生全面了解管理学的基本理论和实践，提高学生的综合管理能力和创新思维。
