第一章走进细胞第2节 细胞的多样性与统一性
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(完整word版)高中生物必修1复习资料
生物必修一复习提纲第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的.l 无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存.l单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动.l多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化, 形成一个多细胞共同维系的生物个体.2.细胞是最基本的生命系统. 最大的生命系统是：生物圈。
细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性1.细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2.细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类.l常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.l常见的真菌有: 酵母菌.二:(略)细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。
第二章: 组成细胞的分子.第一节: 组成细胞的元素与化合物一: 元素组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素.大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类基本相同,元素含量大不相同.占细胞鲜重最大的元素是: O 占细胞干重最大的元素: C二:组成细胞的化合物:无机化合物:水,无机盐细胞中含量最大的化合物或无机化合物: 水有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸. 细胞中含量最大的有机化合物或细胞中干重含量最大的化合物：蛋白质。
.三: 化合物的鉴定:鉴定原理: 某些化学试剂能与生物组织中的有关有机化合物发生特定的颜色反应.还原性糖: 斐林试剂 0.1g/ml NaOH 0.05g/ml CuSO4 甲乙溶液先混合再与还原性糖溶液反应生成砖红色沉淀. (葡萄糖,果糖,麦芽糖) 注：蔗糖是典型的非还原性糖，不能用于该实验。
1.2 细胞的多样性和统一性 课件【新教材】人教版(2019)高中生物必修一
请观察下列细胞，找出他们相同的结构和区别
图1
图2
相同结构：细胞膜 细胞质 细胞核 细胞的统一性
区别：图1是动物细胞，无细胞壁、液泡和叶绿体；图2 是植物细胞，有细胞壁、液泡和叶绿体（叶肉细胞）；
细胞的多样性
三、原核细胞和真核细胞
拟核 细菌
动物细胞
植物细胞
无核膜包被的细胞核
有核膜包被的细胞核
原核细胞
4.低倍镜与高倍镜的比较
视野 通光 视野 看到细 物像 物镜与玻 范围 量 亮度 胞数目 大小 片的距离
高倍镜 小 少 暗
少
大
近
低倍镜 大 多 亮
多
小
远
四、扩充：高倍显微镜的使用
5.判断污物存在的位置 污物可能存在的位置:物镜、目镜或装片。判断方法如 下:
四、扩充：高倍显微镜的使用
6、视野中细胞数目的相关计算 1.若视野中细胞成单行,计算时只需考虑长度,可根据看 到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算。如:
三、原核细胞和真核细胞
几种常见的蓝细菌：
颤蓝细菌
色球蓝细菌
发菜
念珠蓝细菌
三、原核细胞和真核细胞
宏观（以细 水华：水体富营养化
胞群体出现
蓝 时），如： 发菜：状如发丝、呈黑色
细
菌
无成形的细胞核，有拟核 ：一条
微观
环状DNA
（单细胞） 细胞质
唯一细胞器：核糖体
藻蓝素和叶绿素（能进行 光合作用—自养生物）
• 反光镜：一边是平面镜（光线较强时使用）一边是凹 面镜（视野较暗时使用），角度调节不适合时可导致 视野一边亮一边暗。
• 遮光器：有大小不一的圆孔（光圈）， 调节光圈大小可调节通光量，即调节 视野的亮度。
图1
图2
相同结构：细胞膜 细胞质 细胞核 细胞的统一性
区别：图1是动物细胞，无细胞壁、液泡和叶绿体；图2 是植物细胞，有细胞壁、液泡和叶绿体（叶肉细胞）；
细胞的多样性
三、原核细胞和真核细胞
拟核 细菌
动物细胞
植物细胞
无核膜包被的细胞核
有核膜包被的细胞核
原核细胞
4.低倍镜与高倍镜的比较
视野 通光 视野 看到细 物像 物镜与玻 范围 量 亮度 胞数目 大小 片的距离
高倍镜 小 少 暗
少
大
近
低倍镜 大 多 亮
多
小
远
四、扩充：高倍显微镜的使用
5.判断污物存在的位置 污物可能存在的位置:物镜、目镜或装片。判断方法如 下:
四、扩充：高倍显微镜的使用
6、视野中细胞数目的相关计算 1.若视野中细胞成单行,计算时只需考虑长度,可根据看 到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算。如:
三、原核细胞和真核细胞
几种常见的蓝细菌：
颤蓝细菌
色球蓝细菌
发菜
念珠蓝细菌
三、原核细胞和真核细胞
宏观（以细 水华：水体富营养化
胞群体出现
蓝 时），如： 发菜：状如发丝、呈黑色
细
菌
无成形的细胞核，有拟核 ：一条
微观
环状DNA
（单细胞） 细胞质
唯一细胞器：核糖体
藻蓝素和叶绿素（能进行 光合作用—自养生物）
• 反光镜：一边是平面镜（光线较强时使用）一边是凹 面镜（视野较暗时使用），角度调节不适合时可导致 视野一边亮一边暗。
• 遮光器：有大小不一的圆孔（光圈）， 调节光圈大小可调节通光量，即调节 视野的亮度。
高一生物细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
Байду номын сангаас
第2节 细胞的多样性和统一性
真菌细胞：酵母菌
单细胞生物 植物细胞：衣藻 动物细胞：草履虫 生物 低等植物细胞：水绵 植物细胞 多细胞生物 高等植物细胞：叶肉细胞、 洋葱鳞片页表皮细胞 动物细胞：鱼的红细胞、人的上皮细胞
原核细胞
真核细胞
原核细胞与真核细胞的区 别
类别 原核细胞
较小 无，只有一条DNA，与RNA、 蛋白质不结合在一起 无成形的细胞核，无核膜， 无核仁 有核糖体 细菌、蓝藻
真核细胞
较大 有，DNA与RNA、蛋白质结 合在一起 有成形的真正的细胞核， 有核膜、核仁 有核糖体、线粒体等，植物 细胞还有叶绿体和液泡等 真菌、植物、动物
细胞大 小 染色体
细胞核
细胞质
继承性、修正性：科学家的观点并不全是
科学学说的建立过程是一个不
断开拓、继承、修正和发展的过程。
细胞学说建立的意义
揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一
性，使人们认识到各种生物之间存在共同
的结构基础。
细胞学说的建立标志着生物学的研究进入 到细胞水平，极大地促进了生物学的研究 进程。
； 深圳侦探公司 深圳私家侦探
细胞学说建立的过程
从人体的解剖和观察入手 1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 法国的比夏指出器官由组织构成 显微镜下的重大发现 1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞” 荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子 登 理论思维和科学实验的结合
生物类 群
原核细胞和真核细胞
根本区别：有无成形的细胞核
拟核：无核膜包被，无核仁、无染色体，只有
DNA分子
Байду номын сангаас
第2节 细胞的多样性和统一性
真菌细胞：酵母菌
单细胞生物 植物细胞：衣藻 动物细胞：草履虫 生物 低等植物细胞：水绵 植物细胞 多细胞生物 高等植物细胞：叶肉细胞、 洋葱鳞片页表皮细胞 动物细胞：鱼的红细胞、人的上皮细胞
原核细胞
真核细胞
原核细胞与真核细胞的区 别
类别 原核细胞
较小 无，只有一条DNA，与RNA、 蛋白质不结合在一起 无成形的细胞核，无核膜， 无核仁 有核糖体 细菌、蓝藻
真核细胞
较大 有，DNA与RNA、蛋白质结 合在一起 有成形的真正的细胞核， 有核膜、核仁 有核糖体、线粒体等，植物 细胞还有叶绿体和液泡等 真菌、植物、动物
细胞大 小 染色体
细胞核
细胞质
继承性、修正性：科学家的观点并不全是
科学学说的建立过程是一个不
断开拓、继承、修正和发展的过程。
细胞学说建立的意义
揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一
性，使人们认识到各种生物之间存在共同
的结构基础。
细胞学说的建立标志着生物学的研究进入 到细胞水平，极大地促进了生物学的研究 进程。
； 深圳侦探公司 深圳私家侦探
细胞学说建立的过程
从人体的解剖和观察入手 1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 法国的比夏指出器官由组织构成 显微镜下的重大发现 1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞” 荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子 登 理论思维和科学实验的结合
生物类 群
原核细胞和真核细胞
根本区别：有无成形的细胞核
拟核：无核膜包被，无核仁、无染色体，只有
DNA分子
高中生物必修一第一章第二节
理论实 验的结 合
1665 (英)罗伯特.虎克
发现并命名细胞
17世纪 (荷)列文.虎克
显微镜观察到多种细胞
1838 1839
(德)施莱登 (德)施旺
提出细胞是构成植物体的基本 单位
发表《关于动植物的结构和一致性 的显微研究》
修正 1858 (德)魏尔肖 提出细胞通过分裂产生新细胞
细胞学说建立的意义
真核细胞
真核生物
（如：植物、动物、真菌）
常见的真菌
霉 菌
酵母菌
大型真菌
蓝藻细胞模式图
细菌细胞模式图
支原体细胞模式图
原核细胞和真核细胞的区别：
原核细胞和真核细胞的区别：
原核细胞
真核细胞
细胞大小 细胞核
较小
无成形的细胞核，无核膜，无 核仁。有拟核。
较大
有成形的真正细胞核，有 核膜，有核仁。
共有结构： 1、都有相似的细胞膜、细胞质 2、都有与遗传和代谢关系密切的DNA
细胞学说建立的过程
阶段 时间
宏观观 察
科学家
重要发现
微观观 察
理论实 验的结 合
修正
细胞学说建立的过程
阶段 时间
科学家
重要发现
宏观观 1543 察
(比)维萨里 (法)比夏
揭示人体在器官水平的结构 器官由组织构成
微观观 察
第一章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
几种动物细胞和植物细胞
植物细胞、动物细胞的结构
电镜下的微观世界
大
肠
杆
肺炎支原体
菌
念
珠 藻
葡
霍
萄
乱
球
弧
菌
菌
1665 (英)罗伯特.虎克
发现并命名细胞
17世纪 (荷)列文.虎克
显微镜观察到多种细胞
1838 1839
(德)施莱登 (德)施旺
提出细胞是构成植物体的基本 单位
发表《关于动植物的结构和一致性 的显微研究》
修正 1858 (德)魏尔肖 提出细胞通过分裂产生新细胞
细胞学说建立的意义
真核细胞
真核生物
（如：植物、动物、真菌）
常见的真菌
霉 菌
酵母菌
大型真菌
蓝藻细胞模式图
细菌细胞模式图
支原体细胞模式图
原核细胞和真核细胞的区别：
原核细胞和真核细胞的区别：
原核细胞
真核细胞
细胞大小 细胞核
较小
无成形的细胞核，无核膜，无 核仁。有拟核。
较大
有成形的真正细胞核，有 核膜，有核仁。
共有结构： 1、都有相似的细胞膜、细胞质 2、都有与遗传和代谢关系密切的DNA
细胞学说建立的过程
阶段 时间
宏观观 察
科学家
重要发现
微观观 察
理论实 验的结 合
修正
细胞学说建立的过程
阶段 时间
科学家
重要发现
宏观观 1543 察
(比)维萨里 (法)比夏
揭示人体在器官水平的结构 器官由组织构成
微观观 察
第一章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
几种动物细胞和植物细胞
植物细胞、动物细胞的结构
电镜下的微观世界
大
肠
杆
肺炎支原体
菌
念
珠 藻
葡
霍
萄
乱
球
弧
菌
菌
耿直-1.2细胞的多样性和统一性(要点总结)
第一章走进细胞第2节细胞的多样性和统一性一、用显微镜观察细胞1、光学显微镜基本结构：目镜和物镜（反映显微镜的放大倍数）、粗准焦螺旋和细准焦螺旋（调节焦距）、遮光器和反光镜（调节光线强弱）2、高倍镜观察主要步骤：在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物象移至视野中央。
转动转换器，换成高倍物镜。
观察并用细准焦螺旋调焦。
问题一：低倍镜与高倍镜有何不同？问题二：为什么要先用低倍镜观察清楚后，再换高倍镜观察？由于高倍镜的视野小，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。
问题三：转换成高倍镜后，再调节粗准焦螺旋行吗？绝对不行。
用高倍镜观察，只需微调即可。
转动粗准焦螺旋，容易压碎玻片，损毁物镜镜头。
二、真核细胞和原核细胞主要分类依据：是否具有以核膜为界限的细胞核。
真核细胞有以核膜为界限的真正的细胞核（包括核膜、核仁、染色体，染色体由DNA和蛋白质构成），原核细胞没有细胞核，只有拟核（裸露的环状DNA分子）。
由真核细胞构成的生物是真核生物，包括动物、植物、真菌。
由原核细胞构成的生物是原核生物，包括细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体原核细胞与真核细胞的比较：三、细胞学说1、细胞学说的建立过程：罗伯特虎克第一个观察并命名细胞、列文虎克第一个看到活细胞、施莱登和施旺提出细胞学说、魏尔肖对细胞学说作出重要补充（细胞通过分裂产生新细胞）2、细胞学说的主要内容：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
（3）新细胞可以从老细胞中产生。
3、细胞学说的意义：揭示了生物界的统一性，同时标志着生物学的研究进入到细胞水平。
补充知识：1、显微镜的放大倍数为目镜放大倍数乘以物镜放大倍数，放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，而非面积的放大倍数。
如：目镜为10X，物镜为40X，则长度和宽度均放大了400X，面积将放大160000X。
1.2细胞的多样性和统一性
如图为某同学在“目镜10X，物镜40X”时显微镜下看到的图像，
若装片上的细胞呈单层均匀分布，那么该同学在目镜不变的情
况下，换用10X的物镜去观察相同部位的细胞，按理论计算，
视野内可容纳的完整细胞数目为____8__0_______个。
1
2Leabharlann 543根据题意，物镜由40X换成10X，放大倍数减少4倍，面积则 减少16倍，即5X16=80（个）。
3）新细胞可以从老细胞中产生。（描述细胞的增殖）
细胞学说体现了细胞的__统__一____性。
细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到__细__胞____ 水平。
√ (4)显微镜视野中物像移动方向与实际物体移动方向相反。( ) × (5)显微镜镜头脏了，可用干净的纱布轻轻擦拭。( )
2．如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示 物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到
的图像。下列描述正确的是( D )
A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合 B．从图中的乙转为丙，正确的调节顺序为转动转换器→调节光圈→移动 装片→转动细准焦螺旋 C．若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍 D．若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙 时，应向右上方移动装片
第一章 走进细胞
细胞的多样性和 统一性
细胞的多样性和统一性
1 显微镜的使用 内 容 2 原核细胞和真核细胞
3 细胞学说的建立
红细胞和白细胞
人的口腔上皮细胞
细胞具有多样性。
洋葱根尖分生区细胞
洋葱表皮细胞
细胞具有统一性。
这些细胞共同的结构： 细胞膜 细胞质 细胞核
补充：植物细胞有细胞壁，人体成熟红细胞无细胞核
高中生物第1章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性课件新人教版必修1
结论语句 辨一辨
(1)原核生物的拟核中含有环状DNA。( √ )
(2)水体富营养化形成的水华中含有色球蓝细菌、念珠蓝细菌等。( √ )
(3)蓝细菌的叶绿体含有藻蓝素和叶绿素,是能自养的原核生物。( × )
(4)蓝细菌和酵母菌细胞都具有细胞壁、DNA。( √ )
(5)小麦细胞和发菜细胞的结构有差异,不具有统一性。( × )
×
放大前放大倍数 放大后放大倍数
(2)细胞在视野中充满排布
放大后视野 放大前视野
公式 2:
=
×
中的细胞数 中的细胞数
放大前放大倍数 2 放大后放大倍数
【视角应用】 视角高倍显微镜的使用 (2022辽宁凌源高一月考)显微镜是生物学科中重要的观察工具之一。回 答下列问题。 (1)在低倍镜下寻找到需观察的细胞后,若要进一步放大观察,主要的操作 程序为:把要观察的物像移到视野中央→ 转动转换器,换上高倍物镜 → 调节 细准焦螺旋 至物像清晰。当成像清晰时,物镜与载玻片的距离如 下图所示。如果载玻片位置不变,下列 B (填“A”或“B”)组视野 中看到的细胞数目较少。
。个方向移动装片
【名师提醒】 使用显微镜的基本原则是“先低后高不动粗”,即先用低倍
镜观察,再使用高倍镜观察,换用高倍镜观察时只能使用细准焦螺旋,不能
使用粗准焦螺旋。
旁栏边角 想一想 使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么? 提示 在低倍镜下观察到清晰的物像→将要放大观察的物像移到视野中央 →转动转换器,换成高倍镜→调节细准焦螺旋,直到物像清晰。
B、E
解析 (1)科学家根据有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分为原核细胞和 真核细胞。图中B、E细胞没有以核膜为界限的细胞核,属于原核细胞。 (2)B细胞虽然没有叶绿体,但含有光合作用所需的色素和酶,能进行光合作 用;C细胞含有叶绿体,能进行光合作用。A为真核细胞,B为原核细胞,真核 细胞和原核细胞共有的细胞器是核糖体。(3)细胞是地球上最基本的生命 系统;图中B、E属于单细胞生物,能表示生命系统个体层次。(4)B、E均为 原核生物,但B类生物含有叶绿素和藻蓝素,能进行光合作用制造有机物,属 于自养型生物。(5)显微镜视野中出现异物时,只有可能出现在目镜、物镜 和装片上。用低倍物镜观察材料时,发现视野中有一异物。移动装片,异物 不动,换上高倍物镜后,异物仍在,说明异物一定不会出现在装片和物镜上。 既然不在装片和物镜上,就只有在目镜上。
必修一第一章第二节细胞的多样性和统一性原核细胞真核细胞
2、细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发
展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是（ C）
A．德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说。 B． 细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞。 C．德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”。 D．细胞学说揭示了生物的多样性。
3、用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用的目镜为10×，物镜为10×; 第二次使用的
目镜为5×，物镜为10×。第二次在视野中看到的物象与第一次看到的物象相比 ( A )
A. 大小是原来的1/2倍，细胞数增多 B. 大小是原来的2倍，细胞数增多
C. 大小是原来的1/2倍，细胞数减少 D. 大小是原来的2倍，细胞数减少
纤维素 和果胶
有丝分裂、 无丝分裂、 减数分裂
原核细胞和真核细胞的比 较
细胞大小 本质区别
细胞质 生物类群
相同点
真核细胞
原核细胞
较大
较小
有以核膜为界限的细胞 没有以核膜为界限的细胞核 核（有成形的细胞核）。（没有成形的细胞核），有 有核膜、核仁、染色体 拟核。
没有核膜、核仁、染色体
有线粒体、核糖体，植 物细胞还有叶绿体、液 泡等复杂的细胞器。
⑴大肠杆菌 ⑵乳酸菌 ⑶酵母菌 ⑷发菜
⑸放线菌
⑹青霉菌 ⑺蘑菇
⑻HIV
⑼乙肝病毒 ⑽衣藻
四、细胞学说的建立
阅读P10细胞学说建立的过程
ﮕ细胞学说的建立者？ ﮕ细胞学说的主要内容？ ﮕ细胞学说的意义
1.细胞学说的发现过程
从人体的解剖和 观察入手 1543年，比利时的维萨 里发表的《人体构造》
4、举例说明造成细胞不同形态结构的原因？
高中生物人教版必修一教案细胞的多样性和统一性
②转动转动器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。
③缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。
思考：使用高倍镜观察的步骤和要点什么？
（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。
（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。
（二）原核细胞和真核细胞
【师】我们借助高倍显微镜观察了几种细胞的形态和结构，现在我们首先来回忆一下那些细胞的形态和结构。
第一章走进细胞
细胞的多样性和统一性
教学设计
科目
生物
课题
第二节 细胞的多样性和统一性
课时
1课时
教学目标与
核心素养
一．知识与技能
1.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
2.运用制作临时装片的方法
3.说明原核细胞和真核细胞的区别联系
二．过程与方法
通过合作探究，培养学生自主学习的能力
三．情感态度与价值观
②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓降，直到物镜接近玻片标本为止（此时实验者的眼睛应当看物镜镜头与标本之间，以免物镜与标本相撞）。
③左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
（5）高倍镜观察
①移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的部分移动到视野中央。
（2）对光
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
②选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到亮白的视野。
（3）制片
制作临时装片.如果细胞与背景色相同或相近，则需要将细胞染色。
（4）低倍镜观察
①把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
③缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。
思考：使用高倍镜观察的步骤和要点什么？
（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。
（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。
（二）原核细胞和真核细胞
【师】我们借助高倍显微镜观察了几种细胞的形态和结构，现在我们首先来回忆一下那些细胞的形态和结构。
第一章走进细胞
细胞的多样性和统一性
教学设计
科目
生物
课题
第二节 细胞的多样性和统一性
课时
1课时
教学目标与
核心素养
一．知识与技能
1.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
2.运用制作临时装片的方法
3.说明原核细胞和真核细胞的区别联系
二．过程与方法
通过合作探究，培养学生自主学习的能力
三．情感态度与价值观
②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓降，直到物镜接近玻片标本为止（此时实验者的眼睛应当看物镜镜头与标本之间，以免物镜与标本相撞）。
③左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
（5）高倍镜观察
①移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的部分移动到视野中央。
（2）对光
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
②选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到亮白的视野。
（3）制片
制作临时装片.如果细胞与背景色相同或相近，则需要将细胞染色。
（4）低倍镜观察
①把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
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主要生物类群：细菌。蓝藻（能进行光合作用）。放线菌等。
4：真、原核细胞相似性：都有细胞膜、细胞质。都通过DNA传递遗传信息。 三：细胞学说建立过程、核心内容及意义 ①.细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物 所构成。②.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细 胞共同组成的整体的生命起作用。③.新细胞可以从老细胞中产生。 核心：细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。
自学完成任务： 1、简述细胞学说建立的过程总主要科学 家及其主要科学研究的贡献。 2、细胞学说的主要核心内容。 3、建立细胞学说的意义。
１、发现细胞和建立细胞学说的科学家及主要贡献
维萨里→解剖人尸体→个体是由器官构成 比夏→器官是有组织组成 虎克、列文虎克、马尔比基→发明显微镜，显微观察发现细胞 施来登，施旺→观察动植物活细胞。创立细胞学说 耐格里、魏尔肖→修正、发展细胞学说
丹江口市一中生物教研组
欢迎同学们学习生物学知识，愿同学们 学的轻松愉快。希望同学们由乐学到好学， 最后达到会学的最高境界。
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性与统 一性
思考讨论一：观察细胞，你能否说出他们的名称 表皮细胞 结论一：细胞的形态多种多样---细胞具有 多样性 红细胞
叶 肉 细 胞
白细胞
血小板
神经细胞
细菌细胞
根尖分生区细胞
思考讨论二：通过观察，请谈谈你所认 识的细胞及对细胞结构的认识。
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核
变形虫
酵母菌
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核
细菌
结论二：细胞形态多 种多样，但结构相似 ----细胞具有统一性
神经细胞
植物细胞
思考讨论三：若你对多种多样的细胞分类研究， 你将怎样分类？分类的主要标准是什么？
核心知识点总结
一：观察细胞 1：细胞形态、功能多样，体现形态结构功能相适应。 2：形态多样的细胞在结构上相似，体现细胞的统一性。
3：高倍显微镜观察细胞的使用方法。 二：细胞分类—真核细胞与原核细胞的比较 1：分类标准：细胞内有无以核膜为界限的细胞核 2：真核细胞：细胞内有正真细胞核，有核膜、核仁。细胞质中有复杂细胞器 （线粒体、叶绿体等）。 主要生物类群：真菌（酵母菌、霉菌等）。植物。动物（无细胞壁结构）。 3：原核细胞：细胞内无正真细胞核，无核膜、核仁。有拟核结构，拟核中有 DNA遗传物质。细胞质中无复杂细胞器，只有核糖体。形态小。
2、细胞学说的主要内容
①.细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产 物所构成。 ②.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同 组成的整体的生命起作用。 ③.新细胞可以从老细胞中产生。 核心：细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。
3、建立细胞学说的主要意义
①.揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之 间存在共同的结构基础。 ②.细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生 物学的研究进程。
课堂学习评价： 1：教材P12基础题：1 2：教材P14判断题：3 3：教材P14选择题：1、2、3 4：教材P14画概念图： 5：教辅资料P5：3、4、5 6：教辅资料P6：例2、2、3
显微镜的使用视频
课外作业：教材P12第2题（1）（2）问及第3题
①都有细胞 膜与细胞质， 且膜的化学 成分及结构 特点相同。
真 核 细 胞
大
②都有DNA ①有真正细胞核，有 ①植物：有细胞壁结 作遗传物质， 核膜、核仁结构，核 构。 ②真菌：包括酵母菌、 DNA在细胞 中有染色体（环状 遗传与代谢 霉菌，有细胞壁。 DNA与蛋白质结合） 关系密切。 ②细胞质中有多种复 ③动物：无细胞壁。 杂细胞器结构。
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 胞壁 细胞膜 细胞质 拟核
变形虫
酵母菌
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核
细菌 无真正的细胞核 原核细胞
有真正的细胞核
真核细胞
植物细胞
神经细胞
任务完成：请根据你所掌握的知识，请完成下表。
主要区别 形态 细胞结构(细胞核、 生物类群
染色体、细胞器)
相似性
原 核 细 胞
小
①细菌：类型多样有 ①无真正细胞核，无 自养型，也有异养型 核膜，有拟核结构， 无染体（环状DNA不 与蛋白质结合） ②蓝藻：有叶绿素， ②唯一的细胞器核糖 能进行光合作用。 体。 ③放线菌、支原体等