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2012年高考上海卷语文试题逐题详解（教师精校版）一．阅读80分（一）阅读下文，完成第1-6题。
（16分）应该正确对待文献综述熊易寒①在很长一段时间里，国内学术界都不大重视文献综述。
近年来随着学术规范的逐步建立，这种情况有所转变，不过大多数综述都是罗列式的，报幕似地把相关研究一个一个列出来，丝毫感觉不到这些文献之间存在任何内在的关联，甚至也感觉不到这些文献与作者本人的研究有何相干。
这样的综述机械、突兀，有生拼硬凑之嫌，称之为“伪综述”亦不为过。
②阅读国际上的顶级学术刊物，有这么几个发现：一、书评以外的论文□有比较翔实的文献综述；二、专门的文献综述性文章□是由该领域的一流学者撰写；三、对相关著作的征引□采取间接引用的形式，很少直接引用。
这与国内的情形很不一样，值得我们思考。
③为什么必须有文献综述？一篇优秀的文献综述其实就是一幅学术谱系图。
写文献综述不仅是为了陈述以往的相关研究，也不仅仅是为了表示对前辈、同行或知识产权的尊重，更是为了“认祖归宗”，对自己的研究进行定位。
有时候只有把一篇文献放到学术史的脉络中去，放到学术传统中去，我们才能真正理解这个文本：作者为什么要做这项研究？他的问题意识是什么？他试图与谁对话？我们在开始一项研究时也同样要有问题意识和对话意识，不能自说自话。
对话的前提自然是倾听，如果连别人说了什么都不知道，如何进行对话？正是在倾听的过程中，我们发现了“问题”，才需要与对方进行讨论，否则便无话可说。
通过综述的写作，我们就会知道：别人贡献了什么？我打算或者能够贡献什么？我是否在重复劳动？从这个意义上讲，撰写文献综述首先是为了尊重并真正进入一个学术传统，其次才是利他主义功能——为他人提供文献检索的路线图。
④为什么综述性文章要由大家执笔？这类文献综述看似简单，其实是一项高难度的工作：首先，必须熟悉该领域的重要文献，了解最新的研究进展，在“知识大爆炸”的今天，要做到一点，非有积年之功不可。
其次，面对汗牛充栋的文献，必须具备高超的理解能力和概括能力，从宏观上把握总的研究状况，否则就不是你在驾驭文献，而是文献驾驭你。
2011—2012学年度下期期末考试高中一年级语文参考答案一、现代文阅读（9分，每小题3分）1.C（理解错误。
原文只是说“似乎．．．．．．．任何论文”，C项将原．．超过了迄今为止支持这种观点的文中不确定的判断变为肯定的判断，有限的范围变成了无限制的范围）2.C（A项分析有误，原文中说这一结果“可能表明，未来几十年里极端天气将带来更大的隐患”，而不是这一结果“会导致极端天气频频发生”；B项因果关系不当，水循环加剧的原因是全球变暖，不是“海洋表面盐度变化”，后者只是水循环加剧带来的结果； D项理解有误，原文说“对于海洋上空水分蒸发和降雨量的测量是断断续续的”，而不是“海洋上空水分蒸发和降雨是断断续续的”）3.D（“几年之后这一难题将会因……而得到解决”在原文中缺乏依据）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）4.B（A，发放/动手、起事；B，谨：形容词作动词，重视、认真办理；C修缮、修筑/使……完好无损；D，给，发给/和）5. B（①是在饥荒发生之前的作为，用以表现赵公对可能发生的灾害的预见性以及防患于未然的准备工作。
⑥不属于“措施”，主要用以表现赵公舍己为人、大公无私的精神）6. C（赵公并未因此遭受处分）7.（10分）（1）这时（或“当时”），旱灾瘟疫遍及．．（“覆盖”、“延及”或其它意义相近的词也可）吴越一带，百姓遭受饥荒瘟疫，死去的近．（“将近”、“大概”、“几乎”或其它意义相近的词语也可）一半，灾情没有比这更大．．．．的了。
（共5分；“被”“殆”“巨于此”各1分，大意2分）（2）单于派卫律审理．．（或“处理”）这一案件。
张胜听到这个消息，担心他和虞常以前私下所说的话被揭发．．．．（“情况”、“事情”、．．．（“被揭露”、“被告发”等近义词均可），便把事情经过“原委”等近义词均可）告诉了苏武。
（共5分；“治”“发”“状”各1分，大意2分）（二）古代诗歌阅读（9分）8.该联寓情于景（“融情入景”、“借景写情”、“情景交融”等均可）。
2011—2012学年度下期期末考试高中二年级语文参考答案一、现代文阅读（9分，每小题3分）1.A（古代神话只是说“月中有桂”，而没有“将桂花作为月光的代称”）2.D（从原文可知，作者从花期不符的角度否定了“实景”说）3.D（无中生有，文中并没有关于“如今终于有了各方都能认可的结论”的信息）二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）4.D（器：才能。
）5.B（“乃”均为副词，“于是”；A.定语后置标志/表判断；C.连词，表目的/介词，表原因；D.副词，于是，就/动词，接着）6.B（齐映并没有被马匹踢伤）7.（1）如果我放开缰绳，也许会伤害到皇上，/即使我死一万次，用什么能弥补这个过失呢？译出大意给2分（“/”前后各1分）；“或”（也许，或许）、“虽”（即使，纵然）、“何以”（用什么，怎么）三处，译对一处给1分。
（2）（张延赏）多次谋划时事让齐映实行，/ 并替亲近的人求取官职，齐映大多没有答应。
译出大意给2分（“/”前后各1分）；“数”（屡次，多次）、“画”（谋划，筹划）、“所”（……的人）三处，译对一处给1分。
注意：1．关键词与“大意”不重复扣分；2．关键词译成近义词也可。
（二）古代诗歌阅读（11分）8.第二联写孤雁带着书信，远飞陇外，任重道远，表现了孤雁对前途难测的畏怯．．；它身单力孤，难以摆成雁阵，表现了孤雁的无奈．．。
第三联写孤雁飞出层云，呼唤伙伴，表现了它急切．．）。
[6分；．．的心情；月残光暗，连孤雁的身影都不能照全，表现了孤雁处境的孤独．．（凄凉每联3分，分号前后答出一点（含“境况”和“心理”两方面）给2分，答出两点给3分，意思对即可]9.本诗主要运用了托物言志．．．．（或“借物抒怀”“借物喻人”等）的表现手法。
（2分）尾联借宁愿独宿苇丛，夜夜凄寒也绝不与其他水禽同宿的孤傲的大雁形象，表现了诗人孤标傲．．．世．（孤傲．．．．的思想感情。
[3分；其中“句意解说”1分，“思想感情”（答出“孤．．）、洁身自爱标傲世”或“洁身自爱”任意一个词语或其近义词即可）2分]（三）名篇名句默写（6分）10.（1）开琼筵以坐花飞羽觞而醉月（2）知之为知之不知为不知（3）独上高楼望尽天涯路（6分；每句1分，有错别字该句不得分）三、文学类文本（小说）阅读（25分）11.（1）答E给3分，答A给2分，答D给1分，答B、C不给分。
黄集伟“博客语文”一般只说私事儿，不说公事儿。
这也就是说，当博客恢复了全国人民写日记的优良传统后，老中少文青、愤青、白领间的交流又有了一个新渠道，而较之被好事者称为“博客元年”的2003，2004年的博客语文已渐次成为集时尚、写作、社会交际、信息分享的一个新舞台。
它对一个都市年轻人的影响还不只是一夜之间忽然拥有了无数本公开的日记、公开的情书、公开的私生活细节展销会那么简单。
形象地说，一个有博客的人已有了一个属于自己的“语文logo”，自此，尽管每天星星还是那天星星，但那个越是上不去越想上、再困再累也要“更新”的夜晚却被完全“刷新”。
一般而言，“博客语文”大致由“正文语文”、“留言语文”、“链接语文”三部分组成。
近五六年间，应对“读图时代”、“影像文化”冲击，报人出版人筋疲力尽，有关纯文字信息传播方式必将崩盘的危言耸听也日渐真切，在如此语境中，展示个人文字魅力的无穷高手忽以博客方式风起云涌，也真是一个结结实实的意外。
个人博客是一个长于展示私密的空间、一个提供多向互动的平台不错，可其实，它更是一间个人语文写作实验室，一场引发鲜花或臭鸡蛋的语文写作研讨会……在这里，比内容表述更重要的，是博客主人的独唱以及由“留言语文”、“链接语文”所组成的语文大合唱。
有一个网友在留言中写：“人在江湖飘，哪能不发骚”……这句肺腑之言刚好道出了博客语文中独唱、合唱交替混杂、混乱、混沌、混合的真实情景，生动莫名，真切莫名。
从本质上说，“博客语文”是一种自恋的语文，炫技的语文，一种较少佩戴面具的语文，一种任性撒娇与率性直陈兼容杂糅的语文。
一个自称“颓废”的博客说他已“颓废得露出骨头”，而另外一个博客说她的写小说的用意在于“用文字向文字脱帽”；一个阅读别人博客上瘾的博客说她自己坚持每日花大量时间阅读他人博客，无非是“我在偷看她在不在偷看”，而另一个读完“连载小说”的博客则留言说：“我对你的故事吐痰”……在如此率性、个性、任性的表述中，海量新鲜的语文几乎每分每秒都在诞生。
长宁区2011年高三语文教学质量调研试卷(考试时间150分钟，满分150分)注意：请勿在试卷上答题，答案一律写在答卷上。
一、阅读(80分)(一)阅读下文，完成第1－6题。
(17分)①今天，未必所有人都能拥有一个价格不菲的电子阅读器。
但当你在拥挤的地铁里打开手机阅读一本传奇小说，或者对着电脑用鼠标拖动一本畅销书节选时，电子阅读正不可避免地降临到普通人的生活里。
数字出版，特别是电子书出版领域暗流涌动，纷纷“试水”电子阅读器；而民营出版商进军数字出版的步伐更大，继盛大以999元的“震撼价”推出电子阅读器Bambook后，万榕书业称，今后所有图书将在纸、手机、Pc、阅读器上同步出版，万榕书业由此成为全国第一家全媒体出版商。
②甚至，关于传统书籍和电子书籍谁更可读的争执，也已经展开。
有人表示，自己仍然无法接受间读电子书，而更喜欢传统纸质书在手指间翻过的感觉。
纸质读物的优势，首先就是一本书自有其独特的收藏价值，毕竟当自己使用了一些资金把书买下之后，它就是属于你的东西，而且那种时时洋溢着翰墨书香的纸质阅读对阅读者在人品、情感和文化等方面巨大而难以言传的熏陶作用，是电子阅读永远不可能代替和削减的。
但也有人坚称，传统出版物定将消亡，电子阅读代表未来的希望。
由于环保的概念在近几年已经有了很大的宣传、所以纸质读物的存在价值已经慢慢在走下坡路，毕竟纸质的东西还是需要通过砍伐树木来实现自身的存在，而且由于纸质读物的重量问题，也不方便携带，再加上数字化信息的飞速发展，人们可以更多获取自己所需要的信息。
这不仅避免了砍伐树木的问题，还正好利用起了这个3G时代的信息量。
故而纸质书何去何从的确是比较令人担忧的。
③听上去，似乎一场你死我活的“战争”已经开始。
新年伊始，中国第一次电子书产业论坛召开，出版商和销售商纷纷参与讨论，规划中国电子书产业的未来。
另一则引人关注的新闻是，作家贾平凹长篇小说《古炉》试图同时发行新书的纸版和电子版，由此产生版权纠纷。
2011学年第二学期徐汇区、松江区高三年级语文学科学习能力诊断卷2012.4.18考生注意：1、本考试设试卷和答题卷两部分，试卷包括试题与答案要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题卷上，做在试卷上一律不得分。
2、答题卷与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
3、考试时间150分钟。
试卷满分150分。
一、阅读（共80分）（一）阅读下文,完成第1-6题。
（18分）现代的司马迁陈之藩①大致说来,人类社会赖以生存的三大基本要素是物质、能疑与信•息。
从最原始的到最近的社会一直是如此。
不过在上古的人没有意识到信,包的重要,虽然语言、符号、图像、文字与人类的历史几乎可以说是同时演进而来。
②我们意识到信息的极端重要与信息的左疑估测是始于二十世纪中叶。
大致是由控制理论的创立者温纳（NOrbet Wiener）及信息理论的泄义者山农（Claude ShannOn）所启迪的。
温纳说:“信息就是信息,不是物质,也不是能量。
如不承认这一点,我们就不易存在下去。
”山农则是把玻耳兹⅛（Ludwig BOltZnlam）墓志铭上那个“爛”的公式借来，为信息做了定量工作并构建了分析理论。
③信息不仅包括我们所有的知识,还包括感官所触到的一切。
报纸上的新闻,书本上的报告, 市场上的行情起伏,电视上的天气预报;简单到一张照片或一幅图画,复杂到终端机上的种种显示, 印表机上的列列标记都是信息。
我们固然一直是生活在物质一一如空气或水一一的海洋中,也是生活在能屋一一如光或热一一的海洋中;而今,我们忽然悟出更是生活在信息的海洋中。
从古以来就是如此,二十世纪下半叶情况尤然。
④但信息与物质或能量有所不同。
信息的最大特征是:它—单独存在的东西,—以互相联系为前提，没有联系，就没有信息。
于是信息必须依附于一定的载体，通过载体，这信息才被处理、传输、操作。
而今，呈现在我们而前的信息多事经电子为载体、用数字作作处理而表现出来的资料。
2011-2012学年度第二学期期末考试高二语文考生注意：1．本试卷满分150分，答题时间150分钟。
2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。
第I卷（阅读题，共65分）一、论述类文本阅读（每小题3分，共9分）阅读下面文字，完成l-3题。
“低碳生活”创新生活“低碳生活，是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日益增多。
目前的主流着_法是，导致气候变化的过量碳排放是在人类生产和消费过程中出现的，要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。
笔者以为，对占主流、有共识的“低碳生活”理念主旨可以概括为“适度吃、住、行、用，不浪费，多运动”。
如以中国传统文化来解释这一理念的主要内涵，还可再简化为“勤、俭”二字。
“低碳生活”这一理念着眼于人类未来。
近几百年来，以大量矿石能源消耗和大量碳排放为标志的工业化过程让发达国家在碳排放上遥遥领先于发展中国家。
当然也正是这一工业化过程使发达国家在科技上领先于其他国家，也令它们的生产与生活方式长期以来习惯于“高碳”模式，并形成了全球的“样板”，最终导致其自身和全世界被“高碳”绑架。
在首次石油危机、继而在气候变化成为问题以后，发达国家对高耗能的生产消费模式和“低碳生活”理念才幡然觉悟，有了新认识。
尽管仍有学者对气候变化原因有不用的看法，但由于“低碳生活”理念至少顺应了人类“未雨绸缪”的谨慎原则和追求完美的心理与理想，因此“宁可信其有，不愿信其无”，“低碳生活”理念也就会渐渐被世界各国接受。
世界被气候问题困扰，但世界是由不同地理环境、不同发展阶段的国家和地区组成，我们必须各自做出努力，在这一理念上达成共识，共同行动。
在目前阶段，我们还必须在全面、公正、有区别的原则下处理如下难题：短期与长远利益的协调，国家与全球利益的冲突与共赢，行业经济与整体经济利益的博弈与调整，国家意志与社团利益的对立统一，发达国家与发展中国家的资源共享与互助等。
上海市十校2011—2012学年度高三第二学期考试数学试题（文）一、填空题（本大题满分56分）本大题共有14题，考生应在答题纸相应编号的空格内直接填写结果，每个空格填对得4分，否则一律得零分．1．若函数的反函数为，则．2．若复数是纯虚数（i是虚数单位，b为实数），则_________．3．已知不等式的解集为，则实数的值为_________．4．已知线性方程组的增广矩阵为，若该线性方程组解为，则实数___．5．若向量、满足，且与的夹角为，则=________．．已知圆锥的母线长为，侧面积为，则此圆锥的体积为__________．7．在中,已知,则．．8．在约束条件下，则目标函数的最小值是________．．若实数、{，，，，}，且，则方程表示焦点在轴上的双曲线的概率是__________．10．．已知是奇函数, 则的值域为．11．数列中，，对于任意，都有，是的前n项和，则_______．12．已知双曲线的两个焦点分别为，该双曲线与抛物线有一个公共的焦点，且两曲线的一个交点为，，则的大小为_ （结果用反三角函数表示）13．毛毛的计算器中的“开根号”键最近“感冒”了，输出是否输出y结束开始输入x=1的结果千奇百怪．细心的毛毛在复习资料上发现有一个真命题：已知对于任意正数，则一定在和之间；并且比更接近．毛毛自己编制了一个算法来求的近似值（如图）．则输出的y=_______．（结果用分数表示）14、下图展示了一个区间（0，k）（k是一个给定的正实数）到实数集R的对应过程：区间（0，k）中的实数m对应线段AB上的点M，如图1；将线段AB弯成半圆弧，圆心为H，如图2；再将这个半圆置于直角坐标系中，使得圆心H坐标为（0，1），直径AB平行x轴，如图3；在图形变化过程中，图1中线段AM的长度对应于图3中的圆弧AM的长度，直线HM与直线相交与点N．，则与实数m对应的实数就是n，记作．给出下列命题：（1）；（2）函数是奇函数；（3）是定义域上的单调递增函数；（4）的图象关于点对称；（5）方程的解是．其中正确命题序号为_______．yMABmAMBOHxy=-1N（n，-2）y=-2xy=-2图1图2图3BAHM二、选择题（本大题满分20分）本大题共有4题，每题有且只有一个正确答案．考生必须在答题纸的相应编号上，将代表答案的小方格涂黑，选对得5分，否则一律得零分．15．“”是“直线与直线平行”的（）（A）充要条件（B）充分不必要条件（C）必要不充分条件（D）既不充分也不必要条件16．某林场有树苗30000棵，其中松树苗4000棵．为调查树苗的生长情况，采用分层抽样的方法抽取一个容量为150的样本，则样本中松树苗的数量为（）（A） 20；（B） 15；（C） 25；（D）30；17．若为所在平面内一点，且满足，则ABC的形状为（）（A）正三角形（B）直角三角形（C）等腰三角形（D）等腰直角三角形18．在平面直角坐标系中，设点，定义，其中O为坐标原点．对于下列结论：（1）符合的点P的轨迹围成的图形的面积为2；（2）设点P是直线：上任意一点，则；（3）设点P是直线：上任意一点，则“使得最小的点P有无数个”的充要条件是“”；（4）设点P是圆上任意一点，则．其中正确的结论序号为（）（A）（1）、（2）、（3）（B）（1）、（3）、（4）（C）（2）、（3）、（4）（D）（1）、（2）、（4）三、解答题（本大题满分74分）本大题共有5题，解答下列各题必须在答题纸相应编号的规定区域内写出必要的步骤．19．（本题满分12分）本题共有3个小题，第（1）小题满分4分，第（2）小题满分4分，第（3）小题满分4分．某高速公路收费站入口处的安全标识墩如图1所示,墩的上半部分是正四棱锥P－EFGH,下半部分是长方体ABCD－EFGH．图2、图3分别是该标识墩的主视图和俯视图．（1）请画出该安全标识墩的侧（左）视图;（2）求该安全标识墩的体积;（3）证明:直线BD平面PEG．主视左视图1图2图320．（本题满分14分）本题共有2个小题，第1小题满分7分，第2小题满分7分．已知函数．（1）求函数的最小正周期；（2）求函数在区间上的函数值的取值范围．21．（本题满分14分）本题有2个小题，第1小题满分7分，第2小题满分7分．已知数列的前项和，．（1）求的通项公式；（2）若对于任意的，有成立，求实数的取值范围．22．（本题满分16分）本题共有3个小题，第1小题满分4分，第2小题满分6分，第3小题满分6分．已知过点的动直线与圆相交于两点，是中点，与直线相交于．（1）求证：当与垂直时，必过圆心;（2）当时，求直线的方程;（3）探索是否与直线的倾斜角有关?若无关，请求出其值；若有关，请说明理由．23．（本题满分18分）本题共有3个小题，第1小题满分4分，第2小题满分6分，第3小题满分8分．已知函数，设函数。
2012年上海市普通高中学业水平考试语文试卷一、现代文阅读（共30分）（一）阅读下文，完成第1—4题（9分）①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊说：“啊呀，老王，你好些了吗？”②他“唔”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”⑤他只说：“我不吃。
”⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙上住我说：“我不是要钱。
”⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道（）不过你既然来了，就免得托人捎了。
”⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手□着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想象他是怎么回家的。
（节选自杨绛《老王》）1．下列词语中，加点字的注音正确的一项是（B）（2分）（1）伛．着身子（2）强．笑A.(1)yǔ (2)qiángB.(1)yǔ (2)qiǎngC.(1)ōu (2)qiǎngD.(1)ōu (2)qiáng2．根据上下文，选择最恰当的标点填入第⑦段括号处。
(D)（2分）A.逗号B.分号C.冒号D.破折号3．根据上下文，选择最恰当的词填入第⑨段空格处。
一、试题上海语文试卷考生注意：1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。
2．答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名，并将核对后的条形码贴在指定位置上。
3．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
4．考试时间150分钟。
试卷满分150分。
一阅读80分（一）阅读下文，完成第1-6题。
(16分)应该认真对待文献综述熊易寒①在很长一段时间里，国内学术界都不太重视文献综述。
近年来随着学术规范的逐步建立，这种情况有所转变，不过大多数综述都是罗列式的，报幕似的把相关研究一个一个列出来，丝毫感觉不到这些文献之间存在任何内在的关联，甚至也感觉不到这些文献与作者本人的研究有何相干。
这样的综述机械、突兀，有生拼硬凑之嫌，称之为“伪综述”亦不为过。
实的文献综述；二、专门的文献综述性文章关著作的征引我们思考。
③为什么必须有文献综迷？一篇优秀的文献综述其实就是一幅学术谱系图。
写文献综述不仅是为了陈述以往的相关研究，也不仅仅是为了表示对前辈、同行或知识产权的尊重，更是为了“认祖归宗”，对自己的研究进行定位。
有时候只有把一篇文献放到学术史的脉络中去，放到学术传统中去，我们才能真正理解这个文本：作者为什么要做这项研究？他的问题是什么？他试图与谁对话？我们在开始一项研究时也同样要有问题意识和对话意识，不能自说自话。
对话的前提自然是倾听，如果连别人说了什么都不知道，如何进行对话？正是在倾听．．的过程中，我们发现了“问题”，才需要与对方进行讨论，否则便无话可说。
通过综述的写作，我们就会知道：别人贡献了什么？我打算或者能够贡献什么？我是否在重复劳动？从这个意义上讲，撰写文献综述首先是为了尊重并真正进入一个学术传统，其次才是利他主义功能——为他人提供文献检索的路线图。
④为什么专门的文献综述性文章多由大家执笔？这类文献综述看似简单，其实是一项高难度的工作。
上海市十校2011—2012学年度高三第二学期考试语文试题（满分：150分考试时间：150分钟）一、阅读（80分）（一）阅读下文，完成第1——6题（17分）①人们普遍认为哲学是一门高深的学问，这可能是实情。
它说的是事物较深层次的问题，离现象世界较远，也发展出一套特有的语言表达方式。
德国哲学及其表达方式可能是其典范。
叔本华称，康德的书具有“辉煌的枯燥性”，我想叔本华的评价是实事求是的。
这里“辉煌”是肯定其学说的深刻，“枯燥性”可能就是指复杂艰深,很难读懂。
我国康德的研究者郑昕先生说，超过康德可能有新东西，绕过康德只能是坏的哲学。
如此，热爱哲学的人只能硬着头皮去啃康德的大部头著作，这当然是必须的。
我常常将这种研读看成是在迷宫中寻找珍珠。
不过，任何表达方式发展到极致就有些让人消受不了。
也许受德国哲学传统的影响，很多哲学工作者都有一种崇尚模糊思辨、玩弄晦涩概念，以显示自己高深的倾向。
②坦率地说，我不喜欢这种过于极端的倾向。
在我看来，哲学家，即便是大师级的哲学家的中心思想都是明确的，之所以长篇大论只是为了向别人，特别是那些假想的“敌人”提供强有力的、理性的论证，这些论证就像架在城堡围墙上的大炮，是用来吓唬潜在敌人的。
而城堡本身并不怎么复杂。
哲学家进行论争，施展逻辑力量，就是行攻防之事，如若“攻防”太过繁复，读者在这概念的迷宫中往往会迷失方向,难以接近论者想要表达的思想。
我想，言说与写作尽管免不了要有逻辑的“铺陈”，但应尽量使之线索清晰、明白晓畅，□□面对的是一个复杂的问题，□□（或□）应当有深入浅出的表达，这应当是现代写作者所追求的境界。
③不过，这大概反映了一种社会心理现象：在各类人物，特别是学者中，认为文字上容易明了的东西大概是浅薄的，而口气大的，充满生造术语或搬用遥远学科概念，语言晦涩难懂的，大概是高深的。
结果，那些扎扎实实、文字明了易懂的作者不被重视，而说大话、玩概念、搬用或生造术语的作者却博得青睐。
④我觉得现在国内出版的哲学著作仍然有这个特点。
这种晦涩的语言表达，使读者很难确认他究竟说了些什么，哪些是模棱两可的，哪些可能是错误的。
当一个哲学思想的表达如此含糊和艰涩，以致人们根本不可能知道他想说的意思究竟是什么，这是极不负责任的，这使得人们甚至不能说：“亲爱的教授，这是错误的”。
如果人们真的想要负责任地谈论，人们就必须明白他想说的究竟是什么，能够指出他的哪些谈论是错误的。
这种晦涩的谈论方式广泛地存在于社会科学的讨论中，当然，首先是在哲学中，甚至到达这种地步，如果某个人以人们能够接受的语言，简单而清楚地谈论，那么这个人就会被认为对真正的学术一窍不通。
⑤就说海德格尔吧，去读读他的《艺术作品的本源》，多么吸引人的一个题目！可读他的这篇文章就像进入了一个概念的迷宫。
可全世界大多数自称哲学家的人都在钦佩和效仿海德格尔，看看他给世界开出的处方，听起来辉煌灿烂，实际上却毫无内容。
他宣扬的所谓“诗意地栖居”的学说，看上去那么美，但当他在课堂上行纳粹礼，喊：“嗨，希特勒”时，这个“栖居”显然不像是“诗意”的。
我当然不否认他有一些“深刻的”言说，我有时也喜欢引用，但他的整个学说却是让人难以消受的。
由于他自己声称他的思想深奥难懂，于是读者也跟着感到一种似是而非的满足。
我怎么都觉得人们的赞美声就像《皇帝的新衣》中的那些“众人”，就让我做那个看不见皇帝身上的“新衣”，任由那些“众人”嘲笑的孩子吧！⑥波普是个严谨的当代哲学家，他为世界提供的思想是明确的，也因此，他的思想真正对人类今天的活动产生了一些影响。
他指出，晦涩繁琐是一种伪装成深刻的语言污染。
关于环境污染人们已经谈论了很多，关于语言污染人们却很少谈到，然而它却是更严重的问题。
这不仅因为它的发展日甚一日，而且因为它侵蚀了知识分子的责任感、义务和良心。
⑦当我们在民众面前侃侃而谈时，我们应该反省，我们是不是在故弄玄虚、哗众取宠地空谈。
波普在其晚年出版的《寻求更好的世界》一书中说，“知识分子有一种非常特殊的责任，由于他拥有从事研究的特权和条件，因此他对周围的人（或社会）也负有义务，即把他的研究结果以最简单清楚的形式十分谦虚谨慎地陈述出来。
最坏的事情就是，知识分子试图在社会面前以伟大的先知自居，并用含混晦涩的哲学去影响人们，这是对神圣精神的犯罪。
谁不能简单清楚地陈述，谁就应该沉默并继续工作，直到他能清楚地表达为止”。
我很欣赏波普的这段话，知识分子负有不可取代的对有关文化、国事、尤其是伦理问题进行公开讨论的责任。
他必须学着做一个能清晰、简约说话的人，这是让别人能够对此表达意见的前提，除非你害怕别人对你的质疑。
（选自2012．2．11《解放日报》第6版）1、联系上下文，为第②段空白处选项填空。
（2分）A．因为所以 B．虽然但 C．即便也 D．由于因此2、第②段中“铺陈”一词在文中的含义是（2分）[来源:学。
科。
网Z。
X。
X。
K]3、第①段中“我常常将这种研读看成是在迷宫中寻找珍珠”一句在文中的表达效果如何？请简要评析。
（3分）4、下列各项对文本理解不恰当的一项是：（）（3分）A、康德的书具有“枯燥性”，但也有新东西，为此，热爱哲学的人只能硬着头皮去啃康德的大部头著作。
B、文中作者把“哲学道理”和“强有力的、理性的论证”，分别比作“城堡”和“大炮”。
C、作者把那些赞美深奥难懂的海德格尔学说思想的人，比作《皇帝的新衣》中那些阿谀奉承的大臣们。
D、作者推崇波普，因为他是一个严谨的当代哲学家，为世界提供的思想是明确的，他的思想真正对人类今天的活动产生了一些影响。
5、下列最适合做本文标题的一项是：（）（3分）A、哲学是一门高深的学问B、晦涩的谈论方式可以休矣C、以简约的方式谈问题D、做一个清晰简约说话的人6、文中提到：“晦涩繁琐是一种伪装成深刻的语言污染”。
其实如今社会上的“语言污染”现象既多又严重，请联系你的生活实际，举例谈谈你对“语言污染”的认识。
（4分）（二）阅读下文，完成第7——12题。
（20分）题匾“子冈楼”徐城北①我母亲姓彭，名雪珍，后来从事新闻工作，笔名用的是“子冈”。
她是苏州人，曾在著名的“振华女中”就读，1934年高中毕业。
“振华女中”一直是苏州名校，今名“苏州十中”，是整个江苏省的中学示范校，这在今天是比“重点中学”还要高的荣誉。
②我上世纪80年代曾在苏州报刊写稿，后来该校领导给我写信，我便与学校取得了联系。
学校的校舍特别美丽，有大片的草坪，有诸多庭园与楼阁。
校舍所在地曾是曹雪芹的祖居，清乾隆六下江南曾居于此，江南三大太湖石之一的“瑞云峰”也伫立在校园内。
我曾多次趁出差机会访问十中，渐渐感情越来越浓，因为我把对母亲的爱与她的母校凝结成了一体。
③那一年我又到苏州，新校长送我出校门时，指着隔壁很大的一所古典建筑说：“这是市政府新近修出来的，这个地点是你们家的祖业。
你外祖父是清朝的秀才，而再往前——你妈妈家，考中了两位状元，他们是祖孙……”校长还告诉我，学校准备选取几座教学楼，以当年校友的名字命名，“你妈妈也是其中的一位，你回北京后，用毛笔写出来，一竖一横，然后寄给我……”我听后笑笑，深谢他的美意，但又不置可否。
因为我知道，校友中的著名者极多，如费孝通、杨绛、何泽慧……其后才能轮到我母亲。
在学校董事中，更有蔡元培等前辈。
与这些人相比，我母亲“真不能算什么”，所以这话我听过也就忘了，没有当真。
④不料当年夏天放暑假时，校长从苏州打来长途电话，催问我这匾额究竟写了没有，并说学校趁暑假已经动工，要我赶快写出来，以特快专递寄给他……我这才当真，于是找出纸笔，又找出《中国书法大词典》，把不好写的几个字分别查看一下，看究竟如何搭配才算协调。
匆匆写毕，寄出。
随后又去忙自己的事了。
⑤也真是巧，就在这时，我又与母亲初中时的母校上海松江二中接上了关系。
松江二中是上海市的重点中学，同样鼎鼎大名。
随后，我趁去上海参加第四届中国京剧节活动的机会，到松江转了一圈。
等到了那里才知道，我外祖父上世纪30年代初期还担任过那里的校长。
学校刚刚举行过百年校庆，历届毕业生中的名人特多……[来源:Z*xx*]⑥参观后，松江二中的办公室主任亲自开车送我去苏州。
到苏州时已近午。
苏州十中校领导早就等急了，一下车就让我来个“急转弯”，让我回身去看刚才走过的那个通道——一边是“（蔡）元培楼”，另一边则是“子冈楼”。
两楼之间是学校的大门。
我仰望那“元培楼”上的字迹，校长解释说：“蔡先生的后代，直系子侄许多都不在世了，再往下人数更多，我们一不知道找谁，二不知道谁的毛笔字好，所以没办法，只能从字帖中集字……”而我写的那个竖的“子冈楼”，被“做”到三层楼的侧面，上首有“品戏斋”迎首章，下边是我的署名与名章。
我写的另一幅横的，干脆就“做”到传达室的门边，与人等高。
校长叫来学校管照相的人，让我在“子冈楼”下照相。
⑦半年后，苏州十中校长为了筹备百年校庆，带了几个人来北京，事先委托我找了几位我妈妈班上的老同学，都是1934年毕业的。
学校带了苏州的土特产，松子糖之类，包装很鲜艳，大红的，与老太太们的白发对比很强烈。
⑧我插空还带领他们拜访了我的母校北京三中，从前叫北京男三中。
它如今已有270年的建校历史，高擎着两面大旗：一是曹雪芹，曹雪芹曾在北京三中的前身右翼宗学当过“职员”，《红楼梦》前八十回就是在三中校舍里写的，这已经得到许多红学家的认可；二是老舍，他是1912年的毕业生，三中历来在人文方面出的人才多。
⑨中午，北京三中校长请客人在酒楼吃饭，吃的是北京小吃，包括炒麻豆腐、豆汁、焦圈。
看得出来，苏州客人吃得直咬牙。
席间，我代苏州校长发出邀请，请三中校长到苏州参加十中的百年校庆。
完事之后，还可以顺便到上海松江一游……三中校长笑呵呵答应了，还说“你也一块儿去”。
两位校长笑着闹着，就把这事“说定了”。
⑩您也许会问，人家学校不会自己联络吗？要你从中瞎搅合干什么？我看着两位校长的脸，能猜出他们的心理，干脆借着酒热，就把话说透了：“我就是无事忙——看见你们双方办学都很好，又不缺钱，找个理由每年都组织教学骨干到对方学校走走看看，了解一下对方的文化背景。
在这上头花些钱，等于是长期投资，肯定是值得的。
”⑾啊，我母亲虽然去世了，但母爱还在，我有我自己的母校，还有母亲的母校，母亲有她初中的母校，更有高中的母校。
这弯弯曲曲的母爱，真像连环套一样包围着我……退休的人了，没事儿自己找个乐儿吧。
愿母爱能够笼罩更多的人心！（选自2012．2．17《中国教育报》第4版有删节）7、第⑧段中横线处提到的老舍，其代表作有（2分）8、请分析第①段在构思上的作用：（2分）9、第②段中，作者为何说“我把对母亲的爱与她的母校凝结成了一体”？（2分）10、第⑥段中提到蔡元培先生，我们高二学过的《我所认识的蔡孑民先生》一文中，冯友兰先生认为蔡先生的教育有两端：一个是，一个是。
