下载文档原格式
人教PEP版三年级英语上册全册知识点汇总Unit 1 Hello!一、核心词汇★★常见文具名称：ruler尺子pen钢笔eraser橡皮crayon蜡笔pencil 铅笔pencil box铅笔盒book书bag包二、了解词汇★'your你（们）的no不三、核心句型1.I * m Miss White.我是怀特小姐。
解读：I' m = I am, 意为“我是二拓展:该句型用于做自我介绍。
当介绍别人的时候,一般用“This is…”，意为“这是……2.一What * s your name?你叫什么名字?一My name , s John.我叫约翰。
解读:这是询问他人姓名及回答的句型。
可以用“My name is…” 或"I' m…”来回答，也可直接用姓名回答。
3.I have a ruler.我有一把尺子。
解读:这是表达某人有某物的句型。
当主语是第三人称单数形式时，have要变成其第三人称单数形式haso4.Hello.你好。
解读:用于打招呼问好。
当有人打招呼说hello时,我们可以回答hello 或hi。
5.Goodbye.再见©解读：用于告别。
一般回答bye或see you。
四、了解句型1.Me too!我也是!2.Open your pencil box.打开你的铅笔盒。
解读:该句为祈使句。
open的意思是“打开”，与close ”合上, 关闭”是对应的单词。
3.Show me your pen.给我看看你的钢笔。
解读：show sb sth意为“给某人看某物”。
句中show的意思是“展示;给……看”，其后加代词作宾语时，要用其宾格形式。
me是宾格,意思是“我4.Who' s there?谁在那里?解读:这是询问人的特殊疑问句。
5.Are you Tutu?你是图图吗？解读：“Areyou+某人？”是询问某人的姓名、职业、身份等的句型,用yes 或no回答。
PEP三年级上册英语课文及翻译Unit 1 HelloA Let’s talkHello! 你好！Hi! 你好！Hello! I’m WuYifan. 你好，我是吴一凡。
Hi! I’m Sarah. 你好！我是Sarah。
Bye, Miss White. 再见，White小姐。
Goodbye! 再见!A Let’s learnpencil铅笔pen 钢笔ruler尺子crayon蜡笔eraser橡皮Let’s doShow me yourpencil.给我展示你的铅笔。
Show me your ruler. 给我展示你的尺子Show me your eraser.给我展示你的橡皮。
Show me your crayon.给我展示你的蜡笔。
Show me your pen. 给我展示你的钢笔。
B Let’s talkHello! I’m Mike. What’s your name?你好！我是Mike.你叫什么名字？My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。
Bye! 再见!See you! 再见!Let’s learnschool 学校bag 书包book书sharpener卷笔刀pencil-case铅笔盒Let’s doOpen your pencil-case.打开你的铅笔盒。
Show me your sharpener.给我展示你的卷笔刀。
Close your book.合上你的书。
Carry your bag.背起你的书包。
Go to school.去上学。
Unit 2 Look at me A Let’s talkGood morning! 早上好！Good morning! 早上好！Hello!你好!Hi! 你好!This is John. 这是John.Nice to meet you. 见到你很高兴。
Let’s go to school. 我们一起去上学吧！OK！好的!Let’s learnhead头ear 耳朵eye眼睛nose鼻子face 脸mouth嘴Let’s doTouch your head. 摸摸你的头。
三年级上册英语教案－Unit 4 Lesson 2《I have a face》｜鲁科版（五四学制）（三起）教学内容本节课主要学习鲁科版三年级上册英语课本Unit 4 Lesson 2《I have a face》。
教学内容围绕身体部位单词的学习，包括face、eye、nose、mouth、ear等，以及句型"I have a "，让学生能够运用所学单词和句型进行简单的自我介绍和描述。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写关于身体部位的单词；能够运用句型"I have a "进行自我介绍和描述。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，培养学生观察、模仿、听说等英语学习技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心和表达能力。
教学难点1. 正确发音和书写身体部位单词。
2. 熟练运用句型"I have a "进行自我介绍和描述。
教具学具准备1. 课本、教学课件。
2. 图片、卡片。
3. 彩笔、画纸。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》来引导学生进入课堂氛围，让学生复习和巩固身体部位单词。
2. 新课展示：展示本节课的教学课件，让学生跟随课件学习身体部位单词和句型"I have a "，并进行模仿跟读。
3. 互动游戏：进行“Touch and Guess”游戏，让学生通过触摸身体部位并猜测的方式进行互动，巩固所学单词。
4. 小组合作：将学生分成小组，进行“Make a Face”活动，每组用彩笔和画纸绘制一个脸部图案，并运用所学句型进行介绍。
板书设计1. Unit 4 Lesson 2《I have a face》2. 主要内容：身体部位单词、句型"I have a "3. 示例：I have a face. I have two eyes. I have a nose. I have a mouth. I have two ears.作业设计1. 书写作业：抄写本节课所学的身体部位单词和句型，并进行自我介绍和描述。
Unit 1 Hello! 单元测试一、Listen and number.（听录音，标序号。
）（）（）（）（）（）二、Read and match.（英汉对对碰。
）1. 2. 3. 4. 5.A. B. C. D. E.三、Read and find.（火眼金睛找不同。
）（）1. A. what B. pencil C. eraser（）2. A. pen B. ruler C. name（）3. A. hello B. book C. bye（）4. A. have B. pen C. bag（）5. A. your B. I C. my四、Read and choose.（读一读，选择正确的答案。
）（）1. I have ________ eraser.A. /B. anC. a（）2. —________—My name is Chen Jie.A. Hello!B. What’s your name?C. Goodbye! （）3. Show me ________ ruler.A. youB. IC. your（）4. —Goodbye!—________A. Bye!B. Hi!C. Hello!（）5. —I have a pencil.—________ too!A. IB. MyC. Me（）6. ________ name’s Amy.A. I’mB. MyC. I五、Read and match.（读一读，连一连。
）1. 2. 3. 4. 5.A. B. C. D. E.六、Look and choose.（看一看，根据句子选择相应的图片。
）A B C D E （）1. I have a book.（）2. Show me your pencil box.（）3. Open your book.（）4. What’s your name?（）5. Carry your bag.七、Read and choose.（问句答句选选看。
三年级上册常用表达法Unit 1 Hello！1、Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。
2、Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉3、I have a ruler / an eraser. 我有一把尺子/一块橡皮。
4、-What’s your name ? 你叫什么名字？-My name’s John. 我叫约翰。
5、-Goodbye! 再见！-Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。
Unit 2 Colours1、--Mr Jones, this is Miss Green. 琼斯先生，这是格林小姐。
-Good morning, Miss Green. 早上好，格林小姐。
2、I see red. 我看见红色。
3、Good afternoon, Wu Yifan. 下午好，吴一凡。
4、-Nice to meet you. 见到你很高兴。
-Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。
5、Colour it brown! 把它涂成棕色吧！Unit 3 Look at me！1、--How are you? 你好吗？--I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。
--Let’s go to school! 我们一起上学吧！2、Look at me ! 看我！3、Very well, thanks. 很好，谢谢。
4、--Let’s make a puppet! （让）我们一起做个木偶吧！--Great! 太棒了！Unit 4 We love animals1、--What’s this? 这是什么？-- It’s a duck. （它）是只鸭子。
2、What’s that? 那是什么？3、Cool! I like it. 酷！我喜欢它。
Unit 5 Let’s eat！1、-- I’d like some juice, please. 请给我些果汁。
Unit4 单元达标卷建议时间：40分钟满分：100分Listening Part(40分)一、听录音，圈出你所听到的单词的首字母。
（12分）1. 2. 3.g j n l m n4. 5. 6.c k n l m l二、听录音，选择你所听到的选项，将序号填入题前括号里。
（10分）( ) 1. A. m k l B. i n g C. j f h( ) 2. A. elephant B. egg C. green( ) 3. A. cat B. crayon C. pig( ) 4. A. panda B. bird C. zoo( ) 5. A. cool B. this C. that( ) 6. A. Act like a cat. B. Act like a dog. C. Act like a bear. ( ) 7. A. I see a monkey. B. I see a panda. C. I see a rabbit. ( ) 8. A. This is a duck. B. This is a bear. C. This is a dog. ( ) 9. A. I have a pig. B. I have a bird. C. I have a cat.( ) 10. A. Look at the tiger. B. Look at the elephant. C. Look at the duck.三、听录音，用数字给下列图片排序。
（8分）( ) ( ) ( )( )四、听录音，判断下列图片与你所听到的内容是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。
（5分）1. 2. 3.( ) ( ) ( )4. 5.( ) ( )五、听录音，选择正确的单词，将序号填在横线上。
(有两项多余) （5分）Look! This is my zoo. It’s 1. ________. I have a 2. ________ duck, a black cat, a brown 3. ________, a black 4. ________, a brown monkey and 5. ________ orange dog. I love my zoo.Writing Part(60分)六、读一读下面的单词，找出每组单词中所含有的相同字母，写出它们的大小写，注意字母的书写格式哟。
小学英语第一册（山东科技版）Book 1 Unit 4 BodyLesson 3 I have two eyes .一、教学目标（一）知识目标能听懂、会说并认读下列单词：ear, eye, hand, leg, arm 及其复数形式。
能够认读字母：Ee，Ff ，Gg.（二）能力目标能听懂、会说并认读下列句子：I have two…，并用I have two…介绍自己的身体。
（三）情感目标1. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和自主学习的能力。
2. 培养学生乐于模仿、敢于开口的良好学习习惯。
3. 培养学生合作能力和观察能力。
二、教学要点分析（一）教学重点三会词汇leg、arm、eye、hand及句型I have…（二）教学难点身体部位单词复数的发音及运用。
ear和eye的区别。
三、教学准备课件、单词卡、头饰、字母卡四、教学过程（一）Warmi ng-up1. Greetings.2. Sing the song “Head, shoulders ”【设计意图】歌曲不但营造了轻松愉悦的课堂气氛，还复习了前面学习的身体部位的单词，也为接下来学习新知识做了链接。
3. Play a game: I say, you point and say.T: Head.Ss: ( Point to head )This is my head.4. 教师指着自己说：I have a head. Whatabout you?（巩固上节课学习的I have a……句型）T：When I point to my head. You should say I have a head. When I point to my nose. You should say I have a nose. 这个地方把以前学的arm 和leg 加上，进行课文渗透，学生如果说I have two arms. 老师可以说：Yes ，I have two arms.【设计意图】复习了旧知的同时，让学生不知不觉地进入到了英语学习之中并为新知的呈现作了铺垫。
Unit4 I have a new ruler【教学目标】1. 能听懂、会说Good afternoon. Look! I have a new ruler. Oh, it’s nice.并能在实际情境中运用.2. 能听懂、会说、认读单词ruler, knife, crayon.3. 学唱歌曲Let’s Go to School.4. 培养学生对英语学习活动的兴趣,在学习过程中集中注意力.【教学重难点】（一）重点（Points）学会向他人介绍自己的物品.（二）难点(Teaching Difficult Points)knife和crayon的发音.教师可在教授过程中放慢速度、拆分音节并请学生注意模仿跟读.【教学准备】教学音频,教学挂图,书包,小刀,钢笔,格尺和一根蜡笔,一张下午太阳当空的图片.【教学过程】Step 1: Warm-up1. T: Hello, boys and girls.Ss Hello, Miss/Ms./Mr...T: Let’s play a game, OK?Ss: OK.师生一起做打开、合起的游戏.2. 请两组学生表演上节课后布置的对话.Step 2: Presentation1. 教师出示一张下午太阳当空的图片,引导学生学习Good afternoon.教师还可以展示早上、中午、下午的图片,让学生了解并掌握各个时间的不同问候语.2. 教师从书包里拿出小刀、格尺和一根蜡笔,分别说I have a knife. I have a ruler. I have a crayon.重复几次请学生听清并记住,然后与学生做是真是假的游戏:教师从书包中拿出蜡笔说I have a ruler.请学生回答Yes.或No.此游戏进行几次后引导学生学习ruler/ knife/ crayon.3. 教师出示两把格尺、两支铅笔和两根蜡笔,分别是一新一旧.教师一边出示新的物品一边说a new ruler,2. 学习成果评价Listen and choose.( ) 1. 早上,一名男生在校门口遇见女同学打招呼,说______A．Good morning.B．Good afternoon.( ) 2. 时钟显示下午两点,老师在与学生做课前问候,说______ A．Good morning.B．Good afternoon.( ) 3. 放学了,同学们向校门外走去,向老师挥手,说______A．Good afternoon.B．Goodbye.( ) 4. 一个男孩向大家展示自己的新蜡笔,说______A．Look! I have a new ruler.B．Look! I have a new crayon.答案:1. A 2. B 3. B 4. B【作业布置】1. 完成活动用书中与本课内容有关的练习.2. 听录音,跟读本课内容.3. 与同学合作表演Listen and say部分.4. 回家或向家人介绍自己的学习用品并演唱所学歌曲.。
