辅导青年教师材料22

指导青年教师职称材料范文(四篇)【篇1】指导青年教师职称材料时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。

回顾这学期，忙碌而愉快的工作在各位老师的团结协作下，取得了较好的成绩。

本学期我认真做好各项工作，积极完成园里布置的各项任务。

下面我把这学期的工作做一个总结。

一、思想品德本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。

以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。

积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。

爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。

二、本学期取得的成绩（一）教育工作在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。

为了上好课，我备好每一节课。

自己动手制作教学用图和教学用具。

了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。

关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。

积极地参加公开课和各种竞赛活动。

多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。

1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。

根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。

在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。

注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。

3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教，认真领会了新《纲要》精神。

4、认真填写周、月计划及各种表格。

5、认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。

优秀青年教师事迹材料作为一名优秀青年教师，我始终将教育事业视为自己的使命和责任，努力为学生的成长和发展贡献自己的力量。

在教学工作中，我始终秉承着严谨务实、勤奋敬业的工作作风，努力培养学生的学习兴趣和创新能力，助力学生成长成才。

首先，我注重课堂教学的内容和方法创新。

在教学过程中，我不断更新自己的教学内容，结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计富有趣味性和挑战性的教学内容，激发学生的学习兴趣。

同时，我注重运用多媒体教学手段，结合实际案例和生动形象的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识，提高学生的学习效果。

其次，我注重学生个性化发展和学习能力的培养。

在教学过程中，我注重发掘学生的个性特长，注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生自主学习和自主发展。

我鼓励学生勇于探索，敢于挑战，培养学生的自信心和自主学习能力，使学生在学习中得到全面发展。

另外，我注重与学生的情感沟通和人文关怀。

在教学过程中，我注重与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和生活，倾听学生的心声，关注学生的情感需求。

我尊重学生的个性和人格，注重培养学生的品德修养和社会责任感，使学生在良好的情感氛围中茁壮成长。

最后，我注重教学成果的评价和反馈。

在教学过程中，我注重对学生学习情况的及时跟踪和评价，及时发现问题和困难，给予学生及时的指导和帮助。

我注重对学生学习成果的评价和反馈，鼓励学生树立正确的学习态度和价值观，促进学生全面发展。

总而言之，作为一名优秀青年教师，我将继续努力不懈，不断提高自身的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展贡献更多的力量，为教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。

我坚信，只要我们齐心协力，共同努力，就一定能够培养出更多优秀的学生，为国家的繁荣和进步做出更大的贡献。

指导青年教师材料汇总
指导青年教师材料汇总
尊敬的教师同仁：
为了帮助青年教师更好地从事教育工作，我们整理了一些指导材料，希望对您的教学工作有所帮助。

以下是材料的内容概述：
1. 教学方法与策略：本部分介绍了一些常用的教学方法和策略，包括启发式教学、探究式学习、合作学习等。

通过灵活运用这些方法，您可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

2. 教学设计与准备：教学设计是课堂教学的基础，本部分提供
了一些教学设计的要点和技巧。

通过透彻的教学设计，您可以确保教
学内容的系统性和连贯性，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3. 学生管理与班级管理：学生管理是教师工作的重要组成部分，也是教育教学质量的保障。

本部分包括了一些学生管理和班级管理的
经验分享和案例分析，帮助您更好地处理教育教学中的各种问题和挑战。

4. 教育心理学：对教育心理学的理解有助于青年教师更好地了
解学生的心理特点和需求，从而更好地指导他们的学习和发展。

本部
分介绍了一些教育心理学的基本概念和原理，帮助您在教学中更加关
注学生的发展需求。

5. 自我成长与专业发展：作为青年教师，自我成长和专业发展
是不可忽视的重要方面。

本部分包括了一些关于自我成长和专业发展
的指导意见和案例分享，帮助您持续提升自己的教育教学水平和专业
素养。

我们希望以上材料能为您提供一些有益的指导和启示。

同时，作
为青年教师，我们鼓励您积极参与教育教学研究和交流活动，与同行
共同成长。

祝您工作顺利，教学出色！
教务处敬启。

职称：指导青年教师材料范文六篇教师，以教育为生的职业。

这个职业是人类社会最古老的职业之一。

按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文。

以下是我整理的职称：指导青年教师材料范文六篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

篇一职称：指导青年教师材料在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友，指导青年教师成长也使我积累了更多的理论经验一、指导理论学习，促进业务潜力为了尽快地提高青年教师的业务水平，用心引领青年教师订阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等专业杂志，拓宽青年教师的学科知识面；指导他们学习《引领高中新课程》等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。

透过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐构成自己的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提高理论水平和促进业务潜力。

二、端正职业意识，助树用心心态在工作中首先是要看潜力，但如果心态不好，再有潜力也会无济于事。

而往往青年教师对教师职业的认识有些偏颇。

刚入行时，理想远大，憧憬着完美的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。

用心的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难务必具备的一个前提条件。

因此针对这种状况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经历与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮忙青年教师在教学实践中正确认识教师职业——琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。

辅导青年教师全部材料让学生更易理解和记忆。

例如，可以使用图片、视频、实物等多种教学手段，让学生在视觉和听觉上都能够得到充分的刺激，更好地理解和记忆所学内容。

２、注重启发式教学，让学生积极思考。

教师应该引导学生通过思考和探究，自己发现和解决问题，从而更好地掌握知识和技能。

３、注重互动式教学，让学生参与课堂。

教师应该积极与学生互动，让学生参与到课堂中来，通过讨论、合作等方式，激发学生的研究兴趣和积极性。

４、注重评价和反思，不断改进教学。

教师应该对课堂进行评价和反思，发现问题并及时改进，不断提高课堂教学的质量和效果。

以上几点是我平时教学中的一些体会和思考，希望对青年教师有所帮助。

与青年教师互助共勉，共同成长——关于辅导青年教师的工作总结作为一名经验丰富的老师，我深知辅导青年教师的重要性。

在辅导青年教师的过程中，我不仅能够帮助他们提高教学水平，也能够从他们身上学到许多新的教学理念和方法。

在这个过程中，我总结了以下几点经验：１、关注青年教师的需求和问题。

青年教师刚刚踏入教育行业，对于教学和管理等方面的问题都缺乏经验和知识，因此，我们应该关注他们的需求和问题，及时提供帮助和指导。

２、提供多样化的培训和研究机会。

我们可以通过组织听课、观摩、教研等活动，让青年教师了解更多的教学理念和方法，提高他们的教学水平和能力。

３、注重师德师风的培养。

作为老师，我们不仅要注重自身的教学能力，也要注重师德师风的培养和传承，帮助青年教师树立正确的教育观念和价值观。

４、建立良好的师生关系。

在教学过程中，我们应该注重与学生建立良好的关系，让他们感受到我们的关爱和支持，从而更好地研究和成长。

总之，辅导青年教师是一项重要的工作，需要我们不断研究和探索，与青年教师互助共勉，共同成长。

地理学科需要高水平的空间思维能力，并涉及多个其他学科，因此仅仅依靠学生的视野和经验是难以掌握的。

纯理论教学也不符合现代学生的认知水平。

因此，在教学中应该使用直观的教学手段，例如地球仪、地图和地理景观图等教具，或者多媒体资料和幻灯片等。

2、老师还缺乏相关的教学经验，我就指导他们教学反思。

通过这种经常性的反思，把平时那些隐性的知识不断的外显化，然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。

还有，我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长，促进自身的专业开展？课改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变化，我要求青年教师要做一个终身学习者，不断地在磨练中吸取营养，不断的提高自己，那么就能加快自身成长，促进专业开展师徒结对可以传、帮、带，加速青年教师的成长，使青年教师尽快适应角色和环境要求3、要求聂坤和陈建老师学会交流，学会沟通，学会合作。

只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，新一轮的课程改革已经走进了我们的校园，新的课程需要新型的教师。

青年教师作为最具活力的一局部,更应该成为新型教师的主体。

走上工作岗位十八年的我，在做好自身工作的同时，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享。

4、我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导聂坤和陈建教师，帮助谈们他们择和确定教研、科研课题，深入领会并具体表达学校优秀教育文化传统和先进教育思想。

还经常给予两位教师以具体的教学指导，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。

我经常指导两位教师要抓住继续学习时机，因为随着社会的开展、时代的进步，学科的知识结构、认知体系都在不断变化，教师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。

5、强化教学常规是提高课堂教学质量的保证。

在指导、培养过程中，我严格遵守教学常规，提高教学质量。

〔1〕体育〔2〕法，写出标准的教学设计。

〔3〕抓课堂教学根本技能训练，强化教学根本功。

如语言的运用，启发性提问，电教手段的使用等。

我不仅给他提出根本功训练的要求，而且经常催促他，制定技能训练的标准，进行分层次、分工程的训练，他们的的教学根本功日渐长进，教学水平也在不断提高。

指导青年教师过程材料作为一名青年教师，如何有效地指导学生，让他们在学习中获得更好的成长，是我们每个教师都需要认真思考和努力实践的问题。

在教学过程中，我们需要不断地改进自己的教学方法和手段，以更好地满足学生的学习需求。

下面，我将结合自己的教学经验，就指导青年教师过程中的一些材料，进行一些分享和探讨。

首先，作为一名青年教师，我们需要认真准备教学过程中所需要的各种材料。

这些材料包括教学课件、教学辅助工具、学生练习册等。

在准备教学课件时，我们要注意课件的内容要符合学生的学习水平和兴趣爱好，要生动有趣，能够引起学生的兴趣。

同时，教学辅助工具也要准备齐全，比如实物、图片、视频等，这些都能够更好地帮助学生理解和掌握知识。

其次，我们需要在教学过程中灵活运用这些材料。

在课堂上，我们可以通过展示教学课件、使用教学辅助工具等方式，来引导学生主动参与学习。

在讲解知识点的时候，可以通过举例、比喻等方式，让学生更容易理解和记忆。

同时，我们还可以设计一些小组活动、讨论环节等，让学生在合作中相互学习，提高学习效果。

最后，我们要及时总结和反思教学过程中的材料使用情况。

在教学结束后，我们可以对教学课件、教学辅助工具等进行回顾和评估，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，也可以向学生收集意见和建议，了解他们对教学材料的看法，以便在以后的教学中进行调整和改进。

总之，指导青年教师过程中的材料使用是一个需要我们不断摸索和实践的过程。

我们要不断丰富和提升自己的教学材料，灵活运用这些材料，同时也要及时总结和反思，不断完善和改进教学过程中的材料使用，以更好地促进学生的学习和成长。

希望每一位青年教师都能够在教学中不断进步，为学生的未来努力奋斗。

辅导青年教师的经验材料第一篇：辅导青年教师的经验材料辅导青年教师的经验材料颍东区口孜镇中心小学：张庆荣我参加工作已有14个年头，刚工作时遇到了教育教学中的困难是别的老师的帮助使我成为一名优秀的语文教师。

今天我作为一名骨干教师，我认为辅导青年教师是我的职责和任务，本人对青年教师真诚关心，热心指导，把自己在教学经验、知识结构、技能及班级管理等方面微薄的经验倾囊相授，促使青年教师快速成长，发挥骨干教师的传帮带作用。

提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的。

他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。

然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。

为提高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。

备课时，让他们精心钻研课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。

讲课时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。

作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知给予辅导。

1其次，我还经常指导青年教师分析学生的学习习惯，生活状态，心理状态、年龄特征和班级现状，制定班级管理措施，分享班级管理方法和艺术。

另外，由于青年老师还缺乏相关的教学经验，我就指导青年教师要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。

比如在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。

在意识到反思的重要性以后，我引导青年教师注意寻找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。

通过这种经常性的反思，把平时那些隐性的知识不断的外显化，然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。

培养青年教师材料为帮助新入职教师尽快转变角色，适应教育教学工作，提高自身业务能力，近年来,教研室立足常态求实效，多措并举“传帮带”，积极搭建平台，促进新教师升格“常态课二一、加强理论学习，端正职业认识为了尽快地提高青年教师的业务水平，积极组织培训，提升青年教师素养。

积极安排新教师参加县市相关教师培训活动，通过培训研修，为新入职教师树立正确的从教理念，规范其职业行为，提升其职业能力。

针对青年教师对教师职业的认识存在偏颇、畏难情绪等情况，常常同他们促膝长谈，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。

使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后有无穷的乐趣。

二、做好传帮带，提升教师能力开展名师示范，为青年教师树立样板。

充分发挥校内外名师和教学能手的骨干示范作用，上好示范课，引领青年教师教学行为规范，推进教育教学进一步提升，打造有效课堂，促进青年教师快速成长。

开展师徒结对，为青年教师课堂引路。

开展“师徒结对，共促成长”活动，不同学科各有特长的教师与新入职教师结成师徒帮扶对子，“一带一”建立起稳定持久的专业成长互助关系。

“师徒们”相互切磋、相互学习、共同钻研教材、设计教学流程，加强业务指导和协助。

“师傅”每周一节示范课，“徒弟”每月一节汇报课，教学相长，师徒共赢，为青年教师成长助力。

开展教学比武，为青年教师搭建平台。

每年举行一次“青年教师课堂大比武”活动，为青年教师搭建技能展示平台，给其大显身手的机会，在赛教中总结提高，让其尽快成为独当一面的专业型教师。

三、传递新消息，转变教师学习观念面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，教师不能墨守成规，固步自封。

面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。

新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势与不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。

被辅导教师青年教师材料篇一：辅导青年教师事迹材料辅导青年教师材我叫高利民，任教九年级化学学科，于20XX年9月调入庐江中学实验初中任教。

想起刚调入新环境工作的时候，心情是复杂的，既兴奋又担心，兴奋的是自己成为庐江县名校的老师了；担心的是，作为青年教师的我能胜任我所任教学科的教学工作么？不久，事实证明这担心是多余的，在我最需要的时候，我遇到了吴海洋老师。

吴海洋老师是我校政教副校长，工作繁忙，仍不放弃自己的老本行，坚持带九（2）班化学，他业务精湛，师德高尚，教学成绩、教研成果为同仁所公认，为广大学生和家长所称颂。

在培养青年教师方面，也曾取得过突出成绩。

青年教师爱听他的课，也爱听他说课。

而他也经常深入青年教师的课堂，及时指导，点拨，青年教师受益匪浅。

我作为一名青年教师，虽熟知教育教学的理论知识，但工作实践经验却是一片空白。

面对这群天真可爱，却不失顽皮的孩子，我感到一筹莫展、不知所措，为自己能否胜任工作打上一个大大的问号。

我知道，在当今激烈的竞争时代，这意味着什么？为此，我感到烦躁和苦恼。

这一切，吴老师看在眼里，记在心里，他主动来找我谈心，和我共同钻研教材，一起备课．常常深入我的课堂听我上课，指出我在课堂教学中的优缺点，鼓励我．并教我如何发扬优点、克服缺点，帮我解决实际教学中的问题。

吴老师教研能力强，他撰写的教研文章质量很高，多次在省级、国家级刊物上发表，积累了很多写论文的经验。

他毫无保留地把经验传授给青年教师，与我们讨论论文得失，对我们的论文提出中肯意见，并参与修改。

后来，在我担任化学教学期间，他总是将本周的教研活动安排思路告诉我或者干脆将亲手制作的课件内容复制给我，让我做参考，我边学边做。

在此，感谢吴老师对我无微不至的关怀和指教。

吴老师在课题平台上，一方面放手让青年教师从事研究，另一方面又给予切实指导。

他要求我们青年教师把课题做实，要在课题研究中提升自己。

每次，他都会督促我将近期取得的教学成果整理好，亲自替我发到学校网站，充实网站内容。