【配套K12】九年级思想品德复习教学案第10课共同描绘美好未来

第十课共同描绘美好未来1．识记：现阶段我国各族人民的共同理想，知道我国现代化建设的三步走战略。

2．理解：理想的实现必须经过艰苦奋斗，艰苦奋斗在不同时期有不同内涵。

3．运用：能够主动为实现共同理想而奋斗，努力学习；在学习生活中发扬艰苦奋斗精神，克服铺X浪费和攀比心理。

1．我国各族人民的共同理想——重点2．优良传统不能丢——难点1．大力发扬艰苦奋斗的精神(1)列举古今中华民族艰苦奋斗的事例，证明艰苦奋斗是中华民族的传统美德，如大禹治水、悬梁刺股、卧薪尝胆、愚公移山、长征精神、某某铁人精神、“两弹一星”精神等(2)发扬艰苦奋斗的原因。

(3)现在和今后，我们中学生要继承和发扬艰苦奋斗精神，学习上要刻苦学习，知难而进；生活上要勤俭节约，反对铺X浪费；工作上要踏实肯干，顽强拼搏，锐意进取。

2．社会主义和谐社会(1)它是全面建设小康社会的奋斗目标之一。

(2)特征：某某法治，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处的社会。

(3)列举和谐社会建设的措施：坚持党的基本路线不动摇，以经济建设为中心，不断深化改革，扩大开放，落实科学发展观，实施科教兴国和人才强国战略，提高党的执政能力，全面落实“三个代表”重要思想，提高自主创新能力；另外还有西部大开发战略，中部崛起战略，免征农业税、免费义务教育等，3．我国现阶段各族人民的共同理想(1)共同理想是：把我国建设成为富强、某某、文明、和谐的社会主义现代化国家。

(2)实现共同理想必须分阶段、有步骤地向前推进。

即三步走战略。

（1）发扬艰苦创业精神。

重在考查在当前社会生产力、经济、人民生活等已有明显提高的情况下，发扬艰苦创业精神的必要性，可联系西柏坡精神、某某精神、党的先进性教育，以及发表的社会主义荣辱观：八荣八耻的有关内容命题，题型以选择题、辨析题、分析说明题的形式出现。

也有可能联系目前中学生中存在铺X浪费、追求名牌等现象来考察，可能以间答题的形式来考察。

（2）当代青年的历史责任。

共同描绘美好未来学情分析本单元的主要内容是让学生进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，树立中国特色的社会主义的共同理想，培养学生的艰苦奋斗精神。

帮助学生解决人生道路上的重要问题，如实现个人理想的问题、应对中考的问题等等。

近年来，由于青少年学生受一些社会消极因素的影响，加上我们对青少年学生的理想信念教育力度不够，措施不得力，造成青少年思想中存在一些不容忽视的问题，如缺乏远大理想、追求享乐、不能踏实地学习、缺乏责任意识等等。

针对这种情况，加强对青少年的理想信念的教育是十分必要的。

结合这种情况，教师可采用案例教学法，由于初中学生认识水平有限，社会实践又少，运用能力较差，因此通过案例分析法，引导学生能应用书本知识去分析社会热点现象，真正使教学适应社会的变化。

另外，我们还可以采用小组合作交流法，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，使学生感觉到在课堂上学习就像在日常生活中遇到问题一样，需要大家一起来解决，通过自己的动手操作，集体研究，最终得出结论。

共同描绘美好未来效果分析通过本节课的学习学生能够树立为共同理想奋斗的历史责任，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。

学会了发扬艰苦奋斗的精神。

通过学习先进事例，正确认识和处理共同理想与个人理想的关系，立志为实现共同理想而奋斗。

明白理想的实现必须要经历艰苦奋斗。

通过分析具体事例，知道我国现价段的十九大召开之后共同理想的内容及其作用，准确理想全面小康的奋斗目标以及十九大对于2020后30年的规划。

充分调动学生在听、说、研、读、看各方面的能力。

发挥学习的多样性。

能够做到为学而教，以学定教的教学改革。

共同描绘美好未来教材分析第十课“共同描绘美好未来”主要是对学生进行“共同理想”的教育和艰苦奋斗精神的教育，引导学生树立中国特色社会主义的共同理想，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，因此本课包括“共同理想共同使命”和“奋斗成就未来”两个项目内容。

共同描绘美好的未来九年级政治教案第十课共同描绘美好的未来课标内容●四、4.3了解全面建设小康社会的奋斗目标,理解社会发展不平衡的现状,增强建设社会主义祖国的使命感。

●四、4.8知道我国各族人民的共同理想,体会理想的实现必须经过艰苦奋斗,立志为将来报效祖国,奉献社会努力学习。

教育目标情感、态度和价值观:感受我国社会发展的历史性跨越,树立为共同理想奋斗的远大志向;体会发扬艰苦奋斗精神的重要性,激发报效祖国、奉献社会、努力学习的热情。

能力:提高对我国全面建设小康社会奋斗目标的认识何理解能力;培养全面客观分析问题的能力。

知识:知道我国各族人民的共同理想;了解全面建设小康社会的奋斗目标;理解理想的实现必须经过艰苦奋斗,青少年要继承和发扬艰苦奋斗精神。

过程与方法:通过学生收集与理想相关的名言警句、诗歌以及模范人物的理想及其实现过程的材料,在课堂进行讨论交流;引导我们把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和最重要的社会责任;通过对比、分析,使自己了解社会发展不平衡的现状,明确全面建设小康社会的奋斗目标及实现途径。

教学难点:人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑。

教学重点:①如何理解全面建设小康社会的奋斗目标;②当代青年实现个人分理想、承担历史责任必须发扬艰苦奋课时安排:四课时授完。

(一)共同理想共同使命教学内容:讲授第一框:共同理想共同使命。

课时安排:两课时授完第1课时(总第55课时)教学内容:我国各族人民的共同理想。

导学过程:(一)导入本课导入语:着名作家托尔斯泰曾经说过:“理想是指路明灯。

没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活。

”理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃希望的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走向黎明。

我们每个人心中都有自己的理想,全国人民也有共同的理想。

理想带给我们憧憬与希望,是激励我们不懈追求的力量。

现阶段,全国人民的共同理想是什么?美好的未来我们又应当如何去共同描绘呢?(二)新课导学一、我国各族人民的共同理想1、人生理想的分类(P116)情境活动:(115—116)男生甲:我的理想是获得博士学位,掌握丰富的科学文化知识。

鲁教版思想品德九年级第四单元第十课第2课时奋斗成就未来教学重点、难点：继续发扬艰苦奋斗精神；社会主义和谐社会特征。

[课前预习]怎样理解社会主义现代化建设需要继续发扬艰苦奋斗精神？[知识点讲述]怎样理解社会主义现代化建设需要继续发扬艰苦奋斗精神？答：在全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的新阶段，虽然我国的社会主义建设取得了重大成就，但人口众多、资源短缺、生产力水平低且发展不平等的基本国策没有得到根本改变，西方敌对势力还想尽办法遏制我国的发展等等，这些都决定了实现全面建设小康社会的目标、达到共同理想的彼岸不会是一帆风顺的，必然会遇到许多困难和风险。

“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。

”全国各族人民只有在中国共产党的领导下，继续保持和发扬艰苦奋斗的精神，才能排除前进道路上的皖南，战胜各种风险，不断取得新的胜利，迎接中华民族伟大复兴的到来。

（增加知识点）正确理解和谐社会的特征：答：我们要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

民主法治：就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动。

公平正义：就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。

诚信友爱：就是全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处；充满活力，就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创新才能得到发挥、创造成果得到肯定。

安定有序：就是社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民群众安居乐业，社会保持安定团结。

人与自然和谐相处，就是生产发展，生活富裕，生态良好。

这些基本特征是相互联系、相互作用的，需要在全面建设小康社会的进程中全面把握和体现。

[突出重难点练习]材料分析：小明在学校宣传窗“名人名言“栏目里发现如下三个既有趣又耐人寻味的加法等式：袁隆平等式：灵感=知识+汗水；爱迪生等式：天才=百分之一的灵感+百分之九十九的汗水；爱因斯坦等式：成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。

第10课共同描绘美好未来复习第4单元我们的未来不是梦课标点击从一个懵懂的小学生到一个已经有着自己的世界观、自己的价值观的少年，中学三年的时光给我们带来了无穷的欢乐。

在回味这美好时光时，让同学们懂得了应奋发进取、积极向上；懂得“我学习我快乐”“活到老、学到老”；面对人生的重大选择，敢于承担社会责任，把握好自己的选择，自信地走向未来，完善自己的人生，迎接挑战，创造更加美好的未来。

我们不仅生活在由父母、亲人、老师、同学组成的熟悉的小空间里，也生活在由集体、民族、国家所构成的大空间里。

随着生活的扩展，中学生的眼光需要从优美的祖国风貌投向辽阔的世界景观，从而与世界融为一体，“我们”需要把世界装在心中。

通过本单元的学习，培养我们吃苦耐劳、勤劳学习、克服困难的毅力，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。

要了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，懂得维护世界和平的必要性；树立全球观念，增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平发展而奋斗。

还要懂得克服考试焦虑的有关知识，培养提高自我调适、自我控制的能力。

树立正确的学习观念、成才观念，做好升学和职业选择的心理准备，立志成才，不懈追求，去实现人生的意义。

第10课共同描绘美好未来名师解惑1.我们当前的共同理想是什么？当个人理想与共同理想发生矛盾时，应该怎么办？释疑：现阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

个人前途和祖国命运紧密相连，实现最高理想、共同理想，全面建设小康社会，是实现个人理想的基础；实现个人理想是实现社会理想的途径，两者在根本上是一致的。

不过，有时两者也会发生矛盾。

这时，个人理想应当服从社会理想，自觉投身于中国特色社会主义建设，担负起实现中华民族伟大复兴的使命。

2.改革开放以来，人民生活显著提高，为什么还需要继续发扬艰苦奋斗的精神呢？释疑：(1)任何事业的成功都要经历一个艰苦奋斗的过程，艰苦奋斗是通向理想的必经之路。

《共同描绘美好未来》复习学案一、复习目标：1、知道我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状 。

知道我国现代化建设的“三步走”战略。

2、理解全面建设小康社会离不开艰苦奋斗。

3、知道当代青年应发扬艰苦创业的原因。

二、课前延伸（一）阅读课本，构建知识网络：（二）自我检测进入21世纪后，党和政府提出了全面建设小康社会、建设社会主义新农村的奋斗目标。

据此回答1—2题。

1.上述目标的提出，是为了（）①使全体人民共享经济繁荣的成果②实现我国现代化建设“三步走”战略的第二步目标③为实现共同富裕的目标打下基础④消除人们的收入差别，防止两极分化A．①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③2.上述目标的实现（）A、将为实现我国现代化建设“三步走”战略的第三步目标打下基础B、将使我国人民的生活水平明显提高，实现同时富裕C、标志着我国的生产力水平明显提高，社会主义初级阶段宣告结束D、标志着我国的综合国力显著增强，基本实现了社会主义现代化3. 下列关于艰苦创业的说法正确的有（）①人类社会的一切文明成果，都是艰苦创业的结果②艰苦创业精神是某个时代特有的精神③艰苦创业与人类社会的发展同在④艰苦奋斗的创业精神是创造物质文明、政治文明和精神文明的巨大动力A.①②③B.①③④C.②③④D. ①②④4.全面建设小康社会目标实现后，将会带来以下变化（）①祖国将更加繁荣富强②人民生活将更加幸福美好③中国特色社会主义将进一步显示出巨大的优越性④国家的综合国力将进入世界前列A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④5．为实现我们的共同理想，完成中华民族伟大复兴的使命，我们应做到（）①自觉投身于中国特色的社会主义政治、经济和文化建设②立足社会主义初级阶段的基本国情③着眼于全面建设小康社会的发展目标，艰苦奋斗，开拓创新④关注世界共同的问题，抓住机遇，迎接挑战A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④6.“你现在混日子，小心将来日子混你。

第二课时 奋斗成就未来目标点击：1、知识目标：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。

2、能力目标：培养学生吃苦耐劳，勤奋学习，克服困难的毅力。

3、情感、态度、价值观目标：引导学生理解、继承和发扬艰苦奋斗精神的重要性，并将其进一步发扬光大，立志为实现共同理想而奋斗。

解读重难点：1、重点：理想的实现必须经过艰苦奋斗2、难点：优良传统不能丢。

学法推介：认真阅读教材，列出存有疑惑的问题，准备课堂上向老师请教或与同学交流探究。

学习流程：（一）自主构建1、我发现的问题：（快速阅读教材，并将发现的问题在教材中标注下来）2、知识结构整理：（二）展示交流1、阶段小段，教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组形成简单的知识网络。

对组内共疑的问题在班内寻求答案。

2、广角镜：某校“名人名言窗”有以下三个等式：袁隆平等式：灵感=知识+汗水爱迪生等式：天才=1%的灵感+99%的汗水爱因斯坦等式：成功=艰苦的劳动+正确的方向+少说废话（1）、我收集到的有关艰苦奋斗的名言警句、寓言或故事有：（2）看了上述等式、名言警句、寓言、故事，你得到什么启示？（3）请尝试着写出你的成功等式。

（三）重点探究：材料一：在2009年1月13日召开的党十七届中纪委三次全会上，中共中央总书记胡锦涛特别强调：要大力发扬艰苦奋斗精神，牢固树立过紧日子的观念，勤俭办一切事业，求真务实，真抓实干。

厉行节约，艰苦奋斗，是立党建国的根基，是改革开放获取辉煌的动力。

材料二：今年的“两会”，被人们誉为是“节俭的两会”。

缩短会期，精简议程，减少材料打印，降低伙食标准……一股节俭之风蔚然兴起。

虽然，与经济发展困难形成的收入减少相比，办两会节省出来的资金微不足道，但在受金融危机影响的特殊时期，它的价值不可忽视。

它传递出这样一个信号：危机当前，要进一步增强忧患意识，发扬艰苦奋斗优良传统。

“两会”期间，还有不少委员代表呼吁，各级政府在采取政策措施应对危机的同时，降低行政成本，用实际行动打造积极应对危机的责任政府形象。

《共同理想共同使命》教学设计一、教材的地位和作用《共同理想共同使命》是鲁教版教材思想品德课九年级第四单元第十课《共同描绘美好未来》第一节内容。

在此之前，学生们已经学习了我国的基本经济制度和分配制度，根本政治制度以及党在社会主义初级阶段的基本路线和战略思想,感受到身边的变化。

通过本节课的基本内容学习，要引导学生正确树立共同理想，增强使命感，共同描绘美好未来。

二、教学目标1、知识与技能：了解我国现阶段的共同理想，正确对待个人理想与共同理想的关系，深刻理解我国现代化“三步走”战略及我国小康现状。

2.过程与方法：通过收集与理想相关的名言警句以及模范人物名言警句、理想及实现过程，在课堂上进行讨论交流；引导我们把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和最重要的社会责任；通过数据和事例比较思考，理解我们现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的。

3、情感态度价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，培养学生认识现实规划未来的能力。

三、教学的重、难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：我国各族人民的共同理想、“三步走”战略教学难点：我国小康水平现状四、教法⑴为了让学生理解理想的不同，我采用事例法、讨论法进行教学。

⑵为让学生真正理解我国小康水平，我采用事例法、列数据法、归纳法等方法让同学排疑、解惑。

由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。

这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。

五、学法(1)归纳法：在课堂中，就一些成功人士理想实现的事例，引导学生进行归纳，得出属于哪种理想，总结出个人理想与共同理想的关系。

(2)自主探究法：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，结合国家的经济社会发展以及学生的思想实际和生活实际，调动学生的积极性、主动性，让学生在事例和数据中发现问题，思考解决。

九年级思想品德复习教学案第10课共同描绘美好未来九年级思想品德复习教学案第10课共同描绘美好未来一、第四单元知识结构共同理想共同使命实现共同理想不是梦--共同描绘美好未来（第十课）奋斗成就未来在旋转的世界舞台上实现和平发展不是梦--走向世界的中国（第十一课）在竞争中和平发展直面升学与就业实现美好人生不是梦--美好人生我选择（第十二课）人生追求无止境二、基础知识点．理想的分类（P_____）人的生活大体可以分为个人生活、家庭生活、_____生活和_____生活四个方面。

人生理想也可以相应地分为_____理想、家庭理想、_____理想和_____理想。

2．现阶段，我国各族人民的共同理想是什么？（P_____）现阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为_____、_____、_____的社会主义现代化国家。

3．共同理想有什么作用？我们如何处理个人理想与共同理想的关系？（P_____）共同理想是团结全国人民共同奋斗的巨大__________。

有共同理想的鼓舞，全国人民才能凝聚在一起，形成强大_____，早日实现中华民族的__________。

为了个人的成长和国家的发展，当代青年要把个人理想与共同理想__________，将个人理想的实现__________融入到祖国的现代化建设中去。

4．我国现代化建设“三步走”战略的内容是什么？（P_____）我国的社会主义建设是在____________________的基础上起步的，实现共同理想是一个长期而复杂的过程，必须__________、__________地向前推进。

我国现代化建设分三步走：时间国民生产总值水平人民生活状况实现情况第一步第二步第三步5．如何认识我国到20世纪末已经达到的小康水平？（P_____）我们现在达到小康是低水平的、__________、__________的。

[请仔细阅读教材P119相关链接内容] 6．党的十六大明确提出的全面建设小康社会的奋斗目标是什么？（P_____）[六个“更加”]在要本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加_____、民主更加_____、科技更加_____、文化更加_____、社会更加_____、人民生活更加_____。