部编版二年级下册语文第7课《一匹出色的马》知识点

部编版二年级下册语文第7课《一匹出色的马》知识点+图文讲解知识点教材分析：《一匹出色的马》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元一篇课文。

讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。

我会写：匹（马匹）（布匹）（匹配）（匹敌）妹（妹妹）（姐妹）（兄妹）（表妹）波（波纹）（波浪）（水波）（风波）纹（花纹）（条纹）（指纹）（皱纹）像（好像）（头像）（图像）（画像）景（景色）（风景）（美景）（光景）恋（恋恋不舍）（留恋）（爱恋）（恋人）舍（舍得）（舍弃）（舍命）（舍己为人）求（要求）（请求）（求助）（追求）同音字：摇yáo (摇头）（动摇）（大摇大摆）谣yáo (歌谣）（民谣）（造谣生事）多音字：舍shě（舍不得）shè（宿舍）近义词：异常——特别出色——出彩傍晚——黄昏散步——漫步可爱——可人柔软——柔顺美丽——漂亮异常——非常恋恋不舍——依依不舍蹦蹦跳跳——连蹦带跳反义词：傍晚——清晨可爱——可恶美丽——丑陋高兴——难过松开——抓紧异常——平常蹦蹦跳跳——安安静静恋恋不舍——扬长而去理解词语：出色：特别好；超出一般。

郊外：城市外面的地方。

泛起：漂浮起。

葱葱：草木苍翠茂盛的样子。

柔软：软和；不坚硬。

异常：非常：特别。

恋恋不舍：形容舍不得离开。

词语搭配：一个傍晚一片绿毯一株柳树一根枝条一匹马柔软的绿毯美丽的景色出色的马又长又细的枝条课文主题：本文讲述了郊游归来的“妹妹”要求父母抱，却得到一匹出色的“马”，从而快乐回家的故事，从中感受到爸爸的引导有方和妹妹的天真活泼。

课后习题答案：二、读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。

◇当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。

”◇妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

参考答案：当妹妹走不动的时候，她提出了让妈妈抱的请求，说明妹妹觉得累了，不想自己走，想妈妈抱回家。

部编版二年级下册第二单元7《一匹出色的马》袁珊珊【教学目标】1.认识本课“郊、泛、波、纹”等15个生字，正确工整书写“匹、妹、像、景”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文、分角色朗读课文。

3.边读边想象画面，积累文中有关景物描写的生动语句。

4.理解课文内容，了解妹妹前后变化的原因。

从中领悟到我们生活中应学会自立、自强、乐观、向上地面对生活。

【教学重点】1.认识本课15个生字，正确工整书写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会妹妹前后的不同。

3.边读边想象画面，积累文中关于景物描写的生动语句。

【教学难点】理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。

【教学准备】多媒体课件、字卡【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、课始展示、阅读分享请一组学生（4人）上台展示“春的赞歌”这一主题，展示完毕师总结评价，并对其他同学提出要求。

二、导入新课，板书课题1.板书课题《一匹出色的马》，齐读课题。

2.看到课题，你想到什么？生疑：为什么说是“一匹出色的马”？（这个问题等学完课文后再解决）3.认识生字“匹”（板书时让学生说笔顺、易错笔画），也是一个量词。

三、检查预习，初读感知1.请同学们大声朗读课文，标出课文中的生字、词，借助拼音多读几遍，把课文读正确。

2.检查生字读音，疏通字词障碍：出示本课生字组成的词语。

①同桌互查读生字②开火车读生字③男女生赛读④全班齐读（生读完师及时评价纠音）4.单独出示15个生字，指生交流识字方法，师总结评价并渗透其他识字方如：形旁表意、声旁表音、组词等方法。

①生交流出加一加、换一换、减一减等方法。

②形声字形旁表义声旁表音的特点识记：郊、波、纹、株、骑、跨是声旁表音；拾、妹是形旁表义可以用组词的方法识记：借助恋恋不舍、守株待兔等词语。

5．引导生观察“求”字，指生说出书写该字时的注意事项，引导生边书空笔顺多媒体边出示笔顺随即引导生书写两遍，师屏幕出示一个学生写的字，评价总结。

四、再读课文，了解大意。

7一匹出色的马教学目标1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，会写“出色、妹妹”等13个词语。

2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

3.读句子，能想象句子描写的画面。

教学重难点有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

教学策略识字写字1.识字。

读准字音：“软、舍、株、拾”都是翘舌音，“葱”是平舌音，又是后鼻音；“泛、纹、软、毯、恋”都是前鼻音；“波”读bō，不读bē。

识记方法：(1)动作加联想识记。

如“拾、骑、跨”，都表示动作，教学时，可让学生联系生活体验，想象画面，并结合动作表演识记。

(2)语境加经验识记。

如“波”和“纹”组成词语“波纹”，“异”和“常”组成词语“异常”，联系语境及生活体验理解“波纹、异常”的意思。

(3)与熟字比较识记。

如，熟字“球”和生字“求”，熟字“文、蚊”和生字“纹”，可以创设语境，让学生比较识记。

如：①老师要求我们把足球带回家。

②一只蚊子飞过来，不小心掉进了小文的水杯里，泛起小小的波纹。

2.写字。

可归类指导书写：“妹、波、纹、像”都是左右结构的字，“匹”是半包围结构的字，“求”是独体字。

书写时，“匹”包围部分与被包围部分大小要写得协调，“波”和“纹”要注意左右部件穿插，使字显得更紧凑。

朗读指导教材首次出现“有感情地朗读课文”的要求。

教学时，要继续巩固原来学到的朗读方法，通过抓重点词句想象画面、抓人物对话体会心情等方法来引导学生有感情地朗读。

(1)抓重点词句想象画面，指导朗读。

如：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

叠词“碧绿碧绿”要重读，语速较慢。

想象“微风吹过”，轻轻的，柔柔的，心中感觉暖暖的，朗读语气自然柔和，语调适中。

微风中，我们还仿佛看见河水“泛起层层波纹”，朗读时，语速可以稍缓，仿佛层层波纹荡漾开去。

又如：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

朗读时，提示学生想象：长长的小路，一边是“碧绿碧绿”的小河，一边是“葱葱绿绿”的田野，置身其中，定然会被文中的“小路”和“田野”深深吸引。

部编版人教版二年级语文上册《7.一批出色的马》知识要点一、读一读jiāo fàn bōwén cōng ruǎn tǎn郊外泛起波纹葱葱绿绿柔软绿毯yìliàn shěqiúzhūqíkuà异常恋恋不舍求妈妈一株骑着跨上二、多音字sàn（分散）hái （还有）散还sǎn（散落）huán（还书）三、问题探究（1）说一说课文主要写了什么？本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色地马回家的故事。

（2）分段第一部分（第1-3 自然段）留恋美景。

写“我们”一家人被郊外的美景吸引，不想回家。

第二部分（第4-6 自然段）不同做法。

写妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着“马”回家。

第三部分（第7 自然段）骑“马”回家。

写妹妹骑着这匹出色的“马”早早地回到了家。

（3）初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了教育智慧地重要性。

（4）读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么。

文中“一匹出色的马”其实就是一根又长又细的枝条。

（5）画出描写妹妹变化的句子。

①当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。

”②妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

③等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”（6）想一想妹妹为什么会有这样的变化。

因为爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。

”（7）为什么说“这是一匹出色的马”？因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了。

（8）句子理解①我们沿着一条小河走。

河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。

这是什么描写？你感受到了什么？从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美，衬托出一家人其乐融融的氛围。

朗读指导：（课件出示10） 分角色朗读本文，角色有爸爸、妈妈、妹妹，还有文章叙述者。

朗读时，文章叙述者读的语速适中，在朗读景色描写时，读出可爱的语气来。

妹妹喊累时求大家抱时，读出可怜又可爱。

在文中，爸爸是最会激励孩子的人，他的话里充满了期待和鼓励，在读的时候，也要把它读出来。

三、写字指导。

1.观察我会写的字，说发现。

2.范写以下几个字：（课件出示11）匹：半包围结构，共有四画，笔顺是。

求：“求”是独体字，它的笔顺是，共有七画，最后一笔是点。

像：“像”字笔画数比较多，第八笔是撇，在写的时候不要写成一竖，接着再写一撇。

3.学生练习，教师巡视指导。

（播放古筝曲）4.展示交流。

四、作业布置（课件出示12）将课文中的生字在小字本上抄写五遍。

虽然不强，调动学生的朗读兴趣非常关键，模拟妹妹的累时的求助声，爸爸激励孩子的话语，以调学生读的兴趣。

课堂作业新设计1.将下面的音节补充完整。

ō w j ài ì án ɡ ī t波 纹 郊 外 异 常 枝 条k sh àn ɡ l t róu r ch xi à 跨 上 绿 毯 柔 软 垂 下 2.我会组词。

匹（ ） 景（ ） 像（ ） 波（ ） 球（ ） 四（ ） 京（ ） 象（ ） 被（ ） 求（ ） 3.用下面的词语说一句话 。

【教材分析】《一匹出色的马》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元一篇课文。

讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。

课文写得非常美，在教学过程中，让学生边读边想象画面：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

这些描写春景的句子自然清新，色彩明丽，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。

爸爸的方法无疑是非常巧妙的，这个方法让妹妹忘记了疲劳，不但没有让人抱，还比其他人先到达目的地，如何让学生懂得这个道理，需要学生联系自己的生活实际，体验自己快乐战胜疲劳，有这样的经历，理解起来就容易多了。

部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案(推荐3篇)部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案【第1篇】一匹出色的马教学目标【知识技能】1．认识9个生字，会写8个字，理解生字组成的新词。

2．正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。

【过程与方法】1理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。

2.通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。

【情感态度与价值观】通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。

重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。

2.一边读一边积累生动的语言。

【教学难点】比一比，理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。

第一课时（一）谈话导入，揭示课题。

1﹒板书课题，齐读课题。

（板书：一匹出色的马）2﹒看到课题，你想知道什么？生质疑：为什么说是“一匹出色的马”？3﹒导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么“出色”了？（二）初读课文，整体感知。

1.学生初读课文，提出自读要求。

（课件出示）（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。

（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。

（3）把容易读错的字和句子多读几遍。

（4）看看这篇短文一共有几个自然段？2．检查自读情况，疏通字词障碍。

（1）出示生字：（课件出示）pǐ bō wén xiànɡ jǐnɡ liàn qiú shě匹波纹像景恋求舍“纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翘舌音。

自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。

开火车。

按照小组快速念出老师出示的生字。

让全体学生兴奋起来。

抢答。

教师拿出哪个字，学生举手抢答。

④教师随机纠正读音：“舍”翘舌音，不是平舌音。

（2）认读本课新词：（课件出示）郊外泛起葱绿柔软绿毯异常一株骑马跨上同桌互读。

同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。

检查评价。

谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。

部编版二语文下册第7课一匹出色的马课文梳理讲解+练习部编版二语文下册第7课一匹出色的马课文梳理讲解+练习千里马原指善跑的骏马，可以日行千里。

现在常用来比喻人才；特指有才华的青少年。

古代有“千里马常有，而伯乐不常有”的相关文献记载。

今天我们一起来学习一篇关于“马”的文章第7课《一匹出色的马》是新部编版二年级下册第二单元的最后一篇课文。

讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，然后大家比赛谁先到家的故事。

整篇课文写的非常优美，在学习过程中，同学们一边读边想象文章中描绘的画面：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

这些描写春景的句子自然清新，色彩明丽，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。

童年总是那样无忧无虑，就像文中的妹妹一样有了新奇的游戏，就忘了疲劳，也给自己带来了快乐。

其实，每个人的童年都不一样，但都有自己喜欢的游戏，也有属于那个时代的记忆，让我们共同拥抱童年，希望我们每个人都能拥有一个美好的童年记忆。

关于本篇课文，学习时可以从以下几个方面轻松入手：1.兴趣是最好的老师，让孩子在游戏中主动识字，是本节课主要的识字方法。

让孩子在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课时要求掌握的二类字，并培养了孩子主动识字的兴趣。

2.愿意表现自己，是所有儿童的共同特征。

因此，我们可以给了孩子们充足的时间，让孩子结合自己的生活体验来讲自己的故事，达到加深课文理解的目的。

3.培养低年级孩子积极对感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。

在本节课中，让孩子结合自己的生活体验来讲述运用不同的方法，取得不同的效果的故事，培养了孩子的口语表达能力。

同学们，以上就是今天分享学习的课文《一匹出色的马》，通过学习本篇课文我们欣赏到了春天的傍晚郊外美丽的景色，也从这匹出色的马中体会到了想象的乐趣。

同学们，那么在生活中我们也可以像妹妹一样对自然、对生活充满好奇和想象，并从中体会到快乐。

统编版二年级下册语文第7课《一匹出色的马》知识点同步练习一、学习目标1. 认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，会写“出色、河水”等10个词语。

2. 有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

3. 读句子，能想象句子描写的画面。

二、我会写注音及组词匹：pǐ（一匹、马匹、匹夫）妹：mèi（妹妹、姐妹、表妹）波：bō（波浪、波涛、风波）纹：wén（指纹、花纹、条纹）像：xiàng（好像、画像、肖像）景：jǐng（景色、情景、景物）恋：liàn（相恋、迷恋、留恋）舍：shě（舍弃、舍得、舍己为人）求：qiú（请求、要求、求情）三、我会认注音及组词郊：jiāo（郊游、郊外、郊区）泛：fàn（泛起、泛舟、泛指）葱：cōng（葱绿、洋葱、葱翠）软：ruǎn（软弱、柔软、软硬）毯：tǎn（毛毯、地毯、毯子）异：yì（异性、异地、异口同声）株：zhū（一株、植株、守株待兔）拾：shí（拾起、捡拾、拾阶而上）骑：qí（骑马、骑车、骑手）跨：kuà（跨步、跨马、跨越）四、多音字舍：shě（舍不得）shè（宿舍）散：sǎn（散落）sàn（散开）五、近义词异常——特别出色——出彩傍晚——黄昏散步——漫步可爱——可人柔软——柔顺美丽——漂亮恋恋不舍——依依不舍异常——非常蹦蹦跳跳——连蹦带跳六、反义词傍晚——清晨可爱——可恶美丽——丑陋高兴——难过松开——抓紧异常——平常蹦蹦跳跳——安安静静恋恋不舍——扬长而去七、理解词语出色：特别好；超出一般。

郊外：城市外面的地方。

泛起：漂浮起。

葱葱：草木苍翠茂盛的样子。

柔软：软和；不坚硬。

异常：非常：特别。

恋恋不舍：形容舍不得离开。

八、句子解析1.妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

“马”用双引号指的是它是用柳条做的，不是真正的马。

二年级语文下册一匹出色的马知识点预习+同步练习知识点一、读一读，记一记出色河水碧绿波纹河岸柳叶景色柳树枝条恋恋不舍蹦蹦跳跳二、田字格里的生字及组词匹（一匹马匹匹夫）妹（妹妹姐妹表妹）波（波浪波涛风波）纹（指纹花纹条纹）像（好像画像肖像）景（景色情景景物）恋（相恋迷恋留恋）舍（舍弃舍得舍己为人）求（请求要求求情）三、同音字辨析摇yáo (摇头）（动摇）（大摇大摆）谣 yáo (歌谣）（民谣）（造谣生事）四、多音字舍shě（舍不得）shè（宿舍）五、近义词异常——特别出色——出彩傍晚——黄昏散步——漫步可爱——可人柔软——柔顺美丽——漂亮异常——非常恋恋不舍——依依不舍蹦蹦跳跳——连蹦带跳六、反义词傍晚——清晨可爱——可恶美丽——丑陋高兴——难过松开——抓紧异常——平常蹦蹦跳跳——安安静静恋恋不舍——扬长而去七、理解词语出色：特别好；超出一般。

郊外：城市外面的地方。

泛起：漂浮起。

葱葱：草木苍翠茂盛的样子。

柔软：软和；不坚硬。

异常：非常：特别。

恋恋不舍：形容舍不得离开。

八、词语搭配一个傍晚一片绿毯一株柳树一根枝条一匹马柔软的绿毯美丽的景色出色的马又长又细的枝条九、课文分析这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到一匹出色的马而快乐回家的故事。

文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。

截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，一匹出色的马其实是爸爸拾起的一根柳枝。

作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。

同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。

十、课后习题读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。

◇当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。

”◇妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

参考答案：当妹妹走不动的时候，她提出了让妈妈抱的请求，而当爸爸把柳条给妹妹的时候，妹妹就高兴地骑着“马”回家了，由疲劳变得兴奋。

一匹出色的马二年级语文下册课文重难点课堂笔记1.课文通过描写哪些景物来表现春天的美？通过对碧绿碧绿的河水、垂下的柳叶以及葱葱绿绿的田野描写来表现春景之美。

2.爸爸不抱妹妹，他是怎样做的呢？爸爸为什么这样做呢？爸爸拾起一根柳条递给妹妹，告诉妹妹可以骑着柳条马回家，爸爸这样做的目的是利用了孩子的天真和好奇心，让孩子在游戏中忘记疲劳，激发孩子的积极性，让孩子自己走回家。

3.妹妹有了马后，心情是怎样的呢？妹妹有了马后非常高兴，她把柳条当作了真的马骑回了家。

4.一匹出色的马指的是什么？2、一年级下语文彩虹课堂重难点复习笔记1.课文讲了哪几件事情？三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。

2.从我要给爸爸浇田可以看出我是一个怎样的孩子？从我这一美好的想象中可以看出我关心爸爸，希望为爸爸减轻负担。

可以看出我是个懂事的好孩子，处处为家人着想。

3.我真的能走到桥上去吗？不能。

因为这是彩虹，不是真的桥，没办法走上去。

说彩虹是桥是我的想象。

4.最后一个自然段中的彩云是指什么？这样写有什么好处？彩云指的是我的花裙子。

这里运用了比喻的修辞手法，把裙子比喻成彩云，既写出了花裙子在空中飘的感觉，又突出了花裙子的美丽，使语言更加生动形象，给人以鲜明的印象。

学了这一课，你懂得了什么？独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。

你想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。

只要有了好心情，怎么都快乐！1.小壁虎为什么要借尾巴？因为小壁虎的尾巴断了（被蛇咬住了，小壁虎一挣，就挣断了），它觉得很难看，所以它要去借尾巴。

2.小壁虎为什么借不到尾巴？小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有各的用处，所以它们都不能把尾巴借给小壁虎。

3.学了这篇课文你知道了哪些动物尾巴的作用？小鱼用尾巴拨水，黄牛用尾巴赶蝇子，燕子用尾巴掌握方向，小壁虎的尾巴断了以后，还能长出来。

4.从哪儿可以看出小壁虎借尾巴时讲话是有礼貌的？从姐姐伯伯阿姨的称谓上，从第二人称的您字上，从商量的语气行吗？都可以看出小壁虎借尾巴时讲话是有礼貌的。

语文二年级下册第七课一匹出色的马多音字近反义词本文讲述了郊游归来的妹妹要求父母抱，却得到一匹出色的马，从而快乐回家的故事，从中感受到爸爸的引导有方和妹妹的天真活泼。

近义词出色出众柔软松软异常非常恋恋不舍依依不舍反义词出色平凡柔软坚硬异常平常多音字：舍shě（舍不得） sh （宿舍）《项链》犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。

几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。

他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活。

多音字de 好的白的 d 的确的当的的dī 打的的士 d 目的有的放矢近反义词近义词：雪白洁白捡起拾起快活快乐反义词：宽窄远近软硬哭笑迎送雪白漆黑《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。

文章通过有时候很大和有时候很小的比较，使学生感知成长，并在潜移默化中使学生懂得如何变大。

多音字ju 觉得觉悟觉jio 睡觉懒觉近反义词近义词：喊叫觉得感觉希望盼望反义词：大小快慢穿脱希望失望《比尾巴》主要通过三问三答的对话形式,介绍了六种动物尾巴的特点，读起来朗朗上口。

同时配了六幅栩栩如生的插图，体现了儿歌的意境，图文结合有利于学生更好的理解儿歌，感受动物尾巴的特点。

句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。

多音字长zhǎng(长大)chng(变长)看kn（看见）kān（看护）近义词好看漂亮好像仿佛反义词长短弯直《夏天里的成长》向我们展示了天气炎热、生物活跃、乐趣无限的夏日景物特点，是围绕着夏天是万物迅速生长的季节。

这一中心句来讲的。

这是一篇说理性小散文，作者用简介朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象，中心句引领全文，结尾点明中心，启迪我们》人要把握时间，尽量地用力地生长。

多音字缝 fnɡ 缝补缝合苔tāi 舌苔青苔黄叶fnɡ 门缝夹缝 ti 蒜苔苍苔近反义词近义词：迅速快速俗话俗语飞快飞速丰满丰盈增加增添尽量尽力反义词：迅速迟缓丰满干瘪飞快缓慢增加减少软绵绵硬邦邦本文讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事。

一、 课文主要内容并学有所得 本文表现了妹妹的天真可爱，也表达了童年生活的美好。

每个人的同年都不一样，但都有自己喜欢的游戏，也有属于哪个年代的记忆，让我们共同拥抱同年，希望我们每个人都能拥有一个美好的同年记忆。

二、 课文结构三、 会认字郊ji āo 泛f àn 波b ō纹w én 葱c ōng 软ru ǎn 毯t ǎn异y ì恋li àn舍sh ě求qi ú株zh ū拾sh í骑q í跨ku à四、 会写字匹、妹、波、纹、像、景、恋舍、求五、 好词出色 傍晚 散步 碧绿 柔软非常可爱 郊外 美丽 回答作声 高兴 蹦蹦跳跳 迎接六、生字及组词匹（马匹）（布匹） 妹（妹妹）（姐妹）波（风波）（光波） 纹（花纹）（纹理）像（像样）（好像） 景（风景）（景色）恋（恋歌）（留恋）舍（舍得）（不舍）求（要求）（求真） 七、 多音字舍：sh ĕ（舍得） shè（农舍） 八、 近义词拾——捡 恋恋不舍——流连忘返 非常——格外 柔软——绵软美丽——漂亮 出色——杰出 高兴——开心 傍晚——黄昏蹦蹦跳跳——连蹦带跳 九、 反义词傍晚——清晨 柔软——坚硬 美丽——丑陋 松开——抓紧 出色——平庸 高兴——难过恋恋不舍——掉头不顾二年级语文下册《一匹出色的马》知识点一匹出色的马郊外散步田野碧绿景色优美妹妹累妹妹跑回家 河水碧绿微风轻拂柔软的绿毯恋恋不舍妈妈累—爸爸做“竹马”天真可爱游戏忘记疲劳 同年无比快乐。

部编本人教版小学二年级语文下册第二单元第7课《一匹出色的马》知识归类
听写词语
一匹马波纹好像恋恋不舍景色追求
同音字
xiànɡ：像向象项
多音字
（shè）宿舍舍（shě）舍得
同偏旁生字
心：恋想
纟：纹细
氵：波泼
形近字
四（四方）波（波纹）影（影子）球（足球）
匹（马匹）泼（泼水）景（景色）求（要求）
近义词
恋恋不舍——依依不舍高兴——开心
学习方法
1.练习分角色朗读课文，抓住人物特点。

2. 在读文中感受语言的魅力，感受画面描写的美感。

3. 读课文，读准确，读流利，在充满感情的朗读中领悟内容，知道一件事情的要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、
结果。