五级语文下册一二单元导学案

小学五年级下册语文导学案（合集五篇）第一篇：小学五年级下册语文导学案小学五年级下册语文导学案课题：27、水（第一课时）班级：五年级（2）班备课人：学生姓名：【学习目标】1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

读懂“水，为什么成了村子里最珍贵的东西？”2、体会作者不写缺水之“苦”却具体描述水给村子里的人带来之“乐”的写法。

3、通过本课时的学习，自觉热爱自然、珍惜水资源，感恩亲情。

【自学】1、自由朗读课文，学会本课3个生字，先描红，再临写。

2、找一找，课文围绕“水，成了村子里最珍贵的东西。

”这句话，通过哪几个场景描写了水的珍贵？作者又是怎样生动形象的描述这些场景的呢？动笔划一划相关语句，在旁边做一下标注。

【共学】（一）合作学习：1、各小组选择你们喜欢的方式拼读课文第1自然段，找出具体表现水珍贵的语句。

用“——”画出，自己放开声音读一读，然后再读给同学听一听，你从哪些词眼中读出了水的珍贵？小组内交流。

2、用心品读课文第2自然段，雨中洗澡的场景，作者又是怎样生动地描述的呢？找一找相关的句子。

关联词“只有……才……”告诉了我们什么？那个词体现了作者终于盼来洗澡的心情？找一找，孩子的那些行为表现出来这种痛痛快快。

从这些词语中，你体会到了什么？3、读懂课文2—6小节内容，说一说作者不写缺水之苦却用具体事例描述水给村子里人带来快乐的写法，体验人们盼水、乐水之情。

（二）展示交流：（三）拓展迁移：1、播放视频，了解目前我国水资源情况。

2、同学们，课文学到这儿，你想说什么？又想做什么？【思学】同学们，学了这一课，你有什么收获？请写下来！【作业】设计节水公益用语。

第二篇：五年级语文下册导学案第二单元第5课古诗词三首学习目标：1.认识4个生字，会写7个生字。

正确读写“牧童、蓑衣、鸡笼”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

默写《牧童》。

3.通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。

3、白杨学习目标1、学会“晰、伞、抚、绍、疆、陷”5个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、介绍、抚摸、边疆、建设”等词语。

2、有感情地朗读课文。

背诵爸爸介绍白杨树的那段话。

3、抓住重点词句，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情，学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的好品质。

4、体会借物喻人的写作特点。

学习重点1、抓住重点词句，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情，学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的好品质。

学习难点领会爸爸给孩子介绍白杨树的那段话的含义。

学习方法以读促思、以读促悟。

小组讨论，合作探究。

学习准备搜集有关大戈壁的图文资料。

学习时间两课时。

教学过程励志名言：有志不在年高，无志空长百岁。

第一课时学习目标1、学会“晰、伞、抚、绍、疆、陷”5个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、介绍、抚摸、边疆、建设”等词语。

2、整体感知课文内容。

3、正确、流利地朗读课文。

学习准备搜集白杨的图文资料。

学习过程课前学案自学一、认真读课文，概括课文为我们写了一件什么事。

课文写的是在通往新疆的火车上，（）的事。

二、再读课文，会写生字“晰、伞、抚、绍、疆、陷”，并把课后生字加上拼音并组两个词。

三、正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、介绍、抚摸、边疆、建设”这些词语，并请同学或家长为你听写这些词语，别忘了纠错呀！四、借助工具书或请教他人理解文中生词。

五、正确、流利地朗读课文，在小组内互相评价。

六、简介你了解到的戈壁滩。

课中一、小组合作学生把自学所得进行小组内交流。

1、概括一下课文为我们写了一件什么事。

2、小组内互查字词掌握情况。

由组长安排互相检查课后生字的认读。

听写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、介绍、抚摸、边疆、建设”组内互改互评。

3、交流文中生词的理解。

4、简介你了解到的戈壁滩。

二、班级展示展示学习成果。

1、概括一下课文为我们描写了一幅怎样的画面。

《修鞋姑娘》导学设计执教：安定区大城小学杨鹏教学目标：知识与技能：1.能自学本课的生词新词。

2.有感情朗读课文，理清文章思路，揣摩作者所要表达的情感。

3.学习倒叙、首尾呼应、把简单的事情写具体的方法。

过程与方法：通过预习自测，展示疑惑，合作探究，达标练习来完成本节课的学习任务。

情态态度价值观：感受修鞋姑娘的真诚与善良，培养学生良好的品质。

教学重点：理清文章思路，初步理解课文内容教学难点：理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。

课时安排：2课时第一课时学习目标：1.能自学本课的生词新词。

2.有感情朗读课文，理清文章思路，概括课文主要内容。

3.掌握倒叙和首尾呼应等写作特点的作用。

课前准备：完成预习案预习案（一）预习任务安排：1.通过字典的帮助解决本课的生字、新词，掌握重点词语（包括多音字、近反义词、成语、形近字）。

2.预习课文并且有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3.勾画本课生字词语及优美的句段。

4.整体感知：（以习题形式呈现）（1）本文主要写了一件什么事？（2）“我”为什么冒着寒冷寻找一位修鞋姑？（二）信息链接：关于课文：本文运用倒叙的手法写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情认真地为“我”修鞋的故事，赞美了修鞋姑娘的诚实、善良、淳朴的优良品质。

其他资料：倒叙，就是把事情的结局、高潮或某个最突出的片段提在最前叙述，然后再回过头来叙述发生在先的事。

倒叙，并不是把整个事件都倒过来叙述，它除了把某个部分提前外，其他跟顺叙没有什么区别，还是按照顺序写。

（三）预习自测：1. 读拼音写词语：xún mì shîu chū yān rán yí xiào（）（）（）（）gān gà cán kùi wú dì zì rïng（）（） ( )2.多音字组词：liáng ______ piān ______ dǎ______ 量片打liàng ______ piàn______ dá______ （四）我的疑问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。

鹿角镇中心校五年级下学期
语
文
导
学
案
（一）
西师版五年级下册语文第1课《故乡的“水墨画”》
西师版五年级下册语文第2课《海滨仲夏夜》
西师版五年级下册语文第3课《草原即景》
西师版五年级下册语文第4课《吐鲁番的葡萄沟》
西师版五年级下册语文积累与应用（一）
西师版五年级下册语文第5课《生命的药方》执笔：肖伍芳审核：肖伍芳执教：
西师版五年级下册语文第6课《遇难者的第三个电话》
西师版五年级下册语文第7课《儿子的创意》执笔：肖伍芳审核：肖伍芳执教：
西师版五年级下册语文第8课《和太阳比赛早起》
西师版五年级下册语文积累与运用（二）导学案执笔：肖伍芳审核：肖伍芳执教：
西师版五年级下册语文第9课《献给守林人的女儿》导学案
西师版五年级下册语文第10课《我和乌丽娜》导学案执笔：肖伍芳审核：肖伍芳执教：。

草原一、自主学习。

1、认识本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。

2、有感情地朗读课文，积累文中优美的语句，背诵第一、二自然段。

3、看拼音，写词语。

lǜtǎn yījīn xiūsâjīn piāo dài wǔ( ) ( ) ( ) ( )jūshù yū húi lǐ mào shuāi jiāo( ) ( ) ( ) ( )二、合作探究。

1、找出描写草原的句子，想想这些句子写出了草原怎么样的特点？2、课文哪些自然段写了蒙汉同胞情深意长的热烈场面？用简短的话概括一下。

3、理解：“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”意思是什么？表达了作者怎样的思想感情？4三、课堂检测。

1、根据意思写词语。

（1）形容草原上绿色无边的景象。

（）（2）十分自在，不受拘束。

（）（3）绿色浓郁得将要流动似的。

（）（4）过分约束自己，显得不自然。

（）（5）文中指蒙古族的男女老少骑在马上飞奔，衣襟和裙带迎风飘动。

( )2、词语手拉手。

无边的小诗各色的帽子白色的带子静寂的微笑奇丽的大花尖尖的衣裳迂回的绿毯会心的草原3、用下列关联词造句。

那么……那么……_________________________________________________________ 不管……总……___________________________________________________________丝绸之路丝绸之路一、自主学习。

1、认识9个生字，读记、理解“矗立、栩栩如生、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美轮美奂、遐想”等词语。

2、有感情地朗读课文。

了解西部丝绸之路的灿烂历史。

交流有关丝绸之路的故事。

3.给加点的字选择正确的拼音。

绫罗绸缎（línɡ lín）凹眼（āo wā）匕首（bǐ bì）作揖（jī yī）矗立（chù cù）缫丝(sāo cáo)二、合作探究。

一、自读课文，谈一谈体会。

2﹡丝绸之路学校班级姓名【学习目标】1．认识9个生字。

读读记记“古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、美轮美奂”等词语。

2．有感情地朗读课文。

抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。

3．搜集关于丝绸之路的资料，交流有关丝绸之路的故事。

【预习导航】一、课文中的生字会读了吗？连一连下面的字音吧。

chùāo róng xún mào huàn循奂矗凹戎贸二、结合上下文或查阅有关资料，理解下面的词语。

典雅：矗立：遐想：栩栩如生：美轮美奂：【课堂探究】一、经典语句赏析。

1．“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……”用“”画出联想的内容。

这句话和课文中的一句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

2．“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀!”这句话是全文的中心，想想中国使者为什么说这条路是“一条伟大的路”，把你的想法写在横线上。

二、课文生动地再现了张骞出使安息国的一幕，试用简练的语言把故事讲给同桌听。

（后，看看都解决了吗。

【课堂探究】一、记住下面的字，你有什么窍门？说出来和大家一起分享。

晰：抚：疆：陷：二、我是换词小高手。

（写出加点词的近义词）1．天和地的界限并不那么清晰．．。

（）2．爸爸并没有从沉思．．中回过头来。

（）3．“你看它多直！”妹妹分辨．．着。

（）三、画出爸爸说的话，再细细品读，完成填空或选择。

1．白杨树从来就这么。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地，长出。

不管．．遇到还是，不．管．遇到还是，它总是．．那么，那么，不，也不。

这段话描述了白杨树的外在特点，同时表现了白杨树的精神，这也正是的身上特有的奉献精神。

不管……不管……总是……2．“爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。

新课标人教版小学五年级下册全册导学案教学案.DOC小学语文五年级下册导学案一、导学案的编写意图为了进一步优化语文课堂教学结构，充分发挥学生的主动性，切实体现学生的主体地位和教师的主导作用，使教与学融为一体，更好地培养学生良好的学习习惯，掌握一定的学习方法，提高学生的语文素养。

真正体现课程标准倡导的“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”、“为学生创设良好的自主学习的情境”、“教师是学习活动的组织者和引导者，应创造性地理解教材和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

”等新的教学理念，强化语文教学的实效性，加快小学教育改革的步伐，全面提高我旗小学教育质量，使我旗小学生受到良好的教育。

为此，我们特组织全旗骨干教师编写了集教与学于一体的师生公用的学习资料。

“导学案”实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容，沟通学与教的“桥梁”，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要“媒介”，具有“导读、导听、导思、导练"的作用。

小学语文“导学案”借鉴了外地的先进经验，融入了多年来我旗“小语整改”、“自主探究式教学”、“批注式阅读”等科研成果，突出了语文学科的特点，强化了读书训练，重视学生在读中感悟、读中体会，读中积累，读中得法。

整个学习环节的设计，遵循语文学习的规律和学生的认知特点，注重学生自主学习习惯的培养，学生的读书活动有层次、有梯度，可以说导学案的设计真正落实了有效教学的教育理念。

二、小学语文五年级上册“导学案”的基本结构目标定位：课文导读预习导航基础达标学后疑惑自我挑战拓展阅读作业及活动设置总结——读书方法的选择——资料的搜集途径等。

通过学生学习过程的经历和体验，进行一个回顾和总结，引导学生在学习探究、知识积累中不断摸索学习方法，提高学生学习语文的能力。

关于“作业设置”和“活动设计”。

根据课文的内容有些课文设计了此版块，有些课文没有设计。

导学案上设计的内容供教师参考。