初中语文基础知识的答题技巧总结
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初中语文基础知识的答题技巧总结
段意的概括归纳：
〔1〕文章：回答清楚〔什么时间、什么地点〕什么人做什么事。
格式：〔时间＋地点〕＋人＋事。
〔2〕说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明〔介绍〕＋说明对象＋说明内容〔特点〕
〔3〕议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了〔论证了〕＋论点
古代诗歌鉴赏：
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，那么包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
易混术语区分：
〔1〕〝方式、手法〞的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
〔2〕〝情〞、〝景〞关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
〝借景抒情〞表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见〝情〞不见〝景〞；
〝寓情于景〞、〝情景交融〞。
表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见〝景〞不见〝情〞，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。
〝形〞、〝色〞是视觉角度；〝声〞是听觉角度；〝态〞分为动态和静态；〝味〞是触觉角度。
2、文章表达了作者什么样的思想感情?
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋
惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，表达、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。
中考语文阅读中修辞的作用
几种常见修辞的作用分析与答题格式
〔1〕比喻：运用XX等〔喻体〕，生动形象地表现了XX〔事物的特点、情感、思想观点〕。
在议论文中，比喻是是为了深入浅出地说明某种深刻的道理，便于读者理解接受。
〔2〕拟人：XX词使XX事物人格化、更富有情味，生动形象地表现了事物的XX特点，或形象地抒发〔表现〕XX情感。
>〔3〕借代：和比喻接近，但没有比喻在议论文当中的作用。
〔4〕对偶：主要是让句式整齐，在散文中造成整散结合的效果，
增强语言的形式美。
〔5〕夸张：更强烈地抒发了XX情感，或更充分、更突出地表现了XX的XX特点。
排比：除了和对偶一样的作用外，还有其它作用： A、抒情作用，表达为：更强烈地抒发〔表达〕了XX情感，增强了文章的感染力 B、描写作用，表达为：更充分地表现了XX 〔人物或景物〕的XX特点，增强了文章的感染力 C、议论作用，表达为：增强了语言的气势，使XX观点更鲜明更有说服力。
〔6〕反问：主要是起增强抒情效果、加强语言气势、强调特定意思的作用。
〔7〕设问：是要是引发读者思考〔发人深思〕的作用。
