英语课文朗读赛方案精编WORD版

英语朗读比赛活动方案英语朗读比赛活动策划一、活动目的这次英语朗读比赛不仅仅是为了让大家展示自己的英语水平，更重要的是希望能帮助大家提升发音、语调和表达能力，增强自信心。

同时，我们也想借此机会增强团队的凝聚力，促进大家之间的交流。

通过这个活动，我们的目标包括：1. 提升参与者的英语朗读技巧和表达能力。

2. 激发大家对英语学习的热情。

3. 增进同事之间的互动与合作。

4. 培养大家的自信心，锻炼公众演讲的能力。

二、参与范围活动面向公司所有员工，不论你是英语高手，还是刚刚入门的小白，都欢迎参与。

我们会采用分组的方式，鼓励每位员工积极报名。

三、现状分析1. 员工英语水平根据我们公司最近的调查，员工的英语水平差异挺大的。

大约有30%的人英语基础不错，40%的人处于中等水平，而剩下的30%则相对较弱。

因此，活动内容设计上会考虑到这些差异，确保每个人都能找到合适的挑战。

2. 组织文化我们的公司一直鼓励员工参与各种活动，团队氛围非常融洽，大家的交流也很频繁。

目前公司有很多丰富的英语学习资源，比如在线课程和英语角，但其实员工的参与热情还有待提升。

四、实施步骤1. 活动准备1.1 确定活动时间- 初赛：2023年11月1日- 决赛：2023年11月15日1.2 确定活动地点比赛可以在我们公司的会议室或多功能厅进行，环境要安静，适合朗读。

1.3 报名方式通过公司内部的邮箱或公告板发布活动通知，设置报名截止日期，并限制报名人数为50人，确保活动顺利进行。

1.4 材料准备- 朗读材料：准备多种不同难度的朗读材料，让每位参与者都能找到适合自己的内容。

- 评审表：设计一个评审标准，涵盖发音、语调、流利度和情感表达等方面。

2. 比赛流程2.1 初赛- 每位参与者朗读1-2分钟的材料，初赛预计持续3小时。

我们会将所有参与者分成几个小组。

- 评委将对每组参与者进行打分，选出前20名进入决赛。

2.2 决赛- 决赛时间设定为2小时，每位选手需朗读3分钟的材料。

教师英语朗读大赛方案1. 背景介绍英语朗读是提高教师英语口语能力和语音语调的一种有效的训练方式。

为了激发教师的学习热情，提升教师英语水平，学校决定举办一场教师英语朗读大赛。

本文档将介绍教师英语朗读大赛的方案和组织实施的流程。

2. 目标和意义•目标：通过举办英语朗读大赛，激发教师学习英语的兴趣，提升他们的英语朗读能力和语音语调准确性。

•意义：–提高教师的英语水平，为教学工作提供良好的语言基础。

–培养学校良好的英语学习氛围，增强教师团队合作精神。

–通过大赛的形式，提升教师的自信心，鼓励他们积极参与英语学习和教学实践。

3. 活动组织方案3.1 活动时间和地点•时间：活动计划于每年的10月举行，具体日期根据学校行事历确定。

•地点：活动地点为学校礼堂或多功能阶梯教室，根据参赛人数和场地需求确定。

3.2 参赛资格和报名•参赛资格：所有教师均可参加，无论英语水平如何。

•报名方式：教师填写报名表，提交给活动组织委员会，报名截止日期为活动前一周。

•报名费用：本次比赛免费参与，不收取任何报名费用。

3.3 比赛内容与评分标准•比赛内容：–文字内容：参赛教师准备一篇约2分钟的英文短文或诗歌朗读稿件。

–朗读准备时间：参赛教师将在比赛前10分钟获得朗读材料，有时间进行准备。

–朗读演示：参赛教师朗读自己的稿件，每位参赛教师的朗读时间为2分钟。

•评分标准：–发音准确性–语音语调自然流畅性–语速适中–语气抑扬顿挫–声音语感–朗读效果等3.4 比赛流程1.开幕式：–主持人介绍活动背景和意义，介绍评委和参赛教师。

–学校领导致辞。

2.参赛教师自我介绍：每位参赛教师进行简短的自我介绍，包括姓名、所教科目和参赛动机等。

3.比赛环节：–每位参赛教师按抽签顺序上台朗读。

–评委评分并记录。

–比赛过程中，主持人可以穿插介绍参赛教师的朗读材料内容和背景。

4.评分和计分：–各项评分综合计算，得出每个参赛教师的总分。

–总分最高的教师获胜。

5.颁奖和闭幕式：–学校领导颁发获奖证书和奖励。

英语朗诵比赛实施方案一、比赛宗旨。

英语朗诵比赛是为了提高学生的英语口语表达能力，培养学生自信心和演讲能力，激发学生对英语学习的兴趣，丰富学校文化生活，促进学生全面发展而举办的活动。

二、比赛对象。

全校中学生均可报名参加，分初中组和高中组两个年级组别。

三、比赛形式。

1. 初赛，采取班级选拔赛的形式进行，每个班级推荐出1-2名选手参加初赛。

2. 决赛，初赛选拔出的选手进入决赛，进行现场英语朗诵比赛，由评委打分评选出获奖选手。

四、比赛内容。

1. 比赛内容不限定，选手可自备材料进行朗诵，包括诗歌、散文、演讲等。

2. 朗诵内容须为英文原文，不得使用中文翻译。

五、比赛评分。

1. 评分标准，语音、语调、语速、情感表达、语言准确度、表演技巧等方面进行评分。

2. 评委，由学校英语教师和外教组成，评委人数不少于5人。

六、奖项设置。

1. 冠军奖，1名，奖励学校奖状、奖杯、奖金等。

2. 亚军奖，2名，奖励学校奖状、奖杯等。

3. 季军奖，3名，奖励学校奖状等。

4. 优秀奖，若干名，奖励学校奖状。

七、比赛时间和地点。

1. 初赛时间，每学期末进行。

2. 决赛时间，每学年举行一次，具体时间另行通知。

3. 比赛地点，学校礼堂或多功能厅进行。

八、组织保障。

1. 学校英语教师负责比赛的组织和指导工作。

2. 学校提供比赛所需的场地、设备和奖品。

3. 学校领导及老师全程参与，为选手提供舞台表现的机会和指导。

九、宣传推广。

1. 学校网站、校报等宣传栏目宣传比赛信息，吸引更多学生参与。

2. 利用学校广播、班会、英语角等宣传渠道，宣传比赛内容和形式，提高学生对比赛的关注度。

十、安全保障。

1. 比赛过程中，学校加强安全管理，确保比赛秩序良好。

2. 比赛结束后，学校做好场地清理工作，保持校园环境整洁。

十一、总结。

英语朗诵比赛是学校举办的一项重要活动，旨在提高学生的英语口语表达能力，激发学生对英语学习的兴趣，丰富学校文化生活。

通过比赛，学生可以展示自己的才艺，增强自信心，培养演讲能力，是学校教育教学工作的有益补充。

朗诵比赛英语方案背景介绍为了提高学生的英语口语能力和自信心，我们学校计划组织一次朗诵比赛，并邀请全校师生参与。

本次比赛以英语为主要语言，旨在帮助学生提高英语表达能力，增强英语语感，并提高他们的朗诵能力。

比赛规则1.比赛分为初赛和决赛两个环节，初赛通过录音方式进行，决赛则在现场进行朗诵。

2.比赛主题为“我的英语梦想”，选手需要围绕这个主题进行朗诵。

需要注意的是，朗诵稿件必须为原创，不能抄袭他人作品。

3.参赛选手需自备朗诵稿件，初选时需要提交视频或音频文件，决赛时需要现场朗诵。

4.朗诵时间控制在3-5分钟之间，逾时者扣分。

5.比赛由评委组成的评审团进行打分，综合考虑朗诵稿件的语言表达、语音语调和语感等方面。

比赛流程初赛初赛分为个人赛和班级赛两种方式，进入班级赛的选手取得前三名的同学，将参加最终的决赛。

1.个人赛：参赛选手需录制朗诵视频或音频，并将文件提交至指定邮箱。

评委会对提交的朗诵稿进行打分，分数根据选手个人所在年级排名，前三名的选手进入班级赛。

2.班级赛：前三名的个人赛选手将进入班级赛，参赛选手将进行现场朗诵，评委会对他们进行打分，前三名的选手将进入最终的决赛。

决赛决赛将在学校多功能厅进行，具体流程如下：1.决赛现场，每个选手依次进行朗诵演讲。

时间控制为3-5分钟。

2.评委会对每个选手进行打分，综合考虑语言表达、语音语调和语感等因素。

3.最终的前三名将颁发证书并获得奖品。

比赛时间和奖品1.初赛在学期中进行，具体时间根据各班级安排，将在班级老师的指导下进行。

2.决赛时间为月底，具体时间另行通知。

3.奖品设为个人赛和班级赛前三名分别颁发一等、二等、三等奖，并可获得证书；决赛前三名分别颁发优胜奖、一等奖和二等奖，并获得证书和奖金奖励。

初中部英语朗读比赛活动方案一、活动背景英语朗读是提高学生口语表达能力和语感的重要途径之一、为了激发学生学习英语的积极性，增加学生英语学习的乐趣，打造良好的学习氛围，我们决定举办初中部英语朗读比赛。

二、活动目标1.提高学生英语口语表达能力和语感，培养学生对英语的兴趣。

2.增强学生的自信心和公众表达能力。

3.促进学生之间的交流与合作，形成良好的学习氛围。

三、活动时间和地点时间：XX年X月X日（周六）上午9:00-11:00地点：学校礼堂四、活动内容和流程1.选拔阶段（1）初赛：班级选拔阶段，每班选派2名学生参加初赛。

初赛内容为指定的朗读篇目，每人朗读一篇。

初赛结束后，根据朗读表现，选出每班的冠军和亚军，进入决赛。

（2）决赛：决赛由初赛的冠军和亚军参加。

决赛内容可以自选一篇英文文章或诗歌进行朗读。

决赛前，可进行专业朗读指导，并提供辅导材料。

2.比赛形式（1）朗读篇目：参赛选手在规定的时间内，以清晰、准确、流利的英语朗读指定的一篇文章。

（2）评判标准：朗读的语音语调准确、语速适中、语感佳、感情投入、整体效果好。

（3）比赛形式：参赛选手依次上台进行朗读，每人准备时间为2分钟。

3.活动流程（1）开场：主持人介绍比赛的目的、规则和流程，并向参赛选手表示鼓励和祝贺。

（2）初赛展示：依次进行班级决赛，每位选手进行朗读。

（3）评委打分、计分：评委根据朗读内容和表现打分，选出每班的冠军和亚军。

（4）决赛展示：决赛选手依次进行朗读。

（5）评委打分、计分：评委根据朗读内容和表现打分，选出决赛的前三名。

（6）颁奖：根据评委打分、计分结果，颁发冠军、亚军、季军奖牌，并为其他参赛选手颁发参赛证书。

五、教师指导和参与1.确定比赛篇目，提供朗读指导和辅导材料。

2.参与朗读比赛评判，提供专业的评语和建议。

3.组织学生观摩朗读比赛，提高学生参赛意愿和目标。

六、奖项设置1.冠军奖：奖金XXX元+奖杯+获奖证书+XX月份的英语学习资料一份。

朗诵比赛英语方案活动背景为了推广英语口语，激发学生学习英语的兴趣和热情，提高学生的英语口语表达能力，学校计划举办一场英语朗诵比赛。

活动目的1.提高学生英语口语表达能力和朗诵技巧。

2.激发学生对英语的兴趣和热情，促进英语学习。

3.培养学生的自信心和表达能力。

活动时间和地点时间：2022年5月中旬地点：学校多功能教室比赛规则1.参赛者应为本校在读学生，具有优秀的英语口语能力。

2.参赛选手需准备一份英文课文，朗读时间为3-5分钟。

3.每位选手只能准备一份课文，并由评委会随机抽取进行朗读。

4.评委会评分标准包括发音正确、语调自然、语速适中、语音语调准确等。

5.选手总评分以三位评委为准，总分最高者获胜。

奖项设置一等奖：1名，奖金1000元、证书和奖杯二等奖：2名，奖金500元、证书和奖杯三等奖：3名，奖金300元、证书和奖杯参赛报名1.参赛选手需在规定时间内报名，并提交一份可奖不可罚的承诺书。

2.报名截止时间：2022年4月中旬。

3.报名方式：选手可将个人基本信息（姓名、班级、联系方式等）、课文名和选手简介发送至指定邮箱。

注意事项1.参赛选手请准备一份自己喜欢的课文，遵守比赛规则参赛。

2.参赛选手应根据比赛需求自备朗诵服装。

3.参赛选手应自行准备拓展性问题，并能进行流畅的英文口语表达。

4.活动期间请选手保持良好的精神状态，遵守秩序，加强交流，严禁违规作弊、抄袭等。

总结此次朗诵比赛的举办，旨在促进学生英语口语表达能力的提高以及英语学习的进一步推广。

希望同学们积极参与，勇敢展示自己的英语才华，取得优异的成绩。

同时，也希望在此次活动中，同学们能够感受到英语学习的乐趣，进一步提升自身的综合素质。

高中英语朗诵竞赛一、活动目的经过本次竞赛，指引学生发现英语的语言之美，让学生经过朗诵培育英语语感和语言表达能力，稳固和保持学生学习英语的兴趣，提升学生的英语学习踊跃性，丰富学生的校园生活，创造校园英语文化气氛。

二、活动步骤1.学生在本班英语教师处报名并接受班内选拔2.各班英语教师将选拔参加决赛的学生名单报送备课组长处3.参赛选手进行赛前准备4.参赛选手在指定日期参加决赛三、参赛内容内容自选，出处不限。

可选用教材章节，也可取自课外书本。

但生词不宜太多，免得增添朗诵者自己和听众的难度。

四、竞赛形式形式不限。

可清读可配乐，可单人可组合，可持稿可脱稿。

五、竞赛时间、地址地址为 A 楼五楼大会议室。

时间为2018 年 12 月 5 日。

六、评委教务科科长和科研处科长- 1 -七、奖项设置按得分高低设置：一等奖（ 3 名）、二等奖（ 6 名）、三等奖（13 名）。

八、摄像九、计分规则1.竞赛采纳 100 分制，去掉一个最高分和最低分后采纳平均计分2.评委打分精准到小数点后 1 位3.每一选手朗诵限时 3 分钟，最短不得少于 1 分钟。

朗诵超出或没有达到规准时间，酌情扣分十、评分标准1.思想内容：主题鲜亮突出，寓意深刻，富裕感化力其他依据以上要求及详细状况酌情给分（满分15 分）2.语音语调：发音清楚，音调、音高适合，连读、词重音、句重音、语调理奏等正确适中，英语语音标准，能很好掌握节奏（满分 40 分）A：发音（20 分）：语音正确，此中读错或漏读一字扣 1 分。

B:语速（10 分）：语速适合、声音宏亮，表达自然流利，每不适合停留一次扣 0.5 分。

C：节奏（ 10 分）：节奏优美，富裕感情。

3.朗诵能力：感情诚挚，表达自然，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，反应朗诵内容的内涵。

朗诵富裕神韵和表现- 2 -力，创造优秀的朗诵成效（满分25 分）4.综合印象：上下台致谢，酬谢。

朗诵者着装朴实庄重大方，举止自然得体（满分20 分）十一、计分规则1.竞赛采纳 100 分制，去掉一个最高分和最低分后采纳平均计分2.评委打分精准到小数点后 1 位3.每一选手朗诵限时 3 分钟，最短不得少于 1 分钟。

小学英语课文朗读比赛活动方案（精选五篇）第一篇：小学英语课文朗读比赛活动方案桐庐县窄溪小学英语课文朗读比赛活动方案一、指导思想根据《英语课程标准（试行稿）》中对二级课程目标的描述，学生应当“能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事”。

在语言技能目标中，要求“能根据拼读的规则，读出简单的单词”，“能正确朗读所学故事或短文”，“养成按意群阅读的习惯”。

为了让学生能重视朗读，也为了今后更好地学习英语，特举办本次朗读比赛。

二、活动形式1、班内初赛时间：4月1日——4月15日地点：各班教室参赛对象：三至五年级全体学生2、决赛时间：4月22日下午地点：1号楼5楼多媒体教室决赛对象：三至五年级各班选出2名代表三、比赛安排1、比赛内容三年级比赛内容：看图读单词、看图读句子；四、五年级比赛内容：读单词、读对话、回答两个问题；2、比赛要求每位比赛选手提前5分钟进入准备区，作准备。

四、有关要求1、请全体英语教师先在班上进行初赛，选好和辅导各班参赛人员。

评分标准如下：（1）发音准确，语调自然流畅（10分）；（2）表达生动、富有感染力（6分）；（3）仪态整洁、表演端庄大方（4分）。

2、评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分，按节目分数高低评定等次。

（所有评委不参与所教年级学生打分）五、奖项设立经学校英语组讨论决定，本次英语课文朗读比赛每个年级设一等奖2名，二等奖2名，三等奖4名。

窄溪小学英语组2013年3月第二篇：小学英语课文朗读比赛方案小学英语课文朗读比赛方案指导思想：英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。

倡导“敢用英语、能用英语”。

通过朗读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。

这样，学生的学习动机、兴趣都会自然的得到开发。

活动的意义1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。

让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。

培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。

中心校英语朗读比赛活动方案活动名称：英语朗读比赛活动目的：- 提高学生英语口语表达能力和朗读技巧- 增强学生对英语文学作品的理解和品味- 培养学生自信心和舞台表现能力- 激发学生学习英语的兴趣和热情活动时间：- 活动准备阶段：1个月（包括报名、选题、准备材料）- 比赛阶段：1天（半天预赛，半天决赛）活动流程：1. 活动准备阶段- 宣传推广：利用学校内部公告栏、班级QQ群等媒体途径宣传活动，并向全校学生开放- 报名阶段：学生自愿报名参加，提交个人信息和选择朗读的文学作品- 选题阶段：每个参赛选手在报名后选择一篇适合自己的英文文学作品，可以是短篇小说、诗歌或名著等- 指导培训：学校组织英语老师和演讲社团志愿者进行集中培训，包括发音、语调、节奏等方面的指导，并安排时间进行个别辅导- 准备材料：每位选手准备自己选题的文学作品，并熟悉其内容，以便进行准确的朗读2. 比赛阶段- 预赛阶段：通过随机抽签确定参赛顺序，每位选手按照顺序进行朗读，并被评委打分，选出朗读表现较好的选手进入决赛- 决赛阶段：决赛选手进行第二轮朗读，比赛形式可根据参赛选手人数采取个人对决制或小组对决制，评委对其表现进行评分，评选出前三名，同时评选出最佳团体表演奖- 评审标准：评委根据选手的发音准确度、语调抑扬顿挫、节奏掌控、语音语调表达能力、语言表达流利度等方面进行打分评判活动奖励：- 决赛阶段：根据参赛选手的表现评选出前三名，颁发奖杯或奖品- 最佳团体表演奖：评选出在决赛中表现出色的团队，给予特别表彰并奖励- 参与奖：对其他所有参赛选手颁发参与奖，鼓励他们继续努力提升自己的英语口语能力活动后续：- 活动总结：针对活动进行总结和评估，对活动中的问题进行反馈和改进- 优秀选手展示机会：将决赛中表现优异的选手推荐给学校其他英语活动或比赛演出机会，激励他们更进一步- 活动推广：利用学校官方媒体、学校网站或校报等渠道宣传活动的成功举办情况，并鼓励更多学生参与类似的英语口语活动。

英语诵读大赛活动方案一、活动背景：英语是一门国际通用的语言，对于学生来说掌握好英语口语能力尤为重要。

为了提高学生的英语口语水平，激发学生学习英语的兴趣，我们决定举办一场英语诵读大赛活动。

二、活动目的：1.提高学生的英语口语能力：通过参与诵读活动，让学生有机会锻炼口语表达能力，提高英语口语技巧。

2.激发学生的学习兴趣：通过举办英语诵读大赛，让学生积极参与，提高对英语学习的兴趣。

3.提高学生的自信心：通过参赛和展示自己的诵读能力，帮助学生树立自信心，增强对英语学习的信心。

三、活动时间：预计在学期末举办，具体时间根据学校的安排进行确定。

四、活动形式：1.初赛：按照班级进行初赛，每个班级选出若干名代表参加决赛。

初赛中学生可以自选一篇英语文章进行诵读，时间限制在3分钟内。

2.决赛：决赛以班级为单位进行，每个班级派出一名代表参赛，决出前三名。

决赛中学生可以自选一篇英语文章进行诵读，时间限制在5分钟内。

3.评委评分：决赛中设立专业评委评分，评分标准包括发音准确性、语调语感、情感表达等。

评委评分占总分的70%；观众现场投票评选观众最喜爱的选手，投票结果占总分的30%。

4.颁奖典礼：在英语诵读大赛活动结束后举办颁奖典礼，表彰获奖选手，并给予奖品和证书。

五、活动宣传：1.校内宣传：将活动海报张贴在学校各个公共区域，如教学楼、食堂等。

2.班级宣传：组织学生代表在班级会议上进行宣传，并鼓励同学们参与活动。

3.网络宣传：利用学校官方公众号、学生论坛等平台宣传活动信息。

六、活动准备：1.活动场地：活动场地应当能够容纳所有参赛选手和观众，同时要保证具备良好的音响设备和舞台设施。

2.活动物资：准备活动所需的投影仪、话筒、音响设备等设备。

3.活动安全：对活动场地进行安全检查，确保场地的安全性，避免发生意外事件。

七、活动执行：1.组织人员：成立活动组委会，明确工作分工，确保活动的顺利进行。

2.比赛流程：(1)开场：主持人介绍活动背景，向观众介绍参赛选手。

英语朗读大赛实施方案一、赛事背景。

英语朗读大赛是为了提高学生英语口语表达能力，促进英语学习氛围，丰富学校英语文化生活，加强学生英语交流而举办的比赛活动。

通过此次比赛，可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力，培养他们的自信心和团队合作精神。

二、比赛对象。

全校中学生均可参加英语朗读大赛，分初中组和高中组，每个年级分别设立不同的比赛组别。

三、比赛形式。

1.初赛，学校内部选拔，每个班级推荐若干名选手参加初赛，初赛采用现场朗读形式进行。

2.复赛，初赛选拔出的选手进行复赛，复赛采用现场朗读形式进行。

3.决赛，复赛选拔出的选手进行决赛，决赛采用现场朗读形式进行。

四、比赛内容。

1.初赛，由学校统一提供朗读材料，选手现场进行朗读。

2.复赛，选手自备朗读材料，现场进行朗读。

3.决赛，选手自备朗读材料，现场进行朗读。

五、评分标准。

1.语音语调，发音准确、语调自然。

2.表达能力，语速适中、语气生动。

3.情感表达，情感真挚、表现力强。

4.整体效果，朗读流畅、感染力强。

六、奖励设置。

1.冠军，奖励证书、奖杯、奖金。

2.亚军，奖励证书、奖杯、奖金。

3.季军，奖励证书、奖杯、奖金。

4.优秀奖，奖励证书、奖杯。

七、组织安排。

1.学校英语教师负责组织和指导初赛、复赛、决赛的工作。

2.学校成立英语朗读大赛组委会，负责具体的组织安排和活动执行。

3.各班级老师协助选拔和培训选手，确保比赛顺利进行。

八、宣传推广。

1.学校网站、校报等媒体宣传英语朗读大赛的活动信息。

2.利用班会、英语角等形式宣传比赛内容和报名方式。

3.邀请校外英语专家担任比赛评委，提高比赛的专业性和权威性。

九、安全保障。

1.比赛现场设置安全警示标识，保障选手和观众的安全。

2.比赛前做好应急预案，确保比赛期间的安全顺利进行。

十、后期总结。

1.比赛结束后，学校将组织相关人员对比赛进行总结，总结经验，不断完善比赛方案。

2.对获奖选手进行表彰，并对比赛中的优秀表现进行点名表扬。

七年级英语朗诵比赛活动方案一、指导思想为激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生养成良好的朗读英语、阅读英语的习惯，使学生有标准的语音和优美的语调，也为了今后更好地学习英语。

特举行我校英语诵读比赛。

二、活动目的：1．全员参与竞赛准备，让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。

2．培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。

3．营造良好的校园英语氛围。

倡导Don’t be shy. I’m the best. “大胆使用英语、能用英语”。

4．巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。

5．通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强团队竞争意识。

三、参赛对象：七年级全体学生四、参赛内容：1、背诵或朗读教材中各单元内容。

2、朗读课外美文或小诗。

3. 朗诵表演寓言小故事。

4、唱歌英文歌曲（可看书）。

2．部分领导及我校英语骨干教师组成评委团，在公平、公正、公开的原则下，按《评分标准》认真打分。

所有评委不参与所教年级学生打分。

3、本次英语诵读比赛设集体奖三名：一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。

个人奖六名：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

双湾中学英语教研组2015年10月12日方案赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。

科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。

据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。

我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。

一、赛事概述英语朗读比赛是七年级学生学习英语的一个重要环节，通过朗读来提高学生的语音、语调、语速和语感，培养学生的听说能力，增强学生对英语的兴趣和自信心。

本次比赛旨在培养学生的朗读能力，并展示学生的英语口语表达能力。

二、比赛目标1.提高学生的语音语调准确性，培养正确朗读的习惯。

2.培养学生的英语听力和口语表达能力，提高学生的语言沟通能力。

3.增强学生对英语的兴趣和自信心，激发学生学习英语的积极性。

三、比赛时间和地点时间：XX年X月X日（星期X）下午X时X分地点：校多功能厅四、参赛对象全年级七年级的学生均可参加。

五、比赛方式1.初赛：每个班级选出2名代表选手进行朗读比拼，根据得分情况选拔出前25%的选手进入决赛。

2.决赛：从初赛晋级的选手中进行朗读演讲比赛，根据朗读的内容、语音语调、语速和表达能力等方面综合评分。

六、比赛内容本次比赛内容为根据年级教材中的课文、诗歌、短文等进行选择，以提高学生的朗读水平为主，不限制朗读题目。

七、比赛评分1.语音语调：发音准确，语调得当，声音洪亮，配合表情和动作。

2.语速节奏：朗读流利，语速适中，注意句子的停顿和重音。

3.表达能力：理解内容准确，词汇和句子使用恰当，能够体现出课文的情感。

4.整体效果：整体朗读效果好，有感染力，能够吸引听众。

八、奖项设置根据朗读比赛的评分情况，设置一、二、三等奖，同时设立优秀组织奖、创意奖和团体奖等。

九、比赛安排1.初赛：每个班级选出2名代表选手，进行朗读比拼，最终选出前25%的选手进入决赛。

比赛时间：XX年X月X日（星期X）上午X时，地点：各班级教室。

2.决赛：从初赛晋级的选手中进行朗读演讲比赛，决出各个奖项。

比赛时间：XX年X月X日（星期X）下午X时，地点：校多功能厅。

十、比赛要求1.参赛选手需提前准备好参赛课文或短文，做到背诵熟练。

2.参赛选手在朗读时应注意朗读节奏和语音语调，声音要洪亮，不浑浊。

3.朗读时要注重情感的表达，根据文章的内容和表达方式有所调整，使朗读效果更加生动。

2023年中心校英语朗读比赛活动方案____年中心校英语朗读比赛活动方案一、活动背景及目的：随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言的地位越发重要。

为了提高学生的英语口语和朗读能力，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言表达能力，我校决定举办一场中心校英语朗读比赛活动。

通过这次比赛，学生们将有机会展示自己的英语朗读技巧，提高自信心，相互学习交流，并以此为契机，激发学生学习英语的兴趣，提高英语学习的积极性。

二、活动内容：1. 时间：活动将于____年11月5日举行，比赛预计持续一天。

2. 参赛对象：全校中学生。

3. 参赛方式：（1）报名方式：学生在规定时间内填写报名表，并提交给所属班级英语教师。

（2）比赛形式：一对一朗读比赛。

所有参赛选手将进行一轮初赛，根据初赛成绩，选拔出一定数量的选手进入决赛。

决赛采取现场朗读形式，选手需要现场朗读指定的英文文章，根据发音、语调、语速等因素进行评比。

4. 比赛内容：初赛和决赛所使用的朗读文章将由英语教师团队精心挑选，确保文章质量和适应度。

5. 评审方式：评委由英语教师及其他相关专业教师组成，根据发音准确性、语调、语速、表达力等因素进行评分。

三、活动准备：1. 比赛场地：根据参赛人数确定比赛场地，确保场地宽敞明亮，并配备良好的音响设备，以保证活动的顺利进行。

2. 奖项设定：根据参赛人数和比赛结果确定奖项数量和设置，包括冠亚季军、优胜奖等。

3. 奖品准备：根据奖项设置，准备相应的奖品，如奖杯、证书、书籍等。

4. 宣传推广：通过校内广播、海报、校园电视台、学校网站等渠道，广泛宣传比赛活动，提高学生的参与度。

5. 评委培训：在活动前，组织评委进行培训，确保评委对比赛规则和评分标准的了解和掌握。

四、活动流程：1. 报名阶段：（1）学校通知：学校在规定时间内发布活动通知，通知学生报名参赛。

（2）报名登记：学生填写报名表，并提交给所属班级英语教师。

（3）初赛名单确定：根据报名情况，学校确定初赛参赛名单，并通知参赛选手。

朗诵比赛英语方案1. 背景朗诵比赛是一项锻炼学生口语、表达能力和文化素养的活动，同时也是提高学生英语水平的有效途径之一。

本次朗诵比赛将以英语为主题，旨在让学生通过练习朗读英文文章，提高他们的听、说、读、写能力，培养自信心和团队合作精神。

2. 活动计划本次朗诵比赛将分为初赛和决赛两个阶段，具体安排如下：初赛时间：xx月xx日下午14:00-16:00地点：学校报告厅内容：1.参赛者需准备一篇英文文章，长度不少于300个单词，主题不限。

2.参赛者需在规定时间内朗读文章并录制，录制时间不超过5分钟。

3.参赛者需将录制好的音频文件和文章原稿一并提交。

评审：1.每篇文章由五名评委进行打分，最终得分取除最高、最低分之外的中间三个分数的平均值。

2.总分由朗读内容和表现各占50%。

晋级：初赛评分前10名晋级决赛。

决赛时间：xx月xx日下午14:00-17:00地点：学校报告厅内容：1.参赛者需选择初赛朗读的文章或新的英文文章，长度不少于500个单词，主题不限。

2.参赛者需在规定时间内朗读文章，并在现场进行演讲或表演，演讲或表演时间不超过8分钟。

3.参赛者需将演讲或表演稿和音频文件一并提交。

评审：1.每篇文章由五名评委进行打分，最终得分取除最高、最低分之外的中间三个分数的平均值。

2.总分由朗读内容和表现各占50%。

奖项：1.一等奖1名，奖金500元。

2.二等奖2名，奖金300元。

3.三等奖3名，奖金200元。

4.最佳表现奖5名，奖金100元。

3. 注意事项1.参赛者需在规定时间内提交文章和音频文件，逾期不予接受。

2.参赛者需保证文章及演讲或表演稿为原创，严禁抄袭。

3.参赛者需遵守比赛规定和道德规范，不得有作弊、抄袭等行为。

4.本次比赛主办方有权对参赛者进行抽查和监督。

5.比赛结果将在比赛结束后一个周内公布，并发放奖金和获奖证书。

4. 总结以上是本次朗诵比赛英语方案，通过本次比赛，希望能够激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语能力，同时也为学生提供一个展示自我、锻炼自我、提高自我、实现自我价值的平台。

顺峰中学英语朗读比赛活动方案
一、活动目的
为了丰富校园文化生活,展示我校学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进我校学生"说英语”的良好氛围的形成。

我校英语教研组决定开展"英语之星"朗读比赛活动。

二、领导机构：
组长：曹校长;吕冰老师
成员：英语组所有老师
三、活动时间：本周五下午
四、活动地点：学校操场
五、参与对象：每班3名学生，共27人。

六.比赛规则:
1、各年级赛前组织学生抽签决定比赛顺序。

比赛时学生临时到主席台抽选朗诵文章。

2.比赛顺序由七年级至九年级依次进行
3、每名参赛选手演讲时间不超过3分钟;
4、要求参赛选手发音清晰,单词发音基本准确，语音语调较规范，朗读流利流畅；
5、仪表大方、自然、声音响亮,富有感情色彩.
七、评奖办法：
依据评委的打分，分年级按分数高低设置一等奖一名，二等二名，三等奖三名.
八、评分标准：(满分为100分）
1、朗读文章过程中单词发音准确.(满分为40分）
2。

朗读流利流畅(满分为30分）。

3。

语音语调规范（满分为20分).
4. 感情表达（满分为10分)
九。

人员安排
1。

音响准备;奖状打印：吕冰老师
2。

场地划分;字幕输出:温书有老师
3成绩统计;奖状填写:兰叶;雷海燕
4。

评委人员：彭睿敏;郭珍荣；肖亚；丁榕；廖艳；刘翠;张芳梅；庄许枚；
5。

纪律维持：各班班主任及值周老师
顺峰中学英语教研组
2015.12。

14。

英语课文朗读比赛活动方案
一、活动目的
培养学生对英语的爱好,为丰富校园文化生活，提高学生的英语朗读水平，特举办本次英语课文朗读比赛活动.
二、活动步骤
1.由各班英语教师在各自班级选拔两名选手参赛，并进步适当的指导，6月7日上午抽签决定选手出场顺序;
2。

6月7日下午6点在学校大操坪按期举行,全体师生一起参加。

3。

评委当场评分、亮分；
4。

当场评奖、颁奖。

三、工作人员安排
组织：龙庚夫、各班英语教师
评委：阙康新、张联辉、龚日香、杨芳艳、杨喜村、龚日波、李彦君
计分:龚雨苏、龚德廉
收取计分单：吴江灏
音响、场地布置：刘路纲、曾坚华、龚开宗
四、评分标准：
1－发音标准、正确（5分）
2－流利、自然（2分)
3－语调、重音(1分）
4－情感表达（1分）
5－动作、表情（1分）。