公开课：重力弹力

最新重力弹力教案(模板5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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重力和弹力教案一、教学目标：1.了解重力和弹力的概念。

2.了解重力和弹力在生活中的应用。

3.学会计算重力和弹力的大小和方向。

二、教学内容1.重力a.重力的概念重力是地球引力，是指物体间由于互相吸引而产生的作用力，是大地球对物体作用的结果。

b.重力的大小和方向重力的大小与物体的质量有关，而与物体受力的位置无关。

重力的方向垂直于地面，指向地心。

c.重力在生活中的应用重力在生活中有很多应用，比如：(1)重力可以使物体落下，如水滴、树叶等。

(2)重力可以使物体固定在地面上，如建筑物。

(3)重力还可以使物体成为地球的卫星，如月球等。

2.弹力a.弹力的概念弹力是物弹性变形后恢复原形时所产生的作用力，是由于物体表面的分子之间产生相互作用力而产生的。

b.弹力的大小和方向弹力的大小与物体受力的位置有关，而与物体的质量无关。

弹力的方向与物体表面相垂直。

c.弹力在生活中的应用弹力在生活中有很多应用，比如：(1)弹簧减震器可以通过弹力减缓车辆撞击产生的冲击力。

(2)网球在落地后会产生反弹，这是因为网球在落地时受到了地面的弹力。

(3)许多机械设备，如弹簧秤和弹簧尺，都是利用了弹力的原理。

三、教学过程1.引入课题老师可以通过举例子、实验演示等方式，引导学生了解重力和弹力的概念和应用。

2.授课重点教师重点讲解重力和弹力的概念和大小、方向的计算。

3.巩固练习老师可以通过练习、实验等方式巩固学生的理解，并帮助学生能够灵活应用所学知识。

4.拓展应用老师可以引导学生将所学的重力和弹力的知识应用在日常生活中，如如何使用弹簧秤、如何减少机械震动等。

四、教学评价教学评价不仅要考核学生的知识掌握情况，更要考察学生的实践能力和创新思维能力。

老师可以通过多种方式进行评价，如听课观察、考试、实验、报告等。

五、教学总结通过本次教学，学生能够了解重力和弹力的概念和应用，能够灵活应用所学知识。

同时，老师也应该对教学进行总结，认真听取学生的反馈和建议，为今后的教学改进提供指导。

重力、弹力、摩擦力教案第一章：引言1.1 课程背景通过学习本章，学生将了解重力、弹力和摩擦力的基本概念，并能够运用这些概念解释日常生活中的现象。

1.2 教学目标引导学生思考和探究自然界中的力现象，培养学生的观察能力和思维能力。

培养学生的实验操作能力，通过实验观察和分析力的作用效果。

通过学习，使学生能够运用重力、弹力和摩擦力的知识解决实际问题。

1.3 教学方法采用问题引导法，引导学生思考和探究力的概念及其作用。

采用实验法，让学生通过观察实验现象，理解和掌握力的作用效果。

采用小组讨论法，培养学生的合作意识和交流能力。

第二章：重力2.1 教学内容重力的概念：地球对物体的吸引力。

重力的作用点：物体的重心。

重力的方向：竖直向下。

重力的单位：牛顿（N）。

2.2 教学方法采用讲解法，讲解重力的概念、作用点和单位。

采用实验法，让学生通过实验观察重力的方向。

2.3 教学活动讲解重力的概念、作用点和单位。

进行实验，观察重力的方向。

引导学生思考和讨论重力在日常生活中的应用。

第三章：弹力3.1 教学内容弹力的概念：物体由于形变而产生的力。

弹力的产生条件：物体发生弹性形变。

弹力的方向：与形变方向相反。

弹力的单位：牛顿（N）。

3.2 教学方法采用讲解法，讲解弹力的概念、产生条件和单位。

采用实验法，让学生通过实验观察弹力的作用。

3.3 教学活动讲解弹力的概念、产生条件和单位。

进行实验，观察弹力的作用。

引导学生思考和讨论弹力在日常生活中的应用。

第四章：摩擦力4.1 教学内容摩擦力的概念：两个相互接触的物体在相对运动时产生的阻碍力。

摩擦力的产生条件：两个物体相互接触，有相对运动或趋势。

摩擦力的方向：与相对运动或趋势方向相反。

摩擦力的单位：牛顿（N）。

4.2 教学方法采用讲解法，讲解摩擦力的概念、产生条件和单位。

采用实验法，让学生通过实验观察摩擦力的作用。

4.3 教学活动讲解摩擦力的概念、产生条件和单位。

进行实验，观察摩擦力的作用。

第二章力与物体的平衡重力、弹力、摩擦力授课时间：2012年9月21号授课班级：高三（5）班授课老师：缪成添【一】教学目标（一）知识与技能1、知道力的定义，力的性质，力的三要素，会画力的图示和力的示意图2、知道重力的产生，重力的大小，知道重心的含义及其分布与哪些因素有关3、理解弹力的产生条件，掌握弹力有无的判断方法和弹力方向的判断，掌握胡克定律，会用胡克定律解决问题4、知道摩擦力的产生条件，掌握静摩擦力的有无的判断和静摩擦力的方向的判断，会计算滑动摩擦力的大小和方向的判断（二）过程与方法1、培养学生利用物理语言分析思考描述物理概念和规律的能力2、让学生自主学习，培养学生的探究能力，提高学生独立思考的能力（三）情感态度和价值观1、通过分析实际问题，激发学生的学习兴趣2、通过组织讨论，培养学生的合作精神，是学生体会到在交流中可以提高自己的能力【二】教学重点1、弹力的产生，弹力有无的判断和弹力方向的判断2、摩擦力的产生，静摩擦力有无的判断和静摩擦力的方向的判断，滑动摩擦力的大小和方向的判断，正确理解最大静摩擦力的概念【三】教学难点1、弹力有无的判断和弹力方向的判断2、静摩擦力有无的判断和静摩擦力的方向的判断【四】教具实物投影仪【五】教学过程阅读课本理解和完善下列知识要点一、力1．力的概念(1) 力是物体对物体的作用，物体之间的力是相互的．(2) 力的作用效果：改变物体的________或使物体发生________．(3) 力的三要素：________、________、________.2．力的性质(1) 物质性：力不能脱离________而独立存在．(2) 相互性：物体间力的作用是________的，只要有作用力，就一定有对应的________．(3) 独立性：一个力作用于某个物体上产生的效果，与这个物体是否受到其他力的作用________．(4) 矢量性：力既有大小，又有方向，力的运算遵循________定则，或________法则．(5) 同时性：物体间的相互作用总是________产生，________变化，________消失的．3．力的图示和示意图(1) 力的图示：力可以用带________的线段来表示．线段按一定比例(标度)画出，它的长短表示力的________，它的箭头指向表示力的________，箭尾(或箭头)表示力的________．(2) 力的示意图：只在图中画出力的方向(无标度)．粗略地表示力的方向、作用点和大小．4．力的分类按性质分，可以分为重力、弹力、摩擦力、分子力等，按力的作用效果分，可以分为_______________________________________ 等。