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历史教案：亚洲革命风暴一、教学目标：1. 让学生了解亚洲革命风暴的背景和原因。
2. 通过学习亚洲革命风暴的主要事件，使学生掌握相关历史知识。
3. 培养学生对历史事件的分析能力和综合归纳能力。
4. 引导学生认识亚洲革命风暴对世界历史进程的影响。
二、教学重点：1. 亚洲革命风暴的背景和原因。
2. 亚洲革命风暴的主要事件。
3. 亚洲革命风暴对世界历史进程的影响。
三、教学难点：1. 亚洲革命风暴的背景和原因的理解。
2. 亚洲革命风暴的主要事件的掌握。
四、教学准备：1. 教材或相关历史资料。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：通过播放一段关于亚洲革命风暴的纪录片，引起学生的兴趣，简要介绍亚洲革命风暴的背景和原因。
2. 自主学习：让学生阅读教材或相关历史资料，了解亚洲革命风暴的主要事件，并思考这些事件对世界历史进程的影响。
3. 课堂讨论：引导学生分享自己了解到的亚洲革命风暴的主要事件，并讨论这些事件对世界历史进程的影响。
4. 分析归纳：对亚洲革命风暴的主要事件进行总结，分析其对世界历史进程的影响，并引导学生进行综合归纳。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，强调亚洲革命风暴的背景、原因、主要事件以及对世界历史进程的影响。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨亚洲革命风暴中的英雄人物及其贡献。
2. 比较亚洲革命风暴与欧洲革命风暴的异同，分析两者对世界历史进程的影响。
七、教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估学生对亚洲革命风暴的理解和思考。
2. 在下一节课开始时，让学生分享自己的作业成果，互相评价和学习。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 学生也对自己的学习进行反思，考虑如何提高自己的学习效果。
九、教学延伸：1. 让学生进一步研究亚洲革命风暴后的历史发展，了解其对现代亚洲政治、经济和社会的影响。
十、教学总结：1. 在课程结束时，教师和学生共同总结本课程的学习成果，回顾亚洲革命风暴的历史进程。
历史教案：亚洲革命风暴一、教学目标1. 让学生了解亚洲革命风暴的背景和原因。
2. 通过学习亚洲革命风暴的主要事件，使学生掌握亚洲革命风暴的发展过程。
3. 培养学生分析历史事件的能力，提高学生的思辨能力。
4. 引导学生认识亚洲革命风暴对亚洲乃至世界历史进程的影响。
二、教学重点1. 亚洲革命风暴的背景和原因。
2. 亚洲革命风暴的主要事件。
3. 亚洲革命风暴的影响。
三、教学难点1. 亚洲革命风暴的内在联系。
2. 亚洲革命风暴对世界历史的影响。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考亚洲革命风暴的背景和原因。
2. 通过案例分析法，让学生深入了解亚洲革命风暴的主要事件。
3. 运用讨论法，让学生探讨亚洲革命风暴的影响。
五、教学内容1. 亚洲革命风暴的背景和原因：a. 19世纪末20世纪初，亚洲各国面临列强的侵略和割据。
b. 民族矛盾和阶级矛盾尖锐，民众生活困苦。
c. 亚洲各国民族主义和社会主义思想的传播。
2. 亚洲革命风暴的主要事件：a. 1899-1902年，菲律宾反抗美国殖民统治的独立战争。
b. 1911年，辛亥革命爆发，推翻清朝统治。
c. 1917-1923年，土耳其凯末尔革命。
d. 1920-1922年，印度民族大义。
e. 1947-1948年，巴勒斯坦阿拉伯人的抵抗运动。
3. 亚洲革命风暴的影响：a. 亚洲革命风暴推动了亚洲各国的民族解放运动。
b. 促进了社会主义思想的传播和影响。
c. 亚洲革命风暴对20世纪世界历史进程产生了重要影响。
d. 为亚洲国家的独立和发展奠定了基础。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示亚洲革命风暴相关图片和视频，引起学生兴趣，激发学生思考。
2. 讲解背景和原因：详细阐述亚洲革命风暴的背景和原因，让学生了解亚洲革命风暴的历史条件。
3. 分析主要事件：针对每个主要事件，讲解其发生的时间、地点、过程和结果，帮助学生掌握亚洲革命风暴的发展脉络。
4. 探讨影响：引导学生从亚洲革命风暴的影响入手，思考其对亚洲及世界历史进程的贡献。
亚洲革命风暴师：同学们，18世纪60年代英国率先进行工业革命，西欧和北美主要国家也迅速追赶英国。
到19世纪中期，主要资本主义国家先后完成了工业革命。
工业革命的进行给人类社会带来了重大的变化。
我们回忆一下，工业革命给欧美资本主义国家带来了什么？又给亚非拉落后地区的人民带来了什么？生：〔回忆工业革命的影响并回答〕师：随着工业革命的发展，为了满足各国工业资产阶级的要求，主要资本主义国家对亚非拉地区进行了更加疯狂的侵略和扩张。
在这种情况下，亚洲人民将面临一场什么样的灾难呢？亚洲人民又是怎样进行反抗和斗争的呢？这是我们这节课要解决的问题。
一、亚洲革命风暴1．欧洲列强加紧侵略亚洲师：随着欧美主要资本主义国家工业革命的迅速发展，各国资产阶级迫切需要得到更多的海外市场和原料产地，以满足他们经济发展的要求。
因此从19世纪开始，列强进一步加快了对亚洲殖民侵略的步伐，致使亚洲大部分国家和地区沦为殖民地或半殖民地。
〔制作投影片《19世纪亚洲政治地图》用不同的颜色表示殖民地和半殖民地国家，并尽量注明殖民地国家的宗主国〕同学们，下面我们参照地图来阅读教材第95页第一段，在图中找出殖民地、半殖民地国家。
生：〔参照地图阅读教材〕2．列强侵略的主要目的和危害师：同学们知道当今世界经济发展速度快慢不一。
亚非拉地区的经济处于比较落后的状态，这种经济发展的长期置后是怎样形成的呢？其中重要一点原因就是殖民侵略所造成的恶果。
同学们回忆一下欧洲主要国家是从什么时候开始走上殖民侵略道路的呢？为什么这些国家要进行积极的对外侵略和扩张呢？〔引导学生回忆新航路开辟的原因、列强对亚非拉地区的主要侵略活动和影响〕生：〔回忆并回答〕师：新航路开辟后，欧洲列强凭借他们的武力积极的对外侵略扩张，以掠夺更多的财富，这些财富促进了欧洲的资本原始积累，使亚非拉人民开始遭受殖民侵略的苦难。
随着工业革命的展开，为了满足工业资产阶级的需求，列强对外侵略的目的和方式有了变化。
历史教案：亚洲革命风暴一、教学目标1. 让学生了解亚洲革命风暴的背景和原因。
2. 让学生掌握亚洲革命风暴的主要事件和影响。
3. 培养学生对历史事件的分析能力和综合运用能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：亚洲革命风暴的主要事件和影响。
2. 教学难点：亚洲革命风暴的背景和原因。
三、教学准备1. 教材或相关资料。
2. 投影仪或白板。
3. 教学卡片或挂图。
四、教学过程1. 导入：通过展示亚洲革命风暴的图片或视频，引起学生的兴趣，简要介绍亚洲革命风暴的背景和原因。
2. 主体教学：a. 讲解亚洲革命风暴的主要事件，如印度民族大义、中国的辛亥革命、越南的抗法战争等。
b. 分析亚洲革命风暴的影响，如推动了民族解放运动的发展、改变了亚洲的政治格局等。
3. 课堂讨论：让学生分组讨论亚洲革命风暴的背景和原因，以及其主要事件和影响。
4. 总结：对亚洲革命风暴进行总结，强调其对亚洲历史的重要性和对现代社会的启示。
五、作业与评价1. 作业：让学生写一篇关于亚洲革命风暴的短文，包括其背景、主要事件和影响。
2. 评价：通过学生的作业评价其对亚洲革命风暴的理解和运用能力。
观察学生在课堂讨论中的表现，评价其分析能力和合作能力。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演亚洲革命风暴中的关键人物，如甘地、孙中山、胡志明等。
让学生通过扮演这些人物，深入了解他们的思想和行为对革命的影响。
2. 开展亚洲革命风暴主题的辩论赛，让学生就亚洲革命风暴的背景、事件和影响展开辩论。
通过辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。
七、教学反思1. 教师应在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地引导学生了解了亚洲革命风暴的背景、事件和影响。
2. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及学生在作业和讨论中的表现，以此评估学生对亚洲革命风暴的理解程度。
八、教学拓展资源1. 推荐学生阅读与亚洲革命风暴相关的书籍、文章、论文等，以加深学生对亚洲革命风暴的了解。
第六专题亚洲的崛起考点1亚洲革命风暴一、起因19世纪上半期,列强加紧侵略,亚洲许多地区沦为殖民地或半殖民地。
二、性质反对殖民主义和封建主义的双重性质。
三、史实1、爪哇人民反对荷兰殖民者起义。
2、阿富汗人民反对英国侵略军起义。
3、伊朗巴布教徒起义。
4、中国太平天国起义。
5、印度民族大起义。
后三次起义将亚洲革命风暴推向顶点四、意义1、沉重打击了西方殖民者和当地封建势力。
2、表达了广大人民不畏强暴,要求改变现状的决心和勇气。
考点2亚洲的觉醒一、起因19世纪末2世纪初,帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机。
二、性质反帝反封建的资产阶级的民族、民主运动。
三、特点不仅包括下层人民的反帝反封建起义,也包括以知识分子为核心的资产阶级改良运动。
四、史实1、朝鲜1907年开始的义兵运动。
2、中国的义和团运动和辛亥革命。
3、20世纪的印度民族解放运动。
4、伊朗、土耳其的资产阶级革命。
考点3近代前期中国人民的反侵略战争一、鸦片战争英国发动(1840—1842年,清朝爱国官兵和三元里人民奋起抗英,中国失败,开始沦为半殖民地半封建社会。
二、第二次鸦片战争英法发动(1856—1860年,中国失败,半殖民地化程度加深。
三、中日甲午战争日本发动(1894—1895年,丁汝昌等抵抗,中国失败,半殖民地化程度大大加深。
四、八国联军侵华战争英美等八国发动(1900,清军和义和团联合抵抗,中国战败,陷入半殖民地半封建社会的深渊。
考点4中国人民的抗日战争一、抗日民主运动的兴起1、背景①1931年,日本制造九一八事变。
②1932年,日本扶植溥仪建立伪满洲国。
③1935年,日本制造华北事变。
2、兴起①中共:发表宣言,提出发动群众斗争,打击日本帝国主义;组织东北抗日武装斗争;领导一二九运动;促成西安事变和平解决。
②东北人民:组织抗日义勇军③国民党内爱国力量:冯玉祥组织察哈尔民众抗日同盟军;十九路军抗日反蒋;张杨发动西安事变。
二、日本全面侵华的暴行1、侵占领土:占领华北、华东、华中、华南等大片领土。
历史教案：亚洲革命风暴第一章：亚洲革命风暴的背景1.1 亚洲革命风暴的定义1.2 19世纪亚洲社会的特点1.3 西方殖民主义对亚洲的影响1.4 亚洲各国的民族觉醒第二章：印度民族大义士运动2.1 印度民族大义士运动的起因2.2 章西女王和她的革命活动2.3 印度民族大义士运动的口号和目标2.4 印度民族大义士运动的影响第三章：中国的太平天国运动3.1 太平天国运动的起源3.2 洪秀全和金田起义3.3 太平天国运动的发展和衰落3.4 太平天国运动的历史意义第四章：日本的明治维新4.1 明治维新的背景4.2 倒幕运动和戊戌变法4.3 明治维新的主要政策4.4 明治维新对日本现代化的影响第五章：越南的抗法运动5.1 抗法运动的起因5.2 黑色旗和白色旗的抗争5.3 潘佩珠和她的革命活动5.4 抗法运动的影响第六章：朝鲜的独立运动6.1 朝鲜独立运动的背景6.2 三一运动与朝鲜的独立斗争6.3 独立运动领袖金九与韩国临时政府6.4 朝鲜独立运动的影响与遗产第七章：土耳其的凯末尔革命7.1 土耳其民族主义的兴起7.2 凯末尔的军事政变与土耳其共和国的建立7.3 凯末尔革命中的社会与文化改革7.4 凯末尔革命对现代土耳其的影响第八章：中国的辛亥革命8.1 辛亥革命的前夜：晚清新政与革命潮8.2 武昌起义与辛亥革命的成功8.3 辛亥革命后的政治格局与南北议和8.4 辛亥革命的历史意义与影响第九章：东南亚的抗殖民运动9.1 荷属东印度群岛的民族觉醒9.2 越南的抗法战争与独立斗争9.3 菲律宾的独立运动与美菲战争9.4 东南亚抗殖民运动的综合影响第十章：亚洲革命风暴的影响与遗产10.1 亚洲革命风暴对世界历史的冲击10.2 民族主义与独立意识的传播10.3 亚洲革命风暴中的女性角色与性别议题10.4 亚洲革命风暴的遗产与当代亚洲的政治发展重点和难点解析重点环节一：亚洲革命风暴的背景补充和说明：19世纪亚洲社会正面临西方殖民主义的冲击，导致亚洲各国的政治、经济、文化等各个方面都发生了巨大的变化。
第六节 亚洲革命风暴佛冈中学 赖燕飞教学目标：基础知识：欧洲列强对亚洲加紧侵略的范围、目的、方式和危害；亚洲革命风暴的原因、性质和五次重大的起义；伊朗巴布教徒起义；密拉特事件；占西女王以及印度民族大起义的性质和作用。
能力培养：通过印度民族大起义失败原因及起义作用的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析历史问题的能力；通过课堂讨论的方式，使学生学会独立思考历史问题的能力并能够比较准确地表达自己的思想观点。
思想认识：资本主义列强把亚洲广大地区变成殖民地或半殖民地，绝非要在这些地区发展资本主义，引导学生认清殖民主义的掠夺本质；通过印度民族大起义的教学，使学生认识到民族团结的重要性。
在培养学生爱国主义情感的同时，也使学生对宗教在人们社会生活中所起的作用有所了解，要让学生认识到在国际交往中尊重民族习惯和宗教信仰是必要的。
教学重点、难点：本课重点：亚洲革命风暴的原因；印度人民大起义的性质和作用。
本课难点：印度人民大起义失败的原因。
课堂教学设计导入新课：师：请同学们看这张地图（出示“亚洲革命风暴形势图”），请大家指出：世界历史发展到19世纪上半期时，亚洲哪些国家的领土已不再完整？（学生回答，教师补充）这些国家受到欧洲列强的侵略，沦为殖民地、半殖民地，遭受着列强的残酷剥削和压迫。
我们常说“哪里有压迫，哪里就有反抗”，亚洲人民掀起了一场轰轰烈烈的民族解放运动，也就是我们今天要讲的“亚洲革命风暴”这一节。
亚洲革命风暴是亚洲人民掀起的第一次争取民族独立的高潮，其中印度民族大起义是其中影响最大的一次起义，我们首先就来了解一下这一次最具有影响力和代表性的起义。
讲授新课：一、印度民族大起义师：请同学们翻开书本第98页，阅读教材中“印度民族大起义”一目，回答下列问题：（打出印度民族大起义地图和问题投影）1、印度民族大起义有哪些人参加？起义的主力是谁？领导者是谁？2、印度民族大起义失败的主要原因是什么？3、印度民族大起义有何历史意义？生：（参照问题阅读教材）师：提问问题1。
生：（回答）印度民族大起义有印度人民、印度土兵和封建王公等参加，主力是印度土兵，领导者是封建王公。
师：在这里，提醒大家注意，在课本98页小字部分，给我们提供了这样一个信息：英国在印度的殖民军队一共有24万人，其中印度土兵就有20万人之多。
那么，为什么这20万印度土兵会参加起义呢？生：（思考回答）因为他们受到了英国的宗教歧视。
师：没错。
当时发生了这样的一件事——密拉特事件，成为起义的导火线。
1857年初，英国殖民当局发了一种用涂有牛脂和猪油的纸包装的新子弹，使用时必须用牙咬开。
信奉印度教和伊斯兰教的士兵认为这是对他们宗教信仰的侮辱（印度教视母牛和白牛为神圣，伊斯兰教禁忌猪肉），极为愤慨。
印度教士兵手捧恒河水，伊斯兰教士兵面对《古兰经》，发誓要消灭英国殖民者。
四月底五月初，密拉特的58名士兵拒绝使用新子弹，殖民者将他们处以七年徒刑，5月9日，英国召集全体官兵集会，当众剥去58名士兵的军装，戴上手铐脚镣押往监牢。
士兵们忍无可忍，决定立即发动起义。
5月10日（星期日），当英军在教堂里祈祷时，士兵们起义了。
他们打开了牢房，释放了被捕者，封锁了交通要道，“杀死英国人”的呼声响彻密拉特的上空。
起义军民烧毁了英国殖民者的住宅、教堂、兵营和衙署，严惩了英国殖民军政官员，并在当夜向德里挺进。
5月11日，占领德里（出示“密拉特起义”、“德里的战斗”图片）。
在这里，我又要问大家一个问题：起义的爆发仅仅是因为英国殖民者在军队中宗教歧视吗？（学生回答，重点注意起义爆发的直接原因和根本原因的不同。
）师：英国残酷的殖民统治和大肆掠夺才是印度民族大起义的根本原因。
也是印度的封建王公参加起义的原因。
在这些封建王公中，有一位巾帼英雄至今仍为印度人民所传诵，她就是占西女王（出示占西女王头像及简介）。
尽管，印度民族大起义是一次由封建王公领导的、以20万印度土兵为主要力量和广大人民踊跃参加的的声势浩大的民族大起义，结果还是以失败告终。
那么，印度民族大起义失败的主要原因是什么呢？（问题2）生：（根据教材思考并回答）英国殖民当局采取了军事镇压和分化政策。
师：分析两个原因。
（军事镇压：英国政府会从哪些地区调集军队？分化政策：英国殖民者会把哪部分人从起义队伍中分化出来？）生：（思考并回答）师：提问问题3（印度民族大起义有何历史意义？）生：（回答）师：印度民族大起义是由封建王公领导的、以印度士兵为主要力量和广大人民踊跃参加的民族大起义。
这次起义充分表现了印度人民的一种民族精神，这就是：不甘屈辱和受压迫，不畏强暴，争取民族尊严和民族独立。
受到沉重打击的英国殖民者不得不改变一下他对印度的统治政策：加强殖民力量，对封建王公进行笼络。
印度人民的起义打击了英国殖民者，使英国在亚洲其他地区的侵略活动受到了遏制。
因此这次民族起义也支援了亚洲其他地区人民反抗侵略的民族斗争。
师：在印度民族大起义展开的同时，中国也在进行轰轰烈烈的农民运动――太平天国运动。
讨论：联系1851—1864年中国太平天国运动、1857—1859年印度民族大起义，比较它们的异同？生：（互相讨论并回答）师：（学生回答后总结，出示答案）二、亚洲革命风暴师：上面，我们学习了亚洲革命风暴中影响最大的一次起义——印度民族大起义（打出板书），现在，请同学们阅读教材，指出除了印度民族大起义和中国的太平天国运动外，还有那些亚洲国家举行了斗争？生：（回答）师：（出示幻灯片，标明这五次起义的位置）提问，在这五次起义中，是哪三次起义将亚洲革命风暴推向顶点？生：（回答）师：在这里，请同学们联系教材有关内容和印度民族大起义的原因，思考：造成亚洲出现革命风暴的主要原因是什么？生：（思考并回答）师：下面我们通过这张图片和马克思的这段话来理解这个主要原因（出示“英国殖民者在印度作威作福”和马克思《不列颠在印度的统治》中的一段话）。
思考：欧洲列强侵略亚洲的目的是什么？是否是要在这些地区发展资本主义呢？他们又是通过什么方式来达到这些目的的？生：（回忆上一节课的知识，思考并回答）师：请同学们再想一想：亚洲出现革命风暴的形成，还有其他什么原因？生：（根据教材总结归纳，注意分清根本原因）师：轰轰烈烈的亚洲革命风暴就是这样掀起的，那么亚洲革命风暴是什么性质的革命？生：（回答）师：想一想：为什么说亚洲革命风暴具有反殖反封的双重性质呢？我们以同学们所熟悉的印度民族大起义和中国的太平天国运动为例，分析一下为什么会有这个性质？生：（讨论并回答）师：根据前面内容的分析，我们能够理解反抗外国殖民主义统治的性质，怎样理解反封建主义的性质呢？我们必须清楚：资本主义列强对亚洲国家的侵略，绝不是要把先进的生产方式带到这些地区。
他们为了维护殖民统治，往往竭力保持当地落后的封建关系，并与当地的封建势力相结合。
亚洲许多国家的封建统治阶级为了维护自身的利益，也甘愿同殖民者相勾结。
因此，在一些国家里，民族矛盾与阶级矛盾紧密地交织在一起，使得这些国家出现的人民反抗斗争同时具有反对殖民主义和封建主义的双重性质，中国太平天国运动和印度民族大起义的发展到失败正说明了这一点。
下面我们通过教材第96页小字和第97页前两段了解一下爪哇、阿富汗、伊朗巴布教徒起义的简单经过。
（出示全课板书）生：（阅读教材）师：下面我们讨论一下，亚洲革命风暴的特点。
生：（讨论并回答）师：亚洲民族起义虽然都先后失败了，但是这些斗争构成了亚洲近代历史上一次民族解放运动的高潮。
它们沉重打击了西方殖民者和本国封建势力，表现了亚洲人民不畏强暴，反抗压迫，要求改变现状的决心和勇气。
本课小结：亚洲革命风暴之所以发生在19世纪中期，是资本主义列强加紧侵略亚洲的结果；亚洲革命风暴是亚洲人民掀起的第一次争取民族独立的高潮，其中印度民族大起义是印度人民对英国100年来殖民统治的大反抗；亚洲革命风暴沉重打击了西方列强的殖民统治和本国的封建势力，体现了亚洲人民争取改变现状的进步的历史要求。
课堂练习：19世纪中期．亚洲出现了革命风暴都失败了。
根据相关知识回答1～6题1．亚洲革命风暴的性质是 （ ）A、反对殖民侵略的民族解放运动B、反对封建统治的民主革命C、反殖反封的民族解放运动D、具有宗教色彩的民族战争2．这次革命风暴面临的列强侵略方式（ ）A、资本输出和瓜分狂潮B、炮舰和商品倾销C、国内外反动势力勾结D、殖民抢劫和屠杀3、这次革命风暴遭受失败的根本原因是（ ）A、缺乏先进阶级的领导B、 国内外反动势力的联合绞杀C．缺乏统一的指挥D、起义军内部出现了分裂4、印度民族起义中，很多封建王公成为起义的领导者，这说明（）A、起义以反对殖民统治为主要目的B、起义具有反封建反侵略的双重目的C、封建王公已演化成资产阶级D、印度这一时期不存在阶级矛盾5、把亚洲革命风暴推到顶点的重大历史事件有（ ）①阿富汗人民的反英大起义 ②印度民族起义③爪哇人民起义④太平天国运动⑤伊朗巴布教徒起义A．①②③④⑤ B．②④⑤C、②③④ D．①②④6、“亚洲革命风暴”最突出的特点是（ ）A、涉及东亚、南亚、西亚等广大地区B、大多具有反殖反封的双重性质C．由农民领袖或王公贵族领导D．几乎都打着宗教旗号思路拓展：拉丁美洲独立运动与亚洲革命风暴的比较。
布置作业：完成课后练习。
