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8匆匆课堂作业新设计一、给加点字注音。
一、给加点字注音。
涔涔． 潸潸． 赤裸． 徘徊．． 遮挽．．蒸融．． 伶俐．．二、结合语言环境，理解下列词语的意思。
二、结合语言环境，理解下列词语的意思。
确乎：确乎： 涔涔：涔涔：潸潸：潸潸：徘徊：徘徊：三、读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。
三、读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。
1.1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
（ ） 2.2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（ ） 3.3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （ ）4.4.燕子去了，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（ ） 5.5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
（ ） 四、填空。
四、填空。
《匆匆》是一篇《匆匆》是一篇 （体裁），作者是现代作家，作者是现代作家 。
文章紧紧围绕“。
文章紧紧围绕“ ”二字，细腻地刻画了 。
他写过的同一体裁的作品有 、 。
【答案】 一、一、ch ch chéén shān l ūo p ái hu ái zh ē w ǎn zh ēng r óng l íng l ì 二、略二、略三、三、1.1.1.比喻比喻2.2.拟人拟人3.3.反问反问4.4.排比排比5.5.设问设问设问四、散文四、散文 朱自清朱自清 匆匆匆匆 时间流逝的踪迹时间流逝的踪迹 《春》《背影》等。
《背影》等。
课堂作业新设计一、照样子，写词语。
例：泪（潸潸）例：泪（潸潸）眼（眼（ ） 绿（绿（ ） 急（急（ ） 乐（乐（ ）汗（汗（ ） 白（白（ ） 笑（笑（ ） 哭（哭（ ）二、阅读《匆匆》片段，回答问题。
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
duǒ cánɡ（） nuó yí（） zhēnɡ rónɡ（）kōnɡ xū（） pái huái（） tàn xī（）二、给下面加点的多音字选择正确的读音。
1.旋：xuán xuàn旋．转（）凯旋．（）旋．风（）2.薄：báo bó bò薄．雾（）薄．弱（）薄．纸（）薄．荷（）三、把下列词语和它的意思连起来。
匆匆流泪不止的样子涔涔在一个地方来回地走潸潸急急忙忙的样子徘徊汗流不止的样子四、给下列句子选择正确的修辞手法。
A.比喻B.拟人C.排比D.反问E.设问1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）2.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧。
（）3.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。
（）4.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
（）5.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）（）五、品读句子，完成练习。
1.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？（1）这一连串的问句是围绕哪一句展开的？请画上“”。
（2）这一连串的问句表达了作者怎样的感情？（）A.对时光飞逝而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。
B.时光飞逝，无法挽留，青春易逝，无法珍惜。
2.于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
（1）这句话运用________的修辞手法，描写了洗手、________、________等生活细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
（2）请仿写一句。
8 匆匆读记与抄写：读一读，背一背，并正确工整地抄写。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
_________________________________________________________________________________________________________________________________积累与运用：一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
涔涔．(chén cén) 伶．俐(lín g lín)遮挽．(wǎn miǎn) 潸．潸(lín shān)徘徊．(huí huái) 旋转．(zhuǎn zhuàn)二、读一读，写一写。
太阳悄悄地nuó yí( )着，时间如薄雾，被初阳zhēnɡ rónɡ( )了，没留下yóu sī( )样的痕迹。
时间如流水，我们要珍惜时间，不能chì luǒ luǒ( )地来到这个世界，又chì luǒ luǒ( )地回去。
三、辨字组词。
凝（）芒（）伶（）疑（）茫（）邻（）裸（）碗（）徘（）课（）蜿（）排（）四、选词填空。
爱护爱惜珍惜1．他从小就养成了一种（）书籍的习惯。
2．他十分（）时间，一分钟也不让它白白浪费掉。
3．粮食是宝中宝，人人都要（）。
维持保持保护4．解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是（）不了一家人的生活。
5．老红军战士始终（）着艰苦朴素的优良作风。
6．青蛙是益虫，我们要（）它。
五、句子加工厂。
1. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）________________________________________2. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（运用相同的修辞手法再造一个句子）________________________________________3. 他昨天一夜几乎完全没合眼。
部编版六年级下册语文8.匆匆课时练一、填空题1．按要求写词语。
匆匆：_____________________________________头涔涔：_____________________________________伶伶俐俐：_____________________________________得意扬扬：_____________________________________2．根据所学内容填空。
《匆匆》这篇散文运用了____________、____________、____________、____________等修辞手法，让我们感受到时间________________，抒发了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情；《那个星期天》中以“____________”为线索描写了____________的故事，表达了“我”____________的心情。
两篇课文都表达了作者的________________________。
给我们留下了深刻的印象。
3．照样子，写词语。
（1）例：绿（油油）眼( )泪( )急( )（2）例：三．番五．次___________ 、___________ 、_____________ 。
4．将下列四字词语补充完整，并按要求完成练习。
万( )( )新( )七八( )( )( )非福( )灯( )彩不可( )( ) 永无( )( )（1）表示一切景象或事物都变得面貌一新的词语是____________；形容永不罢休，永不停止的词语是______________；张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹的词语是______________。
（2）用画线的词语造句。
_____________________________________二、连线题5．连一连。
白白的草地一只树叶绿绿的雪花一块小猫鲜艳的明天一片雨伞美好的花朵一把面包三、语言表达6．语言运用。
某学生路过一家面包店，只见店门上写着一副对联：“制作我把关，你尝我放心。
部编版六年级语⽂下册《8.匆匆》（课后练习题）（附答案）8.匆匆⼀、查字典填空。
“匆”字⽤⾳序查字法先查⾳序________，再查⾳节________。
按部⾸查字法先查________部，再查________画。
意思：________。
词语：________、________。
⼆、按拼⾳写词语。
zhē wǎn líng lì pái huái（）（）（）bó wù zhēng róng nuó yí（）（）（）三、选词填空。
爱护爱惜珍惜①他从⼩就养成了⼀种________书籍的习惯。
②他⼗分________时间，⼀分钟也不让它拜拜浪费掉。
③粮⾷是宝中宝，⼈⼈都要________。
维持保持保护④解放前，爷爷起早贪⿊地⼲，可是好________不了⼀家的⽣活。
⑤⽼红军战⼠终于________着艰苦朴素的优良作风。
⑥青蛙是益⾍，我们要________它。
四、照葫芦画瓢（照样⼦，写句⼦）①洗⼿的时候，⽇⼦从⽔盆⾥过去；吃饭的时候，⽇⼦从饭碗⾥过去。
___________________________________________________________________ ②过去的⽇⼦如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
___________________________________________________________________五、现代⽂阅读。
1.课内阅读。
燕⼦去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的⽇⼦为什么⼀去不复返呢？——是有⼈偷了他们罢：那时谁？⼜藏（cáng zàng）在何处呢？是他们⾃⼰逃⾛了罢：现在⼜到了哪⾥呢？我不知道他们给（jǐgěi）了我多少⽇⼦；但我的⼿确乎是渐渐空（kōng kóng）虚了。
《匆匆》课堂作业第一课时一、给加点字注音。
涔涔．潸潸．赤裸．徘徊．．遮挽．．蒸融．．．．伶俐二、结合语言环境，理解下列词语的意思。
确乎：涔涔：潸潸：徘徊：三、读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。
1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
（）2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（）3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）4.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
（）四、填空。
《匆匆》是一篇（体裁），作者是现代作家。
文章紧紧围绕“”二字，细腻地刻画了。
他写过的同一体裁的作品有、。
【答案】一、chén shān lūo pái huái zhē wǎn zhēng róng líng lì二、略三、1.比喻2.拟人3.反问4.排比5.设问四、散文朱自清匆匆时间流逝的踪迹《春》《背影》等。
第二课时一、照样子，写词语。
例：泪（潸潸）眼（）绿（）急（）乐（）汗（）白（）笑（）哭（）二、阅读《匆匆》片段，回答问题。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（）过，从我脚边（）去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又（）走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）过了。
1．在文中“□”处填上合适的标点。
2．画“”的句子运用了的修辞手法。
仿照这句话再写两个这样结构的句子。
的时候，日子从。
的时候，日子从。
3．在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了。
4．用“”画出文中的一个拟人句。
5．用一句话概括本段内容。
【答案】一、眼（巴巴）绿（油油）急（匆匆）乐（呵呵）汗（津津）白（茫茫）笑（吟吟）哭（啼啼）二、1.——，；，；，。
六年级语文下册《匆匆》课后练习题及答案一、读拼音，写词语。
píng zǎo cí tiětái xiǎn wài bīndiǎn zhuìxiù tǒng héǎi bèng tiào二、用“√”给下列加点字选择正确的读音。
勾勒．（gé lè）蒙．古（měng méng）游侠．（xiá jiá）烟渚．（zhǔ chǔ）烘．烤（hǒng hōng）摇曳．（zhuài yè）三、比一比，再组词。
梁（______）惠（______）诣（______）乃（______）禽（______）粱（______）慧（______）指（______）奶（______）离（______）四、把词语补充完整，并根据解释选词填空。
（____）（____）睡去（____）芳自赏硕（____）无朋（____）娑起舞心（____）神往（____）影自怜1．心神飞到（向往的地方）。
（____________）2．自命清高，自我欣赏。
（____________）3．形容跳起舞来的飘逸优美的姿态。
（____________）五、选词填空。
剧烈激烈猛烈强烈1.一道（________）的灯光射过来，刺得我睁不开眼睛。
2.我的心（_________）地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。
3.（_________）的围歼战就要开始了。
4.后续部队遭到敌人炮火（__________）的阻击，在黑暗里找不到突破口。
六、按课文填空。
（1）《匆匆》是一篇____（体裁），作者是现代作家______。
文章紧紧围绕“____”二字，细腻地刻画了_______ ，表达了作者对时光流逝的____和____之情。
他写过的同一体裁的作品有《____》、《____》。
（2）学了《那个星期天》，我们感受到母亲对孩子的爱，现在用一句名言和一句诗句表达对母亲的感激之情：名言：_____________________诗句：___________________七、阅读下面的文章选段，完成练习。
部编版六年级下册语文8.匆匆课后作业一、书写1．看拼音写词语xuán zhuǎn chuīsàn bówùjǐn guǎnduŏcáng nuódòng pái huái zhēng róng二、选择题2．“我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
”下列是对句中“叹息”的理解，哪一项不是作者叹息的原因（）A．叹息时间在不经意中匆匆而过。
B．叹息自己在匆匆流逝的时间里无所作为。
C．叹息时间流逝得快，自己感到十分无奈。
D．叹息自己忙碌中无心注意时间的流逝。
3．下列选项中，与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项是（）A．世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。
B．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
C．劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
D．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
4．《匆匆》“过去的日子如轻烟，被微风吹散了：如薄雾，被初阳蒸融了。
”作者将无形的时间比作“轻烟”和“薄雾”。
这段话中，表达了怎样的感情？（）A．着急B．愤怒C．喜爱D．无奈5．对下列句子所用的修辞手法判断不正确的一项是（）A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（排比）B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（拟人）C．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）D．柔软的柳枝在水的倒映中荡漾，如少女挥动的衣裙。
（拟人）6．下列说法不正确的一项是（）A．“吓唬”的“吓”应读“xià”。
B．“逝”是半包围结构，“蒸”是上下结构。
C．“念念叨叨”“咔咔嚓嚓”都可以用来形容人的语言。
D．“过去的日子如轻烟，被做风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”这句话运用比喻的修辞手法，把“过去的日子”分别比作“轻烟”和“薄雾”。
7．同样都是描写夜晚的景色，下列哪一项表达了作者的喜悦情感？（）A．野旷天低树，江清月近人。
B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案一、给下面加点的多音字选择正确的读音。
1.薄：báo bó bò薄．雾（）薄．弱（）薄．纸（）薄．荷（）2.旋：xuán xuàn旋．转（）凯旋．（）旋．风（）二、看拼音，写词语。
duǒ cánɡ（） nuó yí（） zhēnɡ rónɡ（）kōnɡ xū（） pái huái（） tàn xī（）三、把下列词语和它的意思连起来。
匆匆流泪不止的样子涔涔在一个地方来回地走潸潸急急忙忙的样子徘徊汗流不止的样子四、给下列句子选择正确的修辞手法。
A.比喻B.拟人C.排比D.反问E.设问1.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧。
（）2.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）3.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
（）4.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。
（）5.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）（）五、品读句子，完成练习。
1.于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
（1）这句话运用________的修辞手法，描写了洗手、________、________等生活细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
（2）请仿写一句。
洗手的时候，日子从水盆里过去。
________的时候，日子________________________________________；________的时候，日子________________________________________。
2.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？（1）这一连串的问句是围绕哪一句展开的？请画上“”。
8匆匆
课时测评方案
字词模块
一、读拼音，写字词，并完成练习。
雾中的黄山，果然别有一种风情。
雾一会儿浓，一会儿淡，一会儿nuó()动，一会儿pái huái()，变幻莫测。
此时的黄山就像是____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。
1.用“____”画出这一段话的中心句。
2.补充段落中的比喻句。
二、查字典，填空。
“蒸”字用音序查字法先查大写字母________，再查音节________。
用“蒸”字的不同意思组词：①热气上升：蒸气、________。
②利用水蒸气的热力使食物变熟或变热：蒸熟、________。
带有“蒸”字的，形容“事业等日益兴旺发达，不断向上”的成语是________________。
句子模块
三、品析句子。
1.八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
这是一个新奇而巧妙的________句，借此写出了________________，表达了作者________________________________________________________________。
2.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
这是一个______句，写出了____________。
我仿写的句子：____________，____________；____________，______________；______________，____________。
读写模块
四、课内阅读。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢
了，只有匆匆罢了。
在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢过去
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊
1.从选文中找出一个词语填空。
这个人在路口________了很长时间，好像迷路了。
2.品读选文中画横线的句子，说说它用了什么修辞方法，并说明其作用。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
3.在选文中的“说一说运用这些标点符号表达了作者怎样的情感。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
4.选文中画波浪线的句子饱含了作者什么样的感情？
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
五、课外阅读。
迟到以后
我离教室越来越近了。
传达室的挂钟告诉我，我竟迟到了30分钟！每走近一步，我的心就跳得格外剧烈。
“谁叫你起得这么晚呢？你看还有10分钟，第一节课就要下课了！”我暗暗责备自己，担心老师会严厉地批评我，同学们会投
来责备的目光……
走到教室门口，我更慌张了。
是进，还是退？我犹豫不决。
但是，我忽然想到，在这关键时刻，后退一步，就是容忍自己的错误，就是向自己的弱点退让；前进一步，就是克服缺点的开始，就能多学点儿知识。
想到这里，我毅然地抬脚跨进教室。
教室里，同学们正在全神贯注地听老师讲课。
“报告！”我刚喊出口，几十双眼睛刷地一下盯在我身上，我赶快低下头，只感到脸上发烫。
这时，老师走了过来，严肃而又亲切地询问我：“李文同学，今天怎么来得这么晚呢？”我轻轻地回答：“我……我……”
昨晚看电视看得太晚了，今天睡过了头。
我的头更低了。
老师看出了我的心情，亲切地叫我坐下，诚恳地说：“珍惜这短短的几分钟！”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的……
亲切的教诲，善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来，我暗下决心，要把损失的时间补回来。
我坐好后，迅速拿出书和笔记本，带着悔恨和决心，认真地记下了这宝贵的几分钟内学到的知识。
1.联系上下文解释词语。
(1)犹豫不决：____________________________________________________
(2)全神贯注：_____________________________________________________
2.这篇短文主要写了一件什么事？
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
3.对文中画线句子的理解正确的是( )
A.运用动作描写表现了“我”的悔悟。
B.运用心理描写表现了“我”内心的忐忑。
C.运用语言描写表现了“我”的无奈和尴尬。
4.“我”迟到以后，老师是怎样对待“我”的？(用文中语句回答)
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
5.读了这篇短文，你认为应该怎样对待时间？
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
六、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的意思是光阴和黄金一样昂贵，而黄金却买不到光阴。
比喻时间十分宝贵，告诉人们要珍惜时间。
你还知道哪些珍惜时间的名言警句？写出来，与大家分享。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 参考答案
一、挪徘徊 1.雾中的黄山，果然别有一种风情。
2.一个跳着舞蹈的仙女，美丽的面容在山风和浓雾中若隐若现
二、Z zhenɡ蒸发蒸饺蒸蒸日上
三、1.比喻时光匆匆无奈、惋惜，以及要珍惜时间的思想感情 2.排比时间的流逝风儿停了有再吹的时候月亮缺了有再圆的时候朋友散了有再聚的时候
四、1.徘徊 2.这句话运用了比喻的修辞方法，把日子的逝去比作轻烟被风吹散，薄雾被初阳蒸融，化抽象为形象，表明了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。
3.？？？？？(1)对时光流逝的感叹；(2)对没有作为的自责；(3)对自己要有所作为的渴求。
4.画波浪线的句子饱含着作者追悔过去、
反省自己的感慨之情和警醒人们切莫虚度年华、要把握时间的勉励之情。
五、1.(1)迟缓动摇，拿不定主意。
(2)全部精神集中投入。
形容精神高度集中。
2.短文主要写了“我”迟到了，老师没有批评“我”，而是很亲切地教诲“我”要珍惜时间，“我”忐忑不安的心平静下来，决定要把时间补回来的事。
3.A
4.老师看出了我的心情，亲切地叫我坐下，诚恳地说：“珍惜这短短的几分钟！”
5.【示例】我觉得要合理安排时间，认真地完成老师布置的作业，上学不迟到。
六、【示例】少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
抛弃时间的人，时间也抛弃他。
