教师的语言应具备“四性”

吉林省 长岭县 集体 中心校
科学性 。教师语 言的科 学性， 由教师教育教 学内容和方 是
法 的科 学性 决 定 的 。 由于 教 师 的语 言 是 传 递 教 育信 息 和 知 识 的 载 体 和 工 具 ， 以教 师 的 语 言 必 须 具 备 科 学 性 。教 师 语 言 的科 所
洪国 义
教育 时也是这样 。教师只有爱学生 ， 并通过语言把 自己对他们 的关心 、 体贴、 尊重 、 友好 、 真挚、 诚恳、 信任用语 言表达 出来， 才 能有助 于学生在教育 教学活动 中获得感知 ， 引起 注意 ， 使学 生 对教师 的教育或教学不仅在情感上获得强烈 的感 受， 而且可 以 使学生在认识上获得深刻的理解 ， 实现 由感性认识到理性知识 的过渡 。教育心理学的研究表明 ， 感性的话语 比单纯理论性 情 话语更能收到 良好 的教育教学效果 。例如 ， 一位教师在教育一
学性主要表 现在 以下两个方面 ： 一是教师 的语言要表现 出准 确 性、 逻辑性、 精炼性和系统性 。教师 的语言要确切表达教育教学 内容 ， 做到准确无 误， 层次和条理 ， 点和材料 相统一 ， 程 有 观 过
与结论相统一， 简意赅， 冗句赘语 ， 后呼应 ， 下贯穿 ， 言 无 前 上 形
兰 Ｊ ＡＯ ＳＨＩ 一 Ｉ ＢＯＫＥ
＠ 吉林 教育
共和 国六 十华 有感 卞平 诞
吉林省 磐石 市明城 中学 申玉馥 吉林省 磐 石 市明城 中学 郭艳 梅 吉林省 磐石 市石 咀 二小 姚 菊香
盼望着 ， 盼望着， 盼望共和国六十华诞到来了。川流 不息 的 Ｉ
街 道上 ， 到 的 是 一 张 张笑 脸 ， 到 的是 祝 福 祖 国 的歌 声 ， 挂 看 听 悬 遥 望 窗外 ， 已阑 珊 ， 风 拂 来 ， 家 灯 火 ， 焰 连 连 ， 洁 夜 微 万 焰 皎 明 月 ， 夜难 眠 ， 然 命笔 ： 今 欣 青 山染 尽 五 彩 秀 ， 大 地 披 上 黄 娑衣 。 香 山红 叶 映 笑脸 ， 东海 碧 波 显 雄 姿 。
效性， 当教 师 做 学 生 的 思 想 品 德 工 作 时 ， 须 动 之 以情 ， 必 晓之 以 理， 导之 以行 。批 评 表 扬 学 生 时 要 符 合 客 观 实 际 ， 有 分 寸 ， 要 不 同 的 对 象 ， 采 用 不 同 的 表 述 形 式 ， 思 想 工 作 做 到 学 生 的心 要 把 坎 里 。 当给 学生 讲 课 、 导 时 ， 语 必 须 准 确 、 练 、 体 ， 精 辅 用 简 得 用 当 的 话表 达 知识 的 内涵 ， 示 科 学 的 奥 秘 ， 学 生 听得 有趣 ， 揭 使 记
国庆 中秋 双 喜 日， 天 安 门前 阅 兵 式 。
的是一盏盏红灯 ， 飘舞 的是一面面 国旗 ， 就连 刚刚迈步 的娃娃 也摇动着红旗 ， 露出甜甜 的微笑。你看 Ｉ在笑 ， Ｊ Ｊ 水在笑 ， 人在笑，
人 们 沉 浸 在 节 目 的喜 庆 中 ， 聚 在 金 秋 的十 月 里 ， 徉 在 丰 收 欢 徜 的 田野 上 ， 刻我 更深 深 的感 受 到 祖 国最 亲 ， 会 主 义 最 好 ， 此 社 社 会 主 义 和 谐 向上 的大 家 庭 奏 响 了一 曲祖 国万 岁 的 交 响 曲 ， 不 情 自禁 的我 也 挥 起 了学 生 送 我 的 一 面 国 旗 ，匆 匆 地 走 向学 校 ， 今
名 不 够 关 心 班 集 体 的 学 生 时 说 ： 你 是 一 个 比较 好 的孩 子 ， 学 “ 你 习好 ， 守纪 律 ， 同学 们 都 信 任你 。如 果今 后 你 把 班 级 当 作 自己 的 家 ， 关心集 体、 爱班级 ， 会成 为一名非常优 秀的学生 ， 去 热 你 老
成有机整体 。二是教师的语言在任何情况下都能体现教育的实
万 语 干 言道 不 尽 对 祖 国 的 爱 。国 富 民强 ， 国泰 民安 ， 所 有 中 华 是 儿 女 的 共 同夙 愿 。
礼炮焰火舞翩翩 ，
举杯赏月月更圆。 神 州 万 里 江 山娇 ，
今夜难眠更无眠。
教 师 的 语 具 备 性 ＂ ， 。 吕 一 Ｉ “ 四
师希望你做到 ， 也相信你一定能够做 到 ！” 这一席话 ， 既有热情
的鼓 励 ， 又有 充分 的信 任 ， 有 积 极 的 引导 ， 重 要 的是 教 师 真 还 更 挚 的情 感 温 暖 着 学 生 的 心 ， 足 以激 发 学 生 的 自尊 自强 、 发 这 奋 进取的精神。 教 育性 。教 师 是 人类 精 神 文 明 的传 播 者和 建 设 者 。教师 的 任 务 不 仅 是 教书 ， 更重 要 的是 育 人 。 因此 ， 师 的每 一 句 工作 用 教 语 都 必 须 以能 给 学 生 积 极 进 步 的 影 响 为 准 则 ， 思 想 教 育 于 知 寓
力 ， 音 太 小 ， 学 生 听 起 课 来 很 吃 力 ， 么 学 生 在 精 力 过 于 集 声 使 那 中的 状 态 下 听课 ， 就容 易产 生 疲 劳 感 ， 收 不 到 好 的效 果 。 也 情 感 性 。 人 的 一 切 智 力 活 动 都 是 受 情 感 支 配 的 ， 生接 受 学
得牢靠 ， 获得准确 的科学知识 ， 将知识转化为能力。
艺 术 性 。教 师 的 语 言 要 讲 求 艺 术 性 ， 从 学 生 心 理 特 点 出 要 发 ， 但 要 善 于 说 理 ， 且 要 寓 于 情 趣 ， 到 把 抽 象 的 问题 具 体 不 而 达 化 ， 奥 的 道 理 形 象 化 ， 燥 的 知 识 趣 味 化 ， 样 才 能 引 人 入 深 枯 这 胜 ， 娓 动 听 ， 引学 生 的注 意 力 ， 起 学 生 的 求 知 欲 和 学 习热 娓 吸 唤 情 ， 学 生 乐 于 接 受 教 师 的 教 育 ， 学 生 在 轻 松 和 谐 的 语 言 环 使 让
天我要去值班。
蓦 然 回首 六 十 载 ， 峥 嵘岁 月难 忘 记 。
观 看 完 阅兵 式 和 联 欢 晚 会 ， 以 抑 制 喜 悦 和大胸怀 ， 各领风骚 ， 带领 中国人 民战胜 了重 重 困难， 取得了一个又一个胜利。从辉 煌走 向了新的辉 煌， 真是