第二节地图的运用胡华坤七年级（1）班标题地图的运用课时1一、教课目的知识与技术1、学会运用地图鉴别方向，量算距离；2、依据需要选择常用地图，查找地理信息，养成在平时生活中运用地图的习惯。
过程与方法1、依据采集到的地理信息，经过比较、抽象、归纳等思想过程，研究相关的地理问题。
2、经过实践、议论、报告、发问等方法表达自己学习的见解和成就，并与同学沟通。
感情态度与价值观加深对地图作用的认识，激发学生努力学习科学技术，为建设祖国做贡献的理想。
二、教课要点和难点教课要点：1、会用地图鉴别方向。
2、会利用比率尺在地图上量算距离。
3、学会采用地图及查找地理信息。
教课难点：1、利用比率尺在地图上量算距离。
2、比较地图上比率尺的大小。
3、学校平面图的绘制。
三、教课策略选择与设计1、本章内容实践性强，要修业生拥有较强的参加性。
学生的基本操作能力可经过在地图上量算距离和查找地理事物等活动进行；学生的综合能力的培育可经过鉴别校园方向及绘制校园平面图两个活动来实现。
2、利用多媒体手段，介绍当地域的地点、方向等。
四、教课环境及资源准备多媒体教课环境认识校园，为绘制平面图做准备五、教课过程教课过程教师活动学生活动设计企图及资源准备第1页、出示谜身：思虑回答：以猜谜引入课题，激发兴高峰不见一寸土，地图趣平川不见半亩天。
猜谜导入初步了四面八方没有水，世界各国在眼前。
解地图三因素—打一常用地理工具、板书课题，简要介绍地图。
、课件出示地图三因素（方向、比率尺、图例）一、地图上的方向读图活动：读图议论回答经过读图活动，掌握经纬让学生读“中国行政区划图”、“校园平面图”、“地（一般定向法网定向方法图上的八个基本方向图”指导学生读图议论回答：指向标定向法、从这几幅图中，你知道了哪些鉴别方向的方法？经纬网定向法）师板书地图的三因素方向1、一般定向法从易到简，方便学生理解1、师：平时生活中，我们一般怎样确立方向？生议论回答2、师出示广东政区图和方向米字格，板书一般定向法上北下南左西右东2、指向标定向法、教师出示某校园平面图，找到指向标，确立方读图议论回答经过读图活动，掌握指向向和不一样地址的相对方向。
粤教版地理七年级上册2.2《地图的运用》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册2.2《地图的运用》是学生在学习了地理基础知识后，对地图的基本概念、种类和绘制方法进行深入学习的课程。
通过本节课的学习，学生将掌握地图的三要素，学会使用地图，提高阅读和运用地图的能力，为以后学习地理知识和解决实际问题奠定基础。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地图有一定的认识。
但学生在地图的运用方面，如地图的阅读、分析、绘制等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导，帮助学生掌握地图的运用方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的三要素，掌握地图的阅读和分析方法，学会使用地图解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方法，培养学生的地理观察能力、实践能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地图，善于利用地图获取和传递地理信息的意识，提高学生学习地理的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：地图的三要素，地图的阅读和分析方法。
2.难点：地图的绘制方法，地图在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际操作中学会地图的阅读和分析方法。
2.案例教学法：通过分析典型实例，使学生掌握地图在实际问题中的应用。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和地理观察能力。
六. 教学准备1.教师准备：地图相关资料、实例、教学课件等。
2.学生准备：课本、笔记本、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾地图的基本概念，激发学生学习兴趣。
例如：“你们在生活中什么时候会用到地图？地图有哪些种类？”2.呈现（10分钟）教师展示各种地图，如世界地图、中国地图、地形图、交通图等，引导学生了解地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。
3.操练（10分钟）教师发放地图，让学生亲自观察和分析地图，了解地图的阅读方法。
《地图的运用》教案一、教材分析本节包括“地图上的方向”、“地图上的比例尺”、“地图上的图例和注记”和“从地图上获取信息”等四个方面内容。
1．通过漫画引入地图方向的确定，同时引入四种野外辨别方向的方法。
2．地图上的比例尺包括三个要点：一是量算距离，是重点。
二是介绍比例尺的表示方法（类型），三是比较地图比例尺的大小，也是本节的重点和难点。
3．比例尺的常见图例。
4．本节活动：“绘制校园平面图”。
5．从地图上获取信息主要培养学生实际选择和运用地图的能力。
二、教学目标1．知识与技能。
（1）学会运用地图辨别方向，量算距离；（2）根据需要选择常用地图，查找地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
2．过程与方法（1）根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，探究有关的地理问题。
（2）通过实践、讨论、汇报、提问等方法表达自己学习的看法和成果，并与同学交流。
3．情感态度与价值观加深对地图作用的认识，激发学生努力学习科学技术，为建设祖国做贡献的志向。
三、教学重点1．会用地图辨别方向。
2．会利用比例尺在地图上量算距离。
3．学会选用地图及查找地理信息。
四、教学难点1．利用比例尺在地图上量算距离。
2．比较地图比例尺的大小。
3．学校平面图的绘制。
五、教法建议1．本章内容实践性强，要求学生具有较强的参与性。
学生的基本操作能力可通过在地图上量算距离和查找地理事物等活动进行；学生的综合能力的培养可通过辨别校园方向及绘制校园平面图两个活动来实现。
2．利用多媒体手段，介绍本地区的位置、方向等。
六、教学环境及资源准备1．多媒体教学环境。
2．了解校园，为绘制平面图做准备。
七、教学过程：八、板书设计一、地图的定向法1.一般定向法2.指向标定向法3.经纬网定向法二、比例尺1.公式：比例尺=图上距离/实际距离2.表示方法：数字式、线段式、文字式3.比例尺的大小三、图例和注记四、从地图上获取信息九、教学后记。
