苏教版语文一年级下册第13课《小水滴的旅行 》教案

2017年新版苏教版小学语文一年级下册《水滴的旅行》教学设计大全
《水滴的旅行》教学设计教材简说
《水滴的旅行》是2017年新版苏教版小学语文一年级下册的一篇寓情趣与科学知识于一体的科普小短文。

《水滴的旅行》全文采用拟人的写法，通过旅行家小水滴的自述介绍了大自然中水循环的过程。

全文运用拟人和排比的
修辞手法，生动形象地介绍了小水滴在不同地点、不同
环境中的有趣的旅行经历。

这篇课文无论是形象的塑造、语言的运用，还是修辞的选择、情感的表达，都有独到
之处，使儿童能够情不自禁地阅读并喜欢上它。

下面一起来欣赏各位语文老师亲自编制的《水滴的旅行》精彩教学设计吧
《水滴的旅行》教学设计文章大全列表
2017年苏教版小学语文一年级下册《水滴的旅行》
第一课时教学设计
苏教版新版小学一年级语文下册《水滴的旅行》教材解读、教材分析
苏教版小学一年级语文第二册《水滴的旅行》教案设计2017年苏教版小学语文一年级下册《水滴的旅行》精品
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小水滴的旅行一、教学目标知识目标：通过分析自然界里水的三种状态互相转化及各种自然现象，认识水在自然界里的循环运动。

过程与方法：通过实验探究云、雾、雪、露、霜等的成因，认识到水在自然界里是永恒变化和运动的。

情感、态度、价值观：通过想象、分析综合、学会用箭头和简单文字表示自然变化的能力，认识到水在自然界里是永恒变化和运动的。

二、教学重、难点教学重点：探究云、雾、雪、露、霜等的成因。

教学难点：理解小水滴的变化过程。

三、教学准备搜集相关资料（雨和雪与人们生活生产的关系、对动植物的影响等）四、教学过程（一）新课导入教师播放小水滴的漂亮图片，师生共赏。

晶莹剔透的小水滴，多么漂亮。

太阳出来了，小水滴去哪儿了？原来小水滴在阳光的照射下，开始了它的旅行，并以不同的状态展示着它的美丽。

你喜欢旅行吗？今天，我们就一起看一看小水滴的旅行，探索其中的奥秘。

板书课题：《小水滴的旅行》（二）小水滴在自然界，会变成什么？太阳出来了，小水滴会变成什么呢？学生回答。

（雪、雨、雾……）教师播放有关雪、雨、雾、云、霜、露的有关视频。

小水滴究竟发生了什么，为什么会有这千百般的变化。

我们今天分专题来研究一下。

（三）主题一：研究雨和雪的形成小水滴在旅行中发生了什么，怎么就变成了雨和雪呢？学生推测雪和雨的形成过程。

我们通过实验来模拟雨的形成过程吧。

实验：了解雨的成因实验材料：烧杯、水、石棉网、酒精灯、玻璃片实验步骤：（1）加热烧杯中的水至沸腾。

（2）用一块冷玻璃罩在烧杯上方，观察玻璃片上是否有水珠。

实验现象：玻璃片上先出现细小的水珠，水珠越来越多，越来越大，最后水珠落到了烧杯中。

实验分析：加热水可以使水快速蒸发，产生大量水蒸汽，水蒸汽遇冷，玻璃上凝结成小水滴，小水滴增大后，由于重力作用而降落。

教师总结：小水滴受到阳光的照射，变成水蒸气蒸发到空中，空气中的水蒸气在高空受冷凝结成小水点或小冰晶，小水点或小冰晶相互碰撞、并合，变得越来越大，大到空气托不住的时候便会降落下来，当低空温度高于O℃时，便是雨。

《水滴的旅行》教学设计教学目标：1．认识“旅、峰”等15个生字,其中会写“世、界”等个7生字。

认识“田”和“覀”两个新偏旁。

会说“把”字句。

2．正确、流利地朗读课文，背诵第二自然段。

3．理解课文内容，了解水在自然界中的循环变化。

教学重点：学习生字。

教学难点：理解课文内容，了解水在自然界中的循环变化。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、情景导入揭示课题：你喜欢去旅行吗？你都去过哪些美丽的地方？小朋友们喜欢去旅行，小水滴也喜欢去旅行呢！揭示课题，板书《水滴的旅行》。

认读“旅”，扩词：旅游旅馆旅途二、初读课文整体感知：1.师范读课文，生边听边想：课文中的“我”是谁？2.学生自读课文。

出示自读要求：（1）读准字音，读通句子。

（2）标出自然段。

三、学习生词理解课文：1. 出示生字词。

lǚ fēnɡ zuó dài jù yìnɡ yuè xīn旅行山峰昨晚带到聚集倒映越来越高新年shì jièɡuǎnɡ men yào qì世界宽广伙伴们主要水汽周围云朵气温小老师领读，齐读，男女生赛读。

去掉拼音，同桌互相认读，开火车读。

积累运用“越来越高”出示“气温越来越高。

”仿说练习。

（）越（）越（）。

区分同音字“汽”和“气”出示词串：水汽汽水汽油汽车气温空气气体生气读一读，说发现：带“汽”的词与水有关。

让学生在理解字意的基础上区分同音字的用法。

指导书写“汽”，注意最后一笔是横斜钩。

过渡语：看来这些生字难不倒我们，下面看谁能把课文读通顺、读流利了。

2. 谁先来介绍一下“我”，指名读第一自然段。

3. 我都去过哪些地方旅行呢?指名读第二、三、四自然段，其他同学用横线在文中画出答案。

汇报交流。

我去过世界上最高的山峰，去过宽广的大海，还去过青青的草原。

四、指导书写：指导书写“世、界、广”，先观察字形，然后师范写，生跟着书空再描红。

“世”字的笔顺要注意，让学生把笔顺书空两遍。

《水滴的旅行》教学设计教学目标：1.认识本课的15个生字，学习两个新偏旁，会写生字“界”“要”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初步了解水滴的旅行经过，感受旅行的快乐。

教学重点：能按笔顺规则准确地书写生字界”“要”。

教学难点：目标3。

课前十分钟：小朋友们，大家好！先自我介绍一下，我姓杨，你们可以叫我杨老师。

听说咱们班的小朋友特别棒，今天杨老师要来和你们一起上一节语文课。

看，老师给大家带了喜报，你们想要吗？如果你做到老师的几点要求就可以奖励一张喜报哦。

1.上课坐姿端正，小腰板干什么？2.小眼睛要干什么？看黑板，小耳朵呢？认真听，我们来试试吧。

3.积极回答问题，不举手不说话。

今天我们就来比比谁得到的小贴画最多。

孩子们，现在正是春暖花开、外出踏青的好时节，你出去旅行过？跟谁都到过哪里去旅行？（3个人）教学过程一、创设情境，谈话导入师：有一个小水滴也很热爱旅行，你想跟着它一起去旅行吗？那就请你用端正的坐姿，跟着水滴一起来一场说走就走的旅行吧。

（出示：课题）请你伸出食指笔跟老师一起书写课题，齐读课题。

二、朗读课文，学习字词1.自由读课文师：你想知道小水滴都到哪里去旅行的吗？请打开课本自由朗读课文，注意听清要求，读准字音读通句子，读完之后标上自然段。

师：同学们读得很认真，可是要想跟着水滴去旅行，你需要成功闯过词语关哦。

2.（出示词语：）师：第一关，请你先读给同桌听，读对夸夸他，读错你帮帮他。

师：谁愿意当小老师来读一读？师：恭喜你们成功闯过第一关。

（出示：去掉拼音的词语）师：第二关，去掉拼音你还认识吗？女生读第一行，男生读第二行，齐读第三行。

师：你们本领真厉害。

下面还有四个红色标出来的词语，跟老师来读，老师读一遍，你们跟读一遍。

师：恭喜你们又闯过了第二关。

（出示：第三关）师：第三关，睁大你闪亮的小眼睛观察一下，你发现了什么？第一行从结构上看，它们都是独体字，第二行是左右结构的字，左窄右宽。

你有什么好方法记住它们吗？第三行是上下结构的字。

《小水滴旅行记》教案7篇《小水滴旅行记》教案篇1活动目标：1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。

2、根据故事内容，尝试用简单的图形表现出小水滴旅行的过程。

3、乐意参与小水滴游戏活动。

活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，电视机；白纸、蜡笔每人一份。

活动过程：一、通过谜语，引出小水滴。

二、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，初步了解故事内容。

1、你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗？2、教师讲述故事，提问：请你说说，故事里说了些什么？三、教师引导幼儿边看书，边听教师讲故事。

1、通过提问，使幼儿进一步了解故事内容。

（1）这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？（2）小水滴从哪里来？流到哪些地方？后来又到哪里去了？（3）小水滴在大海里，高兴吗？后来小水滴变成了什么？2、组织幼儿讨论：你喜欢《小水滴旅行记》这个故事吗？听了这个故事后，你知道了什么？3、幼儿自主的'阅读童话故事《小水滴旅行记》。

四、启发幼儿用绘画的形式记录小水滴旅行的过程。

1、教师：小水滴从天上落下来，经过很多地方，最后，到达大海，变成水蒸气飞向天空。

你能用画把它记录下来吗？然后再告诉大家，好吗？2、幼儿在纸上进行绘画记录小水滴旅行的过程。

教师个别指导。

3、展示幼儿的记录材料，放在实物展示仪上，让大家互相交流，讲述小水滴旅行的过程。

五、游戏活动：太阳和小水滴。

《小水滴旅行记》教案篇2活动目标：1、初步了解雨的形成过程，水两态之间的变化。

2、知道雨与人们生活的关系。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：1、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透明玻璃。

2、课件《小水滴旅行记》。

3、水滴宝宝图片、下雨的图片，雨与人类关系的图片。

活动过程：一、出示图片，导入活动。

1、出示水滴宝宝图片。

今天呢，水滴宝宝想去旅行，小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些有趣的事呢？（想）2、出示下雨的图片。

教案《小水滴旅行记》正文第一篇：教案《小水滴旅行记》小水滴旅行记活动目标：1、理解故事，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。

2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣活动准备：幻灯片、纸、画笔活动重难点：活动重点：理解故事中小水滴旅行的原因及过程。

活动难点：对小水滴的变化过程产生探究兴趣活动过程：一、讨论话题，引出活动内容。

老师：小朋友，你们喜欢旅行吗?今天，我们班来了一位小客人，猜猜是谁？幼：小水滴。

师：它也喜欢旅行。

它要带我们去旅行，你们想去吗?二、幼儿完整欣赏故事《小水滴旅行记》提问：故事里都有谁？讲了一件什么事情？三、教师出示图片，边讲边进行提问：1、出示第一张图片：小水滴的家在哪里?是谁帮助小水滴旅行的?太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成什么了?小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了?2、出示第二张图片：水蒸汽飞呀飞呀，小水滴觉得很冷以后，它们怎么样了?(三个一伙，五个一群，抱在一起)，这时候它们变成什么了? 3出示第三张图片：很多小水滴在天上飘来飘去，它们又变成什么?4、出示第四张图片：小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢?变成了什么?5、总结：小水滴从小河出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。

提问：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的? 师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨，最后变成小水滴回到大海。

四：游戏：小水滴去旅行进一步感受小水滴旅行的过程活动延伸：启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线.第二篇：小水滴旅行记小水滴旅行记小水滴旅行记在浩瀚无边的大海，有成千上万的小水滴，其中有一个小水滴最顽皮，它的名字叫皮皮。

他每天都梦想着环游世界。

在一个阳光明媚的早晨，顽皮的皮皮早早的起了床，它游向了海面，看见了蓝蓝的天、白白的云、红彤彤的太阳，它感觉美极了！心想：我要是能飞该多好啊！突然，它觉得自己变轻了，扭头一看，它和小伙伴们都飘了起来，它们在空中快活地嬉戏，高兴地喊着：“我们飞起来了，我飞起来了”。

13 水滴的旅行教学内容：读准读通课文，精读第二自然段，会写“世、界”两个字。

教学目标：1．通过多种形式的指导朗读让学生正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第二自然段，并试着背诵。

2．能按笔顺规则正确、美观地书写“世、界”两个字，培养学生识字、写字的兴趣。

3．根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，在读文中交流自己的感受，感受语言的美感。

教学重点：1.精读课文第二自然段，知道“我”在世界各地旅行的经历和感受。

2.能按笔顺规则正确、美观地书写“世、界”两个字。

教学难点：练习朗读，在读文中交流自己的感受。

教学准备：1.生字卡片、词卡2.课件教学过程：一、创设情境，谈话导入（课前板书：13 水滴的旅行）1.小朋友们，今天课堂上来了一位新朋友，瞧——水滴（出示：水滴图）2.小水滴可喜欢旅行了，它到过地球上许多地方，怪不得说自己是一个旅行家。

今天我们也来当一回小水滴，跟着文中的水滴一起去旅行吧！一起读课题：13 水滴的旅行。

二、初读课文，整体感知1. 小水滴去过哪些地方呢，大家竖起耳朵认真听，睁大眼睛仔细看。

2. 过渡：刚刚你们一眨不眨地盯着看，听得可认真了，相信你们也能把课文读好了。

3. 大家把书轻轻翻开到第82页，摆好读书姿势，自由、大声地读读课文，一定要读准字音，读通句子哦。

字音读准了，句子读通了，就坐端正。

开始读吧！三、随文识字，理解感悟（精读第二自然段）过渡：你们读得可真带劲，让我们来一边读一边学。

1.（出示：我是一个旅行家，到过地球上许多地方。

）教师导读。

2.谁来读好这个词：旅行家，开火车读，一起来响亮地读一读把这个词宝宝送进这句话里，再来读一读。

3.第二自然段特别长，谁敢来挑战？4.这一段中有几个词宝宝特别难读，谁能一下把它读准了。

（送词卡：你读的可真准，来当小老师带领大家读一读。

这个词宝宝就送给你啦！）5.词宝宝们回家了，我们再把这一段练着读读，边读边想：我去过___________、__________、____________。