《绿山墙的安妮》阅读交流课PPT课件

《绿山墙的安妮》读书交 流会课件
绿山墙的安妮读书交流会课件。本课件将带您了解这本经典的文学作品，探 讨主题和激发思考。
简介
《绿山墙的安妮》是一部由Anne Frank创作的日记体小说。我们将介绍作者背景、书籍概述和引出讨论话题。
书籍主要内容
1
安的生活和家庭
通过描述安的生活和家庭背景，我们能更好地理解她成长的环境和她所面临的困境。
你认为安妮的成长历程会对你有什么 启示？
让我们思考安妮的成长历程对我们自己的生活 和困境有什么启示和指导意义。
读后感分享
与会者将分享自己读后感，以时间或相关主题的顺序进行分享，以便互相交流和讨论。
总结
回顾和总结本次读书交流会，评价讨论效果和读书收获，并展望未来类似的 活动安排。
参考文献
提供书籍引用和相关参考资料收集，以及阅读推荐和学术支持。
通过讨论安妮的性格以及她在日记中表现出的 行为，我们可以看到她是如何在压迫中保持积 极和乐观的。
你对书中关于犹太人迫害和纳粹大屠 杀的描写有何感想？
让我们一同回顾书中对犹太人迫害和纳粹大屠 杀的描写，思考这段历史对我们今天的意义和 教训。
安妮和彼得之间的感情是如何发展的？
让我们一起探索安妮和彼得之间微妙的感情变 化，思考他们对彼此的影响。
2
安妮和彼得之间的关系
安妮与彼得之间的互动和关系发展是这本书的重要线索，值得我们仔细思考。
3
安妮的心路历程和成长
通过追溯安妮的心路历程，我们能看到她在这段难Biblioteka 想象的时期中逐渐成熟和改变。4
安妮面临的挑战和困难
让我们一同探索安妮在隐藏生活中面临的各种困难和挑战，思考她的勇气和坚韧。
主题讨论
安妮的性格特点和行为举止如何影响 了她的生活？

微风拂过三叶草地，清爽宜人，充满了带有甜味的芳香气息。透 过农场树林的间隙，可以望见远处的万家灯火。另一边，不断地 传来海潮有节奏的轰鸣声。西面，一池清泉的上空，被绚烂的晚 霞装点(zhuāngdiǎn)得分外妖娆。
第五页，共8页。
《绿山墙的安妮》主要讲了一个叫安妮的小女孩从小到大的成长经历，安妮是个孤儿，从小 被人领养，性格胆小孤僻，自上学开始，历经坎坷，奋发自励，从没有朋友到懂得友情，从
学习欠佳到成绩优异，经历了生活的风风雨雨，最终成为了一名优秀的教师。 安妮的经历深深打动了我，这虽然是一个虚构的故事，但是对我的教育却是深刻的。我 虽然没有安妮坎坷的生活经历，但我的个性有点像小时候的安妮。爱面子、胆小、不自信， 记得，从上学时开始，我就立志做一名三好学生，但是，直到此刻为止，每个学期的三好学 生评选都没有我的份，我十分的沮丧，一个人不知偷偷哭了多少回，没有评上三好学生，主 要是因为学习成绩不稳定，起伏大，而造成学习成绩不稳定的重要原因是因为我的个性，因 为爱面子，所以不敢举手发言，怕说错了让同学看不起；因为胆小，遇到不懂得问题就不敢 问老师，不敢向同学请教；因为不自信，所以不敢拓展学习思路(sīlù)，学习成绩始终不能
我平时比较胆小，不大敢和别人沟通，不善于表达自我的感情，读了安妮的故事使我明白了应当怎样树立自信，怎样与人交流，从而变成一 个活泼、开朗、有爱心的孩子。 而一个朴实的人，他会永远开心，他会拥有许多人都没有的踏实。 隐藏在盛开的樱花月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子(yè zi)和花朵上，薄薄的青雾浮起在荷塘里，叶子(yè zi)和花朵仿佛在牛乳中洗过 一样，又像笼着轻纱的梦中，沐浴在月光下睡觉，不是很浪漫吗？就如同睡在用大理石砌成的客厅一样。 其次，要实现梦想务必坚持不懈、持之以恒。 《绿山墙(shānqiáng)的安妮》的作者是加拿大女作家露西·莫德·蒙格玛利 人物(rénwù)性格特点分析

你想知道玛丽拉是如何承受安妮的吗？ 你想知道 玛丽拉是如何承受安妮的吗？你知 道最后安妮是 怎样的吗？
我不该把苹果花采下来，它们也是有 生命的，我要是苹果花的话，也会不 愿意的。
善良，有爱心。
只要尽了全力，奋斗必将快乐。除了获得胜利 ， 努力却遭遇了失败，这也是最大的益事。
乐观，积极向上。
安妮为了能够去野餐，成心说 拿了马瑞拉丧失的东西，这东 西终究是什么呢？
• 语言： • 清新自然 生动幽默 • 想象丰富细腻的情感
与 • 心理描写
• 评价： • 马克·吐温高度评价 • 这部小说，称“安
妮是继不朽的爱丽丝 之后最令人感源自和喜 爱的形象〞。读完这本书，我被深深地感动了，觉得这确实是一个关于友情、责任和爱的感人故事。 书中的绿山墙农舍兄妹马修和玛莉拉决定领养一个男孩，不料阴差阳错，孤儿院送来 了一个爱梦想、喋喋不休的红发女孩——安妮。她独特的个性使她频频闯祸又令人忍 俊不禁，改变了兄妹俩，牵动着俩人的爱心。安妮聪明、勤奋，凭着自己的努力考取 了大学，但为了照顾玛莉拉，她又放弃了学业。
?绿山墙的安妮?的作者是： A. 美国纳塔莉﹒萨维奇﹒卡尔森 B.加拿大蒙哥玛丽
?绿山墙的安妮?是一部最甜蜜的描写儿童生活的小说，也是一本可以让家长、 教师和孩子都能从中获得感悟的心灵读物。加拿大女作家蒙哥马利以清新流畅、 生动幽默的笔触，讲述了纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮，自幼失去父 母，十一岁时被人领养，但她个性鲜明，富于梦想，而且自尊自强，凭借自己 的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得教师和同学的敬重和友谊。
安妮的外貌
• 她的下巴——〔长得很尖，很突出〕 • 她的眼睛——〔充满锐气和活力〕 • 她的嘴唇——〔得意恬美、极富于表情〕 • 她的前额——〔宽大而饱满〕 • 总之她——〔决不是什么普通的家伙〕

就成为当年的畅销书并风靡全球。
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而一个狠心安的妮人，自他幼会永失远去害怕父，母它拥，有十一个一黑岁色的时心被。 人领养。小孤女个性鲜明，擅于幻想。她自尊
因为不自信，所以不敢拓展学习思路，学习成绩始终不能上一个台阶。 其次，要实现梦想务必坚持不懈、持之以恒。
《绿山墙自的强安妮，》凭的作自者己是加的拿刻大女苦作勤家露奋西，·莫不德·蒙但格得玛利到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的敬重和
有限的条视件剧创造，无风限的靡价欧值，美和。安妮马相克比起·吐来，温我高又显度的评多么价的这不懂部事小啊！说，称“安妮是继不朽的艾丽丝之
这本书也让我明白了，一个善良的人，会永远的幸福，他拥有一切财富。 安妮的成长经历对我的生活和学习会有很大的启发和帮忙。
我虽然没后有最安妮令坎人坷的感生动活经和历喜，但爱我的的个形性象有点”像小时候的安妮。
绿山墙的安妮
第1页，共7页。
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《绿山墙的安妮》的作者是加拿大女作家露西·莫德Maud Montgomery，1874—1942），
加拿大女作家。蒙格玛利从小就表现出极高的文学天赋，
她16岁时创作的小说被刊登在当地一家报纸的头版，广受 好评。《绿山墙的安妮》创作于1904年，1908年出版，很快
我虽然没在有全安妮球坎销坷的售生达活经几历千，但万我册的个，性并有点在像加小时、候美的安、妮英。 、法、德等国相继被搬上银幕或拍成电
《绿山墙的安妮》的作者是加拿大女作家露西·莫德·蒙格玛利 读了这本书后，我不禁感到羞愧：我的学习条件远远胜过安妮，但心里老想着玩，因此成绩十分一般，安妮的学习条件虽然不好，但她懂得用
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我能《我我马屡到绿虽虽克次 达 山 然 然 ·吐没成墙没没温有功的有有高评的安安安度上彼妮妮妮评三岸》坎坎价好。的坷坷这学作的的部生者生生小，是活活说一加经经，度拿历历称十大，，“安分女但但妮悲作我我是哀家的的继和露个个不难西性性朽过有有·莫的，点点德艾安像像·丽蒙妮小小丝格的时时之玛经候候利历的的告安安诉妮妮我。。天上不会掉下馅饼，没有人能够随随便便成功，不经过艰苦的努力，就不

真、善良和坚韧不拔的精神。
隐喻
作者运用隐喻手法，通过比喻的 方式暗示或暗示某些事物或情境， 如安妮的红色头发隐喻着她与众
不同、特立独行的性格。
意象
作者通过创造独特的意象来表达 情感或思想，如安妮在故事中经 常梦到自己漂浮在水面上，这个 意象暗示着她内心的平静和自我
认知的过程。
05
绿山墙的安妮的影响与意义
绿山墙的安妮读书交流课件
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目 录
• 绿山墙的安妮简介 • 人物分析 • 主题探讨 • 写作风格与技巧 • 绿山墙的安妮的影响与意义
01
绿山墙的安妮简介
作者及作品背景
作者
露西·莫德·蒙哥马利（Lucy Maud Montgomery）
作品背景
绿山墙的安妮创作于1908年，是蒙哥马利笔下的一部经典小说，以加拿大爱德 华王子岛为背景，讲述了一个孤儿女孩在绿山墙农舍的成长故事。
马修·卡斯伯特
01
02
03
性格特点
马修是一个沉默寡言、善 良、慷慨且理解力强的人。 他对安妮的关爱和支持是 安妮成长的重要动力。
与安妮的关系
马修对安妮的关心和爱护 弥补了她缺失的父爱，他 始终支持安妮追求自己的 梦想。
人物意义
马修教会我们关爱和尊重 他人，尤其是对那些需要 帮助的人。
其他角色
人物介绍
02 人物分析
安妮·雪莉
性格特点
安妮是一个充满想象力、乐观、坚韧且善良的女孩。她经历了许多不幸，但始终保持对生活的热 爱和向往。
成长经历
自幼失去父母，被寄养在冷漠的亲戚家，后被送到绿山墙农舍。在马修和玛丽拉的关爱下，安妮 逐渐敞开心扉，成为了一个快乐、自信的女孩。
人物意义

• 好句： 六月的季节，果园里粉红色的花朵竞相开 放，大大小小的蝴蝶在华丛中翩翩起舞，忙碌的 蜜蜂永不疲倦地唱着欢乐的歌曲，四处飞舞。 小 河的动静、森林的风声，以及上学的小孩、过往 的行人，都是她认真研究的对象。 琳达夫人一推 开门，一股清爽温馨的味道扑面而来。
• 你看完后有什么感受呢？
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
文学中露西·马 德·蒙哥玛丽
露西-马德·蒙哥玛丽 （1874—1942），生于加 拿大爱德华王子岛，她是 家中的独生女儿。母亲早 逝，父亲在外经商，她和 外祖父、外祖母一起生活。 蒙哥玛丽从小便喜欢阅读 和写作，表现出极高的文 学天赋。她是一位多产作 家，一生出版了近五百篇 短篇小说和诗歌及二十四 部小说。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
在【绿山墙的安妮】这本书里，有许多地方 值得我们去欣赏，让我们一起来看看吧，看
完后并说说读后的感受
• 好词： 伸展 明亮 活泼可爱 流露 迫切 期盼 竞相 开放 翩翩起舞 永不疲倦 追根求源 水落石出 无人 不知 家喻户晓 和熙 潺潺 郁郁葱葱 绞尽脑汁 头 昏脑胀 聪明伶俐 忙碌 扑面而来
好句赏析
• 这天晚上，安妮久久地坐在窗前，想了许多许多。风儿在 樱花树梢轻轻地鸣叫着，空气中弥漫着薄荷的味道，在山 谷尖角的枫树枝头，星星眨着眼睛，穿过树林的间隙，和 往常一样，可以望见黛安娜房间的灯光。从奎因学院回来 之后，安妮每天晚上都是这样坐在窗前沉思。今晚的心情 与往日相比显得特别兴奋和激动。安妮觉得，尽管自己面 前的道路变窄了，出现了曲折，但照样铺满了鲜花，充满 了乐趣和幸福。努力学习、勤奋工作会使人感到充实，拥 有志同道合的伙伴会使人感到喜悦，胸怀大志会使人奋发 上进，这些安妮都一一具备和拥有。安妮与生俱来的丰富 想象力以及理想的梦幻世界是谁也夺不走的。不论什么时 候，前方的道路都不是笔直、平坦的。 “有上帝在 保佑，这个世界的一切都会是美好的。”安妮轻轻地低声 说道。——摘自第三十八章 峰回路转

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感谢您的观看！
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• 在《绿山墙的安妮》这本书中你最 喜欢谁？并且说说你为什么喜欢她 （他）。
• 在《绿山墙的安妮》这本书中你最 喜欢哪篇文章家交流交流吧！
☺
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相信我们每个人的心中也有很多很多的触动千言万语万语千言让我们把心中的感受表达出来吧
《绿山墙的安妮》主要内容
安妮是个身世凄凉的小女孩，出生不 久就父母双亡，成了孤儿。好心的邻居把 她养到6岁。她开始到一户人家看孩子， 后来又被送到孤儿院。11岁的时候，住在 绿山墙岛上的马修和玛莉拉收养了她。安 妮生性活泼乐观，她因为天真和爱幻想闹 了不少笑话，又因为善良和直率赢得了友 谊和真挚的爱。她凭着自己的努力考取了 大学，但为了照顾生病的玛莉拉，她又放 弃了学业，留在家乡当了小学教师。
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安妮的外貌
她的下巴——（长得很尖，很突出） 她的眼睛——（充满锐气和活力） 她的嘴唇——（可爱恬美、极富于表 情） 她的前额——（宽大而饱满） 总之她——（决不是什么普通的家伙）
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各抒己见，品评“人物形象” 你从书中认识了哪些人物？
你最喜欢的人是谁?为什么?你最 不喜欢的人是谁?为什么?
“阅读花絮集锦”
• 1）说说你阅读这本书过程中的有趣故事。 • 2）谈谈你读这本书用了哪些好的阅读方法。 • 3）说说下阶段你的读书计划。
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书读完了，我们一路欢笑，一路忧伤， 有时还会热泪盈眶。读完这本书，相信很 多同学会说：“的确是一本好书！”因为 它让我们更深地感受到成长的喜怒哀乐， 感受到成长的痕迹。美国著名作家马克·吐 温在近一个世纪前对《绿山墙的安妮》的 评价中说：“安妮”是继不朽的爱丽丝之 后最令人感动和喜爱的儿童形象。从没有 人能把童年生活描写得如此甜美可爱。相 信我们每个人的心中也有很多很多的触动， 千言万语，万语千言，让我们把心中的感 受表达出来吧！

马修·卡斯伯特
绿山墙农舍的主人，性格内向，不敢与玛瑞 娜和林德太太以外的女人说话。但却是一个 很善良的人，他是第一个发现“女孩调包事 件”的人，却不忍心把实话告诉眼前这个对 “新家”充满了希望和幻想的红头发小姑娘 知道。后来，也是在他的坚持下，才最终把 安妮留在了绿山墙农舍。很宠爱安妮，在他 眼中，安妮是个非常非常好的小姑娘。是安 妮在这世上最像亲人的亲人，安妮自己也曾 7
1904年春天，露西一时灵感迸发，以自 己生活过的卡文迪许村为背景，创作了《 绿山墙的安妮》。小说写完后， 一开始没 4
马修和玛丽拉兄妹俩在绿山墙过着平淡 从容的生活。为了给患有心脏病的马修找个 帮手，他们打算从孤儿院收养一个男孩，不 料阴差阳错，孤儿院送来的竟是一个满头红 发、一脸雀斑、整天喋喋不休的十一岁女孩 安妮·雪莉。小安妮天真热情，满脑子都是 浪漫的想象。然而，由于酷爱想象以及“爱 美之心”，安妮给自己惹来了一连串的麻烦 ，她不断地闯祸，也不断改正错误。在朋友 、家人和老师的关爱中，小孤女安妮渐渐变 5
水面闪动着绚烂的色彩橘黄玫瑰和淡淡的翠绿交互映衬还有其他颜色若10上身穿着棉毛混纺的很不起眼且过于短小的浅黄色衣服头上戴着一顶已经褪了色的茶色水兵帽帽子下面是一头红发两根小辫子垂在脑后脸庞很小青白且又瘦削满脸雀斑大眼睛大嘴巴眼睛可根据角度和情绪的不同变成绿色和灰大眼睛里充满了朝气与活力
班级姓 1
名
2
水面闪动着绚烂的色彩，橘黄，玫瑰
和淡淡的翠绿交互映衬，还有其他颜色若
隐若现。
10
上身穿着棉毛混纺的很不起眼且过于 短小的浅黄色衣服，头上戴着一顶已经褪 了色的茶色水兵帽，帽子下面是一头红发 ，两根小辫子垂在脑后，脸庞很小，青白 且又瘦削，满脸雀斑，大眼睛大嘴巴，眼 睛可根据角度和情绪的不同变成绿色和灰 色。

04
语言和写作风格
蒙哥玛丽的写作风格
自然主义风格
诗意表达
蒙哥玛丽的写作风格深受自然主义文 学影响，她善于描绘自然风光和人物 内心世界，通过自然环境来衬托人物 情感和命运。
蒙哥玛丽的文字富有诗意，她善于运 用优美的语言和形象的比喻来描绘场 景和人物，使得作品具有强烈的艺术 感染力。
现实主义手法
蒙哥玛丽在作品中运用现实主义手法， 通过对人物性格、家庭背景、社会环 境的细致刻画，呈现出一个真实而生 动的故事世界。
安妮在故事开始时是一个孤苦无依的女孩，被送到绿山墙农舍抚养。在绿山墙，她经历了许多挑战和困难，如适 应新环境、学习规矩、处理人际关系等。然而，她凭借自己的勇气和毅力，逐渐克服了这些困难，并成为了一个 优秀的学生和受人尊敬的少女。
故事的主要事件和转折点
总结词
故事的主要事件和转折点包括安妮被送到绿山墙农舍、进入学校学习、结交新朋友等。
详细描述
安妮被送到绿山墙农舍是故事的开端，也是她人生的转折点。在这里，她遇到了玛丽拉和马修兄妹， 开始了她在绿山墙的生活。接下来，安妮进入学校学习，结交了许多新朋友，如黛安娜、简等。这些 事件对她的成长产生了深远的影响。
故事的主题和象征意义
总结词
故事的主题包括成长、友谊、爱和家庭等，而象征意 义则体现在绿山墙农舍和安妮的红头发上。
作品中的修辞手法
比喻
蒙哥玛丽在作品中运用了大量的 比喻手法，通过形象的比喻来描 绘场景和人物，使得作品更具艺
术感染力。
拟人
蒙哥玛丽在作品中运用拟人手法， 将动物、植物等赋予人的情感和 性格，使得故事更加生动有趣。
排比
蒙哥玛丽在作品中运用排比手法， 通过连续的句式来增强语言的节 奏感和气势，使得作品更具表现