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三年级健康教案养成良好的学习习惯三年级健康教案：养成良好的学习习惯在三年级学习阶段，养成良好的学习习惯对学生的发展至关重要。
良好的学习习惯可以提高学习效率，培养学生的自律和坚持能力。
本教案旨在帮助三年级学生养成良好的学习习惯，提升学习成绩和综合素质。
一、制定明确的学习目标学习前，学生应该明确学习目标，了解自己需要学习的知识和技能，并制定合理的计划。
例如，今天学习的是数学的加法运算，学生可以设定目标为掌握各种加法公式并成功完成相关练习。
二、营造良好的学习环境良好的学习环境对学生的学习态度和效果有着重要影响。
学校和家庭都应为学生提供一个安静、整洁、舒适的学习环境。
学校可以组织学习小组，营造良好的学习氛围；家庭可以为孩子创造一个专门用于学习的角落，供其安静地完成作业。
三、制定合理的学习计划学生应根据自己的实际情况制定合理的学习计划，合理安排每天的学习时间。
计划的制定应该兼顾学习、休息和娱乐，避免学习时间过长或过短。
例如，学生可以每天晚上规定固定的学习时间，并在计划中预留足够的休息时间，以保持学习效果。
四、培养良好的学习方法学生应该学习和掌握一些行之有效的学习方法，提高学习效率。
例如，合理安排学习内容的顺序，根据自己的学习特点选择适合的学习时间段进行学习；利用记忆法和思维导图等方法提高记忆和思维能力。
五、养成规律的作息时间规律的作息时间对学生的学习效果及身体健康都有着积极的影响。
学生应该养成早睡早起的好习惯，保证充足的睡眠时间。
适当参加体育活动，增强体质，提高学习效果。
家长和老师应共同关注学生的作息时间，引导学生养成良好的生活习惯。
六、培养自主学习的能力学生应该培养自主学习的能力，通过自主学习提高学习效果。
学生可以自主选择学习的内容和学习的方式，引导学生自主思考和解决问题。
这样不仅能够培养学生的学习兴趣，还能提高学生的学习能力和自主学习的能力。
七、定期进行学习反思学生应该定期进行学习反思，总结自己的学习经验和教训，并及时调整学习计划和方法。
国学中的礼仪欧阳家百（2021.03.07）（一）行走之礼在行走过程中同样注意人际关系的处理，因此有行走的礼节。
古代常行“趋礼”，即地位低的人在地位高的人面前走过时，一定要低头弯腰，以小步快走的方式对尊者表示礼敬，这就是“趋礼”。
行走礼仪中，还有“行不中道，立不中门”的原则，即走路不可走在路中间，应该靠边行走;站立不可站在门中间。
这样既表示对尊者的礼敬，又可避让行人。
见面之礼人们日常见面既要态度热情，也要彬彬有礼。
如何与不同身份的人相见，都有一定的规矩。
比如一般性的打招呼，在上行拱手礼。
拱手礼是最普通的见面礼仪，方式是双手合抱(一般是右手握拳在内，左手加于右手之上)举至胸前，立而不俯，表示一般性的客套。
如果到人家做客，在进门与落座时，主客相互客气行礼谦让，这时行的是作揖之礼，称为“揖让”。
作揖同样是两手抱拳，拱起再按下去，同时低头，上身略向前屈。
作揖礼在日常生活中为常见礼仪，除了上述社交场合外，向人致谢、祝贺、道歉及托人办事等也常行作揖礼。
身份高的人对身份低人的回礼也常行作揖礼。
社会对至尊者还有跪拜礼，即双膝着地，头手有节奏触地叩拜，即所谓叩首。
现今跪拜礼只在偏远乡村的拜年活动能够见到，一般不再施行。
在当今社会人们相见，一般习用西方社会传入的握手礼。
（二）入坐之礼社会礼仪秩序井然，坐席亦有主次尊卑之分，尊者上坐，卑者末坐。
何种身份坐何位置都有一定之规，如果盲目坐错席位，不仅主人不爽，自己事后也会为失礼之事追悔莫及。
如果自己不能把握坐何种席次，最好的办法是听从主人安排。
室内座次以东向为尊，即贵客坐西席上，主人一般在东席上作陪。
年长者可安排在南向的位置，即北席。
陪酒的晚辈一般在北向的位置，即南席。
入坐的规矩是，饮食时人体尽量靠近食案，非饮食时，身体尽量靠后，所谓“虚坐尽后”。
有贵客光临，应该立刻起身致意。
（三）饮食之礼饮食礼仪在中国社会中占有极重要的位置，在先秦人们以“以飨燕之礼亲四方宾客”，后代聚餐会饮也常常是一幕幕礼仪活剧。
三年级养成的学习、行为习惯
1、培养学生预习，养成主动预习的习惯。
2、培养主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。
3、培养学生独立思考、敢于质疑、主动交流的习惯。
4、培养学生仔细审题，认真做作业的好习惯。
5、培养学生阅读能力，养成读书看报摘记笔记的习惯。
6、养成良好的学习习惯，有主动获取知识的意识。
7、培养学生写规范的钢笔字。
8、培养学生说普通话，能用普通话交谈。
9、培养学生善于观察周围事物，乐于书面表达的习惯。
10、养成自己的事情自己做、独立解决问题的好习惯。
11、培养学生的自信，做事执着的习惯。
学生奖项名称
欧阳家百（2021.03.07）
尽职小干部劳动实践小能手小小书法家环保小卫士学习小能手艺术之星创造之星文明之星阅读之星英语小能手数学小王子
优秀班干部体育之星优秀少先队员早到之星勤奋奖进步之星智慧之星
书写小能手朗读小老师最具潜质奖活动积极奖
阅读小博士诵读之星拾金不昧奖认真负责班干部
个人奖项名称：
最美教师奖教学风采奖最佳家属奖热爱生活奖踏实工作奖爱校如家奖最佳搭档奖善解人意奖勤奋学习奖爱生如子奖
个人获奖标准：
最美教师奖：阳光心态注重仪表为人热情爱笑爱美爱生活
教学风采奖：业务扎实教学水平有提高教学效果显著
最佳家属奖：支持爱人工作支持学校工作乐于助校不计得
失
热爱生活奖：爱锻炼积极保健生活态度积极常怀感恩心
踏实工作奖：不是最聪明的，但是是最努力的
爱校如家奖：爱大家学校利益放首位为校争光不懈怠
最佳搭档奖：工作中心情愉悦相互支持相互帮助同心协力善解人意奖：尊重理解他人善于合作注重沟通富于同情心勤奋学习奖：善学习爱读书肯钻研好反思
爱生如子奖:爱别人的孩子犹如自己的孩子是爱的天使
创新奖
最佳管理奖班级工作扎实有效，有班级管理特色。
最佳新人奖
勤奋奖
全勤奖
才华横溢奖
精明强干奖
鞠躬尽瘁奖
助人为乐奖
兢兢业业奖
爱岗敬业奖
最佳教育博客奖积极在教育博客中发表文章，给他人评论。
最具运动风采奖富有朝气，热爱体育锻炼，引导孩子树立运动、健康生活。
最具孝心奖敬老爱老，邻里赞赏。
最佳才艺奖才艺出众，富有特长。
最佳教改奖精讲多练，在教学上具有引领示范作用。
随读学生语文个别性辅导记录
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莱西市滨河小学特殊关注学生“结对子”帮扶情况记录
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七、（1）班《隐形的翅膀》欧阳家百（2021.03.07）每一次用心迎接美丽的曙光，每一次在克服困难后得到成长，让我们带着希望扬帆起航，带我飞飞过海洋。
用心聆听着教室郎朗读书声，我看见懵懂的少年渐渐的变化，让我们带着希望扬帆远航，带我飞到达远方。
我终于看到眼神焕发的光芒，求知的欲望，追逐着夕阳。
我终于微笑向着太阳出发，蔚蓝大海等待我们起航。
七、（2）班《和你一样》谁在最需要的时候轻轻拍着我肩膀，谁在最快乐的时候愿意和我分享，日子那么长，我们在你身旁，见证成长让我们感到充满力量。
谁能忘记过去的艰辛忙碌，我们都在努力希望就在前方，笑容在脸上，我们都一样，大声唱，为自己鼓掌。
我们都一样，一样的坚强一样的全力以赴追逐美丽梦想。
哪怕会受伤哪怕有风浪，风雨之后才会有迷人芬芳。
我和你一样，一样的善良，一样为自己的梦打造一个天堂。
歌声是翅膀，唱出了希望，所有的付出只因爱的力量，我们都一样。
七、（3）班《Let’s fly》梦想的天空，我们一起凝视着抛弃一切烦恼，让我们坦率投入动人的表情，说每次冒险心得当我追逐梦想的时候，张开翅膀发光着不气馁，不骄傲，不逃离，一起认真追寻梦想。
不逞强，不害怕，美好的未来待我们创造。
勇敢去飞，飞过从前阴暗的一切。
风有多大，雨有多美，才是我们一切。
飞翔的那刻，不再掉泪，约定未来一起奋斗。
请不要再放弃，只为那片天空。
Let’s fly七、（4）班《向阳之歌》七四中队等你来，这里处处充满爱，经历阳光和风雨，我们都要与你同在。
七四中队等你来，敞开你我的胸怀，鲜花气球编织彩带，给你一个大舞台。
在甜蜜梦乡中醒来，智慧之门已为你打开，彼此给予鼓励与真诚信赖，手拉着手用微笑迎接美好未来。
快乐的我们每个人都有微笑自信风采，热情相邀团结友爱，最美的情怀。
七、（5）班《真心英雄》每人心中都曾有一个梦，要帮朋友承受一切所有的痛。
灿烂星空谁有真心笑容，答案是同学给我最多感动。
云儿飘动草儿也在摆动，师生之间处处都有爱的影踪，用我们的歌唤回你的感动，七五蒲公英们从此患难与共。
汉语拼音口诀大全，太难得了，为孩子收藏！欧阳家百（2021.03.07）一、拼音用处：汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。
二、单韵母6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，张大嘴巴ɑɑɑ ，拢圆嘴巴 o o o ，嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐 i i i ，嘴巴小圆 u u u ，撅嘴吹哨 üüü。
āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜ三、声调标准一声平，二声扬；三声拐弯，四声降。
板车平走āāā板车上坡 ááá下坡上坡ǎǎǎ板车下坡 ààà四、声母［21个辅音＋零声母（Y、W）］读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ；两个门洞 m m m ，一根拐棍f f f ；马蹄走路 d d d ，一把雨伞t t t；一个门洞 n n n ，一根木棍 l l l ；9字加钩ɡɡɡ ，一挺机枪k k k；一把椅子 h h h ， i下加钩j j j；像个9字 q q q ，一个叉字 x x x；z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch；s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r；像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ；半个8字 s s s ，像个树杈 y y y ；屋顶相连 w w w （像把折尺w w w）。
五、书写规则四线三格记心间，拼音字母住里边。
胳膊长了住上格，尾巴长了住下格。
中格一定要饱满，上格下格不贴边。
六、区分易混声母：右上半圆ppp，右下半圆bbb；左上半圆qqq，左下半圆ddd。
（左下半圆ddd，左上半圆qqq，右下半圆bbb，右上半圆ppp）七、字母书写：半圆竖弯，ɑɑɑ；圆圈圆圈，o o o；短横半圆，e e e；短竖加点，i i i；竖弯加竖，u u u；u加两点，üüü；半圆竖左弯，ɡɡɡ；竖左弯加点，j j j；竖加左弯竖，h和n；右斜左斜，y和x；竖加左斜右斜，k k k；弯竖加横，f f f；竖弯加横，t t t；斜下斜上斜下斜上，w w w；横折横，z z z；左弯右弯，s s s。
欧阳家百创编小学生语文课堂学习习惯的培养欧阳家百（2021.03.07）叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。
”良好学习习惯的培养应当是多层面的，特别是语文课堂学习习惯，对学生形成和应用各种语文能力有促进作用。
教师作为学生学习的引导者就是要激发学生学习兴趣，创设良好的语文学习氛围，培养学生良好的学习习惯。
有人说，播种行为就会收获习惯，播种习惯就会收获性格，播种性格就会收获命运。
语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育，要努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。
小学语文课堂中学生良好学习习惯的培养应包括以下几个方面：一、学会倾听的习惯课堂学习是学生语文学习的最主要场所和最主要时间，是学生学习知识发展能力的主渠道。
在课内必须养成良好学习习惯，这是学好语文的重要条件。
向课堂要效益是教师的共识，而良好的听课习惯是听课质量的一种有效保证。
平时我们上课时，总会遇到这样的事情：请学生回答问题，他会一脸茫然，不知老师所提何问；指名一个学生站进来读课文，读完后让其他学生来评议一下，多数学生一脸漠然，即使有人说了也无非是“声音响亮”“读得流利”等等；当一个学生回答完了问题，老师让其他学生谈谈自己有什么不同的见解时，很多学生不知道该从何说起；有时老师一个问题出来，举手的学生很多，可站起来回答时总会重复前面同学的话语。
诸如此类，我想，这与学生不善于倾听大有关系。
这样造成课堂教学效率低，既不利于学生学习能力提高，也使学生养成不认真听课的坏习惯。
倾听包括两方面的意思：一是课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，抓住新知识的生长点，新旧知识的联系。
二是要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。
因此，课堂上，教师不仅要要求学生认真听老师的讲，更要重视培养学生认真听同学发言的好习惯。
尤其是在当今我们的课堂更加注重凸现学生的主体性，重视创设“生成性”课堂，培养学生认真倾听的习惯，对于提高学生的学习能力和课堂效益是很重要的。
小学生行为习惯的培养著名教育家叶圣陶曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。
”可见习惯是如何重要，学生一旦形成不良生活习惯，在学习中，在生活中，甚至在今后的人生道路上，都很难让他人接受，从而处理不好人际关系。
儿童良好的学习习惯更是重要，成绩好的学生和成绩差的学生最大差别，就是他们学习习惯的差别。
一个人良好的学习习惯，会让其受益终身，而不良的学习习惯，会使一个孩子一直都碌碌无为。
习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人的一生，它可以决定一个人的命运。
因此，我觉得，培养儿童良好习惯是非常重要的。
曾经无数次读过这样一个故事，也给我的学生们讲过很多遍。
故事是这样的：有一个跨国公司要招聘人才，应聘者特别多，经过多轮测试，最后有六位进入面试，当他们被通知依次进入某间房间时，却发现那里空无一人，可是这个时候负责招聘的主管来了，留下了里面个子不高，学历也不是最棒的那个，他们问为什么不面试就决定了他，主管说：“只有他在进门时敲了门，在进门时把脚在踏步上踏了个干净，只有他在进门时轻轻带上门，这些良好的习惯可以决定他是一个什么样的人。
”那些人很吃惊，他们没想到竟然输在这个细节上。
回顾自己的教育教学经历，我曾接触过各种各样的学生，他们的行为习惯千差万别。
为了让自己所教过的孩子也像那个年轻人一样，长大后也能因为良好的行为习惯而受人器重，所以，与孩子们在一起的日子，我始终不忘“习惯决定性格，性格决定命运”；始终不忘“从小养成好习惯，有利于孩子成才、成人，会使孩子受益终身。
”学生的行为习惯大概分为时间习惯、学习习惯、劳动习惯、礼貌习惯、遵纪习惯、运动习惯等几种。
那么如何对学生进行习惯培养呢？我在这里谈谈自己的看法。
一、时间习惯的培养小学生因为年龄小，时间观念不是很强，他们总是觉得自己还小，要学习的时间还早，根据孩子的心理和生理特点，根据班级的班风要求，每年开学我都会和孩子一起建立科学的日程表，并对孩子严格训练。
如规定孩子按照学校的时间表起床、就寝、吃饭、做功课、自由活动、打扫卫生等，使孩子在一定的时间内养成在什么时候干什么事情的好习惯，对于规定的学习任务，我要求孩子们一定要按时完成，绝对不允许出现拖拉和不做的行为！教育孩子做事情要有始有终，对于没按规定时间做该做的事情的，（如打扫卫生什么的）绝对不可以听之任之，一定要让他知道自己错哪里？并说出下次怎么做！老师这个时候绝对不可以宽容他，让他觉得小事情不做也可以。
二年级学生应养成的好习惯欧阳家百（2021.03.07）一、学习习惯1、上课端正坐好的习惯。
正确的坐姿：坐要正，头要正，不偏头，不斜视；肩要正，身体背部与椅背平行；挺起胸，身体上身不前倾，不后仰；两脚平放，小腿垂直地面，两脚自然放松。
2、正确读写的习惯。
注意读写姿势，做到：胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。
二、行为习惯1、课间做正当游戏的习惯。
课间活动时，不大声喧哗,不追逐打闹，积极参加有益身心健康的各种文体活动。
遵守游戏规则，爱护游戏伙伴。
2、团结互助习惯。
同学间要相互谦让。
3、进出教室，轻声慢步的习惯。
出入教室、功能室、会场等活动场所时要右侧通行，轻声慢步，不拥挤，不抢道。
4、尊敬老师的习惯。
见了老师问“老师好”；5、与人和睦相处的习惯。
尊重同学，互助互爱，主动帮助有困难的同学，相互礼让，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。
不给同学取绰号或花名，不挖苦讽刺他人，不说让对方难堪的话。
如果伤害了他人，应该及时真诚地道歉。
6、借东西要还的习惯。
向别人借东西，要先征得别人同意；对别人的东西要加倍爱护，且信守诺言，按时归还。
任何时候得到别人的帮助，都要及时表达谢意。
7、尊老爱幼的习惯。
尊敬长辈，爱护晚辈。
8、爱护公物习惯。
公共财物是大家的，而不是个人的，不能独自占有，不能随意损坏。
9、勤俭节约的习惯。
不随便倒掉饭菜，不浪费一粒米、一张纸。
不乱花钱。
10、有错就改的习惯。
不怕犯错误，只要有改正的勇气和精神就好。
11、注意安全的习惯。
要人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全。
要注意用电、消防、日常饮食、游泳、交通、防雷电等安全。
12、不说脏话、不打架骂人的习惯。
讲文明，懂礼貌，不说不文明的语言，和同学友好相处，谦恭礼让，不打架。
三、生活习惯1、坚持刷牙的习惯。
2、不随地吐痰的习惯。
3、勤洗澡、勤剪指甲的习惯。
每周必须洗一次澡，不留长指甲，不涂指甲油。
指甲内保持无污垢。
指甲稍长即剪。
4、仪表大方得体的习惯。
头发按时梳洗，勤剪头发。
三年级学生行为习惯培养目标一、学习习惯：1．上课铃响后肃静、快速回教室坐好，安静地等待老师上课。
2．课前能主动预习，养成勤动笔，多使用工具书的习惯。
3．上课专心听讲，积极思考，敢于提问，能大胆发表意见。
4．能认真倾听他人发言，能积极参与合作学习。
5．能按时独立地完成作业，做到当天作业当天完成；认真审题，爱动脑，仔细答题，书写工整，有了错误及时订正并弄懂。
6．认真学写钢笔字，写字姿势要准确，做到“三个一”，保持头正“身直、臂开、足安”养成良好的书写习惯。
二、礼仪习惯：1．升降国旗要行礼，能准确地唱国歌。
2．衣着整洁，不忘佩戴红领巾和校徽。
3．尊敬长辈，见到老师能主动问好；同学间互相团结，不讲脏话、土话和粗话，经常使用礼貌用语。
能倾听别人的意见，不随便打断别人发言。
4．课间或午间不打闹、追逐，开展有益的活动，并注意安全。
5．出操集会快、静、齐，公共场所保持安静，学习区内不大声喧哗。
6．诚实、守信，勇于承认错误并努力改正。
7．进他人房间要先敲门，征得同意后再进去，不乱翻别人的东西。
三、生活习惯：1．按时作息，生活有规律。
2．勤洗手、勤洗澡，勤剪指甲，经常换洗衣服，养成早晚刷牙饭后漱口的习惯。
3．不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在桌面或墙上乱涂乱刻，保持教室内外的环境整洁。
4．不挑食、偏食，不乱吃零食；早饭尽可能在家吃，不买路摊上的食物，吃饭时不说话不出声。
5．值日生要遵守值日要求，在保证干净的同时，注意打扫的速度。
四、安全习惯：1．路上行走靠右边，横穿马路要当心；不骑自行车。
2．乘坐公交车不抢头，上下车遵守秩序；不在车上吃零食及把头(手)伸出窗外。
3．不玩火、不玩电、不玩刀具；不做危险性游戏，发生意外伤害事故，不隐瞒并及时求援。
4．离家离校要向家长和老师打招呼，征得同意再去。
五、劳动习惯：1．经常整理书包及课桌。
2．学会自己整理房间，经常帮家长做一些家务事。
3．认真值日，积极参加学校组织的各种公益劳动。
学生作文时，常常“不知所言”。
如何培养小学生行为习惯一位名人曾经说过：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”"的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。
回顾历史，一些名人因为良好的行为长期坚持，养成习惯，并形成了自然。
小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就成了习惯了。
这位以"小跑走完一生"的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。
可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。
就拿与我们密切相关的学习来说吧。
我们经常看到这样的现象，有些同学平时不刻苦、不用功，考试常常得不到高分；我们也看到，有些同学双休日只顾玩，把作业压到星期日晚上才去做，开了夜车还做不好。
其实，这完全是学习习惯和方法的问题。
大家都知道，一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在。
而如果你不能养成好的习惯，上课不注意听讲，不踊跃发言，不钻研难题，这些习惯不但不能提高效率，而且对你身心发展也会造成不利的影响。
因此，我们在学习时，最重要的是养成一个良好的学习习惯；"好习惯，益终身；"这样一来，你就能取得事半功倍的效果了。
作为一位班主任，就要把学生行为习惯的养成作为头等大事。
有经验的教师都知道一个行为习惯很差的班级，在教学中会遇到重重困难，而一个行为习惯良好的班级，教起来则会感到得心应手。
因此，培养学生良好的行为习惯也就成了教学工作的前提，成了班主任工作的重中之重。
小学阶段的学生年龄还小，可塑性很强，他们很容易被自己经常接触的事物形象所感化，进而逐步被同化，也就是我们平时所说的“近朱者赤，近墨者黑。
”真正能做到“出淤泥而不染”的那是少之又少，作为一个合格的班主任要经常观察学生，善于捕捉学生中间一些不良现象的产生，然后抽丝剥茧，寻找根源，最后将不良现象或习惯“扼杀于萌芽状态”，我们应该从与学生接触最多的群体或个人开始观察，首先教师应该给学生树立一个良好的学习榜样，教师一直是学生心目中最完美的形象，他们会有意识地将教师的一言一行作为自己模仿的对象，也就是说教师对学生起了一个潜移默化的作用。
很多时候，我们羡慕那些幸运的人，却看不到他们为此做出的努力和改变。
其实，一个人的幸运并不是偶然的，美国成功哲学家金·洛恩说过这么一句话：“成功不是追求得来的，而是被改变后的自己主动吸引来的。
”要让事情改变，就得先改变自己；要让事情变得更好，就得先让自己变得更好。
一个人如果不先改正自己的缺点和不足之处，让自己变得更趋于完美，幸运就不可能落在他的身上。
正如英国一位国教教主所说：“我年少时意气风发，踌躇满志，当时曾梦想要改变世界，但当我年事渐长，阅历增多，我发觉自己无力改变世界，于是我缩小了范围，决定先改变我的国家。
但这个目标还是太大，我发觉自己还是没有这个能力。
接着我步入了中年，无奈之余，我将试图改变的对象锁定在最亲密的家人身上。
但上天还是不从人愿，他们个个还是维持原样。
当我垂垂老矣，我终于顿悟了一些事：我应该先改变自己，用以身作则的方式影响家人。
若我能先当家人的榜样，也许下一步就能改善我的国家，将来我甚至可以改造整个世界，谁知道呢？”这位教主的话确实发人深省，的确如此，人生在世，若想获得自己想要的一切，我们能改变的，只有自己。
有这样一个故事：一位著名的乒乓球运动员向他的教练诉苦，他说他的朋友不理解他，他们之间有很多矛盾。
然后他说了朋友的很多缺点。
教练听完后，微微一笑，没说什么。
第二天，他给了这个乒乓球运动员一副新球拍。
刚开始，他很不适应，总是抱怨球拍。
后来，慢慢地他习惯了新球拍，当教练问他原因时，他笑着说：“改变自己。
”教练欣慰地笑了。
运动员也因此与朋友和好如初。
这就是因改变自己而获得的“幸运”。
如果你感觉你的世界不对，那只是因为你自己不对；你感觉自己不成功，不快乐，不幸福，那不是世界不好，只是因为你还不够好。
在1930年的一个初秋的早上，一个只有不足一米五的矮个子年轻人从东京某公园的长凳上爬了起来，然后从这个“家”徒步去上班，他因为拖欠了房租，已经被迫在公园的长凳上睡了两个多月了。
他是一家保险公司的推销员，虽然每天都在勤奋地工作，但收入仍少得可怜。
1．准备上课的习惯（1）预备铃响后，迅速进教室。
（2）整理好本堂课用的课本、文具等。
（3）端正坐在位子上，双手平放在课桌上，右手在上，左手在下。
（4）上课铃响后，静候老师上课。
（5）老师步入讲台正中后，值日生呼：“起立”，全体同学立正站直，目视老师，值日生呼：“敬礼”，大家行鞠躬礼，呼：“老师好”，老师还礼回答：“同学们好”，值日生呼：“坐下”。
（6）迟到的学生必须在教室门口喊“报告”，经老师允许后才能快速安静地进教室就坐。
2、认真听课的习惯（1）身体坐直，不靠前后课桌，前胸离课桌一拳头，不左右摆动.（2）平视老师，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考。
（3）重要的内容应做好笔记。
（4）当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答。
（5）发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且使用普通话（6）低年级，双手平放课桌上。
中高年级，可右手握笔，左手扶住课本或笔记本。
（7）专心听讲做笔记。
上课要做到认真听讲，不交头接耳，不做小动作，不看课外书籍，不做其他学科的作业，显示对老师劳动的尊重，不影响他人听讲，影响教师讲课情绪。
听课时不私下说话，不擅自下位，不做与学习无关的事情。
（8）提出疑问须适时。
老师讲课中出现不准确、不严谨乃至错误的时候，学生提出质疑是应该的，但要做到不打断老师，必须先举手经允许后再发言，态度要诚恳，不能对老师表现轻蔑的态度。
（9）正确教导须听从。
课堂上被批评或受了委屈，不能当场顶撞，更不要强词夺理，要冷静、谅解。
若老师错怪了自己，也要等到课后再解决。
（10）其他同学发言时认真听取别人讲话，眼睛要盯住对方，不随便打断别人的讲话，理解掌握别人发言的要点，对别人的发言作内心评价，并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他人讲话。
（11）课堂有特殊情况需要离开座位或者出教室时，先举手示意老师，获得许可后离开。
离开座位或教室时要安静快速，不影响其他同学，并快去快回。
三年级的孩子如何教育欧阳歌谷（2021.02.01）一、烦恼篇：三年级孩子究竟怎么了？新学期开始了，孩子高高兴兴地升到了三年级，成为了中年级的学生，做家长的可真高兴。
可开学不到一个月，家长们就纷纷向我告状，列数孩子们的不是，述说自己教育孩子的烦恼。
就请来听听几位家长的烦恼吧。
【案例1】：在一、二年级时，儿子的成绩基本上能保持在班里前10名，自从上了三年级，成绩退步很快，写作业的速度越来越慢，脾气也越来越大，平时在家里都跟他交流学习的事,不但不听，脾气还很坏。
在班里上课爱说话，特别调皮。
原来他还是比较听话的，现在变得特别难管教，都快成问题儿童了，我快急死了。
【案例2】：我的孩子是个不太爱学习的孩子，写作业也不主动，写一会儿就去看会电视，想约束他不起作用。
作业得到表扬时还能保持几天字迹工整，特别有信心，能表现好一个星期。
如果没人注意他了，那就写得很乱。
在学校他比较听话，在家是小霸王，做完作业不收拾，买的作文书及练习题从不自觉看，也不做做，有时不会的就懒得查字典，让我直接告诉他。
【案例3】：真是同病相连啊！另一位家长也深有同感：我一直认为孩子是个单纯的好孩子，可是随着年龄的一天天长大，越来越难管教啦。
我是打也打了，思想教育也做了，收效甚微。
前两天，他把同学的溜溜球摔坏了，同学家长告状，我跟孩子谈了一晚上，并且跟他说自己做的错事，要自己承担，让他自己打电话向同学道歉，并拿自己的零花钱赔一个，他也答应不再拿同学的东西。
今天，刚刚又接到老师的电话，告状说借同学的溜溜球，上课时玩，被老师收走了。
儿子总是屡次承认错误屡次再犯，咋办啊？我简直要崩溃了，问题到底出在哪里啊？你看，开学才不到一个月，家长们的满心欢喜就变成了烦恼不已。
我呢，也做了个有心人，把家长们的烦恼进行了梳理，列出了他们遇到的这几个问题：◆家长们遇到的痛点：1．孩子特别贪玩，不像一二年级对学习有着新鲜感。
2．孩子的个性变强，说不得碰不得，要么掉泪要么爆炸3．对孩子玩电脑的控制不再那么容易，对电脑游戏开始有迷恋。
养成教育小学三年级学习习惯培养
欧阳家百（2021.03.07）
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素质教育，要求孩子在小学阶段各方面能全面地发展。
我们不难看出一些成绩好的同学各方面的发展也不错。
他们不仅学习好，而且在美术、文娱、写字各方面都很出色，这肯定与他们的学习基础、学习习惯，以及和家长的关心是分不开的。
当然，也有部分学生的成绩看起来不是很令人满意，而家长将这一切都怪罪于孩子本人或老师，从不找找自身的原因。
你们也可以试着问问自己：你们为孩子做过什么？难道给予孩子物质上的满足，让孩子吃饱穿暖就尽到自己的责任了吗？我们每个孩子在校接受的教育是同等的，为什么会造成如此大的差异呢？究其原因是家庭教育。
孩子坏习惯的养成家长有着不可推卸的责任，有些家长不关心孩子的学习情况，听之、任之、由之，不能很好地尽家庭教育的义务，导致了孩子学习习惯不好，存在着一定的懒惰思想。
我想先从学生个人的学习习惯谈起。
我们班绝大多数女生都有着良好的学习习惯，能够及时保质保量地完成老师布置的任务，而有部分男生却不能很好地管住自
己：作业马虎，而且在课堂上与课后的表现是判若两人，课堂上能踊跃发言，常能给老师和同学带来意外的惊喜。
然而，他们在课外的表现却常常不尽人意，作业字迹潦草，有的甚至干脆不做，时常会惹周围的同学，他们身上的矛盾时时发生。
老师时常找这些同学谈话，谈话过后的两三天学生的情况稍有好转，但不到一个星期的时间又死灰复燃，如此周而复始，学生已对老师的话感到厌烦，而教师也在寻找着另一种更为有效的途径。
于是，老师寻求了家长的帮助，让家长也参与到孩子的作业中来，让家长平时检查孩子的作业，有些同学的家长不仅做到了每日签字，而且还会对子女的家庭作业进行巩固复习过关，如每日听写，要背诵的检查背诵，要默写的检查默写，而且最重要的一点是能把握孩子的书写是否整洁。
但有些家长却不是这样，认为这是老师在向其推卸责任，故对老师要求检查并签名的任务置之不理，有的一边打麻将，一边完成任务似的签个大名，老师一看，没做完的也有家长的签名，作业根本看不清或做错的也有签名，这是一种极不负责任的做法。
有的干脆不签，大发牢骚，我想几秒或是几分钟的签名检查不会影响你休息或赚钱的宝贵时间吧？不签字让学生在第二天的作业很难和其他同学一齐交上来，只能撒谎或者模仿父母的笔迹，又养成了学生爱撒谎的坏习惯。
习惯养成之后是很难改正的，这些学生不仅没能将自身的坏习惯改掉，而且变本加厉，变得很难让人应付。
这又是谁的过错呢？而其他城区学校的家长根本就是孩子的家庭教师，辅导孩子作业，指导孩子作文，帮助孩子预习，一同和孩子搜集资料。
我们有不少学生家
长对孩子读书的重视程度还很不足，不少家长与孩子交流太少，与老师交流太少。
我们当中有的家长还可能不知道孩子的班主任是谁，姓什么。
总是认为把孩子丢给学校就是学校的责任，就是老师的责任，自己没有一点反思。
其次，我谈谈本学期的语文教学工作。
本学期的教学中，我追求的是让孩子们快乐地上语文课。
所以，在课堂教学中，我经常采用形式多样的授课方式（讲故事、小组合作、多媒体等）来激发学生的兴趣，并力求创造轻松愉快的课堂气氛，以满腔的热情，全身心地投入课堂教学去。
比如再讲莫高窟、颐和园的课文时给同学们看图片欣赏帮助理解课文；讲习作写一处名胜古迹时，亲自带一部分学生去化城寺参观，并用照相机照下照片做成放给同学们看。
这样，孩子们在课堂上全神贯注、兴趣盎然,在不知不觉中既学到了知识,又得到了学习的快乐。
在教学中，为了培养学生良好的读书习惯，我注重以读书为突破口，激发学生的读书兴趣。
只要学生能熟背课文，我就在他的书目旁边画上“小苹果”以示鼓励，受到了明显的效果，突出了以读为本的教学思想，让学生在读中感悟，在读中积累，同时渗透写作知识，很多家长也发现了这个学期我还要求学生背诵了一些优秀作文，在作文的起步阶段，背背作文是有好处的，同学们都收到了或多或少的进步，我也感到收获的快乐。
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