山西省第八届计算机技能大赛成绩表

我校师生在2014年全省中职学校技能大赛中获得优异成绩
我校师生在2014年全省第八届中等职业学校技能大赛中取得优异成绩。

本次大赛中我校共参加了20个项目，其中，杜宇琦等12名学生、汤兰萍等2名教师获得一等奖，高晓雅等24名学生、温学明等2名教师获得二等奖，张倩等17名学生、李金等5名教师获三等奖，刘佩璇等4名学生、邬俐锋等5名教师获得优秀奖。

这次大赛,我校共获得9个项目的一等奖,4个项目的第一名,12个项目的二等奖,13个项目的三等奖。

具体获奖情况如下：。

2018年中国技能大赛—第八届全国数控技能大赛河南省选拔赛竞赛规程数控车工（数控车削加工技术）数控车工（数控车削加工技术）竞赛规程1.项目描述1.1技术基本描述数控车工（数控车削加工技术）项目是指使用数控车床对相应材料的零件进行切削加工的技能竞赛，其中也包括用常用的手动工具配合完成的相关工作。

参赛选手需要根据技术图纸和技术要求，进行工艺制定、数控编程、刀具选择和安装、刀偏设定等工作，以去除材料的方式去加工精度等级等于IT6级和低于IT6级精度的回转体工件。

数控车工（数控车削加工技术）项目允许在机床数控系统上直接编写程序，也可以利用CAM软件来进行自动编程。

1.2技术能力要求参赛选手应具备以下技术能力：；；；，为工件选择装夹方法和装夹系统；，能识别和确定在数控车床上各种不同的加工操作，能识别和确定在数控车床上加工操作所需的各种功能参数；；1.3基本知识要求参赛选手应掌握以下基本知识：数学知识、测量知识、材料切削性能知识等。

工艺设计知识、计算机技术知识、公差与配合等标准、金属切削工艺知识等。

2.竞赛题目2.1竞赛形式数控车工（数控车削加工技术）项目由理论知识竞赛和实际操作竞赛两部分组成。

理论知识竞赛和实际操作竞赛总成绩100分，理论知识竞赛占总成绩的20%，实际操作竞赛占总成绩80%。

（1）竞赛方式：闭卷方式。

（2）分数比例：满分100分，占总成绩的20%。

（3）竞赛时间：60分钟。

（4）竞赛题型：全部为客观题，题型为单项选择题和判断题。

（5）题型比例：单项选择题占60%，判断题占40%。

（1）机械加工基础知识模块①零件图识读。

②公差配合与技术测量。

③材料及热处理。

④工量刃具的基本知识。

⑤金属切削原理。

（2）数控车工（数控车削加工技术）知识模块①数控机床及其工作原理：机床的基本组成、主要机械结构、数控原理及系统、伺服系统、机床性能及操作应用等。

②数控加工工艺：零件工艺分析、加工工艺规范及工艺文件的编制、工件装夹与夹具应用技术、刀具应用技术等。

晋教职[2007]11号关于2007年全省中等职业学校技能大赛比赛结果的通报各市教育局，各中等职业学校：根据工作安排，我厅于5月15－16日举行了2007年全省中等职业学校技能大赛，大赛分为5个专业类别：汽车运用与维修技能、电工电子技能、计算机应用技能、烹饪技能、服装设计与制作技能，每一项比赛分为学生组和教师组两个组别。

比赛在太原铁路机械学校、山西省贸易学校、山西省经贸学校、山西省好艺中等专业学校、太原市交通学校5个赛场举行。

报名参加比赛的有72个职业学校，503名参赛选手，其中教师174名，学生329名。

经过两天的比赛，决出了各个专业比赛的一等奖48名，二等奖87名，三等奖131名，优秀奖153名，对于在大赛的筹备、举行中积极组织、热情服务、成绩优秀的6个单位授予优秀组织奖。

获奖名单现予公布（名单附后）。

希望在全省中等职业学校技能大赛中获奖的教师和学生戒骄戒躁，再接再厉，继续提高自己的技能，并带动全校师生技能水平的提高。

获奖教师要努力提高技能水平，真正成为全省中等职业学校专业教师的中坚力量，在日常学习和工作中应发挥带头和示范作用，为我省职业教育的发展做出贡献。

二○○七年五月十七日附件：2007年全省中等职业学校技能大赛获奖单位和选手名单附件：2007年全省中等职业学校技能大赛获奖单位和选手名单一、优秀组织奖（6名）：晋中市教育局太原铁路机械学校山西省贸易学校山西省经贸学校山西省好艺中等专业学校太原市交通学校二、大赛一等奖（48名）：1．电工电子技能（7名）2．计算机技能（27名）3．烹饪技能（8名）4．汽车维修技能（3名）5．服装技能（3名）三、大赛二等奖（86名）：1．电工电子技能（12名）2．计算机技能（53名）3．烹饪技能（10名）4．汽车维修技能（7名）5．服装技能（5名）四、大赛三等奖（131名）：1．电工电子技能（19名）2．计算机技能（82名）3．烹饪技能（11名）4．汽车维修技能（10名）5．服装技能（9名）五、大赛优秀奖（153名）1．电工电子技能（18名）2．计算机技能（102名）3．烹饪技能（9名）4．汽车维修技能（14名）5．服装技能（10名）。

附件：2011年全国职业院校技能大赛山西代表团获奖情况
（中职组）
（高职组）
2011年全国职业院校学生技能作品展洽会山西获奖情况
优秀学生技能作品一等奖
山西省忻州市原平农业学校校企合作小杂粮展示
山西省平遥现代工程技术学校校企合作产品推光漆器-黄河壶口瀑布
山西省忻州创奇学校校企合作产品木雕-应县木塔
优秀学生技能作品二等奖
太原生态工程学校学生插花作品-一帆风顺
山西省平遥现代工程技术学校校企合作产品-数控车床
山西省平遥现代工程技术学校校企合作产品推光漆器-风景挂屏
山西省平遥现代工程技术学校校企合作产品推光漆器-人物挂屏
山西省平遥现代工程技术学校学生实训作品-推光漆器首饰盒、桌屏
山西省平遥现代工程技术学校教学、生产、科研一体化教学模式
山西省忻州创奇学校校企合作产品木雕-天安门
山西省忻州创奇学校学生刺绣、雕刻技能展示
忻州市原平农业学校学生技能展示-黄瓜嫁接技术
优秀学生技能作品三等奖
忻州市原平农业学校小麦净度分析展示
山西省平遥现代工程技术学校校企合作产品推光漆器-工艺餐桌椅
山西省忻州创奇学校校企合作产品骨雕-五台山名胜
山西省忻州创奇学校校企合作产品木雕-鹳雀楼
山西省忻州创奇学校校企合作产品小型雕刻-十八罗
汉、千手观音等
太原生态工程学校无公害蔬菜及无公害水果展示
太原生态工程学校“送教下乡”成果展示
优秀合作企业奖
山西石鼓农门口开发有限公司
定襄晟龙木雕模型艺术有限公司
平遥县义佳鑫机械制造有限公司
组织奖
山西省教育厅展洽会组织工作成绩突出奖。

计算机操作员试题（高级）一、基本技能：操作系统和网络知识（15分）要求：1、在C:盘创建“技能考试”文件夹。

将“C:\2008\考试说明”文件夹复制到“C:\技能考试”文件夹中。

2、在“C:\技能考试”文件夹中创建“计算机操作\高级\考生机器号”多级文件夹。

将“C:\技能考试\考试说明\操作员”文件夹移动到考生机器号文件夹下。

3、按如下要求配置代理服务器。

设置要求：（1）对于本地地址不使用代理服务器。

（2）排除地址中应包括：IP 地址以“10.79”开头的、域名以“”结尾的。

二、文字处理、演示文稿与电子表格（50分）要求：1、在WORD中录入如下表格；计算机专业08级1班期中考试成绩表2、设置表格样式：表格标题“计算机专业08级1班期中考试成绩表”黑体4号居中，表格内宋体4号水平居中、垂直居中；用公式计算出每位学生的总分、平均分，并保留两位小数，按总分降序排序，并在名次栏中填入名次1,2,3,4。

3、按下列样式绘制职业技能鉴定工作程序图：图中的方框使用文本框，按图中内容输入文字，宋体5号，把“职业技能鉴定工作程序图”设置为宋体三号加粗，将所有文本框、直线、箭头组合成一个图形。

职业技能鉴定工作程序图4、保存Word文档：以考生机器号为文件名,存于“C:\技能考试\计算机操作\高级\考生机器号”文件夹中。

5、按要求创建演示文稿：制作第一张幻灯片，版式为“标题和文本”，标题为“计算机操作员高级试题”，标题字36号隶书，红色加粗，加阴影，文本内容为“插入组织结构图”，宋体32号，插入组织结构图，版式为“标准”，“上级”为“总组织”，“下级”分别为“组织1”，“组织2”，“组织3”。

为“总组织”添加助手“总组织助理”，为“组织1”添加下属“下属1”，为“组织2”添加下属“下属2”，为“组织3”添加下属“下属3”，为“下属3”添加同事“下属4”，将“总组织”的背景设为红色，“总组织助理”的背景设为填充效果：由黄色－浅蓝色水平渐变，“组织1”的背景设为“纹理”中的“新闻纸”，将“组织2”的背景设为“纹理”中的“信纸”；将“组织3”的背景设为“图案”中的“虚线网格”。

计算机技能竞赛的总结第一篇：计算机技能竞赛的总结计算机技能竞赛的总结11月28日我校组织学生参加南充第五届中职学生技能竞赛，作为计算机专业的指导教师，下面我就本次的技能竞赛谈谈我的一些感受。

通过本次大赛让我更深刻的体会到了职业教育与技能培养的重要性，技能大赛的如同普通高中的高考，是职业学校教学的主要任务。

本次大赛虽然结束了，但在这方面的培养与训练任重道远，本次比赛成绩不是很理想，究其原因大概有以下几点：1、过高的估计学生的能力。

学生已有的知识、认识和学习能力原始的积累有限，没有具体分析学生的兴趣爱好，磨来磨去，效率不高，产生厌烦的情绪。

2、准备时间短：本次参加大赛由于使用的WIN7和OFFICE 2010，我们接到通知也只有二十余天，由于我们使用的传统的操作系统winXP和办公自动化软件office 2003，都是属于以前的老版本，学生接触真正的时间也就只有半个月。

3、课程安排不是很合理：比赛内容与本学期的课程衔接不上，训练时要给参赛专门学习比赛的各项内容，比如文件的压缩、文件的上传、FTP的建立。

4、专业不对称：我们的学生是一年级的航空服务专业，而本次的竞赛对象主要是以二年级计算机专业为主。

航空服务专业的学生对计算机的了解着重于认识计算机，感知计算机，而计算机专业的学生的要求需要更高一个层次，准备时间在一年半，不仅掌握操作系统的使用，更重要的是对应用软件的灵活应用，如Word、Excel、PPT的操作，在这一点上从参赛学生的思想上没有转变过来。

5、学校的上机环境没有真正改善。

由于商业运作和教学模式没有真正分离，许多学生在上机练习的过程中，把大量的时间浪费在玩QQ,游戏上，而不能有效的自我控制，所以在教学的过程中产生了怠工现象。

6、参赛经验不足。

本次比赛由于是学生首次参赛，经验不足，对题型及考试内容不是很明确，也没有相关的辅导书籍，造成学习及辅导没有针对性，浪费较多的时间和精力。

7、心里不稳定。

2018 年山西省职业院校技能大赛中职组“计算机检测维修与数据恢复”项目竞赛任务书2018 年山西省职业院校技能大赛（中职组）“计算机检测维修与数据恢复”赛项执委会制2018 年 10 月目录一、赛程说明 (3)二、竞赛技术平台及资料说明 (3)三、竞赛时间、内容及总成绩 (3)（一）竞赛时间 (3)（二）竞赛内容概述 (3)（三）竞赛总成绩 (4)四、任务说明 (4)（一）任务一：功能板检测与维修 (4)（二）任务二：存储设备维修及数据恢复 (5)（三）任务三：填写竞赛报告单 (6)五、竞赛结果提交要求 (7)六、评分标准 (7)附件 1“计算机检测维修与数据恢复”项目竞赛技术平台及资料说明8（一）竞赛器材及具体要求说明 (8)（二）技术平台标准 (8)（三）技术资料说明 (9)一、赛程说明赛程要求完成赛前 30 分钟准备竞赛开始前，完成附件 2《竞赛器材确认表》的签字确认，并由现场裁判收回。

完成竞赛任务竞赛开始后，按照竞赛任务书中的说明及要求完成相关任务。

竞赛结束后，根据现场裁判的指示进行完成竞赛提交结果确认电路板卡维修结果上传及《计算机检测维修与数据恢复项目竞赛报告单》上传，完成竞赛结果提交及确认。

二、竞赛技术平台及资料说明“计算机检测维修与数据恢复”项目竞赛技术平台及资料说明见附件1。

三、竞赛时间、内容及总成绩（一）竞赛时间竞赛时间共为 2 小时，参赛选手自行安排任务进度，休息、饮水、如厕等不设专门用时，统一含在竞赛时间内。

（二）竞赛内容概述依据竞赛任务要求完成功能板检测与维修、存储设备维修及数据恢复 , 最后填写《计算机检测维修与数据恢复项目竞赛报告单》。

竞赛结束后，根据现场裁判的指示进行功能板维修结果上传及《计算机检测维修与数据恢复项目竞赛报告单》上传，完成竞赛结果提交及确认。

竞赛共设置如下三项任务：任务一：功能板检测与维修任务二：存储设备维修及数据恢复任务三：填写竞赛报告单（三）竞赛总成绩“计算机检测维修与数据恢复”项目竞赛总成绩为100 分。

.使用条件格式使不及格的成绩呈绿色底纹红色字体突出显示。

操作：选中学生的成绩，单击格式菜单中的“条件格式”，选择“单元格数值”、“小于”，并输入“60”。

在条件格式中选择字体颜色“红色”字形“斜体”和图案→单元格底纹“绿色”，点击“确定”。

我回答的是 成绩表及使用函数公式方式统计表1， 新建一个Excel 工作表，在工作区内创建本学期的成绩汇总表。

2， 在表格中输入各年级各班的成绩及科目，然后计算出总分数3， 点击输出成绩的单元格，然后在“插入”菜单下选择“函数”，平均分使用=A VERAGE(),最高分数使用=MAX()，最低分数使用=XIN(),标准差使用=STDEV(),运用各种公式计算出结果。

班级 学号 语文 数学 英语 计算机 总分 1班2101 85 67 91 88 331 1班2102 90 79 67 86 322 1班2103 67 54 60 59 240 1班2104 66 77 59 55 257 1班2105 72 60 89 71 292 2班2201 76 78 64 90 308 2班2202 78 80 68 88 314 2班2203 57 80 76 79 292 2班2204 63 75 58 70 266 2班2205 80 68 83 71 302 2班2206 57 84 75 64 280 2班2207 75 89 68 47 279 3班2301 64 72 82 68 286 3班2302 58 84 71 50 263 3班2303 68 82 84 90 324 3班2304 94 85 74 66 319 3班2305 75 74 83 68 300 3班2306 73 84 58 96 311 3班2307 57 75 85 75 292 3班2308 67 75 85 77 304 3班2309 75 85 80 88 328。

综合案例计算机应用技能大赛成绩分析应用背景在现实生活中，经常需要运用办公软件综合处理实际问题，这就说明各个知识点不是孤立的，因此，学会办公软件间的协作尤为重要。

本案例以“分析计算机应用能力大赛成绩”为主线，将办公软件各个模块有机地结合在一起，让学生运用所学知识解决实际问题，以培养他们综合运用知识的能力和创新能力。

能力目标☑有一定的制作技巧☑会制作内容完整、符合公文格式的通知☑会批量生成通知并发送给指定邮箱☑会设计制作主题明确、图文并茂、美观、有新意的宣传海报☑学会办公软件间的协同工作☑能用Excel分析学生成绩☑会制作图文并茂、清晰明确的PPT总结☑具备运用所学知识处理问题的综合能力任务要求1. 书写关于举办首届计算机技能大赛的通知，要求符合公文格式，内容完整。

2. 将通知下发到各系邮箱。

具体要求是：合理设置Outlook，会使用邮件合并知识完成。

3. 制作以“计算机应用技能大赛”为主题的宣传海报。

具体要求是：合理运用Word的排版技巧，突出大赛时间、地点、比赛方式等内容；主题明确，图文并茂，内容完整。

4. 根据参赛人员的成绩，进行分析。

具体要求是：将Access数据库信息导出为Excel 表格；根据情况将所有成绩提高30%；按系部、分数段、性别等分别进行数据分析，应用图表、数据透视表、分类汇总等知识点。

5. 制作大赛总结演示文稿文件。

具体要求是：有封面，有制作人照片及专业、姓名等信息；制作内容包括大赛目的、大赛流程和方式、考试情况分析、工作经验总结；图文并茂，作出超链接；外形美观，有动画效果，有背景音乐。

操作导航1. 书写通知操作效果参考图6-1-1。

图6-1-1 大赛通知操作效果参考图2. 下发通知（1）单击【视图】→【工具栏】→【邮件合并】命令，窗口显示“邮件合并”工具栏。

单击工具栏上的【打开数据源】按钮，弹出“选取数据源”对话框，在素材中找到所需数据源文件“系名与邮箱.xls”，弹出“选择表格”对话框，如图6-1-2所示。