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幼儿园分级阅读培训计划一、培训目的幼儿园是孩子们开始接触阅读的地方，阅读是孩子们学习的基础，对于幼儿园老师来说，如何引导孩子们正确的阅读方法和养成良好的阅读习惯是非常重要的。
因此，我们制定了这个分级阅读培训计划，旨在帮助老师掌握科学的阅读教学方法，更好的指导孩子们培养阅读兴趣，提高阅读能力，为孩子们打下良好的阅读基础。
二、培训内容1. 阅读的重要性和阶段通过培训老师认识到阅读在幼儿园教育中的重要性，引导老师掌握幼儿园分级阅读的适宜方法和阅读内容。
2. 分级阅读的方法1）了解不同年龄段孩子的阅读需求，根据孩子的不同发展阶段，合理进行分级阅读。
2）学习如何布置阅读环境，创造良好的阅读氛围，提高阅读的趣味性和科学性。
3）学习如何进行有针对性的阅读指导，使孩子们掌握正确的阅读方法和养成良好的阅读习惯。
3. 阅读教材的选择1）了解幼儿园分级阅读教材的特点和内容，学习如何选择适合孩子们的阅读教材。
2）学习如何根据孩子们的阅读程度和兴趣，合理选择不同难度的阅读教材，进行分级阅读指导。
4. 阅读活动的设计1）学习如何设计富有趣味性和系统性的阅读活动，提高孩子们的阅读兴趣。
2）学习如何结合幼儿教育的特点，设计多样化的阅读活动，培养孩子们的阅读能力和阅读习惯。
三、培训方法1. 讲座式培训：由资深教育专家进行阅读教育理论知识的传授，帮助老师全面深入的认识分级阅读的重要性和方法。
2. 分组讨论：组织老师进行小组讨论，通过分享彼此的理解和实践经验，相互学习，共同提高，形成共识。
3. 观摩教学：组织老师到有经验的幼儿园进行观摩教学，学习其他园所的先进教学理念和方法，了解不同园所的分级阅读教学情况。
4. 实际操作：组织老师在课堂上进行实际操作，观察和指导，帮助老师熟练掌握阅读教学的方法和技巧。
四、培训效果测评1. 培训结束后，组织老师进行笔试，测试老师所学知识的掌握情况。
2. 培训结束后，组织老师进行实际教学操作，观察和评估，检验培训效果。
幼儿园分级阅读活动策划方案五篇方案一：一、活动目标：1.激发幼儿阅读兴趣和爱好，提高阅读能力和识字率。
2.培养幼儿独立阅读能力和自学能力，提高想象力和创造力。
3.鼓励幼儿多元思考和交流，培养协作意识和团队合作精神。
二、活动时间：每周一次，每次活动1.5小时，持续3个月。
三、活动内容：1.提前根据幼儿文化兴趣和认知能力分为三个等级，分别为红、黄、蓝三组。
2.组织幼儿根据自己的等级选择适合自己的图书进行阅读，每本书需要一个星期的时间完成。
3.在阅读结束时，每位幼儿口语表达自己的感想和读后感，进行小组讨论。
教师引导幼儿对书中的内容进行分析，发现故事中的情感和思想，以及相关的经验和启示。
4.通过教师布置阅读任务、幼儿自主阅读和小组讨论等方式，提高幼儿的阅读能力、理解能力和表达能力。
五、活动效果：1.激发幼儿对阅读的兴趣和热爱，提高阅读能力和识字率。
2.培养幼儿独立阅读能力和自学能力，提高想象力和创造力。
3.鼓励幼儿多元思考和交流，培养协作意识和团队合作精神。
方案二：一、活动目标：1.促进幼儿阅读能力的提高。
2.培养幼儿独立阅读能力和自学能力。
3.增强幼儿的语感和表达能力。
二、活动时间：每周一次，每次活动时间为1.5小时，持续3个月。
三、活动内容：1.根据幼儿的年龄、认知能力和兴趣爱好，将幼儿分为三个等级，分别为红、黄、蓝三组。
2.每个等级的幼儿选择不同难度的图书进行阅读。
每本书需要一个星期时间完成。
3.活动期间，教师将引导幼儿进行阅读，鼓励幼儿自主思考和提问，教师根据幼儿的表现适时进行点拨和提醒。
4.每周五下午活动结束时，组织幼儿进行口头表达，鼓励幼儿谈谈自己对书中故事的理解和感悟。
教师将进行评议，包括内容和表达两方面。
四、活动方案：第一周：活动宣传活动前，教师需要所有幼儿阅读活动的实施方案，时长和内容进行清晰明确的宣传。
第二周：阅读任务布置进行阅读任务的布置。
根据分级，每组的幼儿有不同书籍的选项。
难度相当，分别为红、黄、蓝。
分级阅读活动方案一、背景介绍在学生的阅读发展过程中，分级阅读是一种有效的阅读教学方法。
分级阅读活动旨在帮助学生根据自身的阅读水平和兴趣，选择适合自己的阅读材料，提高阅读能力和阅读兴趣。
本文将介绍一个分级阅读活动方案，以帮助学生提高阅读能力和培养阅读习惯。
二、活动目标1.帮助学生根据自身的阅读水平和兴趣，选择适合自己的阅读材料。
2.提高学生的阅读能力，包括阅读速度和阅读理解。
3.培养学生的阅读习惯，增加阅读的兴趣和欲望。
三、活动步骤1. 阅读水平评估为了帮助学生选择适合自己阅读水平的材料，首先需要进行一次初步的阅读水平评估。
可以采用阅读理解测试或者词汇量测试等方式进行评估，根据评估结果将学生划分为不同的阅读水平组别。
2. 阅读材料匹配根据学生的阅读水平和兴趣，为每个阅读水平组别准备相应的阅读材料，包括适合初级、中级和高级阅读水平的文章。
可以选择故事、科普文章、新闻报道等不同类型的材料，以满足学生的不同阅读需求和兴趣。
3. 阅读计划制定根据活动时间和学生的实际情况，制定一份阅读计划。
计划中应包含每个阶段的阅读目标、阅读材料名单和阅读时间规划。
可以根据学生的阅读能力和时间安排，合理分配阅读材料和阅读时间，并鼓励学生按计划完成阅读任务。
4. 阅读活动实施在活动期间，学生根据阅读计划进行阅读，并记录阅读心得和问题。
可以设置一个讨论和交流的平台，让学生分享自己的阅读体验和对文章的理解，促进学生之间的相互学习和思考。
5. 阅读评估和反馈活动结束后，对学生的阅读成果进行评估，包括阅读速度、阅读理解和阅读习惯的改善情况等。
针对学生的不足之处进行反馈，并鼓励学生继续保持阅读习惯，持续提高阅读水平。
四、活动效果评估为了评估本分级阅读活动的效果，可以采用以下指标进行评估：1.阅读速度：对于同一篇文章，比较活动前后学生的阅读速度，了解他们的阅读速度是否有所提高。
2.阅读理解：通过阅读活动中的讨论和学生的阅读心得记录，评估学生对文章的理解情况。
大班分级阅读活动优秀教案一、活动目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高阅读的积极性。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的社交能力。
4. 帮助幼儿掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力。
二、活动准备1. 选择适合大班幼儿的阅读材料，如图文并茂的绘本、故事书等。
2. 为每个幼儿准备一个阅读记录本，用于记录阅读心得。
3. 准备一个安静、舒适的阅读环境。
4. 教师提前阅读活动材料，了解内容，准备相关问题。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍今天的阅读活动，引导幼儿讨论阅读的重要性。
2. 阅读时间：幼儿自主选择喜欢的书籍进行阅读，教师巡回指导，观察幼儿的阅读情况，适时引导幼儿思考。
3. 分享时间：每个幼儿分享自己的阅读心得，其他幼儿倾听，教师点评并记录。
4. 讨论时间：教师提出与阅读材料相关的问题，引导幼儿展开讨论，培养他们的表达能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿阅读，共同培养幼儿的阅读兴趣。
3. 阅读竞赛：组织定期阅读竞赛，鼓励幼儿多读书、读好书。
五、教学评价1. 观察幼儿在阅读活动中的参与程度，了解他们的阅读兴趣。
2. 关注幼儿在分享、讨论环节的表现，评估他们的表达、交流能力。
3. 通过阅读记录本，了解幼儿的阅读心得，评价他们的阅读理解能力。
4. 收集家长反馈，了解家园共育效果，不断优化阅读活动。
六、活动内容1. 绘本阅读《彩虹色的花》故事简介：一本关于一朵彩虹色的花，她在冬天的时候把自己的花朵献给了需要帮助的小动物们，最终在春天重新开放的温馨故事。
教学目标：通过故事让幼儿学会分享和帮助他人。
2. 故事讲述《月亮忘记了》故事简介：一个关于小男孩在夜晚找不到月亮，月亮却悄悄陪伴着他的故事，传递温暖和安慰。
教学目标：培养幼儿的想象力和对夜晚自然现象的理解。
3. 图文匹配《森林里的朋友们》活动内容：通过展示动物的图片和它们生活的环境，让幼儿学会匹配。
幼儿园大班下学期分级阅读教学计划第一学期已经过去了，孩子们在读书方面有了很大的进步。
下学期我们将继续通过分级阅读教学帮助孩子们提高阅读水平，培养阅读兴趣，并开发他们的想象力和思维能力。
以下是我们下学期的分级阅读教学计划。
一、教学目标1. 帮助孩子们建立良好的阅读习惯，包括主动阅读、理解阅读和独立阅读。
2. 培养孩子们的阅读能力，包括对字母和单词的认知、语言理解和表达能力。
3. 提高孩子们的阅读速度和阅读理解能力。
4. 培养孩子们的想象力和思维能力，增强他们的创造性思维和批判性思维。
二、教学内容1. 给孩子们提供丰富多样的分级阅读教材，包括短篇故事、儿童文学作品、科普读物等。
教材的难度将根据孩子们的阅读水平进行层次划分。
2. 引导孩子们通过课外阅读拓展知识，并鼓励他们选择自己喜欢的书籍进行阅读。
3. 组织阅读小组活动，让孩子们在小组中交流、讨论自己的阅读体验，培养合作意识和团队精神。
4. 引导孩子们学会阅读时的思考和提问，帮助他们建立对文本的理解和分析能力。
5. 增加阅读的趣味性，引入绘本、图画书等多媒体教材，并开展与绘本相关的艺术创作活动。
三、教学方法1. 教师示范阅读和解读故事，帮助孩子们理解故事中的情节和主题，并引导他们运用所学技能进行阅读。
2. 多媒体辅助教学，通过图片、音频和视频等方式激发孩子们的阅读兴趣。
3. 分组合作学习，让孩子们互相合作，相互帮助，在小组内展开讨论和交流。
4. 倡导积极参与，通过阅读比赛、故事分享等形式激发孩子们的积极性和主动性。
四、评估方式1. 定期进行口头测试，测试孩子们对所学内容的理解和运用能力。
2. 通过观察和记录孩子们的阅读行为，评估他们的阅读习惯和阅读速度。
3. 组织孩子们进行小组展示，评估他们的合作学习能力和表达能力。
4. 根据孩子们的阅读成果和参与情况，进行综合评价。
五、家庭参与1. 鼓励家长与孩子一起进行阅读，为孩子提供良好的阅读环境。
2. 家长定期参加阅读家长会，了解孩子的阅读情况，与教师共同制定培养孩子阅读习惯的计划。
幼儿园分级阅读活动：图书馆阅读计划方案幼儿园分级阅读活动在幼儿教育中扮演着重要的角色。
通过图书馆阅读计划方案，可以帮助幼儿建立良好的阅读习惯，培养他们的阅读能力和阅读兴趣，同时促进他们的语言表达能力和创造力的发展。
本文将从幼儿园分级阅读活动的定义、意义和实施方式等方面进行深入探讨。
1. 幼儿园分级阅读活动的定义幼儿园分级阅读活动是指根据幼儿的芳龄、认知水平和兴趣特点，有针对性地选择适合他们阅读的图书，并采取不同的阅读指导策略，帮助他们在阅读中获得乐趣、提高阅读能力和理解能力的一种教育活动。
2. 幼儿园分级阅读活动的意义幼儿园分级阅读活动有助于培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，提高他们的阅读能力和阅读理解能力。
在阅读过程中，幼儿还可以通过观察、思考和表达，提高语言表达能力和创造力，促进其全面发展。
3. 图书馆阅读计划方案的实施方式（1）建立适合幼儿阅读的图书馆环境，配备丰富多样的图书资源，包括绘本、故事书、儿歌等，以满足幼儿的阅读需求。
（2）制定针对不同芳龄段幼儿的阅读计划，根据其认知水平、兴趣特点和阅读能力，选择适合其阅读的图书，并设立分级阅读目标。
（3）引导幼儿参加图书馆阅读活动，包括图书馆导览、专题展览、图书共享会等，让幼儿在阅读中获得快乐和成就感。
（4）倡导家庭阅读，鼓励家长陪伴幼儿阅读，创造良好的家庭阅读氛围，促进家庭和幼儿园共同参与分级阅读活动。
4. 我对幼儿园分级阅读活动的个人观点和理解作为一名幼儿园分级阅读活动的实施者，我深切理解这一活动对幼儿的意义。
通过分级阅读活动，可以更好地满足幼儿个性化的阅读需求，促进其阅读兴趣的培养和阅读能力的提升。
图书馆阅读计划方案的实施方式也为我提供了更多的教学方法和策略，使我能够更好地引导幼儿进行有效的阅读学习。
总结回顾幼儿园分级阅读活动，作为幼儿教育中的重要一环，对幼儿的整体发展起着重要作用。
通过图书馆阅读计划方案的实施，可以帮助幼儿建立良好的阅读习惯，培养其阅读兴趣和阅读能力，并促进语言表达能力和创造力的发展。
幼儿园中班分级阅读教案范文三篇导读：本文幼儿园中班分级阅读教案范文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一：《水》活动背景想要让幼儿安安静静的看完一本书是不可能的一件事情，但是大部分的幼儿都是喜欢看故事书的，教师们可以通过一些有趣的方法勾起幼儿的好奇心，让幼儿跟随着教师一起来进行阅读。
活动目标：1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。
2、学习运用相同句式结构创编诗歌。
活动准备课件、图书、小字卡、水声音效活动过程一、导入1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效，激起幼儿的好奇心。
2、幼儿自由发言，说说听到了什么声音。
你还见过什么样的水？启发幼儿说出自己的意见。
教师小结：其实，生活中的水无处不在。
你们知道跳舞的水是什么样的水吗？还有什么水是脏脏的水？什么水是甜甜的水？我们一起来看看一看吧。
二、整体欣赏，初步理解诗歌内容1、欣赏诗歌2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水？也可和同伴相互交流自己看到的内容。
幼儿园中班分级阅读教案3三、理解阅读1、看图理解诗歌内容。
依次说出图上有什么水，它是什么样子的2、问答游戏，加深幼儿印象3、整体阅读四、认读重点字词1、整体阅读诗歌，出示大字卡2、游戏：大风吹老师拿起一张字卡，幼儿指认。
3、游戏：照相机4、送字宝宝回家五、学习仿编诗歌鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。
你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗？1、课件提示，调动生活经验，拓展想象空间。
2、小组交流，大组展示。
（可引导幼儿先画后说）3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。
篇二：《床上有几只脚》活动背景大部分的幼儿上阅读课都只能看懂画面，不能准确的知道故事的内容，故事的内容是要靠教师来讲述的，但是孩子们很少能够安心听教师讲故事，老师们就要通过一些特别的方式来让幼儿认真阅读了。
活动目标：1、能初步看懂画面，讲述故事的主要内容。
2、感受家庭生活的温暖。
3、能积极参与思考，回答问题。
幼儿园阅读之梦：分级阅读培养方案幼儿园阅读之梦：分级阅读培养方案在幼儿园阶段，培养孩子的阅读习惯至关重要。
分级阅读是一种有效的阅读培养方案，它通过按照孩子的阅读能力和认知水平划分书籍等级，帮助孩子逐步提高阅读能力，培养阅读兴趣，促进整体发展。
在本文中，我们将探讨幼儿园阅读的重要性，分级阅读的定义和原理，以及如何实施分级阅读培养方案。
1. 幼儿园阅读的重要性在幼儿园阶段，培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯对他们未来的学习和生活都至关重要。
研究表明，幼儿期的阅读经验对语言发展、认知能力和情感体验都有着深远的影响。
在幼儿园阶段就要开始进行有针对性的阅读培养，让孩子在轻松愉快的氛围中享受阅读。
2. 分级阅读的定义和原理分级阅读是根据孩子的阅读能力和认知水平将书籍划分不同难度等级，让孩子可以按照自己的能力选择适合自己的书。
这种阅读培养方案基于认知发展理论和个性化教育理念，旨在满足孩子的个性化学习需求，激发阅读兴趣，提高阅读能力。
3. 如何实施分级阅读培养方案在幼儿园阶段，实施分级阅读培养方案需要教师和家长的共同努力。
教师可以根据孩子的阅读能力和兴趣，提供不同难度的书籍供孩子选择。
教师和家长可以定期检测孩子的阅读能力，及时调整阅读材料和培养方案。
教师和家长要给予孩子充分的鼓励和支持，让他们在阅读中体验成功和成就感。
总结回顾通过分级阅读培养方案，孩子可以根据自己的能力选择适合自己的书籍，从简单的故事到复杂的情节，逐步提高阅读能力。
这种个性化的阅读培养方案不仅可以促进孩子的整体发展，还可以让他们在阅读中体验成功和成就感。
在幼儿园阶段，实施分级阅读培养方案对培养孩子的阅读习惯和阅读能力至关重要。
个人观点和理解作为学前教育工作者，我深深体会到分级阅读培养方案的重要性。
在我的教学实践中，我发现分级阅读培养方案可以帮助孩子建立起对阅读的兴趣和信心，提高阅读能力和理解能力，对培养孩子的阅读习惯和认知能力有着积极的影响。
我将继续致力于实施分级阅读培养方案，让每个孩子都能在阅读中获得成长和快乐。
幼儿园分级阅读方案在当今社会，阅读已经成为了人们学习和娱乐的一种重要方式。
而幼儿园作为儿童教育的重要阶段，应该培养孩子正确的阅读习惯和兴趣。
针对幼儿园阶段孩子的认知水平和语言能力特点，我们推出了一套全新的分级阅读方案。
该方案结合了儿童心理学和教育学的理论，旨在帮助孩子提高阅读能力，培养对阅读的兴趣，为他们的学习之路奠定坚实的基础。
一、分级阅读的意义1. 帮助孩子掌握阅读技能。
分级阅读方案将阅读材料按照难易程度分成不同等级，使孩子能够逐步提高阅读能力，掌握不同难度的阅读技能。
2. 激发孩子对阅读的兴趣。
通过设计丰富多彩的阅读内容和有趣的故事情节，引发孩子对阅读的兴趣和好奇心，培养他们自觉地进行阅读的习惯。
3. 促进孩子语言能力的发展。
分级阅读方案中的文字和情节都根据幼儿园孩子的认知水平和语言能力设计，能够促进孩子语言表达能力的发展，丰富他们的词汇量和语言表达能力。
二、分级阅读方案的特点1. 阅读材料丰富多样。
我们的分级阅读方案包括了各种题材和类型的阅读材料，有童话故事、诗歌、科普知识等，能够满足孩子的不同阅读需求。
2. 阅读内容生动有趣。
我们精选了大量生动有趣的故事情节和插画，让孩子在阅读中能够体验到快乐和乐趣，从而激发他们对阅读的兴趣。
3. 阅读难度逐级递增。
我们根据幼儿园孩子的认知水平和语言能力，将阅读材料分为不同等级，难度逐级递增，能够帮助孩子逐步提高阅读能力。
三、分级阅读方案的实施1. 师资力量的支持。
幼儿园需要配备专业的教师团队，他们应具备一定的教育理论和儿童心理学知识，能够根据分级阅读方案的要求进行阅读指导和辅导。
2. 家长的配合和支持。
幼儿园需要积极引导家长参与孩子的阅读活动，鼓励家长与孩子一起进行阅读、讨论和共享，共同营造浓厚的阅读氛围。
3. 个性化的指导和辅导。
在实施过程中，教师应根据每个孩子的个人特点和阅读能力，给予他们个性化的指导和辅导，确保每个孩子都能够获得适合自己的阅读材料和指导。
幼儿园分级阅读课程方案全面解析在幼儿园教育中，阅读是非常重要的一环，而幼儿园分级阅读课程方案则是帮助学生提高阅读能力的关键。
本文将全面解析幼儿园分级阅读课程方案，从课程设计、教学方法、评估机制等方面进行深入探讨。
一、课程设计在幼儿园分级阅读课程方案中，课程设计是至关重要的一环。
课程需要根据不同芳龄段的幼儿特点和阅读能力水平进行合理划分，制定不同的教学目标和内容。
针对3-4岁的幼儿可以设置初级阅读课程，注重启蒙阅读和语言表达能力的培养；而对4-6岁的幼儿则可以开设中高级阅读课程，注重阅读理解能力和书写能力的提升。
课程设计还需要考虑如何结合幼儿的兴趣和实际生活，引导他们主动参与阅读活动，促进阅读兴趣的培养。
二、教学方法在幼儿园分级阅读课程方案中，教学方法也是至关重要的一环。
针对不同芳龄段的幼儿，可以采用多种教学方法，如故事讲解法、课外阅读法、互动游戏法等。
故事讲解法可以通过生动有趣的故事来激发幼儿的阅读兴趣；课外阅读法可以通过组织幼儿参观图书馆、借阅图书等方式拓展阅读领域；互动游戏法则可以通过游戏化的方式提高幼儿的参与度和学习效果。
三、评估机制在幼儿园分级阅读课程方案中，评估机制是帮助教师了解幼儿阅读能力和教学效果的重要手段。
通过定期的阅读能力测试、阅读兴趣调查等方式，可以全面评估幼儿的阅读水平和学习态度。
在评估的基础上，教师可以及时调整教学策略，针对性地进行教学辅导，帮助幼儿提高阅读能力。
总结回顾通过对幼儿园分级阅读课程方案的全面解析，我们可以看到，课程设计、教学方法、评估机制等方面都至关重要，共同构成了一个完整的教学体系。
在实际教学中，我们应该根据幼儿的特点和实际情况，灵活运用各种教学手段，帮助幼儿全面提高阅读能力。
个人观点和理解对于幼儿园分级阅读课程方案，我认为应该注重培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，引导他们主动参与阅读活动，创造良好的阅读氛围。
还应该注重教师的专业培训和队伍建设，提高教师的教学水平和教育质量。
年级大班小荧星艺术团分级阅读计划（2012——2013学年度第一学期）篇二：大班分级阅读计划幼儿园级阅读班教学计划执教：时间： 2011 年秋一、总目标：1、乐意用普通话交谈，能注意声调变化。
乐于参与讨论，敢于发表不同见解。
2、喜欢把自己熟悉的图画故事内容告诉他人。
3、积极回答老师的提问，语言表达流畅。
4、喜欢收集，认读已识汉字，主动询问生活中遇到的汉字。
5、能独立阅读，有浓厚的阅读兴趣。
6、能够根据故事的插图或是部分清洁猜测故事发展或者结局。
7、运用语言描述图画故事，并能创造性的表演故事。
二、具体教学课时安排篇三：中班分级阅读教学活动计划中班分级阅读教学活动计划活动内容：分级阅读活动《水会变哦》（二）（科学故事）活动目标：1、通过阅读和观看视频，了解水在大自然中的变化：水会变成云、雾、雨。
2、在阅读图画书中丰富水变化多样性的科学知识。
活动准备：1、经验准备：在图书区投放《水会变哦》读本，让幼儿先自由阅读图书2、教学课件：水的循环3、图卡：水、水蒸气、云、雨；字卡：云、雾、雨4、电子书、和幼儿人数一致的小图画书活动过程：1、用提问的方式让幼儿说说图书中的内容。
提问：这是一本关于什么的书？这本书的名字叫什么？（让幼儿自由说，可从书的封面来引导幼儿水是会变的）2、播放电子书（第12页至17页），引导幼儿观察画面，了解水在大自然中的变化。
引导语：让我们来看看图画书中水会怎么变？会变成什么呢？（1）引导幼儿阅读第12、13页，知道水可以变成云。
（出示字卡：云）提问：这两页图中你看到了什么？水变成什么了？（幼儿回答后教师轻声地念儿歌）（3）引导幼儿阅读第16、17页，知道水可以变成雨。
（出示字卡：雨）提问：图书中你看到了什么？水变成了什么？下雨时候的声音是怎样的？3、通过观看视频、听故事和看图卡，进一步了解水会变成云、雾、雨。
（1）播放教学视频——水的循环，让幼儿了解水变成云、雨的过程。
提问：水是怎么变成云、雾、雨的呢？请你们先猜猜。
（2）讲述《小水滴旅行记》的故事，并以水循环的图示让幼儿进一步了解水的变化过程。
提问：小水滴的家在哪里？在谁的帮助下慢慢地身子变轻了？轻轻地往上飘时变成了什么？小水滴抱成一团后变成了什么？从乌云中落下来的是什么？（根据幼儿回答情况出示相应图卡，并用箭号画出循环的过程）4、让幼儿完整阅读图书，找找图书中水还会怎么变。
提问：我们已经知道水可以变成云、雾、雨了，水还可以变成许许多多的东西，让我们大家一起在小图书里找找吧。
提出阅读要求：（1）保持安静，注意阅读的姿势。
看书时眼睛和书保持距离。
（2）阅读时轻轻地按页码顺序往下翻，可以小声地念读图画中的内容。
活动反思一、对活动目标的反思：本次活动是个分级阅读活动中的科学故事，重点是在已有阅读的基础上，让幼儿了解水在大自然中的变化：水会变成云、雾、雨。
活动中通过阅读、课件、故事、图谱的形式使目标基本达到，但因为幼儿知识准备不够充分，在阅读过程中出现卡壳现象。
二、对活动准备的反思：本次活动材料准备丰富，有课件，有图谱和字卡，通过多种途径加深幼儿对水在大自然中变化的理解。
但活动之前中，可适当丰富幼儿关于天气的知识，如雨天、阴天、晴天、雾天，这样可帮助幼儿阅读。
三、对活动设计的反思：本次活动环节的设计基本合理，能通过多种途径突出重点，即水在大然中的变化（水会变成云、雾、雨）。
但如果环节稍微调整，即课件和故事放在阅读活动之前，既可丰富幼儿关于水在大自然中变化的知识，也可帮助幼儿阅读。
四、对教师组织过程的反思：1、教师教态亲切，语言清晰。
2、在引导幼儿阅读“水变成雾”的环节中，教师语言的引导显得无力。
针对抽象的知识，可引导幼儿先观察图片，说说图片中的内容，再引导幼儿说出发生这种现象的原因，进而引出雾天给我们生活带来的麻烦。
3、在图谱的运用方面，因幼儿已熟悉故事内容了，可用提问的方式让孩子多说，甚至可以让孩子用箭号把流程图画出来。
4、最后阅读图书的环节，可以让幼儿在课堂上完成，强调阅读的习惯。
附活动照片：上图为教师在引导幼儿观察图书封面内容上图为教师通过图谱的方式讲解水变成云、雾、雨的过程篇四：幼儿园小段工作计划幼儿园小年段工作计划时光飞逝，幼儿园新的一学期开始了，本年段的保教工作将围绕《幼儿园教育指导纲要》的精神及幼儿园的总计划开展年段一系列活动，在教育岗位上扎扎实实做好各项工作，在充分尊重孩子的主体性；在轻松、和谐的组织前提下，促进幼儿全面发展。
一、情况分析本年段四个班，包括小小班，工作人员共12名，幼儿人数达到一百三十几人。
经过一学期的幼儿园生活学习，幼儿在各方面有了进步，自理能力和独立能力有了较明显的增强，学习习惯也初步形成，也懂得积极参与班级开展各项活动，有了集体的荣誉感，懂得为班级争光。
一开学老师们能及时调整自己的工作状态，马上投入到新学期的紧张工作，使得班级年段各项工作得以顺利开展，提高了工作质量和效率。
二、本学期的主要工作和要求（一）教师的政治思想业务素质的提高1．坚持参加园部组织的政治学习，努力做到“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远”。
要求年段老师努力做到理论联系实际，立足本职,树立良好的人民教师形象，增强集体凝聚力。
2．本着“一切为了孩子”的信念，继续开展师德教育，弘扬师德师风增强教师以身立教的责任感，在不断的工作中提高教师的学习政治素质和道德水准，努力做到为人师表、教书育人。
年段教师要本着“爱岗敬业、务实奉献”的工作作风，认真完成本职工作，积极参加园部创设的各类先进评选。
（二）注重保教并重，认真开展主题活动及各类教学活动，促进幼儿全面发展1．班级两位老师要密切、默契配合，共同管理好班级的一切活动。
落实幼儿的一日活动，积极营造良好的班级氛围，寓教育于各项活动之中，加强对幼儿一日生活各环节的落实、细化，重点要做好晨间活动及离园前活动的组织。
在组织活动时要重视幼儿的创新精神和实践能力的培养，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，让幼儿在快乐中生活、在学习中获得发展。
2．在组织幼儿各种活动中，要真正发挥幼儿的主体性。
结合各班孩子的实际情况开展“探索型主题活动”。
根据孩子的兴趣和需要有弹性的安排幼儿一日活动，在活动过程中要学会观察、倾听幼儿活动情况，活动后对自己教育实践进行反思，学会及时调整活动设计。
3．各班要严格执行一日生活作息制度，坚持按照幼儿园一日生活活动作息来组织幼儿的各项活动，重视幼儿的户外活动，在一日各种活动中时时渗透幼儿德育教育，有目的、有意识对幼儿进行品德教育和礼仪教育，促进幼儿文明行为习惯的养成。
4．结合年段教研及课题组教妍，组织教师深入教研主题或课题的优质活动，并配合园部开展全园式观摩活动。
（三）继续开展形式多样的幼儿文体活动，使幼儿的个性活泼开朗1．继续抓好各班的特色活动。
各班还是要坚持每周开展一次班级特色活动。
在活动中根据幼儿现有的实际水平，班级两位教师共同商议，认真设计活动内容，注重以小组活动形式开展，要注重个别指导，因材施教，做到每次活动都能体现班级幼儿的不同层次，从而促进幼儿的水平在原有基础上再提到提高。
（详见各班的班级计划）2．要根据健康领域的目标，狠抓幼儿体质的锻炼。
根据幼儿的年龄特点，以省目标月的健康领域为主，设计丰富多彩的体育活动，本学期根据省目标的要求，通过年段老师的共同制定，再由各班教师每月根据指定的目标狠抓落实。
利用户外活动时间，以游戏形式有目的进行训练、比赛，做到班级两位教师及时反馈、耐心指导，再请家长配合指导，在每月最后一周周五下午以年段或各班自行组织的形式定期开展各类体育比赛，激发幼儿对体育活动的兴趣。
3．结合本学期的各种节假日积极开展各类主题教育活动和联欢活动，如“三八”节、植树节、“五一”劳动节主题教育活动，“六一”儿童节开展各种活动，增强幼儿的自信心，促进幼儿健康和谐发展。
（四）教研工作1．坚持每双周一次的年段或课题教研。
本学期将深入教妍主题或课题的优质活动内容鼓励全段老师围绕问题进行研讨，发表自己的体会或把自己的经验和老师们一同分享。
再有目的的相互示范、相互观摩、相互评课，从而更新教师的教育观念，转变教师的角色，从而促进共同进步和提高。
2．完善导师工作，履行导师职责。
导师与被导师要互相听课，互相探讨，要发挥导师传、帮、带的作用。
本学期教研活动具体安排如下：2月份：1.早操音乐、早操动作创编。
3月份：1．讨论：根据省教材健康领域内容制定每月份的体育目标。
2．主题活动根据小班幼儿的年龄特点要怎样继续开展？4月份：1.商讨参加园的观摩活动内容应如何设计？2.教研组成员参加园内游戏活动观摩。
5月份：1.讨论小班制定“迎奥运亲子动会”方案。
2．导师与被导师相互听课，交流意见。
6月份：1.学习幼儿杂志中的有关主题开展的案例分析。
2．总结工作。
（五）积极参加各种培训，努力提高自身素质1．积极参加市、区、幼儿园举办的各种培训活动，珍惜每一次培训学习的机会，并运用到实际操作中。
要求每位教师应边学习、边思考、边总结、边提高，应时时观察幼儿在活动中的表现，学会分析自己在教学中成功与失败的原因，使自己的业务水平有质的飞跃。
2．积极参加电脑多媒体课件培训，并努力达到良好效果。
（六）家长工作1．密切家园联系和沟通，积极和班级家长互动，做好家园联系栏内容的安排，以便达到最好的实效性。
2．每学期要不定期每班召开班级家长会，通过各种形式做好家长工作。
转变家长的教育观念和教育行为，取得家长的理解配合和支持，实现家园共育。
3．各班老师要树立服务意识，将幼儿保教工作做细做实，引导家长参与班级管理，逐步接受幼儿教育的新观念，使家园教育同步一致。
三、月份安排二月份：1．编排早操动作及训练。
2.组织师生开展安全消防演练。
3．各班抓常规及礼貌教育。
4．各班进行自然角创设。
三月份：1．各班组织“庆三八”节活动。
2．参加自然角评比活动。
3.各班做好班级主题环境创设。
4.年段阅读活动教学观摩研讨四月份：1.组织幼儿春游。
2.参加园教师片段教学比赛3.组织家长参加家长学校讲座。
4.协助园内做好“幼儿早期分级阅读”课题材料收集。
五月份：1.开展幼儿讲故事比赛。
2.组织家长参加全园家长会。
3.举办家长接待日。
4.开展幼儿趣味运动会。
5.参加园本教研课题研讨。
六月份：1.参加园“庆六一趣味”活动。
2．参加教师优秀案例论文评比3. 开展园内早操比赛。
4. 各班做好期末好孩子的评选活动。
5. 期末工作总结交流。
篇五：2014--2015幼儿园年段工作计划2014--2015年段工作计划时光飞逝，转眼间又迎来了一的一学年，幼儿园新的一学期也开始了，本年段的保教工作将围绕《指南》《幼儿园教育指导纲要》的精神及幼儿园的总计划开展年段一系列活动，引导教师在教育岗位上扎扎实实做好各项工作，在充分尊重孩子的主体性；在轻松、和谐的组织前提下，促进幼儿全面发展。
